ESCUELA SECUNDARIA

SECUENCIA DIDÁCTICA

CICLO ESCOLAR 2009 – 2010

NOMBRE DE EL MAESTRO (A): JORGE LUIS ESTRADA GONZALEZ___________

ASIGNATURA: Biología ___________GRUPO:__”j - i_________GRADO:______”1”_________

TIEMPO DE DURACIÓN:____”12”Hrs.___________________________________

TEMA INTEGRADOR: ¿ Para ti que es el sexo?

CONTENIDOS DE ENSEÑANZA

BLOQUE y AMBITO: Bloque IV

TEMAS O SUBTEMAS: La Reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación

2.2 análisis de la adaptación en la reproducción. De los seres vivos y su relación con el ambiente.

PROPOSITOS: Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diverso seres vivos , es resultado de un largo proceso evolutivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica la diversidad de adaptaciones en la reproducción de los seres vivos mediante modelos gráficos.

Relaciona la diversidad de adaptaciones reproductivas en la evolución de los organismos.

Identifica la reproducción como proceso común a todos los seres vivos.

ASIGNATURAS QUE SE INVOLUCRAN:

Biología, química

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Desarrollar la capacidad coginitiva y afectiva de los jovenes para que aprendan a conocer las diversas adaptaciones que han pasado los seres vivos desde que aparecieron como una forma de supervivencia de acuerdo al ambiente donde habitan.

Fomentar en los alumnos un autoconocimiento y un sentido de conciencia y reflexión acerca de los tipos de reproducción( sexual y asexual ) que han sufrido los seres vivos como una forma de adaptación y evolución a de acuerdo al medio donde viven.

Lograr que los alumnos aprendan a conocer los diversos procesos de adaptación que sufrieron los seres vivos de acuerdo a las necesidades que exige el medio ambiente donde habitan asi como los diversos procesos que lleva a cabo su reproducción ( sexual o asexual )

PRODUCTO (S) A ELABORARSE:

Un mural expositivo o collage acerca de las adaptaciones en la reproducción de los seres vivos y su relación con el ambiente.

MATERIALES Y/O RECURSOS:

Papel cascaron ,papel crepel , peyon, fomis ( opcionales de acuerdo a su creatividad )

Recortes, dibujos, revistas ,

Plumones , colores , crayones

resistol

ASPECTOS A EVALUAR

*DEL PROCESO:

Puntualidad 10%

Interes 10%

Información 15 %

Exposición 15%

*DEL PRODUCTO:

Creatividad 15%

Coherencia con el tema 15%

Calidad del trabajo 10%

Presentación 10%

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: OBSERVACIONES

FASE

DE

APERTURA

( 2 sesiones )

( 40 min )Explicación con diapositivas para envolver a los alumnos con la dinámica del tema.

( 30 min. )Organizar un recorrido en el jardín o patio de la escuela (o en un parque cercano) a fin de que los alumnos identifiquen expresiones de diversidad y adaptación en plantas y animales de las localidades

Dar una breve explicación para formar equipos de 5 alumnos para que hagan una exposición o un mural de acuerdo a las circunstancias.

FASE

DE

DESARROLLO

( 2 sesiones )

( 35 min. )Uso de preguntas generadoras para recuperar las ideas previas, del mismo modo ver la posibilidad de plasmarlos por escrito.

( 40 min )Con base en los ejemplos de adaptación identificados socializar la información para establecer comparaciones y hacer aportaciones acerca de cómo influyen los factores ambientales en las adaptaciones percibidas en las estructuras de reproducción de las plantas según la región y época del año.

( 25 min .)Una ves terminada la actividad poner videos acerca del tema para llegar a a concluir con el tema de manera integral para que los alumnos comprendan el tema de manera definitiva.

FASE

DE

CIERRE

(2 sesiones )

( 50 min )Exposición en equipos del mural sobre las adaptaciones en la reproducción de los seres vivos

(50 min ) evaluación de los conocimientos mediante un pequeño examén de conocimientos obtenidos durante mi practica docente.

Vo. Bo. Coordinador Vo. Bo. Director

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