bloque 1: la voz, habla (producción) y audición (percepción)

CEIP EL SOL (Madrid). SEMINARIO RECURSOS TIC PARA SORDOS curso 15-16

RECURSOS TIC PARA LA DISCAPACIDAD AUDITIVA

BLOQUE 1:Voz, habla (producción) y audición (percepción)


1.1. RECURSOS ONLINE

Praxias bucofonatoriashttp://materialdeisaac.blogspot.com.es/2015/11/tarjetas-praxias.html#uds-search-results

Se trata de tarjetas, vídeos y otros recursos a través de los cuales se trabajan las praxias bucofonatorias.

En E. Infantil y Primer ciclo se pueden trabajar estos vídeos de praxias bucofonatorias para mejorar la articulación de los fonemas


PRAXIAS BUCOFONATORIAS

http://materialdeisaac.blogspot.com.es/2015/11/tarjetas-praxias.html





CUENTOS PARA TRABAJAR PRAXIAS

http://www.aulapt.org/2014/01/23/praxias-para-trabajar-los-cuentos-de-la-ardillita/

Trabajamos las praxias bucofaciales mediante los cuentos de la ardillita.

En E. Infantil y Primer ciclo se pueden trabajar estos cuentos de praxias para mejorar la articulación de nuestros alumnos.








Praxias orofacialeshttp://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/25U82fv7CZc3oj

Se trata de una presentación en la que se trabajan las praxias bucofonatorias.

Desde E. Infantil hasta Segundo ciclo se pueden trabajar estos vídeos de praxias bucofonatorias para mejorar la articulación de los fonemas



http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/25U82fv7CZc3oj




Ejercicios para repasar las praxias bucofonatorias_Dislalias. https://www.youtube.com/watch?v=BbB_phRBX-I

Video para repasar las praxias bucofonatorias necesarias para trabajar los fonemas.

Se trabaja con alumnos de Educación Infantil y del primer ciclo.Este video ayuda a mejorar la articulación de los fonemas y los ejercicios son fáciles y prácticos.


https://www.youtube.com/watch?v=BbB_phRBX-I

https://www.youtube.com/watch?v=BbB_phRBX-I

Ejercicios de praxias orofaciales. Material de Isaac para Educacion Especial: enero 2012/

. Ejercicios de praxias orofaciales par trabajar e identificar los sentimientos con los movimientos orofaciales que implican.

. Se trabaja para

movilizar labios , boca y lengua.

• Alumnos de

educación infantil y primeros niveles educativos.

CEIP EL SOL Madrid. SEMINARIO TIC-SORDOS


http://materialdeisaac.blogspot.com.es/2012_01_01_archive.html



https://ptyalcantabria.wordpress.com/dislexia/ruta-fonologica/fichas-para-trabajar-la-conciencia-fonologica/

https://ptyalcantabria.wordpress.com/dislexia/ruta-fonologica/fichas-para-trabajar-la-conciencia-fonologica/

PROAF. Programa de articulación y fonaciónhttps://ptyalcantabria.wordpress.com/category/discapacidad-auditiva/

En este blog hay más recursos además de esta presentación. En la izquierda hay listado por temas de los recursos

Diapositivas para trabajar la articulación de las vocales con apoyo visual e indicaciones sobre como trabajar. Se descarga como presentación de power point

Articulación de vocales. Conciencia fonológica Elementos suprasegmentales,

como tono Lectura de vocales Articulación de dos vocales

juntas Destinatarios: Alumnos de

Infantil y Primer Ciclo


ARTICULACIÓN

https://ptyalcantabria.wordpress.com/category/discapacidad-auditiva/

https://ptyalcantabria.wordpress.com/category/discapacidad-auditiva/

• Programa de articulación y fonación

http://www.educa2.madrid.org/web/albor?p_p_id=visor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=pop_up&p_p_mode=view&p_p_width=984&p_p_col_order=w1&p_p_col_pos=0&p_p_col_count=1&_visor_WAR_cms_tools_contentId=20060fcc-9d66-48b8-9013-8ada6cd6e960&

• Consta de 241 pantallas con ejercicios de lectura como ayuda al lenguaje articulado.

En E. Infantil se trabaja además de la lectura de vocales y diptongos, respiración, ritmo, cualidades del sonido...


ARTICULACIÓN

http://ttp/www.educa2.madrid.org/web/albor?p_p_id=visor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=pop_up&p_p_mode=view&p_p_width=984&p_p_col_order=w1&p_p_col_pos=0&p_p_col_count=1&_visor_WAR_cms_tools_contentId=20060fcc-9d66-48b8-9013-8ada6cd6e960&








COMO ARTICULAR EL FONEMA /S/https://www.youtube.com/watch?v=jWQ7lQeQS9Q

Se trata de un vídeo que nos enseña a través de ejercicios labiofaciales la forma de articular correctamante el Fonema /S/.

En E. Infantil y Primer ciclo se puede trabajar este vídeo para mejorar la articulación del fonema /S/ y la discriminación auditiva del mismo.


ARTICULACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=jWQ7lQeQS9Q



9 LETRAS. DISCRIMINACIÓN AUDITIVAhttps://9letras.wordpress.com/discriminacion-auditiva/

Se trata de una serie de power points para trabajar la discriminación auditiva.

E. Infantil, 1º a4º de EP


DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

https://9letras.wordpress.com/discriminacion-auditiva/



Discriminación auditiva

http://www.pictosonidos.com/

Presentación de vocabulario por categorías y en cada categoría se puede jugar a discriminar sonidos.

E. Infantil y Primer ciclo

Con alumnos sordos hasta 6º de E. Primaria y EBO





Discriminación auditiva

http://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/sonidos-de-la-casa-jugamos-a-adivinar-donde-lo-encontramos/

Se escucha un sonido de la casa y aparece el nombre y el dibujo, hay que averiguar en que habitación de la casa se encuentra.Hay otros muchos juegos para trabajar percepción auditiva









Discriminación auditivahttp://conteni2.educarex.es/mats/11340/contenido/index2.html




http://conteni2.educarex.es/mats/11340/contenido/index2.html




CUENTOS PARA HABLAR

http://www.cuentosparaconversar.net/edex_cast.htm

Se trata de cuentos que fomentan la conversación de manera motivadora.

Está indicado para alumnos de 1º a 6º de Primaria.


ESTIMULACIÓN DEL HABLA





1.2. APLICACIONES PARA ANDROID

SONIDOS DE ANIMALESPlay Store

Es un juego interesante para relacionar el nombre y foto del animal con su sonido.

Conciencia auditiva de los sonidos de animales.También es interesante para repasar los nombres por escrito de los animales.


¿A QUÉ SUENA?Play Store

Es una aplicación interesante para discriminar palabras, aparece el dibujo y luego cuando aciertas aparecen las palabras escritas. Lo malo es que necesitas un buen altavoz.

Conciencia auditiva de palabras parecidas.


EL BUHO BOOhttp://www.elbuhoboo.com/

ONLINE Y APP PARA ANDROID

.


http://www.elbuhoboo.com/

TEST AUDITIVOPlay Store


LOGOPEDIAPlay Store

Escribe la aplicación aquello que pronunciamos. Acompañado de fotos. Es una aplicación de pago, pero lo utilizo como traductor.

Conciencia visual de la pronunciación que tienen.


VOZ A TEXTO Y TEXTO A VOZPlay Store

Escribe la aplicación aquello que pronunciamos. Acompañado de fotos. Es una aplicación de pago, pero lo utilizo como traductor.

Conciencia visual de la pronunciación que tienen.


Mercedes Hernández Romo CEIP EL SOL Madrid

1.3. PROGRAMAS PARA ORDENADOR

VISUALIZADORES FONÉTICOSSistemas informáticos para la visualización de parámetros del habla

Programas en cuya base está ofrecer una retroalimentación visual de la expresión oral para que la persona pueda, en ausencia de un feed-back auditivo, entrenar los parámetros del habla (intensidad, tono, etc.) y mejorar la articulación y fluidez verbal.

Ofrecen una respuesta gráfica ante la producción verbal (retroalimentación visual).

El usuario emite sonidos a través de un micrófono, que son procesados por el programa y que se muestran visualmente en la pantalla del ordenador. El usuario puede comprobar su producción y tratar de optimizarla, si fuese necesario, a través de una nueva respuesta oral.

http://www.euphoniaediciones.com/articulos/sistema-avel-vocalizacion/2




SPEECH VIEWER III Distribuido por: IBM Aspectos que desarrolla: se basa en el biofeedback visual inmediato que

recibe el individuo de sus producciones orales, mostrándole las características de su habla: tono, intensidad, sonoridad, duración, espectros, pronunciación de fonemas, articulación.

Descripción del programa Speech Viewer: utiliza retroalimentación visual y auditiva para analizar y mejorar las habilidades del habla. Los parámetros del habla están representados por diversos objetos (animales, juguetes…) y efectos visuales (volumen, altura…), que resultan atractivos para el niño y muy representativos del parámetro a rehabilitar.

Incluye trece módulos de trabajo para trabajar los siguientes aspectos:

Control del habla por retroalimentación visual. Realizar sonidos no verbales (vibración de los labios). Conocer las nociones de intensidad y tono a través de

retroalimentación visual. Utilizar la audición residual como indicativo auditivo.


Valoración de Speech Viewer III : Puede ser especialmente útil porque permite visualizar los

parámetros del sonido articulando y proporcionar una retro alimentación de la producción del habla, siendo atractivo para que los niños comprendan fácilmente la relación entre fenómeno visual y oral con gran motivación.


PROGRAMA SEDEA (programa secuenciado de desarrollo auditivo) Desarrollado entre: el Equipo de Rehabilitación del Colegio La

Purísima para niños sordos de Zaragoza y los profesionales de la empresa o nda Educa.

Distribuido por : onda Educa http://www.ondaeduca.com/es/productos/programa-sedea


http://www.ondaeduca.com/es/productos/programa-sedea

Descripción del programa: está secuenciado para ser usado en función de la etapa auditiva en que se encuentra el niño permitiéndonos ir trabajando con el alumno de una manera secuenciada desde la detección de sonidos cotidianos hasta llegar a situaciones de habla compleja como el diálogo o la conversación, facilitando la comprensión con recursos complementarios como la lectura labial, las ilustraciones o el texto.

Valoración: es un programa de fácil manejo ya que hace posible la interacción del alumno con los contenidos, de manera que pueda verse incrementada su motivación y participación. Otra de las características más importantes de SEDEA es que resulta un programa abierto y actualizable, es decir, ha sido diseñado con la intención de en un futuro poder incorporar nuevos contenidos, sonidos y actividades que se ajusten a los intereses y necesidades de los usuarios, por ejemplo en función de su edad o lengua.


IMASON Es un programa informático de discriminación y asociación de la fuente productora del

sonido con la imagen correspondiente, creado por un grupo de logopedas de Valencia del IVAF.

http://www.uv.es/innovamide/imason/imason.wiki Se han desarrollado una serie de actividades pedagógicas, que no solo tienen un fin

auditivo, sino que también comprometen a otras áreas perceptivas: Identificación de sonidos aisladamente y en conjunto. La memoria auditiva secuencial y aleatoria de imágenes visibles. La memoria secuencial y aleatoria de los sonidos de forma invisible La audición de sonidos y el usuario lo asociará este a su forma que hay en la pantalla.


http://www.uv.es/innovamide/imason/imason.wiki

TE ESCUCHO Creado por Instituto Valenciano de audiofonología (IVAF)Este es un programa abierto para la evaluación

y mejora de la discriminación auditiva. Presenta numerosas actividades sonoras secuenciadas en dificultad y que están diseñadas con clips de video y fotografías.

Ventajas clave:Entrenamiento de la discriminación auditiva en

niños y adultosEvaluación de la discriminación auditiva en

niños y adultosPosibilidad de creación de actividades

personalizadas CEIP EL SOL (Madrid). SEMINARIO RECURSOS TIC PARA SORDOS curso 15-16

http://ticemur.f-integra.org/vticemur/documentos/mesa4/C12.pdf




AUDIOMATIC Creado por Instituto Valenciano de audiofonología (IVAF)Es un programa dirigido a todos aquellos

profesionales interesados en conseguir un primer condicionamiento en la práctica de las audiometrías tonales. Está pensado para ser utilizado con niños y niñas de edades tempranas.

Ayuda a los usuarios que lo utilizan a responder a los estímulos sonoros presentados permitiendo obtener las primeras respuestas fiables a las frecuencias tonales: de 250 Hz a 8000 Hz.

Resulta útil para todas las personas que cuenten con ayudas técnicas auditivas (implantes cocleares y audífonos).






bloque 1: la voz, habla (producción) y audición (percepción)

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