TERCER TRIMESTREEL NUEVO PROYECTO DE ESTE TRIMESTRE, ESCAPE HOME GAME, TIENE COMO INTENCIÓN ENCARAR LA SITUACIÓN QUE VIVIMOS Y ACERCAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS AL MUNDO DE LOS VIRUS Y BACTERIAS DESDE UNA VISIÓN CIENTÍFICA Y A LA VEZ LÚDICA, DE MODO QUE CONOZCAN QUÉ ESTÁ PROVOCANDO LA SITUACIÓN QUE VIVIMOS Y QUÉ PODEMOS HACER PARA SOLUCIONARLA, EVITANDO ASÍ QUE TENGAN DIVERSOS MIEDOS Y QUE SAQUEN CONCLUSIONES EQUIVOCADAS. SIEMPRE HAY QUE CONTARLES LA VERDAD AUNQUE EN UN LENGUAJE ADECUADO, SIN SENSACIONALISMOS Y SIN EXPONERLOS A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MANERA DESMESURADA NI SATURARLOS HABLANDO DEL PROBLEMA CONTINUAMENTE LO QUE GENERA ALARMA EN ELLOS;DE AHÍ QUE HAYAMOS DECIDIDO DARLE A LAS TAREAS DIARIAS LA CATEGORÍA DE JUEGOS DE RECOMPENSA, SIGUIENDO EL ESTILO DE ENSEÑAR QUE SE USA EN LAS CAZAS DEL TESORO O LAS WEBQUEST, MÁS USADAS EN PRIMARIA Y EN OCASIONES EN INFANTIL.-HABRÁ CUATRO BLOQUES DE CONTENIDOS QUE OS DETALLAREMOS Y CADA UNO DURARÁ UN PAR DE SEMANAS.-HAREMOS CUATRO RINCONES EN CASA SI DISPONEMOS DE ESPACIO, UNO PARA CADA UNO DE LOS BLOQUES DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES QUE SE VAN A TRABAJAR, SI HAY POCO ESPACIO USAR UNA MESA O MUEBLE Y DIVIDIRLO EN CUATRO SECCIONES.-SE USARÁ UN SISTEMA DE REGISTRO DIARIO QUE NECESITAREMOS IR COMPLETANDO PARA PODER ACCEDER A LA PRUEBA FINAL DE CADA BLOQUE Y A LA RECOMPENSA.EL DÍA QUE ACABE CADA BLOQUE , PASADAS LAS DOS SEMANAS:

-HABRÁ UN RETO ESPECIAL PARA CONSEGUIR UNA DE LAS CLAVES PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA.-ESTE MISMO DÍA HABRÁ UNA PRUEBA PARA SABER QUÉ COSAS HEMOS APRENDIDO .-HABRÁ UN PREMIO O RECOMPENSA POR HABER REALIZADO LAS TAREAS PLANTEADAS .

NECESITAREMOS ADEMÁS DE VUESTRA COLABORACIÓN EN TAREAS EN QUE LOS NIÑOS NO DEBEN ESTAR PRESENTES, COMO AQUELLAS DE ESCONDER VIRUS POR CASA PARA QUE LOS ENCUENTREN O DE COLOCAR PREMIOS O SORPRESAS OCULTAS. TAMBIÉN TENDRÉIS QUE ELABORAR LAS RECOMPENSAR PARA LOS PEQUES.ALGUNOS DE LOS ENLACES O CONTENIDOS TIENEN DICULTAD PARA SER COMPRNEDIDOS POR ALUMNOS DE ESTAS EDADES, PERO LAS IMÁGENES O PARTE DE LA INFORMACÍON SON DE INTERÉS POR LO QUE NECESITAMOS DE LOS MAYORES PARA QUE ADAPTEIS Y SELECCIONEIS EL CONTENIDO QUE INTERESA.LA FINALIDAD DE TODAS ESTAS PRUEBAS Y ENTRENAMIENTOS Y PRÁCTICAS ES CONSEGUIR CONOCER AL VIRUS PRIMERO, ENCERRARLO DESPUÉS, QUITARLE LA CORONA PARA QUE SE DEBILITE Y FINALMENTE LA VACUNA QUE LO HAGA DESAPARECER.

UN VIRUS MALVADO Y CON CORONA SE QUIERE HACER EL REY DEL

PLANETA TIERRA Y NO QUIERE QUE LAS PERSONAS SALGAN FUERA

DE CASA NI QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PUEDAN IR AL COLEGIO ,

NI QUE JUEGUEN O APRENDAN O VEAN A SUS MAESTRAS .

HOME

G

G A

M E

PROYECTO

ESCAPE HOME GAMEMOTIVACIÓN

TENEMOS UN PROBLEMA LAS SEÑOS HEMOS RECIBIDO UNA NUEVA CARTA DE LA CIENTÍFICA

COVITA Y DEL INVESTIGADOR COVITO QUE SIGUEN TRABAJANDO

DESDE LA ANTÁRTIDA.

¡HOLA AMIGOS! SOMOS LA CIENTIFICA COVITA Y EL INVESTIGADORCOVITO Y ESTAMOS MUY CONTENTOS PORQUE NOS ESTAÍS AYUDANDO MUCHO .

QUEDA BASTANTE PARA ENCONTRAR UNA SOLUCIÓN Y DERROTARAL CORONAVIRUS, POR ESO HAY QUE SEGUIR RESOLVIENDO RETOS.

LA SEMANA PASADA CONOCIMOS A LOS VIRUS Y A LAS BACTERIAS,PERO TENEMOS QUE SEGUIR CONOCIENDO OTROS ASPECTOS SOBRE ESTE PROBLEMA.

A LO LARGO DE ESTA SEMANA VAMOS A DESCUBRIR CÓMO LOS VIRUS Y Y LAS BACTERIAS AFECTAN DE FORMA POSITIVA O NEGATIVA AL MEDIO AMBIENTE.

YA OS DECIMOS QUE POR AQUI EN LA ANTARTIDA SE ESTÁ DERRITIENDO EL HIELO Y NO PINTA NADA BIEN.........

ESPERAMOS QUE NOS SIGAIS AYUDANDO Y PARA ESO TENEIS QUE SEGUIR LAS NUEVAS INSTRUCCIONES QUE HEMOS HECHO LLEGAR A VUESTRAS SEÑOS.

NOSOTROS SEGUIMOS INVESTIGANDO EN NUESTRO LABORATORIO, OS MANDAMOS MUCHOS BESOS . ¡JUNTOS LO CONSEGUIREMOS!

CARTA

LOS CUATRO RETOSLAS SEÑOS OS PROPONEMOS CUATRO RETOS PARA PODER AYUDAR A LOS CIENTÍFICOS Y RESOLVER EL PROBLEMA ENTRE TODOS.

RETO 1: CONOCER MUY BIEN A LOS VIRUS ,SON EL ENEMIGO.(del 20 al 30 de abril)

RETO 2:CONOCEMOS A LOS PROFESIONALES QUE NOS PUEDEN AYUDAR. (del 5 al 15 de mayo)

RETO 3 : APRENDEMOS CÓMO NOS PODEMOS DEFENDER.

(del 18 al 29 de mayo)

RETO NÚMERO 4: ENCONTRAR EL ANTÍDOTO O VACUNA.

(del 1 al 12 de junio)

LOS RESPONSABLES DE LA SEMANA

Lunes -RUBÉN-JOSÉ ANTONIO-FÁTIMA ENZO-INÉS-JOSÉ LUÍS

Martes -ANTONIO- MARTÍN P-ÁNGEL/ MANUELA.GUILLERMO-BLANCA

Miércoles -ROBERTO-NÁYADE-SOFÍA JESÚS-CARLA-DAVID

Jueves -MARTÍN A.-JOEL-INÉS ALBA –ROMÁN-ÉRIKA

RETO 1 VIRUS VERSUS BACTERIASSEMANA DEL 27 AL 30

LUNES –MÁS SOBRE VIRUS Y BACTERIAS.RECORDAMOS LO QUE SABEMOS Y SEGUIMOS APRENDIENDO DE VIRUS Y BACTERIAS.

TAREA 1- FAMILIA EMPEZAMOS UNA NUEVA SEMANA Y PARA CONSEGUIR NUESTRO RETO NÚMERO 1 NECESITAMOS QUE LEÁIS LA INFORMACIÓN DE LOS ANEXOS Y LES EXPLIQUEIS UN POCO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE VIRUS Y BACTERIAS,INTENTAD EXPLICARLO DE UNA MANERA SENCILLA Y CON UN VOCABULARIO ADECUADO A LA EDAD. DESPUÉS SE PUEDE HACER UNA COMPRENSIÓN ORAL Y RESOLVER DUDAS Y POR ÚLTIMO OBSERVAREMOS EL DIBUJO DE CÓMO ES UN VIRUS POR DENTRO, OTRO DÍA VEREMOS UNA BACTERIAS. NO PRESTAR ATENCIÓN AL VOCABULARIO QUE APARECE EN LA IMAGEN Y SIMPLIFICÁNDOLO LO MÁS POSIBLE ESCRIBIMOS LAS PALABRAS QUE SE INDICAN EN EL ANEXO 1TAREA 2-ESTA ES UNA TAREA SECRETA PARA LA FAMILIA,CONSISTE EN ELABORAR POR UNA PARTE LOS VIRUS QUE SE ESCONDERAN POR CASA PARA LA TAREA SIGUIENTE ANEXO 2 Y EL PIN QUE GANARAN AL FINAL DEL BLOQUE 1 Y QUE SE LES ENTREGARÁ AL FINAL DEL JUEVES-ANEXO 15

TAREA 4-PARA TERMINAR UN POCO DE MOVIMIENTO PARA EL CUERPO SIGUIENDO LA CLASE DE DEPORTE EN CASA. ANEXO 3

TAREA 3-JUEGO DEL ATRAPAVIRUS, COGEMOS LA MÁQUINA DE ATRAPAR VIRUS( PREPARAR UN MATAMOSCAS CON UN VELCRO Y ESCONDER POR CASA DIFERENTES DIBUJOS DE VIRUS CON VELCRO TAMBIÉN) Y UNA VEZ CAZADOS TODOS HACER LA SUMA TENIENDO EN CUENTA QUE TODOS VALEN UN PUNTO SALVO EL CORONAVIRUS QUE VALE 5 ANEXO 2

AL FINALIZAR LAS TAREAS VE A LA CARTILLA DE PUNTOS Y PON UNA PEGATINA SOBRE EL LUNES¡BRAVO LO CONSEGUISTE!

ANEXO 1-.-TEXTOS PARA REVISAR CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS DE VIRUS Y BACTERIASPARA SER LEIDOS POR LA FAMILIA Y RESUMIR LOS CONTENIDOS DE MANERA SENCILLA Y ADAPTANDO EL VOCABULARIO Y DESPUES HACER UNA COMPRENSIÓN ORAL QUE SE PUEDE DISTRIBUIR EN VARIOS DÍAS SI RESULTA COMPLEJA.POR ÚLTIMO OBSERVA LA IMAGEN DE CÓMO ES UN VIRUS E …

-

https://www.caracteristicas.co/virus-y-bacterias/

https://www.efesalud.com/diferencias-entre-virus-y-bacterias-desde-su-tamano-hasta-su-tratamiento/

https://cuidateplus.marca.com/bienestar/2020/02/27/diferencias-virus-bacterias-172189.htmlIGNORA LAS PALABRAS ESCRITAS, IDENTIFICA EN EL VIRUS LA ZONADE LA ENVOLTURA Y EL NÚCLEO Y ESCRIBE ESTAS DOS PALABRAS YÚNELAS CON UNA FLECHA A SU LUGAR EN LA IMAGEN.

ANEXO 2-JUEGO ATRAPAVIRUS, CADA VIRUS VALE UN PUNTO SALVO EL CORONAVIRUS QUE VALE 5 PUNTOS. HAZ LA SUMA DEL VALOR DE TODOS LOS VIRUS QUE HAS ENCONTRADO. REPITE EL JUEGO TANTAS VECES COMO DESEES.

ANEXO 3- UN POCO DE DEPORTE

https://www.youtube.com/watch?v=TStEzVUqtUU

RETO 1 VIRUS VERSUS BACTERIASSEMANA DEL 27 AL 30

MARTES-¿QUÉ ES EL EQUILIBRIO DE LA TIERRA?YA SABEMOS BASTANTE SOBRE VIRUS Y BACTERIAS PERO…¿ QUÉ OCURRE CUANDO NO CUIDAMOS NUESTRO PLANETA, CÓMO INFLUYE ESO EN LAS ENFERMEDADES?

AL FINALIZAR LAS TAREAS VE A LA CARTILLA DE PUNTOS Y PON UNA PEGATINA SOBRE EL MARTES¡BRAVO LO CONSEGUISTE!

TAREA 1-COMO YA SABEIS AL CORONAVIRUS NO LE GUSTAN NADA NI CANCIONES, NI CUENTOS, NI ADIVINANZAS, AL VER QUE NOS DIVERTIMOS SE ENFADA Y SE VA POR ESO HOY ESCUCHAREMOS UNA INTERESANTE HISTORIA SOBRE NUESTRO PLANETA, ESTÁ EN APUROS Y DEBEMOS AYUDARLE PARA QUE ÉL PUEDA PROTEGERNOS DE CATASTROFES Y ENFERMEDADES, NECESITA ESTAR EN EQUILIBRIO, ¿QUÉ ES ESO? LO VAMOS A DESCUBRIR FABRICANDO UNA BALANZA Y JUGANDO CON ELLA -ANEXO 4

TAREA 2 –LA CASITA DE LAS BACTERIAS, RECÓRTALAS Y BUSCA LAS QUE SON COMPLEMENTARIAS-ANEXO 5

TAREA 3-JUEGO, NO PUEDO PISAR LOS VIRUS.FABRICAMOS VIRUS DE PLASTILINA Y LOS REPARTIMOS POR EL SUELO UN POCO JUNTOS , CAMINAMOS INTENTANDO NO PISAR NINGUNO O TENDRÁ QUE PONERNOS LA VACUNA EL DOCTOR-ANEXO 6

TAREA 4 –CANTA Y BAILA LA CANCIÓN PEQUEÑO PLANETA-ANEXO 7

ANEXO 4-Cuando rompemos EL EQUILIBRIO en la naturaleza con nuestras acciones y desaparece unaespecie de animal o de plantas por la contaminación, la desforestación o la caza abusiva de animales se desestabiliza la balanza y ese desequilibrio da lugar a cambios en el planeta que son perjudiciales para todos. Si construyes la balanza y los pesos lo podrás ver de manera simbólica, ejemplificando que si hay mucho deun material y poco de otro se desestabiliza y si hay un peso similar de distintos elementos se equilibra.JUEGO 1:Una vez construida jugamos intentando mantener el equilibrio entre animales plantas y humanos poniendo el mismo número de piezas en cada lado. Una vez conseguido este reto podemos ver qué ocurre si desaparecen los árboles o algunos animales, la balanza se desestabiliza como el planeta . JUEGO 2:Un segundo juego consistirá en colocar en un extremo la naturaleza y los animales y en el otro las agresionesdel hombre sobre el planeta, a medida que colocamos una pieza que destruye deberán desaparecer dos o más elementos del planeta, animales o plantas, se puede introducir la suma y la resta en el juego, y así hastaque la balanza se inclina hacia un planeta totalmente contaminado y destruido que podemos volver a recuperar jugando de nuevo. La balanza la construiremos según el vídeo y los pesos pegando los círculos con imágenes sobre tapones de plástico, tantos como se quieran pero teniendo en cuenta que haya el mismo número de las tres clases (animales, plantas, agentes que contaminan o destruyen el planeta) para poder explicar el equilibrio.

https://www.youtube.com/watch?v=hZmo85kXC1c

LA BALANZA

https://www.youtube.com/watch?v=ExOBjG44czw

¿QUÉ LE PASA AL PLANETA?

IMÁGENES PARA PEGAR SOBRE TAPONES DE PLÁSTICOA MODO DE PESOS PARA EL JUEGO NÚMERO 1 Y PARA EL JUEGO NÚMERO 2 DE LA BALANZA

JUEGO NÚMERO 2 DE LA BALANZA

ANEXO 5-LA CASITA DE LAS BACTERIASRECORTA CADA BACTERIA CON SU NÚMEROY COLOCA CADA UNA CON SU COMPLEMENTARIO

PARA QUE SUME 10 ( SE PUEDEN AYUDAR DE LACASITA DE LOS NÚMEROS COLOCANDO CADA UNA EN LA HABITACIÓN QUE LE CORRESPONDE.

1

ANEXO 6- NO PUEDO PISAR LOS VIRUS, COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO.NECESITAS PLASTILINA DE COLORES DE COLORES PARA HACER LOS VIRUS, QUE NO SE PUEDEN PISAR, HABRÁ QUE HACER EQUILIBRIOS E INCLUSO SALTAR, SI PISAS ALGUNO EL DOCTOR TENDRÁ QUE PONERTE LA VACUNA, HAZ QUE JUEGUEN LOS DEMÁS Y TÚ SERÁS EL DOCTOR.

ANEXO 7- CANTA Y BAILA LA CANCIÓN PEQUEÑO PLANETA Y SI TE QUEDAN GANAS RECUERDA EL BAILE DE LAS EMOCIONES DE LA SEMANA PASADA.

https://www.youtube.com/watch?v=_Wpv1czv08A

RETO 1 VIRUS VERSUS BACTERIASSEMANA DEL 27AL 30

MIÉRCOLES –NUESTRO PLANETA ES UNA ESFERA INCREIBLE.NUESTRA CIENTÍFICA FAVORITA NOS TRAE NUEVAS INFORMACIONES Y NUEVOS RETOS.

AL FINALIZAR LAS TAREAS VE A LA CARTILLA DE PUNTOS Y PON UNA PEGATINA SOBRE EL MIÉRCOLES ¡BRAVO LO CONSEGUISTE!

TAREA 2-EL LUNES VIMOS LAS PARTES DE UN VIRUS, SI REPASAMOS LOS TEXTOS INFORMATIVOS Y OBSERVAMOS EL DIBUJO PODEMOS APRECIAR LA ESTRUCTURA DE LAS BACTERIAS, LOCALIZAMOS LAS PRINCIPALES Y LAS ESCRIBIMOS -ANEXO 10

TAREA 4-EJERCICIO FÍSICO, HAY QUE MANTENERSE EN FORMA-ANEXO12

TAREA 1-LA CIENTÍFICA COVITA NOS ENVÍA UN VÍDEO DESDE SU REFUGIO EN LA ANTÁRTIDA PARA HABLARNOS SOBRE LA ESFERA, EL PLANETA TIERRA TIENE FORMA DE ESFERA. ANOTA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ESFERA Y CONSTRUYE UNA- ANEXO 8

TAREA 2-COVITA ESTÁ MUY CONTENTA DE QUE HAYAMOS APRENDIDO ALGUANAS COSAS SOBRE LA ANTÁRTIDA Y NOS HA ENVIADO ALGUNAS INFORMACIONES MÁS Y UNAS PREGUNATAS PARA VER SI DE VERDAD CONOCEMOS UN POCO EL LUGAR DONDE SE ENCUENTRA- ANEXO 9

ANEXO 9- EL PLANETA TIERRA TIENE FORMA DE ESFERA.PRESTA ATENCIÓN AL VÍDEO ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ESFERA Y CONSTRUYE UNA ESFERA CON UN GLOBO Y PAPEL DE PERIÓDICO. ES UNA TAREA LARGA Y PUEDE LLEVAR DÍAS.

https://www.youtube.com/watch?v=nUv7h7A47FY

¿Por qué hacer un Globo Terráqueo?Hacer un globo terráqueo tridimensional en casa es una forma estupenda de que los niños vayan aprendiendo qué es una esfera,

cómo es un planeta, geografía terrestre a la vez que están realizando una manualidad desarrollando la motricidad fina y la

orientación espacial. Además, cuando lo hayan terminado se sentirán orgullosos de su trabajo y les encantará mostrárselo a

familiares y amigos.

Materiales que necesitas para hacer una Bola del MundoAquí tienes una lista con todos los materiales que necesitas para hacer tu propio Globo Terráqueo en casa:

•1 Globo

•Agua

•Cola o pegamento

•Recipiente tipo bowl o cubo donde hacer la mezcla

•Papel de periódico

•Tijeras

•1 alfiler

•Pinturas de diferentes colores

Cómo fabricar un Globo Terráqueo paso a pasoY aquí puedes ver los pasos que tienes que seguir para crear tu propio Globo Terráqueo, ¡Adelante!

1-En primer lugar debes hacer la mezcla de papel maché. Añade 3 partes de agua y 1 parte de cola o pegamento en el recipiente

que hemos reservado y mézclalo todo bien.

2-Recorta las hojas de papel de periódico en tiras, aproximadamente de unos 2 cm de anchura, de forma que no sean ni demasiado

anchas ni demasiado estrechas.

3-Hincha el globo unas 3/4 partes, si lo hinchas demasiado tu globo terráqueo quedará ovalado en vez de esférico.

4-Introduce una a una las tiras de papel de periódico en la mezcla de pegamento y agua y pégalas inmediatamente en el globo.

Debes ir superponiéndolas unas sobre otras para no dejar huecos. Repite el proceso hasta haber colocado 4 capas de papel de

periódico y déjalo secar durante unas horas.

5-Cuando notes que está completamente seco comienza a darle de nuevo otras 4 capas de papel maché y vuelve a dejarlo secar

completamente.

6-Cuando veas que está completamente seco y duro pincha el globo del interior con ayuda de un alfiler.7-Y aquí la parte más creativa, ¡Comenzamos a pintar! Te recomendamos que des primero una capa depintura blanca a todo el globo terráqueo para que no se vea la tinta del papel del periódico y que lo dejes secar.7-Dibuja con un lápiz los continentes. Utiliza los colores verdes para los lugares con grandes zonas forestales como el Amazonas y los colores amarillos o tierra para los grandes desiertos como el Sahara o el desierto de Gobi. Pinta los mares y océanos en tonos azules, puedes hacerlo con azules más celestes en las zonas más cercanas a los continentes y añadirle azules más oscuros a medida que se van alejando de la costa.8-Un elemento más que puedes añadir son los grandes monumentos del mundo como la Gran Muralla China, las Pirámides de Egipto, la Torre Eiffel en París o la Estatua de la Libertad en Nueva York. 9-También puedes dibujar animales autóctonos de zonas importantes como los canguros en Australia o los leones y jirafas en África.

ANEXO 10-RECUERDA LA INFORMACIÓN DE LOS ANEXOSDEL LUNES Y DESPUÉS IDENTIFICA EN LA ESTRUCTURADE LA BACTERIA LAS TRES CAPAS ENVOLTURA( ROJA)PARED(AMARILLA) Y MEMBRANA ( VERDE) LOCALIZA ELINTERIOR Y POR ÚLTIMO EL FLAGELO PARA MOVERSE YESCRIBE ESTAS CINCO PALABRAS UNIENDOLAS CON UNAFLECHA A SU LUGAR EN LA IMAGEN. IGNORA EL VOCABULARIO

TAN COMPLICADO QUE APARECE EN LA IMAGEN.

https://www.youtube.com/watch?v=Z6VsBhH8MF0

ANEXO 11-UN POCO DE MOVIMIENTO

ANEXO 9- LEEMOS EL TEXTO EN FAMILIA E

INTENTAMOS RESPONDER LAS PREGUNATAS

¿Qué es la Antártida?

La Antártida es el cuarto continente más extenso del mundo. Se encuentra en el Polo Surdel planeta Tierra. Durante el invierno doblasu tamaño por la gran cantidad de hielo marino que se forma en su periferia. La mayor partede la Antártida está cubierta de hielo, que contiene una gran cantidad del agua dulce del planeta.

La Antártida es un laboratorio natural.Allí, los expedicionarios observan los animales, ven cómo viven, los cuidan y también realizaninvestigaciones sobre el agua, las plantas y el clima.

RESPONDE A LAS PREGUNTAS, RODEA LA CORRECTA¿En la Antártida hace frio o calor?

•FRIO•CALOR

¿dónde se encuentra la Antártida?•NORTE DEL PLANETA TIERRA•SUR DEL PLANETA TIERRA

¿Qué estudian los científicos en la Antártida?•EL SOL Y LA LUNA

•LOS ANIMALES, LAS PLANTAS Y EL CLIMA

RETO 1 VIRUS VERSUS BACTERIASSEMANA DEL 27 AL 30

JUEVES- DÍA DE RECOMPENSA.HEMOS LLEGADO AL FINAL DEL PRIMER BLOQUE, ES UN DÍA IMPORTANTE HOY HAREMOS REPASO DE LO

QUE HEMOS IDO APRENDIENDO , LO PLASMAREMOS PLÁSTICAMENTE Y TENDREMOS UNA BONITA

RECOMPENSA POR NUESTRO GRAN ESFUERZO.

HAS SUPERADO TODOS LOS RETOS Y HAS COMPLETADO TU CARTILLA DE PUNTOS PUEDES

BUSCAR TU RECOMPENSA¡ENHORABUENA, LO CONSEGUISTE!

TAREA 1 – HEMOS LLEGADO AL FINAL DEL GRAN RETO, TOCA REFLEXIONAR Y PENSAR SI SE PUEDE OBTENER ALGO POSITIVO DE ESTA SITUACIÓN EN LA QUE ESTAMOS ¡SEGURO QUE SÍ! LEED LAS REFLEXIONES SOBRE ESTA CUESTIÓN Y JUGAR AL TRES EN RAYA DE VIRUS Y PLANETA -ANEXO12

TAREA 2 –EL RETO FINAL ES LA ELABORACIÓN DE UN LAAPBOOK SOBRE VIRUS Y BACTERIAS, ES UNA BONITA MANERA DE ORGANIZAR LA INFORMACIÓN Y TENERLA A MANO PARA RESCATARLA EN CUALQUIER MOMENTO, NO OLVIDES COLOCARLO EN EL RINCÓN JUNTO A TU VIRUS-ANEXO 13

TAREA 3-PARA RECIBIR LA RECOMPENSA ES NECESARIO CONTESTAR A UNAS PREGUNTAS EN FAMILIA Y PAPÁ Y MAMÁ ANOTARAN LO QUE DICES PORQUE ES IMPORTANTE LO QUE TÚ PIENSAS-ANEXO 14

TAREA 4 – YOGA PARA DESCONECTAR Y RELAJARNOS-ANEXO 15

ANEXO 12- TEXTO YTRES EN RAYA, VIRUS Y PLANETAS

Beneficios de jugar al Tres en

Raya en la Infancia

•Coordinación óculo-manual

•Concentración. ...

•Estrategia, Razonamiento,

Resolución de Problemas. ...

•Destrezas emocionales. ...

•Conceptos matemáticos. ...

•Destrezas sensoriales. ...

Creatividad y Creación

https://www.youtube.com/watch?v=SP5p1gLUOHI

ANEXO 15 -YOGA

Los (inesperados) beneficios del coronavirus para el medio ambienteLa reducción de gases de efecto invernadero es un ejemplo de los beneficios que está dejando la pandemia del coronavirus a la que se está enfrentando el mundo actualmente para el medio ambiente.El coronavirus es un problema de salud y seguridad humana grave, pero, a medida que las personas, empresas y Gobiernos están cambiado sus comportamientos y patrones cotidianos para contener (o evitar) el virus, también se han producido efectos en el medio ambiente que están siendo inesperadamente beneficiosos.

la reducción en el número y frecuencia de vuelos entre muchos destinos en todo el mundo, o la suspensión de grandes concentraciones y eventos deportivos, sociales y culturales, así como las precauciones a las que se están sometiendo los ciudadanos en sus movimientos particulares, está trayendo como consecuencia una clara bajada en el nivel de emisiones de gases contaminantes.

EMISIÓN DE GASES

FICHAS

PRUEBA O RETO FINAL DEL BLOQUE 1 -ELABORAR UN LAPPBOOK ( UN LIBRO TRÍPTICO DESPLEGABLE PARA TRABAJAR UN TEMA DE MAMERA CREATIVA EN VARIAS PESTAÑAS Y LENGUETAS) EN ESTE CASO DE VIRUS Y BACTERIAS QUE DEBE CONCLUIR CON LA PRIMERA CLAVE, SI ENSUCIAMO S NUESTRO PLANETA Y NO LO CUIDAMOS, LA NATURALEZA NO NOS PODRÁ PROTEGER Y APARECERAN PROBLEMAS Y VIRUS NUEVOS EN NUESTRO PLANETA QUE NOS PUEDEN HACER ENFERMAR.

ANEXO 13-SEGURO QUE HAS COMPLETADO TU CARTILLA DE PUNTOS DIARIA Y POR ESO TIENES ACCESO A LA PRUEBA FINAL (LAAPBOOK) AL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS Y A LA RECOMPENSA POR TU ESFUERZO.

CARTILLA DE PUNTOS DIARIA

REALIZAR

LAS

TAREAS

DIARIAS

GANOUN

PIN

PARA LA

CAMISETA

CARACTERÍSTICAS VIRUS BACTERIAS

¿QUÉ SON?

¿ESTÁN VIVOS?

SIGNIFICADO DE LA PALABRA

TAMAÑO

FORMA

ESTRUCTURA-COMPOSICIÓN

¿POR QUÉ SON MALOS?

TRATAMIENTO

¿POR QUÉ SON BUENOS?

REFLEXIÓN ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA MANTENER EL EQUILIBRIO DE NUESTRO PLANETA?

1-2-3-4-5-

ANEXO 14- CUESTIONARIO FINAL BLOQUE 1- RETO : VIRUS VERSUS BACTERIAS

CARACTERÍSTICAS VIRUS BACTERIAS¿QUÉ SON? SON SERES ACELULARES, NO CONTINEN CÉLULAS SON MICROORGANISMOS UNICELULARES,, UNAS

SÓLA CÉLULA QUE SE DIVIDE EN 2 PARA REPRODUCIRSE

¿ESTÁN VIVOS? NO, NECESITAN OTRO ORGANISMO PARA VIVIR, HUMANOS, ANIMALES O PLANTAS

SI, SON MICRORGANISMOS VIVOS Y CRECEN EN SUPERFICIES INERTES

SIGNIFICADO DE LA PALABRA VENENO BASTONCILLOS

TAMAÑO INVISIBLES , DE 10 A 100 VECES MÁS PEQUEÑOS QUE LAS BACTERIAS PARA PODER INVADIRLAS

INVISIBLES, MAYORES QUE LOS VIRUS Y SIMILARES A LAS CÉLULAS

FORMA ESFERAS, POLIEDROS DE MUCHAS CARAS, HELICOIDADAL COMO UNA HÉLICE O COMPLEJOS

BASTONCILLOS , ESFERAS, ESPIRALES

ESTRUCTURA O COMPOSICIÓN UN NÚCLEO Y UNA ENVOLTURA VARIAS CAPAS, ENVOLTURA, PARED Y MEMBRANA , EL INTERIOR Y LOS FLAGELOS PARA MOVERSE

¿POR QUÉ SON MALOS? CAUSAN ENFERMEDADES ALGUNAS CAUSAN ENFERMEDADES

TRATAMIENTO REFORZAR EL SISTEMA INMUNE, ANTIVIRALES , VACUNA

ANTIBIÓTICOS

¿POR QUÉ SON BUENOS? CUANDO ENFERMAMOS NOSOTROS O EL PLANETA REFLEXIONAMOS SOBRE LO QUE HACEMOS MAL

EN NUESTRO CUERPO TENEMOS UNOS 2 Ó 3 KILOS DE BACTERIAS QUE NECESITAMOS PARA ESTAR

SANOS

REFLEXIÓN ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA MANTENER EL EQUILIBRIO DE NUESTRO PLANETA?

1-

2-

3-

Los peques lo expresarán con sus palabras y según lo que hayan entendido y recuerden y así veremos sobre quétemas volver si no han quedado claros o si están interesados, se trata de escucharlos a ellos y sus reflexiones, que construyan su conocimiento, no de darles las respuesta. NO ES NECESARIO QUE LO ESCRIBAN ELLOS, ANOTAD VOSOTROS SUS RESPUESTAS Y ENVIADLAS, NO BUSCAMOS QUE ESTÉ PERFECTO SOLO QUE REFLEXIONEN ¡GRACIAS!

ANEXO 15- LA RECOMPENSA ¡ENHORABUENA !HAS CONSEGUIDO UNA CHAPA DE INVESTIGADOR Y CUIDADOR DEL PLANETA ,CON LO QUE HAS APRENDIDO Y PRACTICADO YA ESTÁS REALMENTE PREPARADO PARA AYUDAR A COVITO Y COVITA A RESOLVER EL PROBLEMA.YA TENEMOS LA PRIMERA CLAVE, HAY QUE CUIDAR EL PLANETA PARA ESTÉ EN EQUILIBRIO Y NOS PUEDAPROTEGER DE CATÁSTROFES .

ESTAS SON ALGUNAS IDEAS PARA QUE LA FAMILIA ELABORE EL PIN DE RECOMPENSA, A SER POSIBLE SINSER VISTOS PARA QUE SEA UNA AUTÉNTICA SORPRESA.EL PIN HARÁ ALUSIÓN AL CUIDADO DEL PLANETA Y SE PUEDE FABRICAR CON DIFERENTES MATERIALES, PUEDE SER CON CARTÓN, TAPONES O CHAPAS SOBRE LOS QUE PEGAREMOS ALGUNO DE ESTOS U OTROS MOTIVOS SIMILARES. POR DETRÁS PONDREMOS UN IMPERDIBLE O UN LAZO PARA PODER PONÉRSELO

UN EJEMPLO DE RESULTADO FINAL

NO OLVIDAR QUE LOS PEQUEÑOS GRANDES GESTOS AYUDAN AL PLANETA