Blogs para que vos quero?(Tomando ideas, “A PIE DE AULA”, de Lourdes Domenech)

O blog na aula Blogs para que vos quero?

SOPORTE PARA CONTIDOS

CURRICULARES

SOPORTE PARA ACTIVIDADES

DE ENSINO APRENDIZAXE

AXENDA DE AULA.

TABOLEIRO DE ANUNCIOS

ELEMENTO DE ESTÍMULO Á

PARTICIPACIÓN

ESPAZO PARA A REFLEXIÓN E O DEBATE SOBRE EDUCACIÓN

Material elaborado

polo alumnado

Estímulo para o

traballo interdisci-

plinar

Material alleo

Material propio

Repaso

Afonda-mento

Motiva-ción

Na propia elabora-ción dos contidos

Estímulo á conciencia

crítica

Participa-ción en

proxectos colectivos

¡Deamos logo unha volta pola blogosfera educativa!

Guía de navegación

Diario-Axenda

Espacio para a escritura colectiva

Plataforma para o estímulo da investigación

Almacén recursos e actividades(elabción. propia)

Almacén de actividades e recursos

Almacén contidos (elaboración propia)

Almacén de contidos .

Blog da aulaBlog de profesor/a

Unha(de moitas) posibilidades de pensar nos blogues como ferramenta

1.a O blog como soporte para contidos curriculares

Material elaborado

polo alumnado

Estimulo para o

traballo interdisci-

plinar

Material alleo

Material propio

O blog (por suposto, tamén outras ferramentasna web )permítenos poñer a disposición do alumnado materiais e recursos

Na propia aula.

Permite levar á clase un material cun nivel de preparación que pode ser moi elevado

Incorporando á nosa tarefa contidos presentados en formatos moi diversos

E dotar ao material dun nivel de interactividade grande.

Fora da aula.

Permite ao alumnado o acceso posterior ao material traballado na clase (dende logo non ao momento da clase, que ten outros valores),

facilita o repaso, permite a profundización en temas,

Para o propio docente supón ter á súa disposión, na aula en rede, materiais doutros anos, doutros compañeiros/as.

1.b O blog como soporte para contidos curriculares

O modelo educativo da web 2.0 non renuncia ao papel protagonista do profesor, pero pode potenciar o valor do traballo do alumnado ( que adquire un novo papel) e transformándose así nun instrumento importante de motivación para eles

1.O blog transfórmase no expositor, non só do noso traballo, senón do traballo do noso alumnado.

2.Dalle tamén unha perdurabilidade ao traballo do alumnado que non é senón recoñecemento de valor.

3.E ponse o seu traballo ao servizo da aprendizaxe do grupo enteiro e da web en xeral

Importante actuar aquí como garantes do rigor do traballo, pola parte de responsabilidade que nos toca de encher a rede con contidos de calidade.

O profesor/a pode actuar nesta función de dúas maneiras:

1.- Recolle traballos que logo dun filtro de calidade colga no blog.

2.- Permite que os propios alumnos/as sexan coadministradores do blog ( condicións e tempos según circunstancias)

O blog como soporte de contidos

Para iso precisamos ferramentas

Traballar con imaxes

Traballar con textos

Traballar con sons

Traballar con vídeos

O blog vaise converter nunha plataforma para a presentación de contidos na que poderemos poñer as novas tecnoloxías audiovisuais ao noso servizo como docentes.

2. O blog como soporte para actividades de ensino-aprendizaxe

Interactivas:onde o alumnado acada un papel máis activo en relación ao ritmo e ao nivel de traballo.

Son máis abertas: a actualización dos

contidos e as materias é permanente algo que non ocurre cos libros.

Multimedia: incorporando textos, sons, vídeos, motricidade…

Permite unha maior comunicación horizontal entre o alumnado

O estilo de traballo con blogs permite potenciar

actividades que deseñamos para acadar os obxectivos

de ensino-aprendizaxe.

abertas

comunicantes

interactivasmultimedia

Aplicar coñecementos

afondar

Motivar

Reforzar repasar

O blog como soporte para actividades de ensino-aprendizaxe

ACTIVIDADES

Un problema de partida: blog aberto ou moderado•A experiencia en xiztoria: paga a pena correr o risco de ficar abertos á participación libre pero non deixa de ser unha decisión de cada docente.•Na medida en que o alumnado sinta o blog como un recurso útil e poida participar nel será tamén máis responsable… pero o “risco 0” non existe.

Realización de

proxectos comúns

Estímular conciencia

crítica

Nos temas curriculares

PARTICIPAR

3.a O blog como estímulo para a participación

3.b O blog como estímulo para a participación

O blog estabrece unha canle de comunicación entre o alumnado e o profesorado que favorece a participación de ambos en proxectos comúns (dende o propiamente escolar a outros máis amplos) Non creemos que deba ser a única nin a principal senón unha máis.

1.- Canles de participación para mellorar a xestión da

aula.Crear un novo espazo…

Para a resolución de dúbidasna materia.

Para a organización do traballo diario na

aula.

2.- Estímulo á participación creando no

alumnado unha conciencia crítica e cívica

3.- Participación colectiva para

enfrontar proxectos colaborativos

fqf(Fotos que

Falan)

Garelia

Discusión sobre

cuestións de actualidade

Concienciación sobre problemas candentes

4.O blog, diario da tarefa docente e taboleiro de noticias

Blog, o imparable triunfo dunha palabra simple e a incuestionable perda da súa predecesora: “bitácora”

O blog organiza os contidos que alberga dun xeito cronolóxico o

que fai del un diario do labor docente e un almacén por orde

cronolóxica (que podemos combinar con outra temática a

través das etiquetas) dos materiais , actividades,

proxectos…

Como o bó viño o blog vai gañando co tempo porque seus

contidos se poden retroalimentar.Porque será máis visitado cada vez por xente menos cercana.

O blog permite a transmisión de noticias relativas ao acontecer diario: datas de probas, entrega de traballos,

mencións…

O blog pode exercer tamén, de xeito máis ou menso modesto, de

dinamizador cultural facendose transmisor de eventos culturais na

zona de implantación do centro

O blog tamén pode ser unha crónica de actividades que se realizan na aula

ou fora dela.