blogi englannin opetuksessa

Download Blogi englannin opetuksessa

Post on 05-Jul-2015

139 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Diaesitys Lukio 3.0 Nyt! -hankkeessa toteutetusta blogiprojektista sekä blogin käytössä opetuksessa yleensäkin.

TRANSCRIPT

  • 1. Blogi englanninopetuksessaPorinLyseonlukionkokeiluhttp://blogit.cedunet.fi/lyseoena5Henriikka Laiho ja Maria llihenriikka.laiho@pori.cedunet.fimaria.alli@pori.cedunet.fi

2. Miten blogeja voikytt opetuksessa?Johdanto 3. Keskusteluareena Tehtvnanto tai keskustelun alustusblogiartikkeleissa, keskustelu kommentoimalla Matala kynnys osallistua, varsinkin jos saa kytt nimimerkkej Ulkoasu silm miellyttvmpi kuin esim. Moodle 4. Opiskelijoidentidennyteikkuna Blogissa vainopiskelijoidenkurssityt sekvertaiskommentit Sopii esimerkiksi suullistenesitystentallenteille, videotallenteilletai ryhmtiden esittelyyn Mahdollistaavertaisoppimisen toistenmallista 5. Opiskelijanportfolio Opiskelija kokoaa blogiinsa omia kurssititn japohdintojaan Opettaja ja muut opiskelijat lukijoina ja kommentoijina Opiskelijan nytetysalkku + oppimispivkirja Sopii erinomaisesti itseniseen suoritukseen Pysyv dokumentti opiskelijan myhempiin tarpeisiin esim. jatko-opiskelupaikkaa tai typaikkaa hakiessa 6. Kurssin keski Blogiin on koottu kaikki kurssin materiaalit, tyt jaaikataulut Blogin pysyv etusivu on ilmoitustaulu, jossa ilmoitetaan kurssinajankohtaiset asiat Alasivuilla on tyohjeita, kurssinsislt, koealueet, aihekokonaisuuksia ym. Artikkelisivulla opiskelijoiden tit tai opettajan tehtvnantoja Sivupalkeissa linkkej aiheeseen liittyville sivuille 7. Blogin etuja Blogiartikkelit ovat julkisia Kirjoittaminen mielekkmp ja motivoivampaa Kielitykalut tulevat tutuiksi, teksti on huolitellumpaa Mahdollistaa opetusryhmien- tai koulujenvlisen yhteistyn Vertaisoppiminen mallista Opiskelija voi verrata omaa taitotasoaan muihin Muiden virheist ja ansioista voi oppia Harjoittaa mys lukemista Uteliaisuus Toisen englantia vieraana kielen kirjoittavan teksti on helpompilukea ja rakenteita ja sanastoa helpompi omaksua. Muut taidot ja tiedot Some-kytnteet tutuiksi Tekijnoikeusasiat ja CC-lisenssit tutuiksi Plagioinnin vaarat ja seuraukset 8. Blogin suunnittelu jaorganisointiMit tytyy ottaa huomioon jo suunnitellessa? 9. Kyttehdot jatunnukset Some-palvelujen ikrajat vaihtelevatListietoa: Edu.fi Jos rekisterityess joutuu hyvksymnkyttehdot, opiskelijoiden oltava tysi-ikisi tai oltava huoltajanlupa Kaupungin / koulutoimen yllpitmt palvelut Opiskelija vain kommentoijana tunnuksia ei vlttmtt tarvita Joihinkin palveluihin mahdollista lhett materiaalia anonyyminesim. shkpostin liitetiedostona Lainatunnukset / opettaja julkaisee saamansa tekstit Opiskelijan pit saada valita, kyttk omaa nimen vainimimerkki oman verkkoidentiteetin hallinta 10. Laitteet jayhteydet Milloin kirjoitetaan?Tunnilla / etn? Ent jos opiskelijalla ei ole nettiyhteytt / tietokonetta? Saako mobiilisovellusta? Miltei kaikilla on knnykk. Koulun koneiden saatavuus ja toimintavarmuus? Langattoman verkon saatavuus? 11. Ohjeistus Tee selket ohjeet kaikkiin vaiheisiin Opiskelijat saattavat olla yllttvn kmpelit esim. tunnustentekemisess ja artikkelin julkaisemisessa Vrv vertaisohjaajia taitajista! Anna ohjeet kirjallisesti esim. monisteena. Omia tunnuksia tai julkaisuja tehdesssi kyt kuvankaappaustaahkerasti, jotta voit kuvittaa ohjeesi Paperi on selkempi kuin edestakaisin vetkuteltavat nettisivut Selket pelisnnt Tekijnoikeudet esim. kuvien suhteen Plagioinnin seuraukset Kielitykalujen kytt Kommentointi, kielenkytt, netiketti 12. Arviointi Mieti arviointikriteerit etukteen ja julkaise ne opiskelijoille. Rasti ruutuun tyyppiset arviointilomakkeet ovat nopeita kytt;suurenkaan oppilasmrn arvioimiseen ei kulu kohtuuttomastiaikaa. Kielitykalut ovat kaikkien saatavilla eik kirjoittaminen tapahduen valvotuissa oloissa. Tarvitaan uudenlaisia arviointikriteerej, joissa otetaan huomioonmys asiasislt ja lhteiden kytt sek artikkelinhavainnollisuus, ulkoasu, linkitykset ym. 13. Porin Lyseon lukionblogikokeilu englanninopetuksessaEsittely ja kytnnn vinkkej 14. Lyseon ENA5blogikokeiluhttp://blogit.cedunet.fi/lyseoena5 Neljn englanti 5 -opetusryhmn yhteinen blogi 106 opiskelijaa kirjoittajina + opettajan kautta julkaistutkirjoitukset Kaksi opettajaa pkyttjin Blogi kurssin keskin: Kaikki materiaali blogissa 15. Blogin ulkoasu Etusivulla artikkelit Kuvan alla alasivut Sivupalkissa uusimmatartikkelit, kommentit, kategoriat, avainsanat, linkit, kirjautuminen. 16. TehtvnannotLinkkitehtvnantoihin Kaksi n. 300-sanaista kirjoitustehtv Kirjoita elokuva-arvostelu nkemstsi elokuvasta. Arvostelussa onotettava kantaa vhintn neljn seuraavista nkkulmista:juoni, henkilhahmot, nyttelijt, kameratyskentely, nimaailma,erikoistehosteet ja lajityyppi. Valitse yksi seuraavista: Fan Fiction: kirjoita oma versiosi jonkin elokuvan, kirjan taiTV-sarjankohtauksesta tai kyt sen hahmoja toisen teoksen miljss /tapahtumissa. Lue yksi oppikirjan novelleista ja kirjoita novellianalyysi kirjankysymyksi apuna kytten. Kirjoita kirja-arvostelu lukemastasi englanninkielisest kirjasta.Noudata kirjan ohjeita arvostelun kirjoittamisesta. Kommentoi ainakin yht artikkelia rakentavasti 17. CC-lisenssittutuiksi 18. Kirjoittajienhallinta Kyttjluettelosta net kirjoitettujen artikkeleiden mrn ja voithakea tietyn kirjoittajan artikkelit luettavaksi Kirjoittajan oikeuksia voi st: saako julkaista omin toimin vai vastaopettajan hyvksymn? 19. ArtikkelienhallintaKategorioidenavulla voit kertyksittisentehtvnannonluetteloksi taimerkit jo luetutPakollisenaavainsananaryhmn koodi:tietyn ryhmn tytvoidaan kootaluetteloksiPikamuokkaus-toiminnollaopiskelijankategoria- jaavainsanatietojavoi tydent 20. Elokuva-arvostelunarviointiLinkkiarviointilomakkeeseenKieli, jos tuotettu itse:(Apuvlineet kuten spell check, sanakirjat ym. sallittuja)1p = A22p = B13p = B24p = C1Kieli, jos selkesti sislt kopioituja elementtej jostakin muusta tekstist:2p = Teksti sislt jonkin verran kopioituja lauseita tai niiden osia, joista on rekonstruoituteksti.1p = Teksti sislt runsaasti kopioituja lauseita tai niiden osia ja teksti on ennemminkinrekonstruktio kuin itse tuotettu teksti.0p = Teksti on kokonaan tai lhes kokonaan kopioitu.Tehtvnannon noudattaminen:3p = Noudatettu tysin2p = Noudatettu osittain, esim. kaikkia vaadittuja nkkulmia ei ksitelty tai yksi nkkulma onselkesti hallitseva muihin nhden. (esim. juonesta suurin osa, muista vain maininta)Tai teksti onhieman vajaamittainen (240-270 sanaa)1p=Vain juoniseloste ym. tai teksti on selkesti vajaamittainen (alle 240 sanaa)0p= PlagiaattiSislt ja analyysi:3p =Teksti on analysoivaa ja pohtivaa.Vitteet ovat hyvin perusteltuja.2p =Teksti ksittelee aihetta riittvn kattavasti, mutta siin ei ole kovin syvllist analyysia.1p =Teksti on luettelomainen ja/tai pinnallinen.0p =Tehtv suorittamatta tai plagiaatti.Yhteens _____ / 10p 21. Yhteistyhelpottaaarkea Blogikokeilun molemmilla opettajilla oli pkyttjn oikeudet Blogin rakennusty voitiin jakaa Pedagoginen yhteisty: arviointikriteerit, tehtvnantojenlaatiminen Blogin yllpitoty voitiin jakaa: kommenttien moderointi, kategoria-/ avainsanamerkintjen tydennys, ohjeistus, neuvonta ym. Kumpikin pystyi hallinnoimaan omia opetusryhmin 22. Mistlistietoa? Niko Lipsanen:Word Press kyttjn ohjeet http://www.domnik.net/info/wordpress-ohjeet/35/ Viisautta blogin kyttn,Wikikirjaston julkaisu: http://fi.wikibooks.org/wiki/Viisautta_blogin_k%C3%A4ytt%C3%B6%C3%B6n Blogiartikkelit blogikokeilusta: http://towardsesl.wordpress.com/2013/03/12/blogienglanninopetuksessa/ http://towardsesl.wordpress.com/2013/03/14/blogin-luominen-ja-hallinnointi/