blogar para ensinar
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BLOGANDO PARA BLOGANDO PARA ENSINARENSINAR
Barbara (Bee) DieuBarbara (Bee) Dieuhttp://beewebhead.nethttp://beewebhead.net
CAMPUS PARTY BRASILCAMPUS PARTY BRASILCampus BlogCampus Blog
SSão Paulo, 13 Fevereiro 2008ão Paulo, 13 Fevereiro 2008
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Quem sQuem são vocês e o que ão vocês e o que fazemfazem??
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BIOBIO Cultura Inglesa 1973 - 1991Cultura Inglesa 1973 - 1991
Coordenadora Dept LCoordenadora Dept Línguas Estrangeiras, ínguas Estrangeiras, professora inglês e professora inglês e membro Dept Informmembro Dept Informática ática Escola Franco-Brasileira 1983 - 2007Escola Franco-Brasileira 1983 - 2007
Membro Tesol USA , Braz-TesolMembro Tesol USA , Braz-Tesol
2005- 2006 TESOL TAC2005- 2006 TESOL TAC (Technology Advisory Committee) (Technology Advisory Committee) Coordenadora Braz-Tesol EduTech SIGCoordenadora Braz-Tesol EduTech SIG
Membro CIOMembro CIO’s em Educação (Praxis)’s em Educação (Praxis)
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ONLINEONLINE Desde 1997 projetos colaborativos Desde 1997 projetos colaborativos
internacionais usando NTICsinternacionais usando NTICs
ApresentaApresentações (e-Learning Sydney, Merlot)ções (e-Learning Sydney, Merlot)
Oficinas para formaOficinas para formação de professores no uso ção de professores no uso de NTICsde NTICs
Publicações em revistas profissionais Publicações em revistas profissionais especializadasespecializadas
Membro de comunidades de prMembro de comunidades de prática:Vivência ática:Vivência Pedagógica, Webheads in Action, TALO, Pedagógica, Webheads in Action, TALO, FLNW, Eteach, TappedinFLNW, Eteach, Tappedin
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HOJEHOJE Algumas estatAlgumas estatísticasísticas
MudanMudanças no paradigma social, organizacional, ças no paradigma social, organizacional, tecnológico e educacionaltecnológico e educacional
Blogs na educação Blogs na educação
Alguns exemplos práticos de usoAlguns exemplos práticos de uso
Desenvolvimento profissional em comunidades Desenvolvimento profissional em comunidades de práticade prática
DDúvidasúvidas
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MUDANÇAS NO PARADIGMAMUDANÇAS NO PARADIGMA DA SOCIEDADE DA SOCIEDADE
1a Onda Agrícola
(o vilarejo)
2a OndaIndustrial
(a fábrica e a megalópolis)
3a OndaInformação
(o computador)
DecentralizadoHomogêneo
HolísticoInformal
Autônomo
AutonomiaDesinstitucionalização
CustomizaçãoIniciativa
Organização em timesRedes
ConexõesHolismo
(integração de tarefas)
CentralizaçãoInstitucionalização
EstandardizaçãoConformidade
BurocraciaHierarquia
SerializaçãoCompartimentalização
(divisão do trabalho)
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MUDANÇAS NO PARADIGMA MUDANÇAS NO PARADIGMA DAS ORGANIZAÇÕESDAS ORGANIZAÇÕES
De pirâmides à redes
Centralizadas, burocráticas, avessas ao risco, vários níveis, acesso à informação limitado,
orientadas para dentro
Empoderadoras, não burocráticas,toleram o risco, poucos níveis,
larga distribuição de informação,orientadas para fora
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MUDANMUDANÇAS NO PARADIGMAÇAS NO PARADIGMATECNOLÓGICOTECNOLÓGICO
EstEstáticoático vs Din vs Dinâmicoâmico
Passivo vs Ativo Passivo vs Ativo
Centralizado vs DistribuCentralizado vs Distribuídoído
Fechado vs AbertoFechado vs Aberto
Vertical vs HorizontalVertical vs Horizontal
De cima para baixo vs De baixo para cimaDe cima para baixo vs De baixo para cima
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MUDANÇA NO PARADIGMA MUDANÇA NO PARADIGMA EDUCACIONALEDUCACIONAL
ESCOLARIZAÇÃO = instruçãoModelo – relógio mecânicoModelo – relógio mecânico
O professor sabe de tudo.O professor sabe de tudo.Todos alunos aprendem Todos alunos aprendem
as mesmas coisasas mesmas coisasDa mesma maneiraDa mesma maneira
Das mesmas pessoasDas mesmas pessoasAo mesmo tempo no mesmo lugarAo mesmo tempo no mesmo lugar
APRENDIZAGEM = conhecimentoAdaptável/flexívelAdaptável/flexível
Todos são aprendizes.Todos são aprendizes.Cada aprendiz aprendeCada aprendiz aprende
coisas diferentescoisas diferentes de diferentes maneiras, de diferentes maneiras,
através de diversas pessoas,através de diversas pessoas, em tempos e lugares diferentesem tempos e lugares diferentes
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Habilidades e competHabilidades e competênciasências
Usar a tecnologiaUsar a tecnologia
Entender a tecnologia Entender a tecnologia
Refletir sobre a tecnologiaRefletir sobre a tecnologia
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Acesso livreAcesso livreà informaçãoà informação
Acesso livre à Acesso livre à pares, experts, pares, experts,
interação, interação, colaboraçãocolaboração
NOVAS TECNOLOGIASNOVAS TECNOLOGIAS
Informação Comunicação
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Foco = conteúdoFoco = conteúdo
A WEB COMO UM LIVROA WEB COMO UM LIVRO
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USO TRADICIONAL DA WEBUSO TRADICIONAL DA WEBEM SALA DE AULAEM SALA DE AULA
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Dinâmica da comunicação
Source: Incsub.org : http://tinyurl.com/3yp7aq
Estrutura de um ambienteEstrutura de um ambientede aprendizagemde aprendizagem
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Diagrams by Stephen Downes http://it.coe.uga.edu/itforum/paper92/paper92.html
Sistemas de Sistemas de gerenciamento de gerenciamento de aprendizagem e aprendizagem e
conteconteúdoúdo
Aprendizagem Aprendizagem aberta na WEBaberta na WEB
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Ferramentas SociaisFerramentas Sociais Segunda Geração (Web 2.0) Segunda Geração (Web 2.0)
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BLOGLINES
NETVIBES
trazem a webpara o usuário
Sindicação e agregação de Sindicação e agregação de conteúdosconteúdos
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Folksonomias/ tags pessoaisFolksonomias/ tags pessoais
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A WEB COMO PARTICIPAA WEB COMO PARTICIPAÇÃOÇÃOE COLABORAÇÃOE COLABORAÇÃO
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A Web como comunicação e A Web como comunicação e colaboraçãocolaboração
Projetos Colaborativos
Aprender
observandodescobrindo
fazendorepetindo
modificandointeragindocolaborandorefletindo
desenvolvendotécnicas
partilhandoapresentando
criando
Comunidades de Prática, de interesse
e redes fluídas
(iniciantes, pares, experts)
Troca de informação e reflexão
local e global
Ambiente heterogêneoAcesso à outras realidades
Redesabertas
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BLOGS NA EDUCABLOGS NA EDUCAÇÃOÇÃO
Poderosas plataformas de Poderosas plataformas de publicapublicação online que ção online que
documentam o processo de documentam o processo de aprendizagem e permitem criar aprendizagem e permitem criar
um portfólio pessoal e um portfólio pessoal e estabelecer uma presença e estabelecer uma presença e
identidade onlineidentidade online
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Permitem aos alunos Permitem aos alunos interagirem fora da sala interagirem fora da sala de aula negociando a linguagem, o sentido e a de aula negociando a linguagem, o sentido e a compreensão em contextos autênticos compreensão em contextos autênticos
Permitem que explorem, descubram e faPermitem que explorem, descubram e façam çam experiências linguísticasexperiências linguísticas
DDão ão oportunidade para expressoportunidade para expressão pessoal livreão pessoal livre Facilitam o compartilhamento de informaFacilitam o compartilhamento de informação e ção e
conhecimentoconhecimento Promovem a produPromovem a produçção de conteúdo pessoal ão de conteúdo pessoal
próprio próprio (textos, podcasts, v(textos, podcasts, víídeos)deos) Individualizam o ensino da lIndividualizam o ensino da língua estrangeiraíngua estrangeira
BLOGS EM LBLOGS EM LÍNGUA ÍNGUA ESTRANGEIRAESTRANGEIRA
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Como usar os blogs?Como usar os blogs? CrCronicas/relatos de momentos do seu onicas/relatos de momentos do seu
dia a diadia a dia CrCrítica de um livro, música, filmeítica de um livro, música, filme Compartilhar links e recursos da webCompartilhar links e recursos da web ComentComentários sobre assuntos do diaários sobre assuntos do dia Iniciar diIniciar diálogo e formar redes álogo e formar redes Refletir e documentar o processo de Refletir e documentar o processo de
aprendizagemaprendizagem Criar um portfCriar um portfólio acadêmico/pessoalólio acadêmico/pessoal
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http://dontlettomorrowcome.blogspot.com/
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http://maela08.wordpress.com/
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http://maela08.wordpress.com/
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Alguns exemplosAlguns exemplos
http://www.flickr.com/groups/dekita/discuss/46976
http://dekita.org/weblog/back-from-holidays
http://www.flickr.com/groups/dekita/discuss/49447/
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![Page 34: Blogar para Ensinar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/559a09ac1a28ab862c8b47b2/html5/thumbnails/34.jpg)
PALAVRAS CHAVEPALAVRAS CHAVE
propriedade
abertura
sindicação
agregação
mudança de paradigmae mentalidade
creatividade
reflexão
interação
Use a ferramenta apropriada
autonomia
personalização
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FORMAL INFORMALFORMAL INFORMAL
Você vai onde o ônibus te leva
Você vai onde quer
Jay Cross – Internet Time
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DESENVOLVIMENTO ONLINEDESENVOLVIMENTO ONLINE
$ $ $
Custo e conveniência Aplicação imediata
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DESENVOLVIMENTO ONLINEDESENVOLVIMENTO ONLINE
Escolha Múltiplas perspectivas
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MMÚLTIPLOS CANAISÚLTIPLOS CANAISSÍNCRONO
ASíNCRONO
PEER TO PEER WEBCAST
Instant messenger
forumsfoaf
blogsfotoblogs
vlogs
wikis
folksonomias
Salas de conferência
email listas
CMS
Plataformas comunitáriasVoIP
webcam
podcasts
PLE
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AjudaM a alcanAjudaM a alcancar o que car o que precisamos de acordo precisamos de acordo
com nossas com nossas necessidades, contextos necessidades, contextos e nível de conhecimentoe nível de conhecimento
Oferecem Oferecem oportunidades de oportunidades de
aprendizagem aprendizagem experencial e experencial e aprendizagem aprendizagem
atravatravés de várias és de várias ferramentas e ferramentas e plataformasplataformas
Constroem uma Constroem uma identidade identidade
profissional e social profissional e social onlineonline
Ajudam a ganhar confianAjudam a ganhar confiança e prática e re-utilizar o mesmo processoça e prática e re-utilizar o mesmo processono ensino e na vida profissionalno ensino e na vida profissional
COMUNIDADES DE PRCOMUNIDADES DE PRÁTICAÁTICA
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Praticando juntosPraticando juntos
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Testando juntosTestando juntos
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Participando de conferParticipando de conferênciasências
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ApresentandoApresentando
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Discutindo projetosDiscutindo projetos
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Compartilhando experiCompartilhando experiênciasências
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http://www.elearnspace.org/Articles/google_whitepaper.pdf
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DDÚVIDASÚVIDAS??
Barbara (Bee) Dieu
http://beewebhead.net/publicationshttp://beewebhead.net/presentations