blog en clase de francés
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Ponencia: “Blog en clase de francés” Autor: Lucía Martínez Villanueva. Línea temática: Profesiones y TIC. Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.TRANSCRIPT
BLOG: BLOG: PRACTICAR FRANCÉS EN CUERNAVACA
LEFRANCAISAUCELE.BLOGSPOT.COM
Lucía Martínez VillanuevaLucía Martínez Villanueva
Universidad, Tecnología y Vanguardia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
CELE UAEM
6 de septiembre 2012
PLAN DE PRESENTACIÓN
Enfoque orientado a la acción
¿Porqué un blog?
El proyecto
Resultados
ENFOQUE ORIENTADO A LA ACCIÓN
Enseñanza de lengua extranjera o segunda lengua.
Conceptos clave- De las “competencias”
-De las “Tareas”
-De la “Autonomía del alumno”
-Del “Actor social”
- De la “Colaboración, Co-construcción”
-De la “Didáctica adoptada”
-De la “Pedagogía del proyecto”
¿PORQUÉ UN BLOG?
Ventajas de las TIC (TICE en francés)
Las TIC en el curso de idioma.
La Web 2.0
El blog como herramienta en la clase de idioma.
.ETAPAS DEL PROYECTO:
1. Presentación del proyecto a alumnos2. Planificación de tareas3. Investigación de la Información4. Realización 5. Presentación del blog en el cele UAEM.6. Evaluación
Razones para realizar el proyecto
Dificultades
CeleCeleRayónRayón
CeleCeleE. CallesE. Calles
REALIZACIÓN DEL PROYECTO
Planificación de tiempos División de trabajo y tareas Motivación Corrección Tiempo de trabajo: máquina a tres tiempos Un nuevo concepto: La Francofonía.
PARA LA PRESENTACIÓN DEL BLOG AL PÚBLICO.
Preparación (ejemplos de tareas): Invitar a otros grupos Reservación de sala de presentación y proyector Presentación de soporte (power point) Exposición oral del blog.
Posters (publicidad)
Mail de invitación a maestros
Participación grupal
EVALUACIÓN
Aprendieron
•A hacer un blog.• Escribir artículos de blog y editarlos• Escribir una carta formal, •que hay francofonía en Cuernavaca, • Trabajar en equipo y a confiar de manera grupal•Hablar ante un público en lengua extranjera
Les gustó:No les gustó:
•Cómo hacer un blog.•Conocer diferentes sitios de internet para aprender francés.• Escribir y corregir artículos, •Francofonía, •Hablar más en francés,•Aprender a manipular la computadora.
•Un estudiante respondió « el estrés ».
•los demás escribieron que todo les había gustado.
Manipular el blog y editar o corregir sus artículos.
Dificultades:
Realización de tareas:
La mayoría tuvo la impresión de haber logrado « bien » las tareas desempeñadas a lo largo del proyecto.Todos estuvieron satisfechos por su presentación del blog y piensan que los demás van a utilizarlo.
CONCLUSIONES.
TIC como respuesta al enfoque orientado a la acción
1er espacio de y para los alumnos del Centro de Lenguas
Despertar interés de otros maestros/alumnos Autonomía de aprendizaje, proceso de
corrección. No: Punto de encuentro Sí: el punto de
partida La realización de un proyecto: Excelente
experiencia.
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MERCI !