Blending

- or burning -

the virtual into reality

2

The Independent Project http://youtu.be/RElUmGI5gLc

BE(COME) WHO YOU REALLY ARE

Be

HEAD-HEART-HANDS

4

Spirit

Head

Consciousness

Soul

Heart

Senses

Hands

ENTREPRENEURIAL BEHAVIOUR

5

Be

Have a mission that matters

Spark with imagination, fuel with data

Think big,start small

Go for constant innovation not

instant perfection

Shareeverything

Fail Forward

Fast

PERSONAL ENTERPRISE

6

This is me

MissionWhat’s your life’s mission?

How to write your own Manifesto,

your reason for being and how to make it sticky!

SensesHow to trigger your fan base.

Start storytelling. !Define your own dictionary

and pictionary.

ProductsSell your first product

before you even thought about it.

Than wrap it.

Added ValueBuild and re-build the

‘character’ of your brand, it’s special features

and how to keep it alive.

Why-How-WhatWhy do we need you?

PortfolioCombine and wrap your

products into special services, catered to make life good for

your fanbase.

FUTURE WORK SKILLS

7

Futurework skills

2020

Novel andAdaptivethinking

DesignMindset

VirtualCollaboration

SocialIntelligence

Sensemaking

Cross cultural

competency

����� ������������ ������� �� ����������������� � ��������������������������������������������

����� ��������������� � ������������� �������������������� ����� ���������

����� �������������� �������������������������

����� ���� ������������� ������������

�������������������������������

��������

���������� � �� ��������� � � ������� ��� ����� ����������� ������������� �� ������������������������������

����� �������������������������� ����� � ������� ������������ �������������������� � ����� ������������

�������������������������������������������� �����������������������������������

CONNECTING THE DOTS

CONNECTING THE PEOPLE

Voorafgaand aan de KoempoelHAN zijn er diverse video-interviews gehouden met allerlei mensen die op de een of andere ma-nier betrokken raakten, dan wel via social media, dan wel via een persoonlijke uitnodi-ging of via spontane ontmoetingen.

Een van de eerste ontmoetingen was met Hans Mestrum, social media specialist van www.han.nl.

“Het gaat ook ergens over, dat thema van 2025. En als je dan studenten bevraagt, die hebben daar echt wel ideeën over. Volgens mij staat in 2025 heel dat gebouw leeg, je leert in de praktijk. Er zullen com-munities zijn, samenwerkingsverbanden, zwermpjes. Dan kom je hier om een kopje koffie te drinken maar het leren dat doe je natuurlijk de hele dag door op andere plek-ken. En hoe kan ICT daarbij faciliteren? Je moet die kleine stukjes pakken en die aan elkaar koppelen. 'Small pieces loosely connected.' En dat kun je met onderwijs ook doen. Het zijn allemaal communities, allemaal leerfragmenten, allemaal commu-nities of practices - of whatever - en die connect jij.” ~ Hans Mestrum @HanNL

In dit boek worden alle ‘small pieces con-nected’.

10

“HAN in 2025? Meer met mensen buiten de HAN, meer verbinding met het werkveld, sterkere verbindingen ook, en dat er meer met ICT in communities wordt samenge-werkt.” ~ Niels Maes @HanNL

"Onderwijs in 2025 .... dan zie ik een grote-re verbondenheid tussen de student en de docent. Als ICT een middel is om nog va-ker met elkaar contact te hebben, nog va-ker met elkaar te kunnen sparren, dan kan ICT een heel goed middel zijn om beter on-derwijs te creëren. Daarvoor moeten we wel de stap durven zetten om dat toe te la-ten. Dat betekent dat je een deel van je per-soonlijkheid meeneemt in het contact dat je met de student hebt. Een ICT-systeem waarin je een beetje meer je persoonlijk-heid kunt laten zien, dat de barrière klei-ner maakt tussen docent en student waardoor ze makkelijker van elkaar kunnen leren." ~ Jelle Schoemaker @HanNL

“Kijk, als je de student centraal stelt, dan vraagt dat een aangepaste dynamiek. En daar moet de student vragen voor leren for-muleren. En om dat te kunnen moeten ze toegang hebben tot hun diepste wens of behoefte.....

Nou als je zo'n beweging zou kunnen ver-groten, dan wordt de HAN heel dynamisch

11

en gaat het zich ook rondzingen en dat heeft wel een connectie met mijn vak, 'sto-rytelling'. Dat je van hun verhaal ook jouw verhaal maakt en ook het verhaal van ande-ren van buiten de academie. Ik denk dat dat heel goed is.” ~ Willemiek van den !Oever @HanNL

“Het onderwijs, nieuwe geesten, mensen die nog helemaal niet binnen kaders den-ken, dat is voor ons een verrijking.... Sowie-so, op gezette tijden nadenken over waar we nou allemaal mee bezig zijn, dat is zeer verstandig. En daar ruimte voor nemen en vrijheid en ook het jezelf gunnen om buiten de bestaande kaders te denken, dat dat mag, dat dat moet, dat je daartoe gedwon-gen wordt, op zo'n KoempoelHAN kan ik me voorstellen dat dat aan de orde is... even heel anders denken, op een andere manier tegen de wereld aankijken, da's hartstikke belangrijk en dat werkt volgens mij heel erg goed.” ~ Jan Willem van der Hogen @OmroepGLD

De inzichten en lessen die deze mensen ons leerden hebben we in de praktijk ge-bracht in de week van de KoempoelHAN.

Waarom wachten tot 2025 wat je NU al kunt DOEN?

Guido Crolla - @Denkbeeldhouwer12

4

14

De docent kiest zelf vanuit welke werkvorm/methode hij doceert en waar.

15

Docenten en onderzoekers ontwikkelen lesmateriaal in optimale afstemming met HAN collega's, ook buiten de opleiding.

16

Een student 'vandaag' welk onderwijs hij 'morgen' gaat volgen.

17

De student richt samen met docent en werkveld het onderwijs in.

18

De docent/onderzoeker regelt en kiest zijn onder-steuning en faciliteiten zelf.

19

Een student bepaalt zijn eigen onderwijsplanning.

20

De student levert direct producten (opdrachten, projecten, studies) op voor- en in afstemming met het werkveld.

21

Ik denk dat via sociale media en collectieve creativiteit problemen opgelost gaan worden, dat de wereld van de mogelijkheden al die kanalen nu krijgt om zich te uiten. ~ Jan Bommerez

BIG DATA

23

Innovatie komt van iedereen en overal.

24

Toenemend gebruik van learning analytics om data te verza-melen, analyseren en rapporteren om onderwijs te begrijpen en te verbeteren.

25

De student heeft een eigen coach(-app) die hem ondersteunt in de matching van leerbehoefte, onderwijs en werkplek.

STORYTELLING