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Aprendizaje combinado o Blended learning

Centro de Servicios FinancierosAndrés PerdomoFernando Rangel

¿Qué es el "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning"?

• Es la modalidad de enseñanza en la cual el tutor combina el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o no-presencial

• El instructor combina sus habilidades de "formador" con habilidades propias de "tutor".

• Utiliza herramientas de internet, de multimedia para la parte on-line y herramientas comunes para sus clases presenciales.

Diferentes nombres para el aprendizaje combinado

• Blended Learning, un nuevo estilo de enseñanza(combinación entre el e-learning y el b-learning) «Aprendizaje mezclado»

• Se conoce y asocia con una variedad de nombres, como "aprendizaje combinado", "aprendizaje semi-presencial", "aprendizaje colaborativo", etc. Conviene aclarar las similitudes y diferencias de estos conceptos.

Conceptos• Aprendizaje combinado: uso alternado de dos o más estrategias de

enseñanza, integrados de manera racional y planeada en un curso.

• Aprendizaje semipresencial: reunión de actividades presenciales y actividades en línea que requieren de un esfuerzo aún mayor de organización por parte de los instructores. En este se planean actividades cooperativas que pueden consistir en ejercicios completen la actividad presencial del curso

• Aprendizaje colaborativo: el Blended Learning requiere de estrategias de aprendizaje colaborativo, pero no implican lo mismo, ya que puede haber trabajo colaborativo sin el recurso del internet.

Elementos básicos del aprendizaje combinado

1. Responsabilidad individual: todos son responsables de su desempeño individual dentro del grupo.

2. Interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común.

3. Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos.

4. Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.

5. Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad (autoevaluación y coevaluación).

Características del aprendizaje combinado

• Educativas:– Diversidad en cuanto a las técnicas y metodologías de enseñanza: permite diversificar las metodologías que se usan en la enseñanza tradicional con las del e-learning, dando como resultado actividades combinadas entre lo presencial y lo virtual.

– Orientado a la comunidad: En un curso híbrido la comunicación se fortalece con nuevas tecnologías de comunicación, que abren espacios virtuales de socialización, posibilitando la integración de grupos para la construcción de nuevos conocimientos


– Desarrollar habilidades de pensamiento crítico: El aprendiz de un curso b-learning en su fase a distancia, se encuentra generalmente con problemas, relacionados con la formación, a los cuales deberá buscar solución, por lo que los conceptos los aprenderá al resolver situaciones reales.

– La interacción con otros en la solución de un problema le permite desarrollar un pensamiento crítico, ya que tendrá que exponer sus ideas y criticar las de los otros compañeros.


– Flexibilidad: el aprendiz gana mayor libertad en cuanto a la hora y la forma que el estudia, por lo tanto su formación se hace más flexible y el control externo disminuye, dando a este un control que depende más de él que del instructor.

– Optimización pedagógica: No solamente permite mezclar la tecnología presencial con la de a distancia, también es posible mezclar varias teorías del aprendizaje (constructivismo, conductivismo etc.)


– Implementa pedagogías centradas en el estudiante: Implementa técnicas pedagógicas, en las que hay un cambio del rol que desempeña el instructor con respecto al aprendiz: El instructor es un facilitador de todo el proceso de aprendizaje es un guía del aprendizaje.

– Permite resolver problemas desde diferentes enfoques: El aprendizaje compartido posibilita que un problema sea visto desde diferentes puntos de vista, esto acerca mas al aprendiz a situaciones reales dándose cuenta como se resuelven los problemas en la práctica diaria de la profesión.


– Sirve a estudiantes con necesidades especiales: Este tipo de formación es de gran apoyo para aprendices con necesidades especiales, ya que sus impedimentos pueden ser compensados grandemente con el apoyo tecnológico.

– Utiliza el trabajo colaborativo para lograr los objetivos de aprendizaje: El intercambio de información, que se da en la interacción a través de una comunicación sincrónica o asincrónica, debe estar sustentado en un acuerdo, en el cual se negocie la forma de trabajar en grupo.


– Reemplaza la estructura en base a espacio/tiempo por una en base a contenidos: Es más flexible el horario y la utilización de ambientes de aprendizaje, los contenidos de en la formación b-learning adquieran un papel preponderante y los instructores requerirán de mejor planeación de contenidos.

– Cambio metodológico para llevar a cabo la enseñanza: Se basa en estrategias pedagógicas apoyadas en las TIC que generan ambientes de aprendizaje interactivo donde el estudiante es el responsable de su aprendizaje,


– Interactividad: El aprendizaje se basa en actividades de grupo, lo que genera interdependencia entre sus miembros, en dónde cada uno es responsable de su aprendizaje y el de sus compañeros. El uso de metodologías de aprendizaje como la discusión y solución de casos, requiere forzosamente de la interactividad.


2. Características Organizativas: – Optimización del tiempo presencial: Muchos de los conceptos que antes tenía que exponerlos en persona, ahora se encuentran en algún medio digital.

– Aumenta el número de alumnos inscritos: Posibilita mayor espacio de formación en momentos virtuales, disminuyendo los presenciales.


– Promueve la retroalimentación: el b-learning los conceptos de los estudiantes permanecen escritos en los foros de discusión, chats u otras herramientas similares, dando oportunidad a que los profesores puedan retroalimentar sus cursos más eficientemente

– Hace asíncrona la retroalimentación: Esta no necesariamente se da en momento presencial, puede ser asincrónica, lo que permite mejor administración del tiempo del aprendiz.


– Se enfoca en el objetivo de aprendizaje más que en el medio de llevarlo a cabo: Para el logro del objetivo, se adopta una organización basada en la mutualidad y el esfuerzo conjunto para llegar a una solución compartida.

– El aprendiz cuenta en todo momento con el seguimiento del instructor: Al contarse con un medio que no depende de espacio físico lograr la interacción entre el instructor y el aprendiz, este ultimo cuenta con seguimiento del mismo durante la clase presencial y fuera de ella.


3. Características Técnicas: – Uso de las TIC como complemento a la clase presencial: El surgimiento de las TIC, posibilitaron una interacción comunicativa tanto sincrónica como asincrónica, con el b-learning el aprendiz se “lleva el aula” con él y realizar trabajos en cualquier sitio.

– Los contenidos digitales pueden estar disponibles en diferentes formatos: Utilizando la Web podemos hacer llegar los mismos contenidos pero en diferentes formatos (una presentación de Power Point puede estar también en PDF) para evitar el que no se pueda acceder a un recurso.

Ventajas del aprendizaje combinado:

• Aumentan el interés de los alumnos,• Promueve el pensamiento crítico,• Favorece la adquisición de destrezas sociales,• Promueve la comunicación, Promueve la coordinación, Promueve y favorece

la interacción,• Mejora el logro académico,• Estimula el uso del lenguaje, Promueve el uso de la narrativa (historia),• Permite mejorar la autoestima, Permite desarrollar destrezas de

autodescubrimiento• Sinergia en la ejecución de ciertas tareas,• Fuerza a los aprendices a ser más explícitos con otros en sus: Intenciones,

Metas, Planes y Entendimiento de la tarea

Posibles desventajas del aprendizaje combinado

• Grietas entre jóvenes y adultos, que dificultan todavía el acceso de todos los instructores a experiencias del aprendizaje combinado.

• La brecha social y económica que determina, en muchos casos, que ciertas zonas y grupos no tengan acceso al equipamiento tecnológico necesario.

• No se han desarrollado estrategias que mantengan la motivación de los aprendices y que les hagan sentirse integrados en un colectivo.

• Muchos de los títulos obtenidos a través de este sistema de aprendizaje no cuentan con reconocimiento oficial.

• Algunos cursos de aprendizaje digital refuerzan la idea de trabajo colaborativo pero no es una característica común a todos ni siquiera a una mayoría.

e-learning y b-learning

• e-learning: aprendizaje electrónico• b -learning: aprendizaje semipresencial

Muchas Gracias!!!

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