BlackboardBlackboard

Digitaal toetsenDigitaal toetsen

IntroductieIntroductie

Herm JoostenHerm Joosten Doel: intervisie, inspiratieDoel: intervisie, inspiratie 1. Blackboard (testing) functionaliteit1. Blackboard (testing) functionaliteit

Je vaardighedenJe vaardigheden Niveaus van BB vaardigheidNiveaus van BB vaardigheid Upgraden van je vaardigheidUpgraden van je vaardigheid

2. Digitaal toetsen2. Digitaal toetsen Voor en nadelen, toetsprogrammas, Voor en nadelen, toetsprogrammas,

soorten toetsen, soorten vragensoorten toetsen, soorten vragen 3.Digitale leeromgeving3.Digitale leeromgeving

Leerdoelen, en de mogelijkheid die met Leerdoelen, en de mogelijkheid die met BB in verschillende werkvormen te BB in verschillende werkvormen te realiseren. Voorbeelden.realiseren. Voorbeelden.

1. Blackboard1. Blackboard

Motieven om BB te gebruikenMotieven om BB te gebruiken

WerkdrukWerkdruk Student/staff ratio, onderwijslastStudent/staff ratio, onderwijslast

Efficiency Efficiency in communicatie, toetsen etcin communicatie, toetsen etc

Effectiviteit?Effectiviteit? Toegevoegde waarde van BB, Toegevoegde waarde van BB,

vergeleken met traditionele vergeleken met traditionele onderwijsvormen? onderwijsvormen?

Leren via BlackboardLeren via Blackboard

Studenten leren via Interactie met de inhoud

BB Principle 1: Good Practice Encourages Active Learning

Interactie met de docent BB Principle 2: Good Practice Encourages

Student-Faculty Contact BB Principle 3: Good Practice Gives Prompt

Feedback Interactie met andere studenten

BB Principle 4: Good Practice Develops Reciprocity and Cooperation Among Students

Blackboard kan al die interacties bevorderen

Blackboard (Blackboard (testingtesting) features) features

Assignments: testing student work, including online activities

Communication: email, threaded discussion, real-time chat, group pages,

Links: by the instructor or institution Student tools: grades, drop box, Blogs (Course, group or individual) Test Manager: administer quizzes,

practice tests, surveys and examinations Gradebook - single location for all grades

with some sorting capability

Jouw Blackboard Jouw Blackboard vaardigheden?vaardigheden? Posting an announcement Sending email within the system to one student or all students Establishing discussion forums Posting responses or moderating discussion forums Setting up groups Uploading content Managing students' assignments Designing exams Developing question pools Grading assignments and quiz submissions Resetting student exams Setting points for assignments and quizzes Sorting and filtering the course gradebook Enabling various settings in your course Tracking student progress Making your course available or unavailable Copying select content from course to course Archiving your course

Niveaus van Blackboard gebruikNiveaus van Blackboard gebruik

1. opslagplaats van cursusinformatie 2. tool om produktiviteit te verhogen 3. communicatiemedium 4. aanvullend tov colleges en

werkgroepen (dwz. online activiteiten) 5. integratie met colleges en

werkgroepen 6. ontwikkelen van dynamic knowledge

base obv werk studenten/docenten 7. virtuele cursus.

Gepercipieerde Voordelen Gepercipieerde Voordelen

Meestal worden course information, announcements en communicatie als eerste gebruikt door docenten. Het eerste voordeel dat zij zien is een efficientere organisatie en communicatie

Studenten zien vaak online discussie als een eerste voordeel

Upgrade je vaardigheden!Upgrade je vaardigheden!

http://http://www.palomar.eduwww.palomar.edu/ATRC/Training//ATRC/Training/BbBb//default.htmdefault.htm

https://blackboard.shsu.edu/https://blackboard.shsu.edu/webapps/lobj-expo-bb_bb60/user/webapps/lobj-expo-bb_bb60/user/8FA461E73793BCDB/8FA461E73793BCDB/Blackboard_Tutorials/HomeBlackboard_Tutorials/Home

2. Digitaal toetsen2. Digitaal toetsen

Digitaal toetsenDigitaal toetsen

Het gebruik van computers om de voortgang van studenten te meten. Op papier, door machine gelezen of op

de computer Stand-alone, netwerk of web-based Met of zonder toezicht Vooral om kennis, begrip en toepassing

te toetsen Minder geschikt voor analyse, synthese,

evaluatie Makkelijk beoordelen en voortgang

beheren Diagnostisch, formatief, summatief

Soorten toetsenSoorten toetsen

Diagnostische toetsen (in orientatiefase)Diagnostische toetsen (in orientatiefase) Om te meten welke kennis nog ontbreektOm te meten welke kennis nog ontbreekt Bv diagnostische toets, instaptoets, voorkennistoetsBv diagnostische toets, instaptoets, voorkennistoets

Formatieve toetsenFormatieve toetsen (in oefenfase) (in oefenfase) Om kennis op te doen / te lerenOm kennis op te doen / te leren Om te motiverenOm te motiveren Om vooruitgang te metenOm vooruitgang te meten Niet perse onder gecontroleerde conditiesNiet perse onder gecontroleerde condities Bv zelftoetsBv zelftoets Vooral in orientatiefase en oefenfaseVooral in orientatiefase en oefenfase

Summatieve toetsenSummatieve toetsen (in cijferfase) (in cijferfase) Worden beoordeeldWorden beoordeeld Vinden plaats onder gecontroleerde conditiesVinden plaats onder gecontroleerde condities Moeten betrouwbaar en valide zijnMoeten betrouwbaar en valide zijn Bv opdrachten, overhoringen, proefwerken, Bv opdrachten, overhoringen, proefwerken,

tentamens, (praktijk)examens. tentamens, (praktijk)examens. Vooral in certificeringsfaseVooral in certificeringsfase

Soorten toetsenSoorten toetsen

Zelf assessment (student door zichzelf)Zelf assessment (student door zichzelf) Kan, via tests op BB, of via tests op internet (bv Kan, via tests op BB, of via tests op internet (bv

psych tests of via uitgever) mail results naar psych tests of via uitgever) mail results naar docentdocent

Peer assessment (student door andere Peer assessment (student door andere student)student) Kan, via peer assessmentKan, via peer assessment

Student assessment (student door docent)Student assessment (student door docent) Kan, via testsKan, via tests

Docent assessment (docent door student)Docent assessment (docent door student) Kan, via peer assessment, survey of testKan, via peer assessment, survey of test

Voordelen digitaal toetsenVoordelen digitaal toetsen

Meer mogelijkheden om toets te ontwerpenMeer mogelijkheden om toets te ontwerpen Bestaande databases met vragenBestaande databases met vragen Zelf database makenZelf database maken Thuis of op werkThuis of op werk Gebruik multimedia (video, geluid) bij toetsGebruik multimedia (video, geluid) bij toets Varierende volgorde van vragen (minder spieken)Varierende volgorde van vragen (minder spieken) Uit database diagnostische of oefentoets makenUit database diagnostische of oefentoets maken

Meer mogelijkheden voor de student om toets te Meer mogelijkheden voor de student om toets te makenmaken Qua tijdstipQua tijdstip Qua tempoQua tempo Qua lokatieQua lokatie Qua volgordeQua volgorde Mogelijkheid om hints, tips, verdiepende vragen aan Mogelijkheid om hints, tips, verdiepende vragen aan

te biedente bieden Student krijgt directe beoordeling en feedback Student krijgt directe beoordeling en feedback

(motiveert)(motiveert)

Voordelen digitaal toetsenVoordelen digitaal toetsen

Beheer van toetsen makkelijkerBeheer van toetsen makkelijker Alle toetsen worden digitaal bewaardAlle toetsen worden digitaal bewaard Databases met vragen kunnen uitgewisseld wordenDatabases met vragen kunnen uitgewisseld worden

Beoordelen van de toets makkelijkerBeoordelen van de toets makkelijker Deels automatisch nakijkenDeels automatisch nakijken Bij gesloten vragen betrouwbaar nagekekenBij gesloten vragen betrouwbaar nagekeken Deels automatisch cijfers verwerkt in gradebookDeels automatisch cijfers verwerkt in gradebook Resultaten in een oogopslagResultaten in een oogopslag Distributie van toetsen onder docenten gemakkelijkerDistributie van toetsen onder docenten gemakkelijker Invoeren cijfers door team docenten gemakkelijkerInvoeren cijfers door team docenten gemakkelijker Cijfers kunnen eventueel per groep ingevoerd wordenCijfers kunnen eventueel per groep ingevoerd worden

Toetsanalyse is makkelijkerToetsanalyse is makkelijker Statistische tools in BBStatistische tools in BB

Meer sturingsinformatie voor docenten en studenten Meer sturingsinformatie voor docenten en studenten tijdens het leerproces. tijdens het leerproces.

Nadelen digitaal toetsen Nadelen digitaal toetsen

Het identificatieprobleem: Het identificatieprobleem: is de persoon die claimt de toets gemaakt te is de persoon die claimt de toets gemaakt te

hebben, wel degelijk wie hij beweert te zijn? hebben, wel degelijk wie hij beweert te zijn? Het is moeilijker om te checken of studenten niet Het is moeilijker om te checken of studenten niet

samenwerken. samenwerken. Bij open vragen of essayvragen is Bij open vragen of essayvragen is

betrouwbare correctie door het programma betrouwbare correctie door het programma zelf moeilijk. zelf moeilijk.

De cesuur moet op voorhand worden De cesuur moet op voorhand worden vastgesteld en is daarna moeilijker aan te vastgesteld en is daarna moeilijker aan te passen dan bij klassieke toetsen. passen dan bij klassieke toetsen.

ICT proficiency van student (meestal geen ICT proficiency van student (meestal geen probleem)probleem)

ICT proficiency van docent (soms wel een ICT proficiency van docent (soms wel een probleem)probleem)

Nadelen digitaal toetsenNadelen digitaal toetsen

De aanmaak en aanpassing van een De aanmaak en aanpassing van een databank kost veel tijd. Zeker omdat databank kost veel tijd. Zeker omdat klassieke toetsvragen niet altijd zo maar klassieke toetsvragen niet altijd zo maar kunnen overgebracht worden. kunnen overgebracht worden.

Het systeem moet afdoende beveiligd zijn Het systeem moet afdoende beveiligd zijn tegen misbruik. tegen misbruik.

Indien er multimedia gebruikt wordt, Indien er multimedia gebruikt wordt, moeten pc’s dit ondersteunen. moeten pc’s dit ondersteunen.

Spieken van beeldscherm moet onmogelijk Spieken van beeldscherm moet onmogelijk zijnzijn

Digitaal toetsen is in het algemeen minder geschikt voor

Mondelinge vaardigheden Presentatie vaardigheden Sociale vaardigheden niet-IT practische vaardigheden

(wellicht in de toekomst meer) Hogere orde-vaardigheden

(tenzij je erg creatief bent) (althans: die kun je niet automatisch laten nakijken)

Toetsprogramma’sToetsprogramma’s

Vrijwel alle digitale Vrijwel alle digitale toetsprogramma’s zijn als volgt toetsprogramma’s zijn als volgt opgebouwd: opgebouwd: 1. Een module om vragen te 1. Een module om vragen te

ontwerpen (docent) ontwerpen (docent) 2. Een module om toetsen af te 2. Een module om toetsen af te

nemen (student) nemen (student) 3. Een module om toetsresultaten 3. Een module om toetsresultaten

te bekijken en te analyseren te bekijken en te analyseren (docent) (docent)

Ontwerp vragenOntwerp vragen

Een voor een invoeren in BB, Een voor een invoeren in BB, http://tac.nvcc.edu/blackboard/facultyhttp://tac.nvcc.edu/blackboard/faculty/assessment/tests.htm#manual/assessment/tests.htm#manual   

Importeren van een database van de Importeren van een database van de uitgeveruitgever..

Maken middels Maken middels Blackboard's required format and uplBlackboard's required format and upload questionsoad questions. .

Maken in word en daarna een aparte Maken in word en daarna een aparte test generator gebruiken die de test test generator gebruiken die de test formatteert voor import in BB. formatteert voor import in BB.

Soorten vragenSoorten vragen

Multiple ChoiceMultiple Choice Een goed antwoord Een goed antwoord

Multiple answerMultiple answer Meer goede antwoordenMeer goede antwoorden

True/False, True/False, Goed/fout, eens/oneens, ja/neeGoed/fout, eens/oneens, ja/nee

Opinion scale/LikertOpinion scale/Likert Eens/oneensEens/oneens

Ordering Ordering Zet antwoorden in goede volgordeZet antwoorden in goede volgorde

MatchingMatching Match de items in lijst A met de items in Match de items in lijst A met de items in

lijst B.lijst B.

Soorten vragen Soorten vragen

Fill in the Blank Fill in the Blank De president van de VS heet …De president van de VS heet …

Calculate (with variable values) and fill in Calculate (with variable values) and fill in the blankthe blank 2x6= … 2x6= …

Random BlockRandom Block Neemt een willekeurige set vragen uit een

question pool. From a question poolFrom a question pool

Kies vragen handmatig Kies vragen handmatig Essay & Short Answer Essay & Short Answer

Langere geschreven antwoordenLangere geschreven antwoorden File responseFile response

Upload een word of excel file als reactie op Upload een word of excel file als reactie op opdrachtopdracht

Test SettingsTest Settings

Test InformationTest Information Name, description, external windowName, description, external window

Test availabilityTest availability Link visible, announcementLink visible, announcement

Allow multiple attemptsAllow multiple attempts Enabled, disabledEnabled, disabled

Force completionForce completion Set time limit, force c., display until, password Set time limit, force c., display until, password

Test feedbackTest feedback Score only, detailed results, correct answers, Score only, detailed results, correct answers,

feedbackfeedback Presentation Presentation

All at once, backtracking, randomizeAll at once, backtracking, randomize

Nog niet mogelijk?Nog niet mogelijk?

Computer adaptive testing De computer past de vragen

(het niveau en de volgorde) aan aan het niveau van de student. Zo krijg je niet teveel makkelijke of moeilijke vragen

Ontmoedigen van fraudeOntmoedigen van fraude

Toets onder toezicht of Force completion of the test on the

first attempt. Display questions one at a time and

prohibit backtracking. Set time limit Randomize the order of questions. Use Random Blocks

Hoe maak je een test in BB?Hoe maak je een test in BB?

Volgende presentatieVolgende presentatie http://celt.cui.edu/CELT/BB_Quihttp://celt.cui.edu/CELT/BB_Qui

z_Survey/BB_quiz_survey.htmz_Survey/BB_quiz_survey.htm

3. Digitale leeromgeving 3. Digitale leeromgeving

Digitale leeromgevingDigitale leeromgeving

Combineren van Combineren van Leerdoelen Leerdoelen WerkvormenWerkvormen Blackboard functionaliteitBlackboard functionaliteit en beoordelenen beoordelen

Voorbeelden.Voorbeelden.

Doelen van lerenDoelen van leren

kennis begrip toepassing analyse synthese evaluatie vaardigheden (practisch, sociaal etc) attitudes (professioneel, academisch

etc)

Werkvormen 1Werkvormen 1

DoceervormDoceervorm Videoclip, audioclipVideoclip, audioclip

DemonstratievormDemonstratievorm videoclipvideoclip

Spreekbeurt, gastsprekerSpreekbeurt, gastspreker Videoclip, audioclipVideoclip, audioclip

Film kijken, teksten lezen, Film kijken, teksten lezen, geluidsfragmenten beluisterengeluidsfragmenten beluisteren Youtube, uitzendinggemist, websitesYoutube, uitzendinggemist, websites

ZelfstudieZelfstudie Literatuurstudie: referenties, links opgeven (doi)Literatuurstudie: referenties, links opgeven (doi)

Werkvormen 2Werkvormen 2

OnderwijsleergesprekOnderwijsleergesprek Zou kunnen: video met “blanks”Zou kunnen: video met “blanks”

Vraaggesprek (vragen van studenten)Vraaggesprek (vragen van studenten) Via chat, forums, met medestudenten of docentVia chat, forums, met medestudenten of docent

InterviewInterview brainstormingbrainstorming

Kan, via forum of chatKan, via forum of chat Vragen beantwoordenVragen beantwoorden

Kan uitstekend, Via assessmentKan uitstekend, Via assessment AssociatieoefeningAssociatieoefening

Kan, via groepsfuncties of forumKan, via groepsfuncties of forum Kettingreacties (via stellingen)Kettingreacties (via stellingen)

Kan, via forum of peer assessment of chatKan, via forum of peer assessment of chat Schrijfronde (via stellingen)Schrijfronde (via stellingen)

Kan, via forum of peer assessmentKan, via forum of peer assessment

Werkvormen 3Werkvormen 3

Geleide discussie, Paneldiscussie, Geleide discussie, Paneldiscussie, Forumdiscussie, NabesprekingForumdiscussie, Nabespreking Kan, via forum of peer assessment, Kan, via forum of peer assessment,

assignmentsassignments Formeel debat, KortgedingFormeel debat, Kortgeding

Kan, via forum, chatKan, via forum, chat Rollenspel, SimulatiespelRollenspel, Simulatiespel

Kan, via forumKan, via forum Oefeningen makenOefeningen maken

Kan, via assignmentsKan, via assignments Oefeningen konstrueren en makenOefeningen konstrueren en maken

Kan, via groepsfunctiesKan, via groepsfuncties SchrijftakenSchrijftaken

Kan, via assignmentsKan, via assignments

Samengevat: overwegingen Samengevat: overwegingen bij toetsen in BBbij toetsen in BB Bedenk een digitale toets voor jouw Bedenk een digitale toets voor jouw

vakvak Type: Diagnostisch, formatief of Type: Diagnostisch, formatief of

summatief?summatief? Doel: Kennis, begrip, toepassing, Doel: Kennis, begrip, toepassing,

analyse, synthese, evaluatie?analyse, synthese, evaluatie? Werkvorm? Individueel of groep?Werkvorm? Individueel of groep? Self, peer or teacher assessed?Self, peer or teacher assessed? Automatisch nakijken of niet?Automatisch nakijken of niet? BB functionaliteit: test, survey, BB functionaliteit: test, survey,

discussion board, peer assesment, blog, discussion board, peer assesment, blog, media.media.

Multimedia? Embed of link. Multimedia? Embed of link.

Suggesties voor toetsenSuggesties voor toetsen

Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB aan het begin van de cursusaan het begin van de cursus Biedt studenten de mogelijkheid om Biedt studenten de mogelijkheid om

te oefenen met testste oefenen met tests Biedt ze een voorbeeldtest met Biedt ze een voorbeeldtest met

meerdere pogingen.meerdere pogingen. Survey om motivatie voor cursus te Survey om motivatie voor cursus te

metenmeten En bespreek die motivatie in het collegeEn bespreek die motivatie in het college

Survey om hun beginkennis te Survey om hun beginkennis te toetsentoetsen En laat de studenten weten of hun En laat de studenten weten of hun

kennis voldoende iskennis voldoende is

Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB aan het begin van de cursusaan het begin van de cursus

Open twee discussion forumsOpen twee discussion forums Vragen over de inhoudVragen over de inhoud

Andere studenten en docent Andere studenten en docent antwoordenantwoorden

Vragen over de organisatieVragen over de organisatie Andere studenten en docent Andere studenten en docent

antwoordenantwoorden

Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus Exam om te toetsen of studenten het Exam om te toetsen of studenten het

college voorbereid hebbencollege voorbereid hebben Dag voor het collegeDag voor het college

Exam om te toetsen wat studenten Exam om te toetsen wat studenten onthouden hebben van je collegeonthouden hebben van je college Dag na het collegeDag na het college

Survey om feedback te vergaren Survey om feedback te vergaren over de colleges (moeilijkheidsgraad, over de colleges (moeilijkheidsgraad, snelheid)snelheid) Levert info op om cursus aan te passenLevert info op om cursus aan te passen

Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus Online debatOnline debat

Docent post een uitdagende stelling Docent post een uitdagende stelling Studenten worden onderverdeeld in drie Studenten worden onderverdeeld in drie

groepen: pro, contra en jurygroepen: pro, contra en jury Pro en contra bereiden hun argumenten Pro en contra bereiden hun argumenten

voor en discussieren online (chat, voor en discussieren online (chat, discussieforum)discussieforum)

De jury beoordeelt de discussie en roept De jury beoordeelt de discussie en roept een winnaar uit in een presentatie een winnaar uit in een presentatie tijdens het college/de werkgroeptijdens het college/de werkgroep

Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus

Real-time surveyReal-time survey Er zijn nieuwe tools om tijdens Er zijn nieuwe tools om tijdens

colleges surveys of tests te doen colleges surveys of tests te doen met behulp van SMSmet behulp van SMS

Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus Gebruik assignments met externe Gebruik assignments met externe

media(video, audio, tekst, artikelen)media(video, audio, tekst, artikelen) Maak een link naar de video clip, audio Maak een link naar de video clip, audio

clip of tekst (bv. krantenartikel) (wet. clip of tekst (bv. krantenartikel) (wet. artikelen via doi) of embed.artikelen via doi) of embed.

Combineer dat met een opdrachtCombineer dat met een opdracht Er zijn veel bronnen voor media Er zijn veel bronnen voor media

(uitgevers, universiteiten, media)(uitgevers, universiteiten, media) Of maak je eigen clipsOf maak je eigen clips Zijn op elk moment te zien of te Zijn op elk moment te zien of te

beluisterenbeluisteren

Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB tijdens de cursustijdens de cursus

Laat studenten individueel of in Laat studenten individueel of in groepen een blog maken groepen een blog maken (vergelijk portfolio) van hun (vergelijk portfolio) van hun vorderingenvorderingen

Laat studenten elkaars werk Laat studenten elkaars werk beoordelen via peer beoordelen via peer assignmentsassignments

Suggesties voor gebruik BB Suggesties voor gebruik BB na afloop van de cursusna afloop van de cursus

Gebruik survey of test om de Gebruik survey of test om de cursus te evaluerencursus te evalueren Laat studenten onderdelen van de Laat studenten onderdelen van de

cursus beoordelen in een mc-testcursus beoordelen in een mc-test Laat studenten drie plus en drie Laat studenten drie plus en drie

minpunten van de cursus noemen minpunten van de cursus noemen in een essay testin een essay test

EindeEinde

Nog meer voorbeelden in de Nog meer voorbeelden in de bijlagebijlage

Dank voor uw aandachtDank voor uw aandacht Veel plezier met BBVeel plezier met BB En met de presentaties van En met de presentaties van

Manfred en PaulManfred en Paul

Bijlage 1 aanwijzingen voor Bijlage 1 aanwijzingen voor studentenstudenten

Aanwijzingen voor studenten Aanwijzingen voor studenten bij het maken van online testsbij het maken van online tests Vooraf: Maak de test pas als je er klaar voor

bent. Sluit andere programmas op je pc. Gebruik firefox, of een andere

browser als firefox problemen oplevert.

Ververs of resize je beeldscherm niet als je begonnen bent aan de test

Wacht niet tot het laatste moment voor je de test maakt. Als er dan een probleem is, kan er niks meer aan gedaan worden

Aanwijzingen voor studenten Aanwijzingen voor studenten bij het maken van online testsbij het maken van online tests Tijdens de test: Klik maar een keer op de test-link.

Als je twee keer klikt denkt BB dat je de test al gedaan hebt (en mag je niet meer)

Klik niet op forward en backward in je browser.

Klik maar een keer op submit; je krijgt een bevestiging van ontvangst van je test .

• Fill-in-the-blank vragen zijn hoofdlettergevoelig. Gebruik alleen kleine letters

Bijlage 2 suggesties voor Bijlage 2 suggesties voor online toetsenonline toetsen

Suggesties voor toetsen aan Suggesties voor toetsen aan het begin van de cursushet begin van de cursus

Associatie testAssociatie test Vraag studenten om hun Vraag studenten om hun

associaties mbt het onderwerp associaties mbt het onderwerp van je cursusvan je cursus

Bijvoorbeeld in het discussion Bijvoorbeeld in het discussion forumforum

Gebruik de info in je college (scroll Gebruik de info in je college (scroll door de posts)door de posts)

Suggesties voor toetsen aan Suggesties voor toetsen aan het begin van de cursushet begin van de cursus

Test met stellingenTest met stellingen Vraag studenten te reageren op Vraag studenten te reageren op

stellingen (eens-oneens)stellingen (eens-oneens) Gebruik surveyGebruik survey Verzamel de data (statistics)Verzamel de data (statistics) Presenteer de resultaten in je Presenteer de resultaten in je

collegecollege

Suggesties om te toetsen Suggesties om te toetsen tijdens de cursustijdens de cursus

Discussie in forumDiscussie in forum Eerste post is business case of Eerste post is business case of

probleem van docentprobleem van docent Studenten posten hun reactie, Studenten posten hun reactie,

reflectie of oplossingreflectie of oplossing En reageren op de posts van En reageren op de posts van

anderen anderen Reacties worden beoordeeld (of Reacties worden beoordeeld (of

niet)niet)

Suggesties om te toetsen Suggesties om te toetsen tijdens de cursustijdens de cursus

Brainstorming in forumBrainstorming in forum Eerste post is business case of Eerste post is business case of

probleem van docentprobleem van docent Studenten of groepen posten Studenten of groepen posten

oplossing zonder te reageren op oplossing zonder te reageren op andere postsandere posts

posts worden beoordeeld (of niet)posts worden beoordeeld (of niet)

Suggesties om te toetsen Suggesties om te toetsen tijdens de cursustijdens de cursus Rollenspel discussie in forumRollenspel discussie in forum

Eerste post is business case of Eerste post is business case of probleem van docent probleem van docent

Studenten hebben verschillende Studenten hebben verschillende rollen (management-werknemer, rollen (management-werknemer, arts-patient etc) en reageren als arts-patient etc) en reageren als zodanigzodanig

Een groep presenteert een Een groep presenteert een overview van de discussie in het overview van de discussie in het volgende college.volgende college.

Suggesties om te toetsen Suggesties om te toetsen tijdens de cursustijdens de cursus

Online article searchOnline article search Studenten krijgen de opdracht om Studenten krijgen de opdracht om

artikelen te zoeken over een artikelen te zoeken over een bepaald onderwerpbepaald onderwerp

Ze beschrijven hun zoekstrategie Ze beschrijven hun zoekstrategie en het resultaaten het resultaat

Docent verzamelt de informatie Docent verzamelt de informatie En stelt die weer ter beschikking En stelt die weer ter beschikking

aan de studentenaan de studenten