bitácora n°1 lenguaje verbal
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Bitácora N°3
Lenguaje
verbal
PREKÍNDER
A – B – C Katherine Escobar – Carolina Maldonado – Claudia Mera
OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de
palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos
finales e iniciales.
OA 4: Comunicar oralmente temas de su interés, empleando vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores, tales como:
exposiciones orales y narración de poemas.
OA 6: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha
atenta, escribiendo información y realizando progresivamente
interferencias y predicciones.
OA 7: Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes
asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
OA 8: Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras
significativas, mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes de situaciones auténticas
CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA: OA10: Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las practicas de convivencia
democráticas tales como: escucha de opiniones, el respeto por los
demás, de turnos y acuerdos de la mayoría.
¿Qué haremos en esta unidad N°3?
¿Qué evaluaremos en la unidad N°3?
Evaluaremos que nuestras niñas y niños logren:
Expresarse en forma oral en conversaciones y narración de poemas.
Reconocer categorización verbal
Reforzar la percepción visual.
Identificar analogías verbales
Utiliza nuevas palabras y conceptos precisos al presentar temas de su interés, en distintas
situaciones comunicativas.
Describe parte del contenido de un texto escuchado (objetos, personas, animales, acciones,
tiempo, lugar).
Identificar sonido inicial y final de las palabras
Experimenta realizando trazos simples (rectos y curvos), con materiales variados y en soportes
grandes.
Información para considerar
Cuando vea el icono de la
cámara, significa que debe
enviar evidencia fotográfica
de esa parte de la actividad
y además subirla a classroom
en la fecha indicada.
ACTIVIDAD N°1: “¿Cómo te sientes”
Fecha:
Semana del miércoles 8 al viernes 10 de septiembre
Objetivo de la clase:
Identidad y autonomía
OA 1: Comunicar a los demás, emociones y sentimientos
tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan
diversas narraciones o situaciones observadas.
Núcleo: Convivencia y Ciudadanía. OAT9: Reconocer, y
progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse
libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea
tomada en cuenta
• Inicio: Escuchar historias sobre las emociones asociándolas a sus
experiencia previas.
• Desarrollo: Busca la página 31 del libro NT1. Elige un animal y
dibuja cómo te sentiste al verlo. ¿Por qué elegiste esa emoción?
(pide a un adulto que escriba tu respuesta?.
• Finalización: Jugar a las mímica de emociones, ¿Cómo podrías
representarla con tu cuerpo?.
Actividad N°1: “¿Cómo te sientes”
Materiales:
- Lápiz grafito
- Libro NT1
ACTIVIDAD N°2: “VOCALES MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS”
Fecha:
Semana del miércoles 8 al viernes 10 de septiembre
Objetivo de la clase:
- OA 7: Reconocer palabras que se encuentran en
diversos soportes asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
• Inicio: Realizara recordatorio de las vocales a través de canciones
y rimas.
• Desarrollo: Trabajar en guía N°2. Recortar y pegar la vocal
minúscula con su mayúscula.
• Finalización: Presentar sus trabajos y realizar juegos online para
reforzar conocimientos.
Actividad N°2: “Vocales mayúsculas y minúsculas”
Materiales:
- tijeras
- Pegamento
- Lápices de colores
Guía N°2 ”Vocales mayúsculas y minúsculas”
Actividad: Recortar y pegar la vocal minúscula con su mayúscula.
ACTIVIDAD N°3 “ESCUCHAR, IMAGINAR Y DIBUJAR…”
Fecha: Semana del miércoles 8 al 10 de septiembre Objetivo de la clase:
- OA 6: Lenguaje comprensivo, seguir instrucciones.
• Inicio: Realizar juego de adivinanzas.
• Desarrollo: Trabajar en guía N°3. Escucha las instrucciones para completar dibujando cada una de las imágenes.
• Finalización: Jugar a la ruleta de indicaciones para realizar ejercicios corporales.
Materiales:
- Lápices grafito
- Guía N°3
Guía N°3 ”Escuchar, imaginar y dibujar…”
Actividad: Escucha las instrucciones para completar dibujando cada una de las imágenes.
Dibuja las aletas del pez y
píntalas de color
anaranjado
Completa este paisaje
con 1 sol y 3 flores
Dibuja 3 manzanas en el
árbol y 2 que se han
caído.
ACTIVIDAD N° 4“LA FLOR DE LA AÑAÑUCA”
Fecha: Semana del lunes 13 al jueves 16 de septiembre Objetivo de la clase:
- OA 6: Leer y comprender una leyenda chilena.
- Reconocer los hechos y acciones de los personajes al inicio, desarrollo y final del relato.
• Inicio: Mencionar características del norte de Chile y de la flor Añañuca.
• Desarrollo: Escucha la leyenda chilena “La flor de añañuca”
• Finalización: Responder a preguntas relacionas al contenido de la leyenda.
Materiales:
- Lápices de
colores
- Guía N°4
Guía N°4: Leyenda “La flor de la Añañuca”
Actividad: Luego de escuchar la leyenda “La flor de añañuca”. Colorea tu respuesta correcta.
1.- ¿Donde vivía la joven Añañuca?
Norte de Chile Isla Mar de Chile
2.- ¿De quién se enamoro la joven Añañuca?
Medico Bombero Minero
Guía N°4 Leyenda “La flor de la Añañuca”
Actividad: Luego de escuchar la leyenda “La flor de añañuca”. Colorea tu respuesta correcta.
3.- ¿Con quién soñó el marido de Añañuca?
Paloma Duende Mar de Chile
3.- ¿Qué apareció en la tumba de Añañuca?
Flores Gato Árbol
ACTIVIDAD N°5 “CUANDO LOS MOAIS CAMINABAN”
Fecha: Semana del lunes 13 al jueves 16 de
septiembre
Objetivo de la clase:
- OA 6: Leer y comprender una
leyenda chilena.
- Reconocer los hechos y acciones de los personajes al inicio, desarrollo y
final del relato.
• Inicio: Mencionar características de la isla de pascua y de los
moais.
• Desarrollo: Escucha la leyenda chilena “Cuando los moais
caminaban” Responder a preguntas relacionas al contenido de la
leyenda.
• Finalización: Realizar dibujo libre sobre la leyenda.
Actividad N°5: “Cuando los moais caminaban”
Materiales:
- Lápices de
colores
- Hoja de block
ACTIVIDAD N°6: “TRAZA Y COLOREA”
Fecha:
Semana del lunes 20 al viernes 24 de septiembre
Objetivo de la clase:
- OA 8: Reforzar habilidades de destreza y coordinación motriz fina: trazo
• Inicio: Modelar el trazo proyectado en la pantalla. Reforzar la toma
correcta del lápiz, y la importancia de realizar el trazo sobre la línea
punteada, intentando no levantar el lápiz del papel, desde que inicio el
trazo hasta que lo termino.
• Desarrollo: Repasar el trazo (Guía adjunta) utilizando la yema del dedo
índice. No levanto el dedo de la hoja, desde que inicia el trazo hasta que
termina. Realizar los diferentes trazos, utilizando los lápices de colores.
• Finalización: Realizar movimientos de motricidad fina.
Materiales:
- Lápices de
colores
- Guía N°6
Gu
ía N
°6 ”
traza
y c
olo
rea
”
ACTIVIDAD N°7: “CADA OVEJA CON SU PAREJA (RIMAS)”
Fecha: Semana del lunes 20 al viernes 24 de septiembre Objetivo de la clase:
- OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como identificación de sonidos finales.
- Sonido final (rimas).
• Inicio: Realizar juegos lingüísticos con imágenes de sonido final.
• Desarrollo: Trabajar en lámina de aprendizaje. Unir con una línea las imágenes que tienen el mismo sonido final.
• Finalización: Revisar en conjunto la actividad realizada
Materiales:
- Lápiz grafito
- Lápices de
colores
- Guía N° 7
Guía N°7 ”Cada oveja con su pareja (rimas)”
Actividad: Unir con una línea las imágenes que tienen el mismo sonido final (rima) y colorea los dibujos.
ACTIVIDAD N°8: ”SONIDO INICIAL VOCALICO”
Fecha:
Semana del lunes 20 al viernes 24 de septiembre
Objetivo de la clase:
- OA 3: Identificar vocales y reconocer sonido inicial de las palabras (conciencia fonológica).
• Inicio: Realizar juegos con sonido inicial vocálico.
• Desarrollo: Colorear la letra inicial de cada elemento.
• Finalización: Revisar en conjunto la actividad realizada.
Materiales:
- Lápices de
colores
- Guía N°8
Guía N°8 ”Sonido inicial vocálico”
Actividad: Colorea la vocal inicial de cada dibujo.
A E I O U A E I O U A E I O U
A E I O U A E I O U A E I O U
ACTIVIDAD N°9: “LAS LETRAS DE MI NOMBRE”
Fecha:
Semana del lunes 20 al viernes 24 de septiembre
Objetivo de la clase:
- OA 7. Reconocer las letras que componen su nombre.
Inicio: Recordar la importancia de tener un nombre.
Desarrollo: Pedir a un adulto que escriba el nombre de los niños(as) en una hoja de block, para que ellos con la técnica del puntillismo marquen cada una de las letras.
Finalización: presentar sus trabajos a sus compañeros/as.
Materiales:
- Cotonitos
- Tempera
- Hoja de block
ACTIVIDAD N°10: “SONIDO FINAL (RIMAS)”
Fecha: Semana del lunes 27 de septiembre al viernes 01 de octubre
Objetivo de la clase:
- OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales como identificación de sonidos finales.
- Sonido final (rimas).
• Inicio: Realizar juegos lingüísticos con imágenes de sonido final.
• Desarrollo: trabajar en lámina de aprendizaje. observar y nombrar las
imágenes de la actividad. luego recortar las imágenes con líneas
segmentadas y pegarlas frente a la palabra con la que rima:
• Finalización: Presentar sus trabajos
Materiales:
- Tijeras - Pegamento
- Lápices de colores
- Guía N°10
Guía N° 10 ”Sonido final (rimas)”
Actividad: Observa y nombra las imágenes. Luego recórtalas y pegaras frente a la palabra con la que rima.
ACTIVIDAD N°11: “¿QUÉ LE SUCEDIÓ A NAHUEL?”
Fecha: Semana del lunes 27 al viernes 01 de octubre Objetivo de la clase:
- OA 6: Comprenden contenidos de un texto literario (cuento mapuche) realizando predicciones y reconociendo el derecho a ser escuchado y expresarse libremente.
- CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA:
OA10: Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
practicas de convivencia democráticas tales como: escucha de
opiniones, el respeto por los demás, de turnos y acuerdos de la
mayoría.
• Inicio: Escuchar el texto “Los piñones de Nahuel” (Mari Ferrer) de la
pagina 57 del libro NT1. (pero sin contar el final de la historia).
• Desarrollo: Los niños(as) harán un pequeño ejercicio en el que
podrán crear un final alternativo para la historia narrada. Utilizar
una hoja de block para que cada uno de los párvulos pueda
graficar y plasmar sus ideas acerca de este nuevo final.
• Finalización: Voluntariamente compartir sus creaciones. Luego
escucharan el final original del cuento y compararan ambos
finales.
Actividad N°11: “¿Qué le sucedió a Nahuel?”
Materiales:
- Lápices de
colores
- Libro NT1(pág.
57)
- Hoja de block
ACTIVIDAD N°12: “MONITOREANDO LAS VOCALES
Fecha:
Semana del lunes 27 al viernes 01 de octubre
Objetivo de la clase:
- OA 3: Identificar vocales y reconocer sonido
inicial de las palabras (conciencia
fonológica).
Materiales:
- Lápiz grafito - Guía N°12
Gu
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1.- A
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ACTIVIDAD N°13: “A IMAGINAR, A IMAGINAR SOMOS TODOS SERES DEL MAR”
Fecha: Semana del lunes 27 al viernes 01 de octubre
Objetivo de la clase:
- OA 6: lenguaje comprensivo, adivinanzas.
• Inicio: Escuchar adivinanzas de animales.
• Desarrollo: Escuchar cada una de las adivinanzas y colorear la alternativa
correcta.
• Finalización: Comprobar la respuesta de los niños y niñas en conjunto.
Materiales:
- Lápices de colores
- Guía N°13
Guía N°13 Leyenda “A imaginar, a imaginar somos todos seres del mar”
Actividad: Escuchar cada una de las adivinanzas y colorear la alternativa correcta.
Vivo en el mar
y pincho a todo dar,
en las rocas me escondo
cuando veo a alguien pasar.
Si me encuentras en la playa,
estaré cerca del mar,
colócame cerca de tu oreja,
y el mar escucharas.
Marchan coloradas,
marchan al compas,
el paso adelante
lo daban para atrás.
ACTIVIDAD N°14: “COMPLETANDO ANALOGíAS VERBALES”
Fecha: Semana del lunes 04 al viernes 08 de octubre
Objetivo de la clase: OA 6: lenguaje comprensivo, analogías verbales.
- Inicio: Conocer analogías a través de videos y
ejercicios.
- Desarrollo: trabajar en guía N°14. Completar analogías
verbales realizando el dibujo correspondiente.
- Finalización: Completar analogías en grupo.
Materiales:
- Lápices de colores
- Guía N°14
Guía N°14: “Completando analogías”
Actividad: Completar la analogía realizando el dibujo correspondiente.
La noche es a la luna
como el día al…
¿Cuántas palabras tiene la frase? ____________
Grande es el elefante
como chica es la…
¿Cuántas palabras tiene la frase? ___________
Rojo es el tomate
Como amarillo es el…
¿Cuántas palabras tiene la frase? ____________
Rápido es el conejo
Lenta es la…
¿Cuántas palabras tiene la frase?____________
Fecha:
Semana del lunes 04 al viernes 08 de octubre
Objetivo de la clase:
- OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras
conocidas, tales como identificación de sonidos finales.
- Sonido final (rimas).
• Inicio: Realizar juegos lingüísticos con imágenes de sonido final.
• Desarrollo: Realizar juego ruleta de rima. Los niños y niñas escucharan la
palabra que salga al azar en la ruleta y pintaran en su lamina de trabajo la
imagen que rima con la palabra.
• https://wordwall.net/resource/20968726/juego-de-rimas-prekinder
• Finalización: Revisar en conjunto sus trabajos.
Actividad N°15: “Ruleta de rimas”
Materiales:
- Lápices de
colores
- Guía N°18
Guía N°18 ”Ruleta de rimas”
Actividad: Colorea las imágenes que rimen con las palabras que se mencionaran en la rulera de rimas.
ACTIVIDAD N°16: “¡FIGURA Y FONDO!”
Fecha:
Semana del lunes 04 al viernes 08 de octubre
Objetivo de la clase:
OA 3: Desarrollar habilidades para procesar y
organizar información visual del ambiente.
- Identifica las frutas. Pinta la que mÁs te gusta. Luego,
escribe el nombre de la fruta en la línea inferior.
Materiales:
- Lápices de colores
- Guía N°16
Guía N°16: “¡Figura y fondo!”
Actividad: Identifica las frutas. Pinta la que más te gusta. Luego, escribe el nombre de la fruta en la línea
inferior.
Me gusta:____________________________
ACTIVIDAD N°17 “CATEGORÍA”
Fecha:
Semana del lunes 04 al viernes 08 de octubre
Objetivo de la clase:
- OA 3: Desarrollar la conciencia semántica, es
decir, desarrollar la capacidad de otorgar
significado a palabras.
Materiales:
- Lápices de colores
- Guía N°17
Gu
ía N
°17
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ACTIVIDAD N°18 “APRENDAMOS POESÍAS”
Fecha: Semana del lunes 11 al viernes 15 de octubre Objetivo de la clase:
- OA 4: Comunicar oralmente temas de su interés, empleando vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores, tales como: narración de poemas.
- Inicio: Conocer que es un poema, mencionando sus partes y características.
- Desarrollo: Repetir poesías en diferentes volúmenes y entonaciones (feliz, agudo, grave, volumen fuerte, volumen bajo).
- Finalización: Dibujar que es lo que entendió del poema escuchado.
Materiales: - Lápices de
colores
- Cuaderno de
actividades
ACTIVIDAD N°19 “NARRACIÓN DE POEMAS”
Fecha:
Semana del lunes 11 al viernes 15 de octubre
Objetivo de la clase:
- OA 4: Comunicar oralmente temas de su
interés, empleando vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas y pertinentes a
las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores, tales como: narración de
poemas.
ACTIVIDAD N°19 “NARRACIÓN DE POEMAS”
• Durante las siguientes 3 clases de esta semana realizaremos narraciones de poemas (aprendidos en clases), por lo tanto el curso se dividirá en 3 subgrupos para presentar sus poemas. Las fechas de presentación las entregara la educadora de su curso a través de correo.
¿Qué deben hacer los niños y niñas?
- Escoger un poema de los trabajados en clases, memorizarlo y presentarlo a sus compañeros/as.
- Dar inicio a la presentación con un saludo a sus compañeros y profesoras, verbalizar el nombre de su poema, Ejemplo: “Hoy les presentaré un poema llamado…”
- Utilizar tono de voz adecuado, pronunciación de las palabras y expresión corporal.
- Utilizar material visual de apoyo. - Caracterización del personaje principal. (utilizar algún accesorio, pinta carita o vestimenta)
- Finalizar la presentación verbalizando “Este ha sido mi poema, muchas gracias”
Aprendamos POEMAS
Silvina gallina
Silvina, mi gallina,
usa zapatitos de bailarina,
se peina y se alista
igual que una artista
y con su copete
se hace un rulete.
Rabito
El conejo Rabito
se metió en un huequito,
calentito se durmió,
de mañana despertó,
se comió su zanahoria
y se acabo su historia.
¿Cómo y
cuándo se
entrega la
bitácora de
aprendizaje
N°3 ?
Fecha de entrega final: VIERNES 15 DE OCTUBRE
Adjuntar fotografías de cada una de las actividades de la Unidad. (una fotografía del proceso y otra del resultado final).
Subir a classroom las actividades, si las tienes listas antes de la fecha de entrega puedes cargarlas en la plataforma.