Завод за унапређивање образовања и васпитања

Аутори:

Наставни предмет:

Тема:

Узраст:

• Наташа Ранђеловић, Мирослав Миладиновић, Нена Николић, ОШ”Душан Радовић” Бор

• Чувари природе

• “Бирам да рециклирам!”

• Пети разред

Кликните овде за унос приказа

часа у Word документу!

Microsoft Word Document

Креативна школа 2010/11.

АПСТРАКТ

Основна идеја овог часа је да се код ученика створи и продуби свест о значају рециклаже, као једног од елемената концепта одрживог развоја. Применили смо различите методе активног учења које подржавају вршњачко учење и коришћење ИКТ у настави и вршњачкој едукацији. Уз то смо ученицима пружили могућност да буду главни носиоци активности у реализацији школског програма “Лименке сакупљај – околину сачувај” (RECAN) и тиме повећали њихову мотивисаност за учешће у овом програму. Истовремено смо ускладили ове активности са актуелним локалним, националним и међународним еколошким темама.

ТОК АКТИВНОСТИ• Почетна активност: пријава RECAN фонду за

укључивање школе у школски програм “Лименке сакупљај – околину сачувај”

• Први час: Одрживо коришћење природних ресурса (едукативна радионица)

• Други час: Да отпад не постане проблем (едукативна радионица)

• Трећи и четврти час: Рециклажа је решење..... (креативне радионице)

• Пети час: Укључите се у акцију! (вршњачка едукација)

• Завршне активности: вршњачка едукација свих ученика школе о значају рециклаже, посебно лименки и спровођење акције прикупљања лименки за рециклажу.

ЦИЉЕВИ ЧАСОВА• Стицање знања о обновљивим, необновљивим и сталним

ресурсима и концепту одрживог коришћења ресурса.• Упознавање ученика са проблемом отпада и значајем

рециклаже за одрживи развој.• Образовање, васпитање и развој свести ученика о

предностима рециклаже, посебно рециклаже лименки.• Развој вршњачког учења.• Припрема ученика за улогу вршњачких едукатора о

рециклажи, посебно рециклажи лименки.• Упознавање ученика са могућностима коришћења

информатичко-комуникационих технологија у настави.• Припрема и активна партиципација ученика у реализацији

школског програма “Лименке сакупљај – околину сачувај” и промовисању рециклаже отпада у локалној заједници.

ПОЧЕТНЕ АКТИВНОСТИ

• Пријава школе за учешће у RECAN школском програму “Лименке сакупљај -околину сачувај”.

• Договор међу члановима тима о периоду реализације планираних активности и простору у којем ће бити реализоване.

• Припрема наставних средстава и материјала неопходних за реализацију часова.

ПРВИ ЧАС - Одрживо коришћење природних ресурса (едукативна радионица)

Сценарио часа

3. Корак (5'): мозгалица “Шта све користимо из природе?”. Док ученици излиставају идеје наставник их исписује на стикерима и лепи на таблу.

4. Корак (10‘): подела ученика у групе по излистаним ресурсима. Ученици добијају задатак да у оквиру своје групе продискутују на тему “У које сврхе користимо ресурсе?” за задати ресурс.

5. Корак (5'): извештавање група и дискусија у разреду.6. Корак (5'): наставник објашњава појмове обновљиви,

необновљиви и стални ресурси.

5. Корак (5'): на флипчарт папиру се поставе картице са називима ОБНОВЉИВИ, НЕОБНОВЉИВИ и СТАЛНИ РЕСУРСИ и ученици разврставају излистане ресурсе у одговарајуће групе, притом објашњавајући разлоге зашто сматрају да конкретан ресурс припада датој групи. У случају потешкоћа око сврставања ресурса наставник наводи ученике на решење.

6. Корак (5'): Наставник објашњава појам одрживог развоја и одрживог коришћења ресурса.

7. Корак (10'): Мозгалица “Како да користимо ресурсе на одрживи начин?”.

Домаћи задатак: На А4 папиру илустровати могућности одрживог коришћења ресурса који су обрађивали као група.

ДРУГИ ЧАС - Да отпад не постане проблем

(едукативна радионица)Сценарио часа

3. Корак (5‘): Наставник прича осмишљену “Причу о отпаду”.

4. Корак (5‘): мозгалица “Како да решимо проблем отпада?”.

5. Корак (5‘): наставник објашњава принцип 3R (reduce, reuse, recycle) односно СМАЊИ, ПОНОВО УПОТРЕБИ, РЕЦИКЛИРАЈ!

6. Корак (5‘): дискусија у разреду ”Како да смањимо количину отпада?”.

7. Корак (5‘): дискусија у разреду “Како да поново употребимо старе и одбачене ствари?”.

Microsoft Word Document

6. Корак (15‘): дискусија у разреду “Шта све можемо да рециклирамо?”. Наставник усмерава ученике на исправне закључке и наводи могућности коришћења рециклираних матерјала.

7. Корак (5‘):Наставник информише ученике да се школа укључила у програм “Лименке сакупљај – околину сачувај” и да ће се у школи организовати акција сакупљања лименки, а да ће они бити промотери те акције и едукатори својих вршњака о рециклажи. Наставник дели ученике у 4 групе (према њиховим интересовањима, способностима и знањима).

• Прва група добија инструкције од наставника да на интернету потражи информације о решавању проблема отпада и о рециклажи. Они ће заједно са ученицима који похађају изборни предмет Информатика и рачунарство имати задатак да направе презентацију у РРТ формату о проблему отпада и рециклажи.

• Друга група добија инструкције од наставника да на интернету пронађе занимљиве податке о рециклажи. Они ће имати задатак да направе постер презентације о значају рециклаже.

• Трећа група добија задатак да осмисли изглед шаљиве канте за селектирање лименки која би привукла пажњу осталих ученика школе како би и на тај начин били мотивисани да се укључе у акцију сакупљања лименки.

• Четврта група добија инструкције да, према припремљеном сценарију, увежба драмски приказ.

Microsoft Word Document

ТРЕЋИ И ЧЕТВРТИ ЧАС - Рециклажа је решење.....

(креативне радионице)

Сценарио часа

Ученици реализују задатке по групама.Прва група:

Место реализације часа: кабинет информатикеТок часа: Ученици, користећи информације које су

прикупили са интернета и у школи, праве презентације у ППТ. Подељени су у 3 групе. Једна група прави презентацију о проблему отпада, друга о томе шта се све може рециклирати, а трећа о рециклажи лименки. На крају се те три презентације спајају у једну. Наставник(један члан тима) демонстрира рад у PowePoint-у и асистира ученицима у прављењу презентације. Након завршене израде презентације ученици увежбавају презентовање.

Друга и трећа група

Место реализације часа: кабинет биологијеТок часа: ученици, на основу њихових идеја и прикупљених

информације са интернета, праве постер презентације и шаљиву канту за селектирање лименки уз асистенцију наставника (други члан тима).

Четврта група

Место реализације часа: школска сала

Ток часа: Ученици увежбавају драмски приказ и смишљају сценографију уз асистирање наставника (трећи члан тима).

Пети час - Укључите се у Укључите се у акцију!акцију!

Реализатори часа: ученици прве и четврте групе као вршњачки едукатори ученика четвртог разреда

Сценарио часа

1. Корак: ученици изводе едукативну драму “Нећу да ме затрпа отпад!” ученицима четвртог разреда који су имали задатак да као улазницу за овај час донесу по једну употребљену лименку.

2. Корак: ученици, користећи своју РРТ презентацију едукују ученике четвртог разреда о проблему отпада и могућностима рециклаже, посебно о рециклажи лименки, позивајући их да се прикључе акцији сакупљања лименки у школи.

3. Корак: по завршеној презентацији разговарају са ученицима о томе шта су научили на овом часу, посебно о значају рециклаже лименки.

Microsoft PowerPoint Presentation

Али то није крај....

Ученици ће наставити вршњачку едукацију свих ученика у школи, као би акција сакупљања лименки била успешнија и ученици мотивисанији да јој се прикључе. Имаће и прилику да у оквиру програма обележавања међународно важних еколошких датума едукују и друге грађане Бора о проблему отпада и рециклажи. Уколико ученици покажу интересовање могуће је проширити едукативне активности и на друге школе, или покренути акцију сакупљања неке друге врсте отпада у школи.