BIOPARQUE: LOS OCARROS

NOMBRE: TATIANA GARCIA BOBOYA

PROFESORA: NUBIA ACEVEDO

MATERIA: BIOLOGIA

COLEGIO: BRAULIO GONZÁLEZ –SEDE CAMPESTRE

GRADO: 9° A

AÑO: 2012

BIOPARQUE: LOS OCARROS1. Elaborar un mapa del recorrido desde el punto de inicio hasta el bioparque.

2. Describir las características del bioparque.

3. Fotografiar 10 especies de fauna y 10 especies de flora de la región de la Orinoquia, que más le hayan llamado la atención, anexarlas al trabajo, incluyendo su clasificación taxonómica (consultar previamente las categorías de clasificación de las especies).

4. Consultar que es una clave dicotómica y elaborar una clave para identificar una especie vegetal o animal de las que conoció durante el recorrido de los Ocarros.

5. Hacer un ensayo en mínimo una Página, sobre sus vivencias durante esta práctica pedagógica.

Desarrollo

1. Punto

2. Punto

Características:

Cuenta con especies nativas aves, mamíferos, reptiles y peces de los llanos y la Orinoquia colombiana.

La colección cuenta con 169 especies y 763 individuos: 127 Mamíferos. 161 Aves. 336 Peces. 139 Reptiles. La totalidad de la colección corresponde a especies nativas.

3. Punto

FAUNA

OCARRO Ó ARMADILLO TRUENO.

Taxonomía.

Clase: Mammalia

Orden: Cingulata

Familia: Dasypodidae

Género: Priodontes

Especie: Priodontes Maximus (kerr, 1792)

MORROCO PATIAMARILLO

Taxonomía

Clase: Reptilia

Orden: Testudines

Familia: Testudinidae

Género: Chelonoidis

Especie: Chelonoidis denticulata (Linnaeus, 1766)

ANACONDA

Taxonomía

Clase: Reptilia

Orden: Squamata

Familia: Boidae

Género: Eunectes

Especie: Eunectes murinus (Latreille, 1802)

PUMA Ó LEÓN DE MONTAÑA

Taxonomía

Clase: Mammalia

Orden: Carnívora

Familia: Felidae

Género: Puma

Especie: Puma concolor (Linnaeus, 1771)

COCODRILO DEL ORINOCO

Taxonomía

Clase: Reptilia

Orden: Crocodylia

Familia: Crocodylidae

Género: Crocodylus

Especie: Crocodylus intermedius (Graves, 1819)

VENADO COLIBLANCO SABANERO

Taxonomía

Clase: Mammalia

Orden: Artiodactyla

Familia: cervidae.

Género: Odocoileus

Especie: Odocoileus virginianus (zirmmermann 1780)

MONO FRAYLE Ó MONO ARDILLA

Taxonomía

Clase: Mammalia

Orden: Primates

Familia: cebidae

Género: saímiri

Especie: saímiri sciureus (Linnaeus, 1758)

TIGRILLO, MARGAY

Taxonomía

Clase: Mammalia

Orden: Carnívora

Familia: Felidae

Género: Leopardus

Especie: Leopardus weidii (Schinz, 1821)

CANAGUARO, OCELOTE

Taxonomía

Clase: Mammalia

Orden: Carnívora

Familia: Felidae

Género: Leopardus

Especie: Leopardus pardalis (Linnaeus, 1758)

ZORRO PERRUANO

Taxonomía:

Clase: Mammalia

Orden: Carnívora

Familia: Canidae

Género: Cerdocyon

Especie: Cerdocyon thous (Smith, 1839)

FLORA

PALMA MORICHE QUINCEAÑERA

ZAPATICOS DE PAPA CALLENA

HELICONIA JAZMÍN ENANO

CAÑOFISTO LLANERO CRUCETO

PANA PLATANILLO

4. Punto

Clave Dicotómica:

La clave dicotómica es una herramienta que permite identificar a los organismos. Hay claves para determinar animales, plantas, hongos, mónera, protistas o cualquier otro ser vivo; claves que alcanzan el nivel de especie, género, familia o cualquier otra categoría taxonómica.

Una clave dicotómica se basa en definiciones de los caracteres morfológicos, macroscópicos o microscópicos; de ella parten dos soluciones posibles, en función de si tienen o no tienen determinado carácter, repitiéndose el proceso de definiciones de características, hasta llegar al organismo en cuestión.

La clave está organizada en dicotomías (a veces tricotomías) o dilemas, o sea, pares de afirmaciones contrapuestas (ejemplo: "plantas con flores amarillas" contra "plantas sin flores amarillas").

Estas afirmaciones están nominadas de distinta manera, con números arábigos o romanos, con letras, con símbolos, indentados, etc.

Por ejemplo:

1a. Planta con flores azules o violeta................ 2

1b. Planta con flores amarillas o blancas......... 3

2a. Planta con flores azules........ Especie A

2b. Planta con flores violeta........ Especie B

3a. Planta con flores blancas........ Especie C

3b. Planta con flores amarillas..... Especie D

¿Cómo usar una clave?

Las claves dicotómicas son una herramienta muy útil para clasificar organismos. Su empleo consiste siempre en tomar una y solo una de las dos alternativas; hay que leer primero las dos afirmaciones y optar por una de ellas. La afirmación que se rechazó no se vuelve a contemplar en el desarrollo de la determinación.

Volviendo al ejemplo del color de las flores, imaginemos que tenemos una flor amarilla; leemos la primera dicotomía:

1a. Planta con flores azules o violeta................ 2

1b. Planta con flores amarillas o blancas......... 3

Nuestra planta tiene flores amarillas, con lo que seguimos a la dicotomía número 3 (saltando la 2)

3a. Planta con flores blancas........ Especie C

3b. Planta con flores amarillas..... Especie D

Nuestra flor cumple la condición 3b, por lo que pertenece a la especie D.

No obstante, es frecuente encontrarse dicotomías ambiguas, como por ejemplo:

1a. Longitud superior a 4 cm........ 2

1b. Longitud inferior a 4 cm.......... 3

y nuestro espécimen mide justo 4 cm (o 3,9, o 4,1), debemos seguir los dos caminos hasta toparnos con una dicotomía que nuestro espécimen no cumpla; por ejemplo, si optamos por seguir el camino 2 (más de 4 cm) y más adelante hallamos una dicotomía que diga

5a. Cabeza blanca

5b. Cabeza negra

Y nuestro ejemplar tiene la cabeza roja, volveremos a la dicotomía 1 y seguiremos el camino 3 (menos de 4 cm).

Clave para los vertebrados

La siguiente clave sirve para identificar las clases del subfilo vertebrados.

1a. Con pelo.............................................. Clase Mamíferos

1b. Sin pelo.........................................................................2

2a. Con plumas......................................... Clase Aves

2b. Sin plumas....................................................................3

3a. Sin mandíbulas.................................... Clase Agnatos

3b. Con mandíbulas.............................................................4

4a. Con aletas pares........................................................5

4b. Sin aletas; con patas o sin ellas......................................6

5a. Con esqueleto óseo............................... Clase Osteictios (peces óseos)

5b. Con esqueleto cartilaginoso.................... Clase Condrictios (peces cartilaginosos)

6a. Piel seca, cubierta de escamas................ Clase Reptiles

6b. Piel húmeda, sin escamas...................... Clase Anfibios

EJEMPLO:

VENADO COLIBLANCO SABANERO

1a. Con pelo.............................................. Clase Mamíferos

1b. Sin pelo.........................................................................2

2b. Sin plumas....................................................................3

4b. Sin aletas; con patas o sin ellas......................................6

5. Punto

Bueno lo que aprendí en ocarros fueron muchas cosas, como por ejemplo, nombres nuevos de animales que no conocía, también conocí animales que casualmente no conocía y que jamás los había visto en mi vida, conocí nuevas flores (flora). De este viaje aprendí muchas cosas pero sobre todo experimente cosas nuevas, me divertí como nunca lo había hecho. Así como conocí cosas nuevas, también compartí con nuevas personas. Lo mas importante de este viaje era que nos divirtiéramos al máximo y eso fue lo que hice y bueno yo creo que también mis otros compañeros. Todo se lo debemos a todos los profesores que nos estuvieron acompañando ese día.

De hecho me lleve unas experiencias muy buenas y unos sustos como cuando un Mono Frayle cuando se me vino y yo grite, otra fue cuando le estaba tomando la foto a un pez que se me acerco mucho y otra vez grite.

Aprendí que los venados les nacen las nastas hasta cuando sean venados adolescentes, y que los venados machos siempre son más pequeños que las hembras. Otra cosa que aprendí fue hay unas tortugas que se llaman matamatas ya que tienen forma de hojas. También me entere que el ocarro o armadillo trueno la hembra es la que siempre trabaja y el macho se queda ahí durmiendo, eso me sorprendio al saberlo ya que el macho busca todo mientras la hembra se queda en su hábitat y pues acá es diferente.

Esta experiencia jamás la voy a olvidar pues no tendría que hacerlo ya que es algo que no se vive, ni se repite (me refiero a ir con los amigos, compañeros y profesores). Pues este viaje se trato mas como de convivir con otras personas nuevas que jamás habías hablado, etc. Gracias al colegio, a la profe Nubia Acevedo y a los demás profesores que hicieron posible este viaje. Confieso que me dio nostalgia cuando dijeron que este año 2012 no iba a ver viaje a ocarros, pues la verdad quería compartir todo esto con mis amigas y demás compañeros.

Gracias Profe Nubia Acevedo….usted es la mejor.