biolÓgia szerb nyelven...

Biológia szerb nyelven középszint — írásbeli vizsga 0521

Név:............................................................ osztály: .....

BIOLÓGIA SZERB NYELVEN БИОЛОГИЈА

2006. május 18. 8:00

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ПИСМЕНИ ИСПИТ СРЕДЊЕГ СТЕПЕНА

Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Време трајања писменог испита: 120 минута

Pótlapok száma / Број додатних листова

Tisztázati / Коначни Piszkozati / Концепт

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

6.

má

jus

18

.

írásbeli vizsga 0521 2 / 16 2006. május 18.

Biológia szerb nyelven — középszint Név:............................................................ osztály: .....

Важне информације

Пре него што започнете с радом, пажљиво прочитајте ово обавештење!

За решење писменог матурског испита средњег степена на располагању је 120 минута. Доле наведени задаци су затвореног или отвореног типа. Као решење питања са затвореним крајем на празна места ТРЕБАТЕ уписати једно или више ВЕЛИКИХ СЛОВА. То су словни знакови исправног одговора или исправних одговора. Требате припазити на то да слово буде једносмислено, јер у неизвесном случају одговор не може да се признаје! Ако желите исправити уписани одговор, погрешно слово једносмислено ПРЕВУЦИТЕ И ПОРЕД ЊЕГА НАПИШИТЕ словни знак исправног одговора! А

D

исправно прихватљиво лоше Као решење питања са отвореним крајем требате формулисати стручне изразе, одговоре од једне или две речи, читаве реченице или од више реченица. Припазите на ЈЕЗИЧНУ ПРАВИЛНОСТ! Ако вам наиме одговор због језичних разлога није једносмислен или је бесмислен – на пример у једној реченици није јасно што је субјекат – не може да се прихвати ни онда ако иначе садржи тaчан израз. Пишите црним или плавим пенкалом! У квадрате са сивом позадином немојте писати!

Желимо вам успешан рад!

А D C

DB



I. Јестиве и отровне печурке 10 бодова Слике приказују зелену пупавку и рудњачу.

«А» врста печурке «В» врста печурке 1. Именујте две врсте! (1 бод) А врста: ............................................ В врста: ............................... Установите на коју врсту се односе констатације и упишите словни знак у квадрат! А) Вреди за «А» врсту В) Вреди за «В» врсту C) Једнако вреди за обе врсте D) Не вреди ни за једну врсту

2. Ламеле су јој беле, касније ружичасте, а затим постају мрке. 3. Ламеле су јој увек беле. 4. Има ножањ. 5. Тело јој се састоји од кончастог ткива. 6. Бесполне репродуктивне ћелије су јој споре. 7. После кувања њене отровне материје се распадну. 8. Једна од главних њених опасности је да се симптоми тровања јављају

тек након дугог времена (10-12 часова).

9. Примерци са зеленкастим шеширићем фотосинтетизују. 10. Младу печурку сасвим затвара oмотач чији остаци су ножањ и прстен.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Укупно



II. Хмељасти граб 6 бодова Прочитајте пажљиво текст и одговорите на питања! «Хмељасти граб (Ostrya carpinifolia) је честа врста у брежуљкастим и планинским шумама наше земље, грабу сличне величине и с њим сродна врста. Унутар букава спада у породицу лешника у којој две врсте под именом граб спадају у два рода (генуса). У род хмељастог граба припада 7 врста које су oдомаћене у Европи и Азији, а од њих се у Европи налази једна врста. Кора ове ниске врсте дрвета у младости је глатка, а у старијој доби попуцана, највише личи на глог. Његов плод, о којем је добио и назив, сличан је хмељевом плоду, то је 3-6 eнтиметара дугачак овалан венац. И у Европи присутан хмељасти граб је субмедитеранска врста, његово подручје простирања сеже од Јужне Франсуске до Западне Индије. Северна граница његовог животног станишта приближава се данашњем подручју наше земље. Попратна је врста јужно-европског храста медунца који воли топлоту и подноси сушу – као и цветног јасена у кршевитим шикарама. (Élet és Tudomány 2001/21) 1. У који род (генус), у коју породицу и ред спада хмељасти граб! Упишите на линију исправно решење! (1 бод) Род: .......................... Породица: ............................ Ред: ............................ 2. Именујте ону «еволуциону новину» која се налази и у тексту, а појавила се код скривеносеменица! (1 бод) ............................................................................................................................................ 3. У коју врсту спада хмељасти граб што се тиче његове потребе за водом и топлотом? (1 бод) ............................................................................................................................................ 4. Које групе живих бића је члан хмељасти граб према његовој улози коју игра у екосистему (мрежи ланаца исхране)? (1 бод) ............................................................................................................................................ 5. У којем типу животне заједнице или на којем станишту живи хмељасти граб? (1 бод) ............................................................................................................................................ 6. Да ли је хмељасти граб аутохтон у Мађарској? (1 бод) ............................................................................................................................................

1. 2. 3. 4. 5. 6. Укупно



III. Упоређивање двеју животињских врста 8 бодова На 1. цртежу се види инсект „Rhaphidia ophiopsis” из реда мрежокрилаца. 2. цртеж приказује кишну глисту која живи у тлу и храни се преминулим биљним органима. Упоредите две врсте! Словни знак тачног одговора упишите у трећи, празан стуб табеле! A) Вреди за инсект „Rhaphidia ophiopsis” B) Вреди за кишну глисту C) Вреди за обе врсте D)Не вреди ни за једну врсту 1. Тело јој је сегментисано.

2. Покреће се помоћу кожномишићног система.

3. Способна је за размену гасова по целој површини тела.

4. Разлагачки организам је.

5. Током онтогенезе се пресвлачи.

6. Паразитни организам је.

7. У мрежи исхране је примарни потрошач.

8. Има ганглионеран нервни систем.

1 2 3 4 5 6 7 8 Укупно



IV. Селидба вртних грмуша (Sylvia borin) 6 бодова Вртна грмуша се гнезди у Европи, а зиму проводи у Африци. На приложеном цртежу означено подручје приказује њено подручје простирања. Запажено је да и вештачки излегле и у лабораторијским условима узгојене вртне грмуше се труде да напусте своје легло за време селидбе. Правац тих њихових покушаја, у назначеним временским терминима, подудараo се са стварним правцем селидбе јединки које живе у природи, означеним на цртежу. У једном другом експерименту са вештачким осветљењем је постигнуто да се дужина дана није мењала. Експерименталне животиње су и у таквој средини постале немирне годишње два пута, тачно у том периоду када су у правилним околностима требале да се селе. П. Ј. Б. Слејтер: Увод у етологију 1. Зашто су принуђене на остављање свог летњег места гњежђења птице селице? Помените барем два разлога! (1 бод)

............................................................................................................................................

........................................................................................................ 2. Отприлике за које време стигну грмуше до северне границе свог зимског пребивалишта? (1 бод) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 3. Какви географски фактори објашњавају да сеоба грмуша није до краја праволинијска? Помените један могући разлог! (1 бод) ............................................................................................................................................ ............................................................................................. 4. Које експериментално искуство доказује да време сеобе грмуша регулишу и унутрашњи (наслеђени) фактори? (1 бод) ............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................



5. Које експериментално искуство доказује да правац сеобе грмуша регулишу и унутрашњи (наслеђени) фактори? (1 бод) ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 6. Шта доказује да сеоба грмуша није наученo (или није само научено) понашање? (1 бод) ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

1. 2. 3. 4. 5. 6. Укупно

V. Мотор крвотока 12 бодова

На цртежу смо назначили делове људског срца, улазне и излазне крвне судове, односно правац циркулације крви. Пругасте стреле показују пут кисеоником сиромашне крви. 1. Именујте словима означене делове цртежа (крвни судови, односно, шупљине срца)! (4 бода) A .......................................................... B .......................................................... C .......................................................... D .......................................................... 2. У чему је улога митралног (преткоморно-коморног) залиска означеног словом Е? Словни знак тачних одговора упишите у квадрате!

A) Спречавају повратак крви из десне преткоморе у десну комору. B) Обезбеђује једносмерну циркулацију крви. C) Спречава повратак кисеоником богате крви из десне коморе у десну преткомору. D) Спречава повратак угљен-диоксидом богате крви из десне коморе у десну преткомору. E) Изједначава разлику у притиску између преткоморе и коморе.

A

B

C

E

F

D

G



3. Која констатација вреди за крвни суд означен словом «F»? Словни знак тачног одговора упишите у квадрат! A) Транспортује венску крв из главе у десну преткомору. B) Tранспортује артеријску крв из плућа у десну преткомору. C) Tранспортује венску крв из главе у леву преткомору. D) Tранспортује венску крв из плућа у десну преткомору. E) Tранспортује артеријску крв из главе у леву преткомору. 4. Да ли крвни судови означени словом «G» транспортују кисеоником богату или сиромашну крв? .................................................................................................................................. 5. Која констатација вреди за крвне судове означене словом «G»? Словни знак тачног одговора упишите у квадрат! A) Вена која долази из главе. B) Вена која долази из плућа. C) Артерија која долази из главе. D) Артерија која долази из плућа. E) Вена која долази из леве руке. 6. Од крвних судова означених на цртежу из ког полазе судови који исхрањују срце? Словни знак тачног одговора упишите у квадрат! 7. Како се називају крвни судови који исхрањују срце? .................................... 8. Која је болест последица зачепљења (тромбоза) неког од крвних судова који исхрањују срце ? (1 бод) .................................................................................................................................. 9. Наведите три фактора повезана са начином живота који су важни у превенцији те болести! (1 бод) ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Укупно



VI. Ћелије и хромозоми 10 бодова На следећем цртежу се види шематски приказ три врсте здраве људске ћелије на којима су означени телесни и полни хромозоми.Одлучите за коју ћелију су тачне следеће констатације и тачан словни знак упишите у квадрат! Ако се констатација не односи ни на једну ћелију, одговорите са словом «D»! (Сваки тачан одговор 1 бод)

1. Јајна ћелија.

2. Женска телесна ћелија.

3. Садржи 23 пара хромозома.

4. Aко ова ћелија изврши оплођење, потомак ће генетски да буде мушко.

5. Могла је да настане митозом.

6. Такве хромозоме садржи епителна ћелија мушкарца.

7. У женском организму у периоду плодности месечно у просеку настаје једна таква ћелија.

8. Mејозом од ње може да постане јајна ћелија.

9. Mитозом може да створи полне ћелије.

10. Митозом може да створи телесне ћелије.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Укупно

Парови телесних хромозома + XY

Телесни хромозоми +

X

Телесни хромозоми + Y

A B C D : ниједно



VII. Чуло слуха, чуло равнотеже 9 бодова Упоредите следећа два органа који играју важну улогу у слуху и опажању равнотеже! Словни знак тачних одговора упишите у празан ступац табеле! A) Пуж B) Полукружни каналићи C) Вреди за оба D) Не вреди ни за једно

1. Налази се у унутрашњем уху.

2. Има у њему течности.

3. У њему рецепторне ћелије претварају драж у надражај.

4. Бука оштећује његове рецепторне ћелије.

5. Део је средњег уха.

6. Учествује у перцепцији (опажању) убрзаних и успорених променa положаја главе.

7. Изграђен је од слушних кошчица.

8. Из њега води сензитивни мождани нерв у мозак.

9. Учествује у опажању просторног положаја непомичне главе.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Укупно



VIII. Инфекцијске смицалице 6 бодова Прочитајте пажљиво следећи одломак, а затим одговорите на питања! «Фагоцити (макрофаги) који се налазе у различитим ткивима и циркулишу у крви и лимфном систему фагоцитирају, уништавају и разлажу бактерије које доспевају (улазе) у људски организам.. Задатак фагоцита је сем тога уклањање угинулог, неживог ткива и других отпадака из организма. Бактерије, узрочници болести, гљиве, вируси садрже бројне молекуле којe се не налазе у здравом организму, њихова присутност једносмислено указује на инфекцију. Имуне ћелије располажу таквим рецепторним молекулaма којe су у стању да препознају те компоненте.» Dr. Győrfy Zsuzsanna: Fertőzési fortélyok У одломку из текста спомиње се фагоцитоза бактерија. 1. Којим механизмом фагоцити усвајају бактерије? Словни знак тачног одговора упишите у квадрат! A) Ендоцитозом. B) Егзоцитозом. C) Пасивним транспортом. D) Помоћу транспортних беланчевина. 2. Како називамо молекуле узрочника болести «које се не налазе у здравом организму», према којима имунолошки систем препознаје узрочнике болести? Словни знак тачног одговора упишите у квадрат! A) Антитела. B) Антигени. C) Холестероли. D) Нуклеинске киселине. Е) Липиди. 3. Именујте групу органских молекула у коју спадају рецепторни молекули имуних ћелија! ................................................................................................................................... 4. Који део имуних ћелија садржи oве рецепторне молекуле?

.............................................................................. «Према новијим резултатима епителне ћелије (например ћелије цревне слузокоже) такође су способне за начин борбе карактеристичан за фагоците: фагоцитирају бактерије које су препознали помоћу одговарајућих рецептора и разлажу их a истовремено нa место инфекције привлаче ћелије имуног система које могу ефикасније да се боре против микроба. Цревни епител je с једне стране жртва инфекције a с друге стране пак функционише као обрамбена линија, зауставља различите микроорганизме.» (на истом месту)



5. У горњем одломку могли смо да читамо о новооткривеној функцији цревног епитела. Шта је главна функција епитела танког црева, позната од пре, која га одваја од осталих епителних ткива? ................................................................................................................................... 6. Епидермис коже заштићује од спољних инфекција. Која специфичност у грађи омогућава oву заштиту? Словни знак тачних одговора упишите у квадрате! A) Имају много међућелијскe супстанце. B) Међу њиховим ћелијама се провлаче влакна. C) Ћелије се чврсто затварају. D) Богато су прожете жилама. E) Немају међућелијску супстанцу.

1. 2. 3. 4. 5. 6. Укупно

IX. Генетичко саветовање 13 бодова Млади пар тражи генетички савет. Иако су они сами здрави, брину се јер у њиховим породицама је било случаја осетљивости на лактозу. Постојао је и такав здрав брачни пар у породици којем се родило дете које болује од те болести. У случају поменутог брачног пара отац супруге и мајка супруга болује од осетљивости на лактозу. Претпостављамо да ту болест проузрокује промена јединог двоалелног гена који се налази на једном од телесних хромозома. (Искључимо могућност мутације!) 1. Према горе наведеним на који начин се наслеђује осетљивост на лактозу? Словни знак тачног одговора упишите у празан квадрат! A) Доминантно. B) Рецесивно. C) Зависи од тога да ли новорођенче добија лактозу. D) Кодоминантно. E) Из наведених података се не може установити. Одлучите о следећим констатацијама јесу ли истините (I) или неистините (H)! Одговарајуће словне знакове упишите у стубац табеле! 2. Фенотип жениног оца и мужевљеве мајке подудара се из аспекта осетљивости на лактозу.

3. Генотип жениног оца и мужевљeве мајке подудара се из аспекта осетљивости на лактозу.

4. Генотип жениног оца и мужевљеве мајке ни из каквог аспекта не може да се подудара јер једно је женско, а друго мушко.



5. Напишите генотип жениног оца из аспекта гена који проузрокује осетљивост на лактозу! (1 бод) 6. Напишите генотип жене и мужа из аспекта гена који проузрокује лактозу! (1 бод) Жена: Муж: 7. С којом вероватноћом ће сe из oвог брака родити дете осетљиво на лактозу? (Образложите свој одговор!) (2 бода) 8. С којом вeроватноћом ће да се роди девојчица из овог брака? (1 бод) 9. С којом вероватноћом ће да сe роди из овог брака девојчица осетљива на лактозу? (Образложите свој одговор!) (2 бода) 10. Ако им је прво дете осетљиво на лактозу, с којом вероватноћом ће им друго дете бити здраво? (Свој одговор образложите!) (2 бода)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Укупно



постигнути

број бодова

максималан број бодова

I. Јестиве и отровне гљиве. 10 II. Хмељасти граб 6 III. Упоређивање двеју животињских врста 8 IV. Селидба вртних грмуша 6 V. Мотор крвотока 12 VI. Ћелије и хромозоми 10 VII. Чуло слуха и равнотеже 9 VIII. Инфекцијске смицалице 6 IX. Генетичко саветовање 13 Број бодова писмене радње: 80

Број бодова писменог дела испита: (постигнути број бодова*1,25)

80*1,25= 100

__________________ наставник који исправља ________________________________________________________________________________________

Постигнути број бодова /

elért pontszám

број бодова уписаних у програм / programba

beírt pontszám

Ред задатака (број бодова писменог дела испита) / Feladatsor (az írásbeli vizsgarész pontszáma)

наставник који исправља / javító tanár

Записничар / Jegyző

biolÓgia szerb nyelven...

Documents