Bio- ja elintarviketekniikan koulutusohjelman

CDIO-projektit

Carola Fortelius

16.10.2009

CDIO – haastava tehtävä!Faktat: • tekniikan vetovoiman

puute• opiskelumotivaation

puute • keskeytymiset• jne

eli trendi pitää muuttaa

Projektit voivat kattaa kaikki neljä osaa

C onceive (ideoida, keksiä, siittää)

D esign (suunnitella)

I mplement (toteuttaa)

O perate (käyttää)

tai sitten pienempiä osia kuten C-D tai D-I-O

- mielellään monialaisia projektiaiheita

Mitä tarkoittaa CDIO?

TECHNICAL KNOWLEDGE AND REASONING, KNOWLEDGE OF UNDERLYING SCIENCES

Mathematics (including statistics), Physics, Chemistry, Biology

CORE ENGINEERING FUNDAMENTAL KNOWLEDGE

ADVANCED ENGINEERING FUNDAMENTAL KNOWLEDGE

PERSONAL AND PROFESSIONAL SKILLS AND ATTRIBUTES

ENGINEERING REASONING AND PROBLEM SOLVING

Problem Identification and Formulation 

EXPERIMENTATION AND KNOWLEDGE DISCOVERY

Hypothesis Formulation, Survey of Print and Electronic Literature 

Experimental Inquiry, Hypothesis Test and Defense 

SYSTEM THINKING

Thinking Holistically: The societal, enterprise and technical context of the system

Prioritization and Focus 

CDIO:n oppimistavoitteet

Jatkuva arviointi – miten?

Arvioidaan oppimista projektin aikana eikä projektin lopputulosta!

projekti projektin tavoitteet

Ensimmäiset

orientoivat CDIO-

projektit toteutettiin

Bio- ja elintarvike-

tekniikan

koulutusohjelman

1. vuosikurssilaisille

viime keväänä

Mitä me teimme?

Aiheet liittyivät kaikki elintarvikkeen tutkimiseen eri näkökulmista, mikrobiologisesti, biokemiallisesti ja fysiologisesti. Ryhmä tutki samaa elintarviketta koko projektin aikana

Työt tehtiin yhteistä aikataulua noudattaen

Opiskelijat hakivat itse tietoa omasta elintarvikkeesta ja hankkivat osa analyysiohjeista, osa menetelmistä annettiin heille

Ryhmät laativat omat projektisuunnitelmat ja tarkemmat ryhmäkohtaiset aikataulut kun projektit olivat jo alkaneet

Tuloksista ryhmät tekivät loppuraportit ja esittivät seminaaritilaisuudessa

Opiskelijoiden kommentteja

BIO Kokonaisuuden

hahmottaminen alussa oli vaikea

Työläät opintopisteet, melko laaja sisältö

Oppi paljon, joutui itse ajattelemaan (!)

ja tutustui muihin

Alkamassa vuoden kuluttua: Innovaatioprojekti

Bio- ja elintarviketekniikan kokoava projekti tehdään oman suuntautumisvaihtoehdon mukaisesti kolmantena tai neljäntenä vuotena.

Projektikokonaisuus voi sisältää varsinaisen projektityön lisäksi projektia tukevan ammattiaineopintojakson ja perusopintojakson.

Tavoitteena on edistää opiskelijoiden yhteisöllistä kehittämisosaamista, käyttäjäläheistä innovaatio-osaamista, projektiosaamista, yhteistoiminnallisia työtapoja, verkosto-osaamista sekä viestintätaitoja.

Etsimme tällä hetkellä innovaatio-projekteille hyviä aiheita