bijlage d: associate degree commerciële economie bijlage d

Bijlage D: Associate Degree Commerciële Economie

1

Bijlage D

Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van de Associate Degree

Commerciële Economie

Inhoud

Contacturen ........................................................................................................................ 3 Overzicht hoofdfase cohorten vanaf 2014 ............................................................................... 4 Overzicht hoofdfase cohorten vanaf 2013 ............................................................................... 4 Doorstroom van AD naar de Bachelor Commerciële Economie ................................................... 5 Jaar 1, periode 1 ................................................................................................................. 6

Marketing 1 ..................................................................................................................... 6 Business English 1 ............................................................................................................ 8 Basisvaardigheden ........................................................................................................... 10 Aan de slag!.................................................................................................................... 13

Jaar 1, periode 2 ................................................................................................................ 15 Onderzoek 1 ................................................................................................................... 15 Business English 2 ........................................................................................................... 17 Inkoop 1 ........................................................................................................................ 19 Verkoop ......................................................................................................................... 21 Trendy Tours .................................................................................................................. 23

Jaar 1, periode 3 ................................................................................................................ 25 Schriftelijke Communicatie 1 ............................................................................................. 25 Bedrijfseconomie 2 .......................................................................................................... 27 Marketing 2 .................................................................................................................... 28 Business English 3 ........................................................................................................... 30 Innovate don’t imitate ...................................................................................................... 31

Jaar 1, periode 4 ................................................................................................................ 33 Studieloopbaanbegeleiding, -vaardigheden AD 1 ................................................................. 33 Human Resource Management .......................................................................................... 34 Management 1 ................................................................................................................ 36 Business English 4 ........................................................................................................... 38 Jong Ondernemen 1 ......................................................................................................... 40

Jaar 2, periode 1 ................................................................................................................ 42 Onderzoek 2 ................................................................................................................... 42 Algemene Inleiding in het Recht ........................................................................................ 44 General Economics and Analysis ........................................................................................ 46 Duits 1 ........................................................................................................................... 48 Jong Ondernemen 2 (Marktonderzoek) ............................................................................... 50

Jaar 2, periode 2 ................................................................................................................ 52 Mondelinge Communicatie 2 ............................................................................................. 52 Conceptueel Denken ........................................................................................................ 54 Strategisch Marketing ...................................................................................................... 57 Duits 2 ........................................................................................................................... 59 Jong Ondernemen 3 (Strategisch marketingplan) ................................................................ 61

Jaar 2, periode 3 en 4 ......................................................................................................... 63 Stage ............................................................................................................................. 63 Afstudeerscriptie ............................................................................................................. 64

Doorstroom van AD naar de Bachelor Commerciële Economie .................................................. 65 Jaar 3, periode 1 ................................................................................................................ 65

Bedrijfseconomie 3 .......................................................................................................... 65 Management 2 ................................................................................................................ 66 Duits 3 ........................................................................................................................... 68 Inkoop 2 ........................................................................................................................ 70 Inkoop ........................................................................................................................... 72

Jaar 3, periode 2 ................................................................................................................ 74


2

Studieloopbaanbegeleiding, -vaardigheden 2 ...................................................................... 74 Corporate Communication ................................................................................................ 75 Duits 4 ........................................................................................................................... 77 Sales/CRM/Account management ...................................................................................... 79 Integrated Communication Plan ......................................................................................... 81

Hoofdfase Commerciële Economie, bachelor .......................................................................... 83 Jaar 3, periode 3 ................................................................................................................ 83

TEM1A Tourism and Event Management ............................................................................. 83 SPM1A Sportmanagement ................................................................................................ 86 HBM1A Equine Minor ........................................................................................................ 89 CM1A Kunst in bedrijf, de creatieve sector .......................................................................... 92 ISE1A International Sustainable Entrepreneurship ............................................................... 95 International Learning Companies ..................................................................................... 97

Jaar 3, periode 4 ................................................................................................................ 99 TEM1B Tourism and Event Management ............................................................................. 99 SPM1B Sportmanagement .............................................................................................. 101 HBM1B Equine Minor ...................................................................................................... 104 CM1B Kunst in bedrijf, de creatieve sector ........................................................................ 107 ISE1B International Sustainable Entrepreneurship ............................................................. 110 International Learning Companies ................................................................................... 112

Jaar 4, periode 1 en 2 ....................................................................................................... 114 Marketingmanagement ................................................................................................... 114 TEM2 Tourism and Event Management ............................................................................. 116 SPM2 Sportmanagement & marketing .............................................................................. 118 HBM2 Horse & Business .................................................................................................. 121 CM2 Bedrijf in de kunsten ............................................................................................... 124 International Marketing .................................................................................................. 127

Jaar 4, periode 3 en 4 ....................................................................................................... 129 Afstudeerfase ................................................................................................................ 129


3

Contacturen

Opleiding: Commerciële Economie

Studiejaar: 2013-2014

Contactuur (in minuten) 45

Aantal klokuren per jaar 472.7

Aantal onderwijsweken per jaar: 38

Contacturen 1e jaar voltijd bacheloropleiding

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4

Hoorcolleges 20,33 32,33 22,33 20,33 95,32

PGO 32 41 32 41 146

Werkcolleges/practica 76 54 97 50 277

Werkveldbezoek/excursies 0

Stagebegeleiding 2 2 4

Studiebegeleiding 23,44 2,44 9,44 2,44 37,76

Tentamens 10,95 18,56 17,16 23,48 0

Totalen 164,7 148,3 179,9 137,3 630,2

Aantal dagen stage (indien van toepassing)

Aantal onderwijsweken per periode: 10,0 9,0 9,0 10,0


4

Overzicht hoofdfase cohorten vanaf 2014

jaar 1, periode 1.1 CE-AD jaar 1, periode 1.2 CE-AD jaar 1, periode 1.3 CE-AD jaar 1, periode 1.4 CE-AD

3 E

C

Marketing 1

DECCE1

Onderzoek 1

OCEOZ1

Schriftelijke

communicatie 1

GSCO1

Studieloopbaanbegelei-

ding, -vaardigheden

OCESCAD1

3 E

C

Business English 1 1

OCEEN1

Business English 2

OCEEN2

Bedrijfseconomie 2

DECBE2

Human Resource

Management

DECHR1

3 E

C

Basisvaardigheden

OCEBV: Mondelinge

communicatie

(OCEMOC1)

Kwantitatieve methoden

(OCEKM)

Bedrijfseconomie en

Bedrijfsadministratie

(OCEBEBA)

Inkoop 1

DECIK1

Marketing 2

DECCE2

Management 1

DECMAN1

3 E

C

Verkoop

OCEVER

BBusiness English 3

OCEEN3

Business English 4

OCEEN4

3 E

C

Aan de slag!

ICEADS

Trendy Tours

ICETT

Innovate don’t imitate

ICEINN

Jong Ondernemen 1

ICEJO1

Overzicht hoofdfase cohorten vanaf 2013

jaar 2, periode 2.1 CE-AD jaar 2, periode 2.2 CE-AD jaar 2, periode 2.3 en 2.4 CE-AD

3 E

C

Onderzoek 2

OCEOZ2

Mondelinge

Communicatie 2

GMOCO2

Stage

OECSTAAD

3 E

C Algemene inleiding in het

Recht

OCERE

Conceptueel Denken

OCECD1

3 E

C General Economics and

Analysis

DECAE

Strategische Marketing

OECSM

3 E

C

Duits 1

OECDE1

Duits 2

OECDE2

3 E

C

Jong Ondernemen 2

ICEJO2

Jong Ondernemen 3

ICEJO3

Afstudeerscriptie

OECAFAD


5

Doorstroom van AD naar de Bachelor Commerciële Economie

jaar 3, periode 3.1 CE-B jaar 3, periode 3.2 CE-B jaar 3, periode 3.3 CE-B jaar 3, periode3. 4 CE-B

3 E

C

Bedrijfseconomie 3

DECBE3

Studieloopbaanbegelei-

ding, -vaardigheden 2

OCESC2

Minor 1 /

Specialisatie 1A

Minor 2 /

Specialisatie 1B

3 E

C

Management 2

DECMAN2

Corporate

Communication

DECCC

3 E

C

Duits 3

OECDE3

Duits 4

OECDE4

3 E

C

Inkoop 2

DECIK2

Sales/CRM/Account

management

OCESAC

3 E

C

Inkoop

ICEINK

Integrated

Communication Plan

ICECP

jaar 4, periode 4.1 CE-B jaar 4, periode 4.2 CE-B jaar 4, periode 4.3 en 4.4 CE-B

3 E

C

CEMM11 CEMM21

Afstudeerfase2

3 E

C

3 E

C

Specialisatie3/

IM2 3 E

C

Specialisatie3/

IM1

3 E

C

1 Nadere onderverdeling in bouwsteenboek 2 TEM2, CM2, HBM2, SPM2

3 Stage en afstuderen: De op te leveren rapporten worden in het Nederlands of Engels geschreven.

Bijlage D: Associate Degree Commerciële Economie Jaar 1, periode 1

6

Jaar 1, periode 1

Code bouwsteen: DECCE1

Naam bouwsteen: Marketing 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen

Taal bouwsteen: Nederlands

Korte beschrijving van de inhoud

In deze bouwsteen maakt de student kennis met het vakgebied marketing. Wat is marketing, hoe

organiseer je dit, welke vormen zijn er etc.

Vervolgens wordt ingegaan op de omgeving, met welke factoren moet een marketeer rekening

houden (op macro- en microniveau).

Aansluitend wordt er aandacht geschonken aan de doelgroep, op wie wil een bedrijf zich richten.

Hierbij is de eerste stap dat je de totale markt onderverdeelt in kleinere segmenten met

gelijksoortige kenmerken. In deze bouwsteen wordt er ingegaan op hoe je dat effectief kunt doen.

Als de totale markt in kleinere segmenten is verdeeld, kies je voor het marktsegment waar jij je

marketingactiviteiten op wilt gaan afstemmen, hiermee heb je de keuze voor je doelgroep

gemaakt.

Na het identificeren van je doelgroep ga je als bedrijf je positioneren binnen het segment. De

positionering is de plaats die het product, merk of dienst in de ogen van de consument inneemt in

vergelijking met de concurrent.

De positionering vormt de basis van de daadwerkelijke marketingactiviteiten.

Werkvormen

Per week is er een hoorcollege (1 lesuur): hierin wordt een toelichting gegeven op de stof die

voor deze week op het programma staat.

Daarnaast is er per week een werkcollege (2 lesuren): hierin worden de opgaven en cases

behandeld behorend bij de stof die voor deze week op het programma staat.

Competenties en wijze van toetsing

Competenties en BOKS: Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten,

zelfstandig en ondernemend.

Innovatie & productontwikkeling

Marketing

Kennis/

inzicht/

toe-

passen

Schrifte-

lijk

C4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een

nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunne n

onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes.

Marketingplanning

Marketing management

Kennis/

inzicht/

toe-

passen

Schrifte-

lijk


7

Belangrijkste doelstelling(en) en wijze van toetsing

Doelstelling: Wijze van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student kan de marketingmanagement concepten onderscheiden.

De student kent de termen maatschappelijk verantwoordelijkheid en

marketingethiek.

De student kent het verloop van de beslissingsprocessen bij klanten en

de beïnvloedende factoren.

De student kent het perceptieproces van de klant.

De student kent de verschillen tussen goederen en diensten.

De student heeft inzicht in het strategisch

marketingmanagementproces, de onderdelen daarvan en mogelijke

hulpmiddelen daarbij.

De student kent de verschillen tussen consumenten en zakelijke

klanten en heeft inzicht in de marketingimplicaties hiervan.

De student kan op basis van relevante criteria de markt segmenteren

en segmenten beschrijven.

De student kan op basis van marktsegmentatie een aantrekkelijke

doelgroep kiezen.

De student kan positioneringstrategieën formuleren.

De student kent het belang van klantrelaties en concurrentievoordeel.

Schrifte-

lijk

tentamen

met

daarin 40

MC-

vragen en

1 à 2

open

vragen.

Reken-

machine,

woorden-

boek (D-

NL)

Cesuur 55%

Literatuur

Verplichte literatuur (boeken, artikelen) ISBN

Verhage, B. (2013). Grondslagen van de marketing, 8e druk. Groningen,

Noordhoff Uitgevers.

9789001817855

Verhage, B. (2013). Grondslagen van de marketing Werkboek en cases, Editie

2013. Groningen, Noordhoff Uitgevers

9789001818654

Aanbevolen literatuur

Internet bronnen (aanbevolen/verplicht)

verhage.noordhoff.nl

Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn verwerkt

(aanbevolen/verplicht)

http://www.basisboekmarketing.noordhoff.nl/


8

Code bouwsteen: OCEEN1

Naam bouwsteen: Business English 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: A2

Taal bouwsteen: Engels


In deze bouwsteen werkt de student aan de ontwikkeling van de basisvaardigheden van zakelijk

Engels. De cursus richt zich op de ontwikkeling van belangrijke mondelinge

communicatievaardigheden zoals gesprekken voeren en deelnemen aan discussies. Daarnaast

wordt de zakelijke woordenschat uitgebreid en worden de belangrijkste grammaticale structuren

herhaald. Tot slot wordt de student zich bewust van de communicatieve conventies die gelden in het

Angelsaksische taalgebied.

Werkvormen

Werkcolleges, rollenspelen, case studies, discussie, opdrachten en zelfwerkzaamheid.


Competenties en BOKS:

Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele

verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal.

Interne communicatie

Intercultural awareness in professional context

Externe communicatie

Cross cultural awareness in professional context

CEFR

B1.1

Schrifte-

lijk/mon-

deling


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

Kan persoonlijke standpunten en meningen geven en ernaar vragen in

gesprekken over onderwerpen binnen de studie – en werksfeer, en

commentaar geven op standpunten van anderen.

Monde-

ling

Geen

De student kan actief deelnemen aan vergaderingen en formele discussies

over vertrouwde onderwerpen uit het vakgebied.

Monde-

ling

Geen

De student kan teksten over onderwerpen uit het vakgebied begrijpen. Schrifte-

lijk

Geen

De student beschikt over een voldoende woordenschat over onderwerpen

uit het vakgebied en heeft een voldoende beheersing van de relevante

structuren en taalfuncties.

Schriftelij

k/mondel

ing

Geen

Cesuur 55%


9

Literatuur


Cotton, D., Falvey, D., & Kent, S. (2010). Market Leader Intermediate ( 3rd

ed). (2-pack Course book and Practice file). Harlow: Pearson Longman 9781408296479

Stephens, B. (2011). Meetings in English. Oxford: Macmillan 9780230401921


Longman Business English Dictionary (new edition). (paper edition + CD-

ROM) Harlow: Pearson Longman

9781405867061


www.bbc.co.uk

www.ft.com

www.economist.com

www.time.com

www.nytimes.com




10

Code bouwsteen: OCEBV

Naam bouwsteen: Basisvaardigheden

Studielast: 6 EC

Studiejaar: 1

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



In deze bouwsteen komen enkele basisvaardigheden aan de orde, te weten Mondelinge

communicatie, Kwantitatieve methoden en Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie.

Mondelinge Communicatie (OCEMOC1):

In dit onderdeel gaat het om mondelinge communicatie, individueel voor een groep en in

groepsverband. Je leert presenteren (spreken voor een groep), presenteren in een groep.

Kwantitatieve methoden (OCEKM):

Hierin wordt aandacht besteed aan elementair rekenen, het oplossen van vergelijkingen, het

rekenen met machten, differentiëren, prijselasticiteit en indexcijfers. Daarnaast een stuk

financiële rekenkunde in de vorm van werken met samengestelde interest en het bepalen van de

contante waarde.Toepassing van het differentiëeren voor het bepalen van maximale winst en

minimale kosten.

Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie (OCEBEBA):

De bouwsteen Inleiding Bedrijfseconomie en -adminstratie beslaat twee onderdelen. In het

onderdeel Bedrijfseconomie komt de jaarrekening aan de orde, waarbij het accent ligt op het

kunnen lezen, analyseren en interpreteren van de onderdelen van de jaarrekening. In het

onderdeel bedrijfsadministratie komt aan de orde

Werkvormen

Werkcolleges.



van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

Mondelinge Communicatie:

C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De

directe communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.

Inzicht

Toepas-

sen

Opdracht/

Mondeling

Kwantitatieve Methoden:

C2.Marktonderzoek. het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en

evalueren van marktonderzoek

Kwantitatieve methoden van gegevensverzamelen

Inzicht

Schriftelijk

Bedrijfseconomie en Bedrijfsadministratie:



Financieel Management

C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming

van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de

interne bedrijfsprocessen en –cultuur, als onderdeel van de

waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale,

nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante nationale en

internationale trends.

Analyse interne omgeving

Inzicht/

toepassen

Inzicht/

Schriftelijk

Schriftelijk


11

C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen

vanuit het marketingbeleid.

Meten van ontwikkelingen

toepassen

Inzicht/

toepassen

Schriftelijk



toetsing

Toege-

stane

hulpmid

-delen:


De student kan een individuele- en groepspresentatie houden en

laat daarbij zien hoe een presentatie wordt voorbereid,

opgebouwd, ondersteund (Powerpoint /Prezy), hoe je publiek

kunt boeien, en hoe je op constructieve wijze feedback kunt

geven op presentaties van anderen.

Participa-

tie/peer-

assess-

ment/

portfolio

Cesuur 55%


Rekenvaardigheden bevorderen die als fundament dienen voor

andere bouwstenen in de opleiding

Schriftelijk

Reken-

machine

Cesuur 55%


De student kent de basis van financiële administratie

De student is in staat een balsns te analyseren en te

interpreteren..

Schriftelijk

Reken-

machine

Cesuur 55%

Literatuur



o Gramsbergen-Hoogland, Y., Molen van der, H., (2013).

Gesprekken in Organisaties (5e druk), Groningen-Houten:

Noordhoff Uitgevers


o Reus, & Groen. (2010). Basisvaardigheden Toegepast

rekenen. Groningen/Houten: Noordhoff.


o De Boer,P., Brouwers,M.P., Koetzier,W.(2011). Basisboek

Bedrijfseconomie. Groningen: Noordhoff.

o De Boer,P., Brouwers,M.P., Koetzier,W.(2011). Basisboek

Bedrijfseconomie:Opgavenboek. Groningen: Noordhoff.

o Klerks,C.A.M.(2014). Introductie bedrijfsadministratie,

Groningen:Noordhoff.

978-90-01-81542-4

978-90-01-76437-1

978-90-01-79776-8

978-90-01-79777-5

978-90-01-83668-93



Mondelinge Communicatie: www.writingstudio.eu




12


13

Code bouwsteen: ICEADS

Naam bouwsteen: Aan de slag!

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



Ten eerste wordt deze bouwsteen gebruikt om je vertrouwd te maken met Probleem Gestuurd

Onderwijs (PGO), dat gedurende de gehele opleiding in verschillende vormen gehanteerd wordt.

Tijdens deze bijeenkomsten worden ook vergadertechnieken aangeleerd en geoefend.

Ten tweede zul je in deze bouwsteen zicht krijgen op wat de mogelijkheden in het werkveld voor je

zijn wanneer je hier als afgestudeerd Commercieel Econoom afzwaait. Hiervoor ga je aan de slag

met het uitwerken van het “beroepsbeeld van de Commercieel Econoom”. Dit doe je in

groepsverband via PGO.

Ten derde ga je de kennis over de basis van marketing, die je verworven hebt in de

bouwsteen Marketing 1 (DECCE1), toepassen in een case.

Werkvormen

PGO



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C 1. Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten,


CN1 Videofilm

/rapport

Marketing

C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming van

enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een analyse van de interne

bedrijfsprocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en

anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of

internationale markt op basis van relevante nationale en internationale

trends.

Niveau 1 Videofilm

/rapport

Analyse externe omgeving


C 9. Leiderschap en management. Leiding geven aan een project,

bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf.

Niveau 2 PGO

Projectleiding

Managementtechnieken

C 10. Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe

communicatie met de partijen in het commerciële werkveld.

PGO



toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student is in staat tijdens een vergadering op een correcte en effectieve

wijze inbreng te leveren en feedback ontvangen (toepassen)

observatie


14

De student kan de bijdrage van een medewerker of lid van projectgroep

schatten naar waarde en feedback geven naar de projectgroep (toepassen)

observatie

De student kan het beroepsbeeld van een Commercieel Econoom

beschrijven (toepassen)

film

De student kan relevante omgevingsfactoren in kaart brengen (toepassen) film

De student kan marktkansen zien/aanwijzen op basis van informatie uit de

markt (kennis, inzicht)

rapport

De student kan afnemersgroepen onderscheiden en beschrijven (kennis,

inzicht)

rapport

Cesuur 55%

Literatuur


Geen


Kotler, P. (2011). Principes van Marketing. Amsterdam: Pearson - Prentice

Hall.

Gramsbergen-Hoogland, Y. & Van der Molen, H. (2013). Gesprekken in

organisaties (5e druk). Groningen/Houten: Noordhoff.

9789043095150

9789001815424





15

Jaar 1, periode 2

Code bouwsteen: OCEOZ1

Naam bouwsteen: Onderzoek 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



Op zeker moment kom je het in je werk tegen: Een vraag waar je niet direct een antwoord op kunt

geven, een vraag die je ook niet zo even ergens op kunt zoeken. Bijvoorbeeld:

“Hoe zit het met de financiële situatie van de afdeling productie?

Werkt deze nieuwe methode ook in onze doelgroep?

Werkt deze test ook in andere situaties? Hoe denkt de markt over ons bedrijf? Etc.”

Om adequaat op dit soort vragen antwoord te kunnen geven moet er iets meer gebeuren dan “even

goed in het geheugen graven”, of er even “wat op naslaan”. De kans is groot dat je onderzoek

moet doen.

Onderzoek doe je niet zomaar. Zeker als er grote belangen zijn en die zijn er bij dit soort complexe

vragen meestal. Je zult je zaken moeten kunnen onderbouwen en moeten kunnen aantonen dat je

grondig te werk bent gegaan. In deze bouwsteen leer je hoe je op een methodische wijze

onderzoek kunt verrichten en daar verslag van kunt doen. Je voert, net als in het tweede leerjaar,

ook zo’n onderzoek uit. Gedurende acht weken word je door alle stappen en fasen van het

onderzoeksproces geleid en maak je hierbij (deel)opdrachten en word je ondersteund met

hoorcolleges.

Werkvormen

Wekelijks vindt er een hoorcollege en een werkcollege plaats.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en

evalueren van marktonderzoek.

Onderzoeksopzet

Desk Research

Kwalitatieve methoden van gegevensverzameling

Kwantitatieve methoden van gegevensverzamelen

Analyse van onderzoeksresultaten

Interpretatie en Rapportage

Kennis/

inzicht/

toe-

passen

Schriftelijk



toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

Beschrijven van de fasen van een onderzoek.

Inzicht hebben in het opzetten van een onderzoek.

Opstellen van adequate zoekvragen, met behulp van relevante

literatuur.

Schrifte-

lijk

(Tenta-

men en

Reken-

machine


16

Verwerken van verzamelde literatuur.

Op stellen van een eenvoudig onderzoeksinstrument.

Formuleren vanuit een concrete (praktijk)situatie van een

probleemstelling

Construeren van een eenvoudig onderzoeksplan/-design

Beoordelen van onderzoeksopzet

Ontwerpen of kiezen van een onderzoeksinstrument dat past bij de

onderzoeksvragen

Op effectieve en efficiënte wijze verwerken van onderzoeksdata

Hanteren van eenvoudige kwalitatieve en kwantitatieve technieken bij

het analyseren van onderzoeksdata

Berekenen van centrum- en spreidingsmaten in verschillende soorten

van verdelingen van een verzameling

Interpreteren van je onderzoeksresultaten en het rapporteren

daarover

De APA-richtlijnen op een adequate manier hanteren in het

onderzoeksverslag.

onder-

zoeksrap-

port)

Cesuur 55%

Literatuur


Broekhoff, M.A.(2007). Starten met marktonderzoek (2e dr.). Groningen:

Wolters – Noordhoff

Broekhoff, M.A.(2012). Deskresearch (3e dr.). Groningen: Noordhoff

Broekhoff, M.A.(2012). Kwalitatief marktonderzoek (3e dr.) Groningen:

Noordhoff

9789001700263

9789001809362

9789001809386



Behorende bij de verplichte literatuur.




17



Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: B1.1



In deze bouwsteen werkt de student verder aan de ontwikkeling van de basisvaardigheden van

zakelijk Engels. De cursus richt zich op de ontwikkeling van belangrijke schriftelijke

communicatieve

vaardigheden zoals het schrijven van verslagen en korte rapporten. Daarnaast wordt de zakelijke

woordenschat uitgebreid en worden de belangrijkste grammaticale structuren herhaald. Tot slot

wordt de student zich bewust van de communicatieve conventies die gelden in het Angelsaksische

taalgebied.

Werkvormen




Niveau

van

toetsing:

Wijze

van

toetsing:







CEFR

B1.2

Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student kan teksten over onderwerpen uit het vakgebied begrijpen. Schrifte-

lijk

Geen

De student kan eenvoudige, samenhangende teksten schrijven over

bekende thema's of over thema's uit vak- en interessegebied.

Schrifte-

lijk

Geen

De student kan een kort, eenvoudig verslag schrijven volgens een vast

format.

Schrifte-

lijk

Geen

De student beschikt over een voldoende woordenschat over onderwerpen

uit het vakgebied en heeft een voldoende beheersing van de relevante

structuren en taalfuncties.

Schrifte-

lijk

Geen

Cesuur 55%


18

Literatuur


Cotton, D., Falvey, D. and Kent, S. (2010). Market Leader Intermediate ( 3rd

ed.). (2-pack Course book and Practice file). Harlow: Pearson Longman

9781408296479

Islam & Zemach, D. (2011). Writing paragraphs. Oxford: Macmillan 9780230415935



ROM) Harlow: Pearson Longman

9781405867061


www.bbc.co.uk

www.ft.com

www.economist.com

www.time.com

www.nytimes.com




19

Code bouwsteen: DECIK1

Naam bouwsteen: Inkoop 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



Deze module is een eerste kennismaking met het vakgebied inkoop, hierin komen o.a. de

belangrijkste basisbegrippen aan de orde. Verder gaat deze module in op het operationele en

tactische deel van inkoop. Aan de orde komen o.a. het inkoopproces, de in te kopen goederen of

diensten, de aard van de inkopende organisatie en de marktvorm waarin dit plaatsvindt. Ook

ondersteuning met e-procurement oplossingen en inkoopethiek komen aan de orde.

Werkvormen

OECIK1 kent drie werkvormen: Een viertal hoorcolleges, zeven werkcolleges en een achttal PGO-

bijeenkomsten. Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende onderwerpen uit de literatuur

ingeleid. In de werkcolleges worden opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO-taken werken

studenten aan taken die gericht zijn op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie

en de beroepspraktijk. De werkcolleges, de PGO-taken en het tentamen worden beoordeeld.


Competenties en BOKS Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C1 Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en

diensten, zelfstandig en ondernemend.

Logistiek en Inkoop Inzien en

toepassen

Schriftelijk

en

mondeling

C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v.

inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten

en of diensten.

Inkoopmanagement Inzien en

toepassen

Schriftelijk

en

mondeling



toetsing:

Toegestane

hulpmidde-

len:

Inkoop als schakel in de voortbrengingsketen weergeven en deels

toepassen, het inkoopproces weergeven en toepassen, de

marktvormen en opzet van inkoopmarktonderzoek voor inkoop

weergeven en deels toepassen, de aspecten we die van belang zijn

bij leveranciersbeoordeling en –ontwikkeling weergeven en deels

toepassen

WC:

Mondeling

PGO:

Mondeling

Tentamen:

Schriftelijk

WC: alle

PGO: alle

Tentamen:

geen

De rol en positie van inkoop in een facilitaire omgeving weergeven,

de rol en positie van inkoop in een zakelijke

dienstverleningsomgeving weergeven, de rol en positie van inkoop

in een omgeving van Public procurement beschrijven, de rol en

positie van inkoop in retailorganisaties weergeven, de marktvormen

WC:

Mondeling

Tentamen:

Schriftelijk

WC: alle

Tentamen:

geen


20

en opzet van inkoopmarktonderzoek voor inkoop weergeven en

deels toepassen, de aspecten we die van belang zijn bij

Leveranciersbeoordeling en –ontwikkeling weergeven en deels

toepassen, De rol en betekenis van duurzaam inkopen, integriteit

en ethiek weergeven

Cesuur WC: 71%

PGO: 55%

Tentamen: 55%

Literatuur


Weele, A.J., van (2008). Inkoop in strategisch perspectief. Alphen aan den

Rijn: Kluwer

978-90-13-05607-5






21

Code bouwsteen: OCEVER

Naam bouwsteen: Verkoop

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: geen



In deze bouwsteen maakt de student kennis met het vakgebied verkoop. Het verkoopproces is één

van de primaire processen van een commerciële organisatie. Veelal is het succes van de organisatie

juist daaraan af te meten. Het is het moment dat klant(inkoper) en verkoper met elkaar in contact

treden. We gaan uit verschillende gezichtspunten kijken hoe dat verkoopproces verloopt en hoe

“verkoop” verankerd is in de eigen bedrijfsomgeving. Je gaat je niet alleen verdiepen in het

verkoopproces maar ook ga je jezelf trainen in verschillende verkoopvaardigheden. Tevens leer je

om verkoopprognoses te maken door gebruik te maken van verschillende voorspellingsmethoden.

Uiteindelijk ga je de opgedane kennis toepassen bij het organiseren een beurs waaraan je aan

potentiële klanten je producten dient te verkopen.

Werkvormen

OCEVER kent een viertal werkvormen: een viertal hoorcolleges, fieldresearch (beursbezoek), zeven

werkcolleges en een achttal PGO bijeenkomsten. Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende

onderwerpen uit de literatuur ingeleid. In de werkcolleges worden verkoopgesprekken geoefend,

opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO-taken werken studenten aan taken die gericht zijn

op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie en de beroepspraktijk. Voor de

uitwerkingen van de PGO-taken moet een minimale score worden gehaald, alvorens studenten

worden toegelaten tot het tentamen.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop,

verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten.

Sales en relatiemanagement Kennis/

inzicht/

toe-

passen

Schrifte-

lijk en

monde-

ling



toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student kan op basis van kwantitatieve gegevens een

verkoopplan opstellen prognose maken waarbij de student

gebruik maakt van verschillende voorspellingsmethoden. En kan

deze kennis in een groepsopdracht toepassen.

De student heeft kennis en inzicht in de relatie tussen verkoop en

distributie en dat zijn rol als verkoper mede afhankelijk is op de

manier waarop bedrijven producten of diensten aan de

eindgebruikers aanbieden. En kan deze kennis in een

PGO =

Schriftelijk/

mondeling

schriftelijk

tentamen

reken-

machine,

woorden-


22

groepsopdracht toepassen.

De student heeft kennis en inzicht in de relatie tussen de

ondernemingsdoelstellingen en de verkoopdoelstellingen. En kan

deze kennis in een groepsopdracht toepassen.

De student heeft kennis en inzicht in de verkooporganisatie en

verkoopmethoden. En kan deze kennis in een groepsopdracht

toepassen.

De student heeft kennis en inzicht over enkelvoudig verkopen

van product of dienst (transactionele verkoop) Aanknopen,

ontwikkelen en onderhouden van relaties, zowel mondeling als

schriftelijk. En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen.

De student heeft kennis en inzicht in het maken van offertes en

kan deze beoordelen. En kan deze kennis in een groepsopdracht

toepassen.

De student heeft kennis en inzicht in onderscheiden van

klantgroepen (b2c en b2b) in termen van prospects en suspects.

En kan deze kennis in een groepsopdracht toepassen.

Heeft kennis en inzicht in de rollen van respectievelijk de

beursorganisator, de beursbezoeker en de beursverkoper en kan

de onderlinge wisselwerking die de drie partijen op elkaar hebben

tijdens en voorafgaand aan de beurs benoemen.

40 mc

vragen

Beurs-

bezoek =

verslag

boek

(NL-D)

Cesuur PGO=55%

Tentamen=55%

Beursbezoek = 55%

Literatuur


Tak, A.A.M.M. (2005). Verkoper & verkoop. Groningen: Noordhoff 9789001652357






23

Code bouwsteen: ICETT

Naam bouwsteen: Trendy Tours

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



De reiswereld is een dynamische, internationale wereld. Door de aard van de activiteiten is het

noodzakelijk om veel internationale contacten te hebben. De reiswereld is als grote

serviceverlenende industrie wereldwijd vertegenwoordigd. Dat betekent ook dat allerlei effecten

wereldwijd hun invloed doen gelden in de reiswereld. Economische ontwikkelingen vormen een

belangrijke graadmeter voor de reiswereld. Reizen wordt meestal gezien als een zekere vorm van

luxe, waar een consument aan toe komt wanneer hij in zijn basisbehoefte is voorzien.

In deze bouwsteen krijgt de student de mogelijkheid om een kijkje te nemen in deze toeristische,

dienstverlenende en internationale markt van de touroperator ‘Trendy Tours’. In de positie van

assistent inkoper krijgt de student te maken met de trends ten aanzien van landen, accommodaties

en activiteiten. Duidelijk zal worden dat het begrip inkoop vele aspecten kent waar rekening mee

gehouden moet worden. Belangrijk voor toeristische bedrijven is om de wensen en eisen van de

klanten te kunnen vertalen in een compact vakantiepakket.

Werkvormen

Iedere week vindt er een PGO bijeenkomst plaats onder begeleiding van een tutor.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Niveau 2 Monde-

ling

Opstellen en implementeren




Niveau 2 Monde-

ling

Sales en relatiemanagement

Inkoopmanagement

C9 Leiderschap en management. Leiding geven aan een project,

bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of bedrijf

Niveau 2 Monde-

ling

Projectleiding


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student kan op basis van eigen verkregen onderzoeksresultaten een

beargumenteerde beslissing nemen.

De student kan op representatieve wijze het reisaanbod presenteren.

De student heeft kennis van de inrichting van beursstands.

De student kan een project leiden.

Monde-

ling

(beurs-

presenta-

tie)

Beurs-

stand


24

De student kan een overtuigend verkoopgesprek voeren.

De student kan marktkansen zien/aanwijzen op basis van informatie uit

de markt.

De student kan marktonderzoek, verricht door anderen, interpreteren,

toetsen en evalueren.

De student kan na afloop van deze module vanuit een (praktijk)situatie

een probleemstelling formuleren.

De student verzamelt op effectieve en efficiënte wijze onderzoeksdata.

De student kan de gevolgen van een onbeantwoorde vraag herkennen.

De student kan marketing- en inkoopactiviteiten afstemmen op de

mogelijkheden van de eigen organisatie.

De student kan relevante omgevingsfactoren in kaart brengen.

De student kan werken met de verschillende fasen van het

inkoopproces.

De student kan a.d.h.v. marktvormen, de aard van de onderneming en

de goederen/diensten een inschatting maken van de inkooppositie.

De student is in staat na afronding van deze module de fases van

onderzoek beschrijven.

De student interpreteert onderzoeksresultaten en kan deze op

representatie wijze presenteren.

De student heeft kennis en inzicht in de relatie tussen verkoop en de

marketinginstrumenten.

De student heeft inzicht in de relatie tussen marketing en verkoop en

welke rol verkoopmanagement speelt binnen een onderneming.

Cesuur 55%

Literatuur




Rijn: Kluwer

Tak, Y.A.A.M.M. Verkoper en verkoop. Groningen: Noordhoff

Broekhoff, M.A.(2007). Starten met marktonderzoek (2e dr.). Groningen:

Wolters – Noordhoff

Broekhoff, M.A.(2012). Deskresearch (3e dr.). Groningen: Noordhoff

Broefhoff, M.A.(2012). Kwalitatief marktonderzoek (3e dr.) Groningen:

Noordhoff

9789013056075

9789001652357

9789001700263

9789001809362

9789001809386





25

Jaar 1, periode 3

Code bouwsteen: GSCO1

Naam bouwsteen: Schriftelijke Communicatie 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 3

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



In de bouwsteen Schriftelijke Communicatie ligt de nadruk op effectief schriftelijk rapporteren:

doelgerichtheid, doelgroepgerichtheid, inhoud, structuur a.d.h.v. een bouwplan, lay-out, spelling,

grammatica en stijl.

Werkvormen

Werkcolleges



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C10. Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe


Inzien en

toepas-

sen

Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student kan complexe communicatiesituaties analyseren en

vervolgens een strategisch geformuleerde tekst schrijven.

De student maakt de structuur van de tekst zichtbaar voor de lezer.

Hij gebruikt bouwplannen voor zijn schriftelijke communicatie.

De student gebruikt de passende structuur bij doel en doelgroep.

De student schrijft een inleiding met een afgebakende doelstelling

en de correct en bondig geformuleerde “wat, waarom en hoe”

elementen .

De student schrijft in de fases: bouwplan, eerste

opzet,herschrijven, vorm geven. De student verwerft deze

vaardigheden door het schrijven van een rapport.

De student vermeldt op de APA manier zijn bronnen in zijn

schriftelijke communicatie.

De student beheerst de spelling.

Schrifte-

lijk

Cesuur 55 %

Literatuur


Bouwsteenboek GSCO1


Zie bouwsteenboek


26


Zie bouwsteenboek




27

Code bouwsteen: DECBE2

Naam bouwsteen: Bedrijfseconomie 2

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 3

Duur: 9 weken

Instapniveau: OCEBEBA



In deze bouwsteen leer je wat kosten zijn en verschillende manieren om kostprijzen te berekenen,

afhankelijk van de situatie in een bedrijf.

Werkvormen

Werkcolleges



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Financieel management Toepas-

sen

Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

Het kunnen berekenen van het break-even punt.

Het kunnen berekenen van kostprijzen.

Het kunnen analyseren van verschillen tussen de gebudgetteerde

en werkelijke kosten.

Schrifte-

lijk

Reken-

machine

Cesuur 55%

Literatuur


Boer, P. de, Brouwers, M.P., & Koetzier, W (2011). Basisboek

Bedrijfseconomie. Groningen: Noordhoff


Bedrijfseconomie, opgaven. Groningen: Noordhoff

978-90-01-79788-1

978-90-01-79776-8






28

Code bouwsteen: DECCE2

Naam bouwsteen: Marketing 2

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 3

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



In deze bouwsteen draait het om de marketingmix.

De marketingmix wordt namelijk geheel ontwikkeld op basis van de positionering. In deze

bouwsteen gaan we uitgebreid in op de elementen van de marketingmix. De 4 P’s of 7P’s of…… zijn

de essentiële instrumenten binnen het vakgebied om de marketingstrategie te operationaliseren.

Immers een reis naar de Seychellen dat niet gepromoot wordt, wordt niet verkocht! Marketeers

zoeken naar de optimale verhouding in deze P’s om zodoende de effectiviteit en bedrijfsresultaten

van de organisatie te verbeteren en de klant te bedienen.

Hoe bepaal je de prijs, waar is het product verkrijgbaar, welke promotiemiddelen ga je inzetten,

hoe moet het product eruit zien, welke personeel staat aan de balie, hoe ziet de winkel eruit en

welke procedures ondergaat de klant? Vragen die een antwoord vinden in Marketing 2.

Werkvormen

Per week is er een hoorcollege (1 lesuur): hierin wordt een toelichting gegeven op de stof die

voor deze week op het programma staat.

Daarnaast is er per week een werkcollege (2 lesuren): hierin worden de opgaven en cases

behandeld behorend bij de stof die voor deze week op het programma staat.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C 1. Ondernemerschap:Initiëren en creëren van producten en diensten,



Marketing

Kennis/

inzicht/

toepas-

sen

Schrifte-

lijk

C 4. Strategie en beleid: Ontwikkelen van marketingbeleid voor een

nationaal of internationaal opererende onderneming en het kunnen


Marketingplanning

marketing management

Kennis/

inzicht/

toepas-

sen

Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student kan het door een onderneming te voeren productbeleid

op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.

De student kan het door een onderneming te voeren

Schrifte-

lijk:40

MC-

Reken-

machine,

woorden-


29

distributiebeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.

De student het door een onderneming te voeren prijsbeleid op

elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.


promotiebeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.

vragen

en 1 à 2

open

vragen.

boek (D-

NL)

Cesuur 55%

Literatuur




9789001817855



9789001818654



verhage.noordhoff.nl




30



Studielast: 3EC

Studiejaar: 1

Periode: 3

Duur: 9 weken

Instapniveau: B1.2



In deze bouwsteen werkt de student verder aan de ontwikkeling van belangrijke zakelijke

communicatieve vaardigheden zoals presenteren. Daarnaast wordt de zakelijke woordenschat

uitgebreid en worden de belangrijkste grammaticale structuren herhaald. Tot slot wordt de student

zich bewust van de communicatieve conventies die gelden in het Angelsaksische taalgebied.

Werkvormen




Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:







CEFR

B1+/B2

Schrifte-

lijk/mon-

deling


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen

Kan een duidelijke, voorbereide presentatie geven over onderwerpen uit

eigen interessesfeer of

werkgebied waarbij hij/zij argumenten kan noemen voor of

tegen een bepaald standpunt of voor- en nadelen van diverse opties.

Monde-

ling

Powerpoi

nt

De student kan teksten begrijpen over actuele onderwerpen uit het

vakgebied waarin de schrijver een bepaald standpunt

inneemt.

Schrifte-

lijk

Geen

De student beschikt over een toereikende woordenschat om beschijvingen

te geven over vertrouwde onderwerpen uit het vakgebied en heeft een

voldoende tot vrij uitgebreide beheersing van de relevante structuren en

taalfuncties.

Schrifte-

lijk/

monde-

ling

Geen

Cesuur 55%


31

Code bouwsteen: ICEINN

Naam bouwsteen: Innovate don’t imitate

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 3

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



In deze periode staat het fictieve bedrijf PI&D (Product Innovation & Development) centraal. PI&D

is een bedrijf dat zich gespecialiseerd heeft in het vernieuwen van succesvolle productformules.

Vandaar ook de titel ‘Innovate don’t imitate’.

Bij dit thema staan de 4 P’s centraal. Daarnaast zijn er juridische- en kostenoverwegingen die van

belang zijn.

De studenten staan, als junior productmanager, aan het begin van deze nieuwe

productontwikkelingen en dienen een ambitieus introductieplan te schrijven en te presenteren aan

het management.

Werkvormen

Per week zijn er twee PGO-bijeenkomsten van 2 lesuren. Minimaal één daarvan wordt begeleid door

een tutor. Verder zijn er vijf keer feedbackbijeenkomsten met de marketingdocent.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C1 Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en

ondernemend

Niveau

1/2

Schrifte-

lijk



Niveau 1 Schrifte-

lijk




Niveau 1 Schrifte-

lijk



Niveau 1 Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toegesta

ne

hulpmidd

elen:

De student kan het door een onderneming te voeren productbeleid

op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.

De student kan het door een onderneming te voeren distributie-

beleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.

De student het door een onderneming te voeren prijsbeleid op

elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.


promotiebeleid op elementair niveau ontwikkelen en beoordelen.

De student ziet de samenhang tussen verschillende tactische

marketingbeslissingen.

De student kan een integrale kostprijs opstellen.

Schrifte-

lijk

(verslag)

en

monde-

ling

(presenta

tie)


32

De student kan een Break-Even-analyse uitvoeren.

Cesuur 55%

Literatuur




9789001817855



9789001818654



Verhage.noordhoff.nl




33

Jaar 1, periode 4

Code bouwsteen: OCESCAD1

Naam bouwsteen: Studieloopbaanbegeleiding, -vaardigheden AD 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 1,2,3,4

Duur: Gehele eerste jaar

Instapniveau: Geen



In ontwikkeling

Werkvormen

In ontwikkeling



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C11. Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een

persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële werkveld.

Student helpen bij inzicht krijgen in de ontwikkeling van de

competenties, die nodig zijn om in een bepaalde beroepssituatie goed

te kunnen functioneren.

Inzien

Belangrijkste doelstelling(en) wijze van toetsing

Doelstelling:opstellen van persoonlijk ontwikkelplan. Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

In ontwikkeling

Cesuur 55%

Literatuur







34

Code bouwsteen: DECHR1

Naam bouwsteen: Human Resource Management

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 4

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



De bouwsteen vormt een kennismaking met Human Resource Management (HRM) van de

economische opleiding. De bouwsteen behandelt aan de ene kant de bedrijfsmatige aspecten van

HRM gezien vanuit een leidinggevende positie. Aan de andere kant maakt de student kennis met

Human Resource Leiderschap. Deze vorm van leiderschap is gericht op het effectief en efficiënt

omgaan met medewerkers.

Werkvormen

Wekelijks zijn is er een werkcollege waarin tevens de theorie wordt behandeld. Studenten werken –

alleen of samen- aan opdrachten. De uitwerkingen worden tijdens de werkcolleges besproken en

gewaardeerd.

De score voor de opdrachten moet voldoende zijn voor registratie van het tentamencijfer in

Progress.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Strategisch management en organisatie Inzien Schriftelijk /

opdracht /

mondeling



interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de

waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen op de

lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante

nationale en internationale trends.

Analyse interne omgeving Inzien Schriftelijk /

opdracht /

mondeling


verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of

diensten.

Organisatiestructuren, -culturen en - competenties Inzien Schriftelijk /

opdracht /

mondeling



Projectleiding


HRM

Inzien Schriftelijk /

opdracht /

mondeling


35



C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die

een persoon met zichzelf voert als professional in het commerciële

werkveld



toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student begrijpt wat HRM proces inhoudt en wat zijn of haar rol is,

gezien vanuit de positie van een lijnmanager.

Tentamen

Tevens wordt het inzicht van de student getoetst wanneer, welke

instrumenten kunnen worden ingezet, hoe ze werken en wat de voor en

nadelen zijn.

Opdracht

Presentatie

Cesuur 55%

Literatuur


Kluijtmans, F. (2014). Leerboek HRM. Groningen: Noordhoff Uitgevers 978-90-01-83443-

2


Gramsbergen. Y, & Molen, H. van der. (2013). Gesprekken in organisaties.

Groningen: Noordhofvf Uitgevers

978-90-01-

81542-4





36

Code bouwsteen: DECMAN1

Naam bouwsteen: Management 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 4

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



In de bouwsteen Management 1 maak je kennis met de beginselen van Management en

Organisatiekunde en is een voorbereiding op Management 2. Deze bouwsteen geeft je inzicht in de

aansturing van organisaties en worden de kenmerken van organisaties behandeld. De onderwerpen

die binnen deze bouwsteen Organisatie en Management aan de orde komen zijn:

De geschiedenis en denkrichtingen van Organisatie & Management.

De relatie met de omgeving.

Management.

Besluitvorming.

Besturing.

Structurering.

Cultuur.

Werkvormen

DECMAN 1 kent drie werkvormen: een viertal hoorcolleges, zeven werkcolleges en een achttal

PGO-bijeenkomsten. Tijdens de hoorcolleges worden de verschillende onderwerpen uit de literatuur

ingeleid. Tijdens de werkcolleges worden opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO- taken

werken studenten aan taken die gericht zijn op het tot stand brengen van een koppeling tussen de

theorie en de beroepspraktijk. De werkcolleges, de PGO-taken en het tentamen worden beoordeeld.



toetsing:

Wijze van

toetsing



Ondernemerschap

Strategisch management en organisatie

Inzien Schriftelijk



en of diensten.

Organisatie structuren, culturen en competenties Inzien en

toepassen

Schriftelijk en

mondeling



Managementtechnieken Inzien en

toepassen

Schriftelijk en

mondeling



toetsing:

Toegestane

hulpmidde-

len:

De denkrichtingen en ontwikkelingen uit de op het gebied van

organisatie en management weergeven, de invloeden vanuit de

omgeving op een organisatie uiteenzetten, de

WC:

Mondeling

Tentamen:

WC: alle

Tentamen:

Geen


37

besluitvormingsproblematiek in organisatie weergeven en

verschillende besluitvormingsprocessen typeren en bepalen.

Schriftelijk

De belangrijkste managementtaken en leiderschapsstijlen typeren

en bepalen, de besturingsproblematiek in organisatie weergeven, de

verschillende bedrijfsprocessen benoemen en bepalen, de structuur

van een organisatie typeren en modelleren, het effectiviteits streven

van organisaties beschrijven en de cultuur van een organisatie

beschrijven en bepalen.

WC:

Mondeling

PGO:

Mondeling

Tentamen:

Schriftelijk

WC: alle

PGO: alle

Tentamen:

geen

Cesuur WC: 71%

PGO: 55%

Tentamen: 55%

Literatuur


Marcus, J., & Dam, van, N. (2012). Een praktijkgerichte benadering van

Organisatie en Management. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers.

978-90-01-80967-6






38

Building block code: OCEEN4

Name of building block: Business English 4

Study load: 3EC

Year of study: 1

Period: 4

Duration: 9 weeks

Entry level: B1+

Building block language: English

Brief description of the content

In this building block the student improves his spoken and written business English and develops

the specialist vocabulary in the economic area. The student hones his communicative business skills

such as writing emails and short reports. The student is also made aware of the communication

conventions that are operated in the Anglo-Saxon language area.

Work forms

Tutorials, role plays, case studies, discussion, assignments and self-study.

Competencies and test method

Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS):

Test

level:

Test

method:

C7 Communication in several languages and taking account of cultural

differences, internally and externally, nationally and internationally.

Internal communication

Intercultural awareness in a professional context

External communication

Cross cultural awareness in a professional context

CEFR

B1+/B2

Written

Principle objective (or objectives) and the test method

Objective: Test

method

Permitted

resour

ces:

The student is able to understand texts on subjects from the professional

field.

Written None

The student can write emails, brief reports and summaries on subjects

from the study and work area.

Written None

The student has an adequate vocabulary for subjects from the professional

field and has sufficient mastery of the relevant structures and linguistic

functions.

Written None

Pass mark 55%


39

Literature

Mandatory literature (books, articles) ISBN

Cotton, D., Falvey, D. and Kent, S. (2010). Market Leader Upper Intermediate

( 3rd ed.). (2-pack Course book and Practice file). Harlow: Pearson Longman

9781408291696

Emmerson, P. (2013). Email English 2nd edition. Oxford: Macmillan 9780230448551

Recommended literature


ROM)

Harlow: Pearson Longman

9781405867061

Internet sources (recommended/mandatory)

www.bbc.co.uk

www.ft.com

www.economist.com

www.time.com

www.nytimes.com

Topical articles and publications incorporated in this building block

(recommended/mandatory)


40

Code bouwsteen: OCEJO1

Naam bouwsteen: Jong Ondernemen 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 4

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



De bouwsteen vormt een kennismaking met ondernemerschap van de economische opleiding. In de

bouwsteen gaan de studenten ervaren wat ondernemerschap is door te starten met een

studentbedrijf onder de vlag van Jong Ondernemen. In deze periode ligt het accent op de startende

onderneming: het bedenken van een (innovatief) product, het opzetten van de

organisatiestructuur, het vergaren van startkapitaal, etc.

Werkvormen

‘Jong Ondernemen 1’ is bouwsteen die in PGO vorm wordt gegeven. Deskresearch en een stukje

field research zijn onderdelen van deze bouwsteen. Aan het eind van de periode komt dit allemaal

samen in het ondernemingsplan en de eerste aandeelhoudersvergadering. Tijdens het proces heeft

het studentbedrijf tevens de beschikking over twee externe adviseurs: een accountant en een

bedrijfsmentor.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Niveau 1

Schriftelijk /

opdracht /

mondeling


Ondernemerschap

Financieel management



interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de


lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van relevante

nationale en internationale trends.

Niveau 1 Schriftelijk /

opdracht /

mondeling



verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of

diensten.


opdracht /

mondeling

Organisatiestructuren, -culturen en - competenties




opdracht /

mondeling

Projectleiding


HRM



41




werkveld.



toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student weet wat ondernemerschap is, hoe dat nu door startende

ondernemers wordt ervaern en wat de verwachtingen voor de toekomst

zijn.

Rapportage

en

presentatie

Cesuur

Rapport

Presentatie

5,5

5,5

Literatuur


Winkler, P. (2009). Praktijkboek maatschappelijk verantwoord ondernemen.

Bussum: Uitgeverij Coutinho

9789046901519



www.jongondernemen.nl

www.coutinho.nl/mvo



http://www.jongondernemen.nl/

http://www.coutinho.nl/mvo


42

Jaar 2, periode 1

Code bouwsteen: OCEOZ2

Naam bouwsteen: Onderzoek 2

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 2

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: Onderzoek 1 moet gevolgd zijn



Kwantitatief onderzoek en toegepaste data-analyse.

Met name zal worden ingegaan op de bepaling van de steekproefomvang bij onderzoek en

verschillende statistische technieken die kunnen worden toegepast voor de analyse van de

verzamelde gegevens

Werkvormen

Hoorcollege

Werkcollege

computerpracticum



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Onderzoeksopzet

Desk research

Kwalitatieve methoden van gegevens verzameling

Kwantitatieve methoden van gegevensver-zamelen


Interpretatie en rapportage

Kennis en

inzicht

Schrifte-

lijk



toetsing:

Toegestane

hulpmiddelen

De student kan

in een gegeven situatie op juiste wijze het steekproeftype en de

steekproefomvang bepalen

diverse analysemethoden toepassen, zowel handmatig als met het

statistisch pakket SPSS.

Schrifte-

lijk

Stendencal-

culator/

Stenden

Formule- en

Tabellenboek

Cesuur 55%


43

Literatuur


Kooiker, R., Broekhoff, M.A., & Stumpel, H. (2011). Marktonderzoek.

Groningen: Noordhoff

9789001796990


Verhoeven, N. (2010). Wat is onderzoek? Den Haag: Boom. 9789047301417





44

Code bouwsteen: OCERE

Naam bouwsteen: Algemene Inleiding in het Recht

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 2

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



In deze bouwsteen krijg je een algemene inleiding in het recht, zoals dat van belang is voor

studenten die na hun afstuderen werkzaam zullen zijn in economische beroepen of een

economische master-opleiding willen volgen. De bouwsteen vormt een basis voor andere

bouwstenen die raken aan juridische aspecten. De bouwsteen start met de bronnen van het recht

en de rechtsgebieden. Vervolgens gaan we wat dieper in op het bestuursrecht – een rechtsgebied

waarmee ondernemers veelvuldig te maken krijgen. Het zwaartepunt van deze onderwijseenheid

ligt bij het privaatrecht. Je maakt kennis met het systeem van het Burgerlijk Wetboek en daarmee

met de brede maatschappelijke relevantie van het privaatrecht. Je leert om regels op te zoeken in

het Burgerlijk Wetboek en om met behulp daarvan rechten en plichten vast te stellen van partijen

bij een overeenkomst of als het gaat om een conflict over productaansprakelijkheid. Ook komen de

beginselen van het consumentenrecht en marketingrecht aan de orde.

Werkvormen

Werkgroepen, zelfstudie, individuele opdrachten.



van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Recht en juridische zaken Kennis en

inzicht

Schrifte-

lijk



toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student heeft kennis van en inzicht in de ‘rechtsbronnen’ en

de belangrijkste rechtsgebieden.

Bestuursrecht: De student heeft kennis van en inzicht in: enige

basisbegrippen en rechtsbronnen van het bestuursrecht, criteria

aan de hand waarvan de bestuursrechter het bestuurshandelen

toetst, en het belang van het bestuursrecht voor ondernemers.

Aan de hand van de Awb kan de student in eenvoudige situaties

vaststellen of bezwaar en beroep mogelijk is.

Privaatrecht: De student heeft kennis van en inzicht in: de

begrippen ‘codificatie’, ‘civil law’ en ‘common law’, enige

belangrijke rechtsbronnen, basisbegrippen van het privaatrecht,

het belang van het privaatrecht voor ondernemers, het systeem

van het Nederlandse burgerlijk recht, het

overeenkomstenrecht inclusief algemene voorwaarden,

Schriftelijk

Wetteksten

Hbo ’13-

‘14


45

onrechtmatige daad, consumentenrecht,

productaansprakelijkheid. Aan de hand van het Burgerlijk

Wetboek kan de student in eenvoudige situaties vaststellen wat

de rechten en plichten van partijen zijn.

Cesuur 55%

Literatuur


Keizer, J. (2013) Bedrijf & Recht, 9e druk, Sdu uitgeverij.

Redactieraad, (2014, editie 30) Wetteksten hoger onderwijs 2014-2015,

uitgeverij Noordhoff

9789012391641

9789001834074



www.overheid.nl>weten regelgeving

http://www.bedrijfenrecht.nl/bedrijfenrecht/indexbr.htm


(verplicht)

Bouwsteenboek OCERE


46

Building block code: DECAE

Name of building block: General Economics and Analysis

Study load: 3 EC

Year of study: 2

Period: 1

Duration: 9 weeks

Entry level: None



This course provides sound knowledge and equips with tools for critical attitude. The analytical skills

will be challenged and sharpened. Thinking rationally, based on relevant economic theory, is for a

bachelor in economics self-evident; Capable of using practical economic insight and skills, required

for successfully managing business functions in the turbulent economic world.

The general economic principles, theories and methods of analysis form a part of it in order to

prepare them to use this knowledge within an applied framework of analysis: market structures

(monopoly, oligopoly, (non)perfect competition, elasticity’s, price theory), supply/demand, market

failures (externalities, public goods, taxation, subsidies, property rights, etc.). The macroeconomic

theory considers the performance of the (regional) economy as a whole (production, income,

(un)employment, inflation, multiplier effect, etc)

A student is able to carry out risk analysis on the basis of rate of interest, fiscal, exchange, Macro-

economic, Meso-economic information, Economic system and economic politics, policy of rate of

interest. The economic calculation of price determination, marginal pricing, Basic costing, elasticity

and multipliers for the basic economic analysis is an integral part.

Work forms

Lessons and hands on workshops on writing article on any current economics topic. The students

are encouraged to contribute by providing cases and examples.



Test level: Test

method:

DC3 Company and setting analysis. Establishing a company’s strengths

and weaknesses based on an analysis of the internal company processes

and culture as part of the value chain on the one hand, and the

opportunities and threats in the local, national and/or international

markets based on relevant national and international trends on the other.

External analysis

Macro analysis

Insights/

Applica-

tion

Written

exam

DC4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally

or internationally operating company and being able to give substantiation

and argumentation for the choices made.

Measuring the developments

internal and external

Insights/

Applica-

tion

Written

exam

DC10. Social and communicative competency( interpersonal) The direct

communication with the parties in the commercial field

presen-

tation

DC11 Self managing competence ( intrapersonal) the communication that

a person carries with himself as a professional in the commercial area.

Report


47


Objective: Test

method

Permit-

ted

resources

The student is able to apply the theory and information to the general

economic , social, company problems on the basis of insights

Report N.A.

The student is able to present the theory and the examples. Presenta-

tion.

Verbal

/Power

point

The student can identify the basic problem and collect relevant and recent

information The student can analyse and interpret the collected

information

Written

exam

Text

Book,

notes,

calcula-

tor

Pass mark 55%

Literature


Matt McGee (2009) Economics in terms of the good, the bad and the

economics;), Australia, IBID press.

First edition:

187 6659 10 6

second edition:

978 1 876659 22 6



GCSE: www.tutor2u.net/economics




48

Code bouwsteen: OECDE1

Naam bouwsteen: Duits 1

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 3

Duur: 9 weken

Instapniveau: 0

Taal bouwsteen: Nederlands/Duits


Deze bouwsteen is gericht op de basis van het Duits, met een start op nulniveau. Het uiteindelijke

doel van de bouwsteen is om op A1 niveau te komen van het Common European Framework of

Reference.

We werken aan de volgende taalcompetenties: het uitwisselen van informatie – in de breedste zin

van het woord – over mensen, persoonlijke zaken, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. De

bouwsteen behandelt de volgende thema’s:

- Informatie vragen en geven over persoonlijke zaken

- Informatie vragen en geven over bedrijven, producten en diensten

- Persoonlijke voorkeuren geven, en andermans voorkeuren geven

- Vragen naar en uitleggen van de eigenschappen van bepaalde zaken

- Algemene beschrijvingen geven van mensen, dingen, landen, steden, bedrijven, hotels, enz.

- Eenvoudige telefoongesprekken houden

Werkvormen

Interactieve lessen, portfolio en Blackboard.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



C10 Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk). De directe


CEFR A1 Monde-

ling /

Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing

Toege-

stane

hulpmid-

delen

Lezen A1: Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen

begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Schrifte-

lijk 60%

geen

Schrijven A1: Ik kan een korte, eenvoudige mededeling doen,

bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren

persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld naam, nationaliteit en adres op

een inschrijvingsformulier noteren.

Cesuur 55%

Luisteren A1: Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die

zichzelf, zijn/haar familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer

de mensen langzaam en duidelijk spreken.

Monde-

ling 40%

Geen

Spreken – interactie A1: Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek,

wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer


49

spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en helpt bij het

formuleren van wat de spreker probeert te zeggen. Ik kan eenvoudige

vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer

vertrouwde onderwerpen betreffen.

Spreken –productie A1: Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen

gebruiken om de eigen woonomgeving en de mensen in de naaste

omgeving te beschrijven.

Cesuur 50%

Cesuur totaal 55%

Literatuur


Braunert (2007), Unternehmen Deutsch. Aufbaukurs Lehrbuch. Stuttgart:

Ernst Klett Sprachen GmbH

Braunert (2007), Unternehmen Deutsch. Aufbaukurs Arbeitsbuch. Stuttgart:


978 90 5451 6873

978 90 5451 6880


Van Dale Woordenboeken Duits – Nederlands / Nederlands – Duits


Internet, Blackboard




50

Code bouwsteen: ICEJO2

Naam bouwsteen: Jong Ondernemen 2 (Marktonderzoek)

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 2

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: Onderzoek 1 en ICEJO1 moeten gevolgd zijn



In deze bouwsteen wordt de theorie die behandeld is in Onderzoek 1 en Onderzoek 2 in praktijk

gebracht. Het onderzoek moet professioneel, dwz kwalitatief hoogwaardig uitgevoerd worden en

anderzijds praktijkgericht zijn (dit is kenmerkend voor HBO-onderzoek). Hiertoe wordt voor het

eigen studentbedrijf (Jong Ondernemen) een marktonderzoek uitgevoerd, welke o.a. input zal

moeten aanleveren voor de externe analyse van het te schrijven strategische marketingplan in de

gelijknamige bouwsteen in periode 2.2. Ook kunnen de resultaten van dit onderzoek worden

gebruikt voor het halfjaarverslag dat in het kader van Jong Ondernemen in deze periode moet

worden opgesteld.

Bij het onderzoek wordt zowel van desk- als van field-research gebruik gemaakt; desk-research

m.n. voor de macro-omgevingsanalyse en field-research voor afnemersanalyse, leveranciersanalyse

en/of concurrentieanalyse.

In deze bouwsteen zal wederom de gehele onderzoekscyclus worden doorlopen, waarbij het accent

zal liggen op toegepaste data-analyse. Op grond van de verzamelde gegevens zullen verschillende

statistische technieken worden ingeoefend waarmee bijvoorbeeld antwoord gegeven wordt op de

vraag of het keuzegedrag van bovengenoemde actoren kan worden voorspeld dan wel verklaard.

Met deze bouwsteen wordt het leveren van een bijdrage aan zowel professionalisering van de

student (richting beroepsbeoefenaar), het werkveld (richting kennisvermeerdering) en hogeschool

(academisering) beoogd.

Werkvormen


een tutor.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C 2. Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en


Niveau 2 Rapport

Onderzoeksopzet

Desk research

Kwalitatieve methoden van gegevens verzameling

Kwantitatieve methoden van gegevensverzameling


Interpretatie en rapportage


Doelstelling:

Wijze van

toetsing:

Toege-

stane

hulp-

midde-

len:


51

De student toont aan dat hij onder begeleiding in groepsverband in staat is

om in opdracht van een bestaand bedrijf een marktonderzoekrapport op te

leveren (toepassen van kennis en inzicht)

Rapport SPSS

Cesuur 55%

Literatuur


Alsem, K.J. (2013). Strategische marketingplanning. Groningen:

Noordhoff

978-90-01-82062-6

Kooiker, R., Broekhoff, M.A., & Stumpel, H. (2011). Marktonderzoek.

Groningen: Noordhoff..

9789001796990






52

Jaar 2, periode 2

Code bouwsteen: GMOCO2

Naam bouwsteen: Mondelinge Communicatie 2

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 2

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



In de bouwsteen Schriftelijke Communicatie 2 ligt de nadruk op het voorbereiden en afnemen van

een interview met een persoon uit het latere beroepenveld, en op het analyseren van een

onderhandelingssituatie, het voeren van onderhandelingen in rollenspellen en reflectie hierop.

Werkvormen

Werkcolleges



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Inzien en

toepas-

sen

Opdracht

/Monde-

ling


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student kan een interview voorbereiden en verwerken in een

interviewartikel (DD1)

Produc-

tenmap

De student kan een interview afnemen Monde-

ling/CD

Camera

De student weet hoe een onderhandelingsproces werkt Produc-

tenmap

De student leert onderhandelen in een aantal onderhandelingssituaties

(cases)

Peer-

assess-

ment

De student kan in een conflictsituatie reëele aanbevelingen doen om de-

escalatie te bewerkstelligen

Produc-

tenmap


53

Literatuur


Bouwsteenboek GMOCO2


Gramsbergen-Hoogland, Y., & Molen van der, H., (2013). Gesprekken in

Organisaties (5e druk), Groningen-Houten: Noordhoff.

978 90-01-81542-

4





54

Code bouwsteen: OCECD1

Naam bouwsteen: Conceptueel Denken

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 2

Periode: 3

Duur: 9 weken

Instapniveau: Geen



Conceptueel denken is het bedenken van nieuwe oplossingen in het kader van de visie en missie

van de organisatie. Voor een HBO’er is het hebben van een conceptueel denkniveau noodzakelijk

om een bijdrage te leveren aan ontwikkelingen en vernieuwingen in de praktijk.

In vrijwel alle bedrijfstakken en sectoren zie je namelijk een toegenomen behoefte om constant te

veranderen en te innoveren in producten en diensten. De levenscyclus van bepaalde diensten en

producten is veel korter dan voorheen, ze dienen voortdurend aangepast te worden aan de –

nieuwe- behoeften van de maatschappij.

Vanuit dit gegeven is er in het bedrijfsleven en in andere sectoren een toenemende behoefte aan

innovatieve mensen die ‘out of the box’, creatief en concept-denken kunnen toepassen.

Werkvormen

In deze bouwsteen gebruiken we de Frappa-methodiek, waarin een aantal theoretische modellen

worden aangeboden die dit denken ondersteunen. Daarnaast worden verschillende

bewustzijnsoefeningen en technieken aangeboden om bewust te worden van de eigen aannames en

paradigma’s en ruimte voor innovatie te laten ontstaan. Door het uitvoeren van

bewustwordingsoefeningen, los komen van bestaande structuren en processen (lateraal leren

denken), via bewustwording van de eigen leerstijl, aannames en paradigma’s en het creëren van

een open houding, door reflectie de eigen rol en positie in de groep bepalen en bijdragen aan een

creativiteitsstimulerend klimaat

Door het begrijpen van verschillende theoretische modellen ten aanzien van creatieve/conceptuele

processen, deze denkwijzen in termen van concepten kunnen hanteren en zo nieuwe concepten

ontwikkelen



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C1. Ondernemerschap: Initiëren en creëren van producten en diensten,



Marketing

Ondernemerschap


Logistiek en inkoop

Toepas-

sen

Opdracht

Schrifte-

lijk/

monde-

ling

C2. Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen en


Deskresearch

Analyse van de onderzoeksresultaten

Toepas-

sen

Opdracht

Schrifte-

lijk/

monde-

ling

C4. Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een



55


Formuleren strategische richting

Toepas-

sen

Opdracht

Schrifte-

lijk/

monde-

ling

C5. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van plannen vanuit het

marketingbeleid.


Bijstellen van plannen

Toepas-

sen

Opdracht

Schrifte-

lijk/

monde-

ling

C6. Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties t.b.v. inkoop,


Sales en relatiemanagement

Marketing communicatie

Toepas-

sen

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling

C9. Leiding geven aan een project, bedrijfsproces, bedrijfsonderdeel of

bedrijf.

Projectleiding Toepas-

sen

Opdracht

Schrifte-

lijk/

monde-

ling



Toepas-

sen

Monde-

ling



Toepas-

sen

Portfolio


Doelstelling: In een pitch een vernieuwd concept/visie/ ideeën/of andere

uitkomst presenteren en onderbouwen, en de werkwijze waarop deze

ideeën tot stand gekomen zijn uiteenzetten.

Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen

De student kan verschillende theoretische modellen ten aanzien

van creatieve/conceptuele processen en bijbehorende denkwijzen

begrijpen en hanteren.

De student kan door het opdoen van filosofische kennis, loskomen

van bestaande structuren en processen (lateraal leren denken).

De student kan door het uitvoeren van bewustwording oefeningen

loskomen van bestaande structuren en processen.

De student kan aantoonbaar bijdragen aan een creativiteit

stimulerend klimaat.

De student kan denken en werken in termen van concepten en

nieuwe concepten ontwikkelen in een authentieke context

waarin dergelijke oplossingen worden gevraagd.

De student wordt zich bewust van de eigen leerstijl, aannames en

paradigma’s en creëert een open houding.

De student kan middels reflectie de eigen rol en positie in de

groep bepalen.

De student kan middels reflectie van opdrachtgever(s)

Schrifte-

lijk/

Monde-

ling/

Individue

el en

groeps

portfolio

Geen


56

aanpassingen en verbeteringen in zijn gepresenteerde

vernieuwende concepten realiseren.

De student kan zijn bevindingen in een ter zake deskundige

omgeving communiceren.

De student kan een vernieuwend concept presenteren en

onderbouwen en de werkwijze waarop deze ideeën tot stand zijn

gekomen uiteenzetten.

De student kan zijn individuele bijdrage aan de ontwikkeling en

realisering van de gepresenteerd vernieuwende concepten

aantonen in een individueel actiepunten portfolio en een degelijke

tijdsregistratie, daarmee de competentie aantonend van een

correcte verantwoording van zijn leerproces wat betreft de

bouwsteen conceptueel denken.

Cesuur 55%

Literatuur



Studenten kunnen de Frappa database gebruiken via Black Board


www.nieuweproduktenbedenken.nl/

ebsco.chn.nl

www.marketlineinfo.com/library/default.aspx

owl.english.purdue.edu/handouts/research/rapa.html

www.thewritesource.com/APA/APA.htm

www.surveymonkey.com/home.asp




57

Code bouwsteen: OECSM

Naam bouwsteen: Strategisch Marketing

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 2

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: Marketing eerst jaar moet gevolgd zijn.



De bouwsteen Strategische marketing is erop gericht om op praktische wijze het

marketingplanningsproces te leren. Ook wordt aandacht besteed aan hoe dit proces in de meest

ideale situatie moet verlopen. De studenten zullen er al snel achter komen dat het een heel logisch

proces is, maar dat de praktijk soms aanpassingen in een dergelijk model vraagt. Aan het eind zal

de student in beide gevallen op een beargumenteerd advies op basis van de verschillende

onderdelen komen. Na deze bouwsteen is de student in staat om een situatieanalyse voor een

organisatie uit te voeren, doelstellingen en strategieën te formuleren en dit alles samen te vatten in

een strategisch marketingplan. De samenhang met de integratieve bouwsteen Strategisch

Marketingplan is dus groot.

Werkvormen

Wekelijks vindt er een hoor-/werkcollege plaats waarin kort de stof kort wordt toegelicht en

gemaakte cases worden behandeld. Twee van de gemaakte cases worden beoordeeld voor een

cijfer.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:




Marketing

Ondernemerschap


Kennis/

inzicht/

toepassen

/oordeels

vorming

Schrifte-

lijk



bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en

anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i

nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale

trends.



SWOT analyse

inzicht/

toepassen

/oor-

deelsvor

ming

Schrifte-

lijk




Marketingplanning, marketing management

Formuleren strategische richting

Kennis/

inzicht/

toepassen

Schrifte-

lijk


58

/

oordeels-

vorming





Kennis/

inzicht/

toepassen

/

oordeels-

vorming

Schrifte-

lijk/mon-

deling


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student kent het model van het strategisch marketingplanning

proces.

De planningsfasen op ondernemingsniveau invullen

De student kan missie en visie onderscheiden.

De studenten kent de soorten en componenten van een missie.

De student kent de onderdelen van een situatieanalyse

De student kan het belang van de interne analyse onder woorden

brengen.

De student kan met behulp van een sterkte-/zwakteanalyse

ondernemingskenmerken opsporen die de basis vormen van een

concurrentievoordeel

De student kan de relevante markt zorgvuldig omschrijven en

afbakenen.

De studenten kent de elementen die de concurrentie-intensiteit bepalen.

De student kan een SWOT-matrix opstellen

De student kan marketingdoelstellingen en –strategieën formuleren,

rekening houdend met doelgroepkeuze en positionering

De student kan doelstellingen en beslissingen op niveau van de

marktinstrumenten formuleren.

Schrifte-

lijk

(Tenta-

men en 2

cases)

Geen

Cesuur 55%

(voor alle

onderde-

len)

Literatuur


Alsem, K.J. (2013). Strategische marketingplanning. Groningen: Noordhoff 978-90-01-82062-6



alsem.noordhoff.nl




59



Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 4

Duur: 9 weken

Instapniveau: A1



Deze bouwsteen focust op het aanleren van een basisniveau van het Duits. We starten op A1

niveau, en eindigen op A2 niveau van het Common European Framework of Reference. In de lessen

werken we aan de volgende taalcompetenties: het uitwisselen van informatie – in de breedste zin

van het woord – over mensen, persoonlijke zaken, landen, steden, bedrijven, hotels, enz. De

bouwsteen behandelt de volgende thema’s:

- het geven van beschrijvingen van personen, dingen, landen, steden, bedrijven, enz.

- het beschrijven van objecten

- het uiten van persoonlijke voorkeuren, en andermans voorkeuren

- het uitwisselen van persoonlijke informatie, ervaringen en plannen

- het uitwisselen van informatie over bedrijven, producten en/of diensten

- het houden van eenvoudige telefoongesprekken

Werkvormen

Interactive lessen, portfolio en Blackboard.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:





CEFR

A1/A2

Monde-

ling

Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toegesta

ne

hulpmidd

elen

Lezen A2: Ik kan korte, eenvoudige teksten lezen. Kan specifieke

voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals

advertenties, menu's en dienstregelingen. Kan korte, eenvoudige,

persoonlijke brieven begrijpen.

Schrifte-

lijk

tentamen

60%

geen

Schrijven A1: Ik kan een korte, eenvoudige mededeling doen,

bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren

persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld naam, nationaliteit en adres op

een inschrijvingsformulier noteren.

Cesuur 55%

Luisteren A2: Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die

betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn

(bijvoorbeeld basisinformatie over zichzelf en zijn/haar familie, winkelen,

plaatselijke omgeving, werk). Kan de belangrijkste punten in korte,

Monde-

ling

tentamen

40%

geen


60

duidelijke, eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen.

Spreken – interactie A1: Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek,

wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer

spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en helpt bij het

formuleren van wat de spreker probeert te zeggen. Ik kan eenvoudige

vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer

vertrouwde onderwerpen betreffen.

Spreken – productie A1: Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen

gebruiken om de eigen woonomgeving en de mensen in de naaste

omgeving te beschrijven.

Cesuur 50%

Cesuur totaal 55%

Literatuur:






978 90 5451 6873

978 90 5451 6880








61

Code bouwsteen: ICEJO3

Naam bouwsteen: Jong Ondernemen 3 (Strategisch marketingplan)

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 1

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: Marketing eerste jaar moet gevolgd zijn.



In deze bouwsteen gaat elke PGO-groep bezig met het opstellen van een strategisch marketingplan

voor het eigen studentbedrijf, net als in periode 1.4 en 2.1. Een strategisch marketingplan bestaat

uit drie delen: de interne analyse, de externe analyse en het strategisch plan.

De gegevens die benodigd zijn voor het maken van de juiste strategische keuzes op

marketinggebied worden zowel via deskresearch (bijvoorbeeld m.b.v. internet/mediatheek) en

fieldresearch (enquête en interviews) verzameld en zijn in de vorige periode vervolgens

geanalyseerd met behulp van het statistische programma SPSS.

Bij de interne analyse dient ook expliciet in te worden gegaan op bedrijfsorganisatorische en

bedrijfseconomische aspecten.

Bij de externe analyse worden de afnemers, bedrijfstak, concurrenten, leveranciers en

distribuanten onderzocht.

Werkvormen


een tutor.



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Niveau2 Schrifte-

lijk /

opdracht



Niveau 2 Schrifte-

lijk /

opdracht



bedrijfsprocessen en –cultuur, als onderdeel van de waardeketen, en

anderzijds van de kansen en bedreigingen op de lokale, nationale en/of i

nternationale markt op basis van relevante nationale en internationale

trends.

Niveau 3 Schrifte-

lijk /

opdracht




Niveau 3 Schrifte-

lijk /

opdracht



Niveau 2 Schrifte-

lijk /

opdracht


62


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen

De student kan een organisatie aan de hand van bepaalde strategische

dimensies doorlichten en haar beleid kritisch beoordelen.

De student kan missie en visie onderscheiden.

De student kan het belang van de interne analyse onder woorden

brengen.

De student kan met behulp van een sterkte-/zwakteanalyse

ondernemingskenmerken opsporen die de basis vormen van een

concurrentievoordeel

De student kan de relevante markt zorgvuldig omschrijven en

afbakenen.

De studenten kent de elementen die de concurrentie-intensiteit bepalen.

De student kan een SWOT-matrix opstellen

De student kan marketingdoelstellingen en –strategieën formuleren,

rekening houdend met doelgroepkeuze en positionering

De student kan doelstellingen en beslissingen op niveau van de

marktinstrumenten formuleren.

Schrifte-

lijk

(verslag)

en

monde-

ling

(presen-

tatie)

Nvt.

Cesuur 55%

Literatuur


Alsem, K.J. (2013). Strategische marketingplanning. Groningen: Noordhoff

uitgevers.

978-90-01-82062-

6



alsem.noordhoff.nl



Bijlage D: Associate Degree Commerciële Economie Jaar 2, periode 3 en 4

63

Jaar 2, periode 3 en 4

Code bouwsteen: OECSTAAD

Naam bouwsteen: Stage

Studielast: 21 EC

Studiejaar: 2

Periode: 3 en 4

Duur: 20 weken

Instapniveau: 80 EC



In ontwikkeling

Werkvormen

Stage



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Stage-

verslag

C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie die een


Opdracht

zelfeva-

luatie


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen

In ontwikkeling

Cesuur 55%

Literatuur:







Bijlage D: Associate Degree Commerciële Economie Jaar 2, periode 3 en 4

64

Code bouwsteen: OECAFAD

Naam bouwsteen: Afstudeerscriptie

Studielast: 9 EC

Studiejaar: 2

Periode: 3 en 4

Duur: 20 weken

Instapniveau: 80 EC



In ontwikkeling

Werkvormen

Beroepsopleidende stage



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C1 t/m C9: afhankelijk van de aard van het bedrijf en de aard van de

opdracht.





Integra-

tie

Afstudeer

verslag/

presenta-

tie/

eindge-

sprek


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

In ontwikkeling Afstudeer

scriptie /

proces /

presen-

tatie

Cesuur 55%

Literatuur






Bijlage D: Doorstroom van AD naar de Bachelor Commerciële Economie Jaar 3, periode 1

65

Doorstroom van AD naar de Bachelor Commerciële Economie

Jaar 3, periode 1

Code bouwsteen: DECBE3

Naam bouwsteen: Bedrijfseconomie 3

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 3

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: OCEBEBA



In deze bouwsteen leer je allerlei begrotingen te maken die nodig zijn in een ondernemingsplan of

als ondersteuning voor bepaalde managementbeslissingen.

Werkvormen

Werkcolleges



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Financieel management Toepas-

sen

Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

Verschillende financiële overzichten maken.

Investeringsprojecten beoordelen.

Werkkapitaal beheren.

Schrifte-

lijk

Reken-

machine

Cesuur 55%

Literatuur



Bedrijfseconomie. Groningen: Noordhoff


Bedrijfseconomie, opgaven. Groningen: Noordhoff

978-90-01-79788-1

978-90-01-79776-8






66

Code bouwsteen: DECMAN2

Naam bouwsteen: Management 2

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 3

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: DECMAN1



De bouwsteen Management 2 is een vervolg op Management 1. Er wordt ingegaan op de

onderwerpen die ook al in Management 1 aan de orde zijn geweest. Er wordt nu dieper op de

betreffende onderwerpen ingegaan, er komen nu andere visies/modellen aan de orde of er worden

andere onderwerpen binnen hetzelfde thema behandeld.

In DECMAN2 komen twee nieuwe onderwerpen aan de orde, nl.:

Strategisch Management (inleiding) en Samenwerking.

Werkvormen

DECMAN 2 kent drie werkvormen: Een viertal hoorcolleges, zeven werkcolleges en een achttal PGO-


ingeleid. In de werkcolleges worden opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO- taken werken

studenten aan taken die gericht is op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie en

de beroepspraktijk. De werkcolleges, de PGO-taken en het tentamen worden beoordeeld.



toetsing:

Wijze van

toetsing



Strategisch management en organisatie Inzien en

toepassen

Schriftelijk en

mondeling

C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een

onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een

analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel

van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen

op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van

relevante nationale en internationale trends.



Inzien Schriftelijk




Formuleren strategische richting Inzien Schriftelijk



en of diensten.

Organisatie structuren, culturen en competenties Inzien en

toepassen

Schriftelijk en

mondeling




67

Managementtechnieken Inzien en

toepassen

Schriftelijk en

mondeling



toetsing:

Toegesta

ne

hulpmid-

delen:

De wijze waarop managers een organisatie besturen uiteenzetten, kan

de relatie tussen management, ethiek en informatie weergeven, de

verschillende aspecten die een rol spelen bij besluitvorming weergeven,

hulpmiddelen en technieken bij besluitvorming gebruiken,

organisatieconfiguraties van Mintzberg modelleren,

overleg/communicatie structuren opstellen, de ontwikkelingen m.b.t. het

structureren van organisaties weergeven, de verschillende methoden van

organisatieadvieswerk en organisatie onderzoek weergeven

WC:

Mondeling

Tentamen:

Schriftelijk

WC: alle

Tenta-

men:

Geen

De klassieke benadering van strategisch management uiteenzetten, het

strategiemodel van Hamel & Prahalad weergeven, de verschillende

vormen van samenwerking van organisaties vaststellen en kan de

aspecten die bij een samenwerkingsvorm een rol spelen bepalen,

verschillende methoden van het besturen van organisaties opstellen, de

ontwikkeling van een organisatie bepalen

WC:

Mondeling

PGO:

Mondeling

Tentamen:

Schriftelijk

WC: alle

PGO: alle

Tenta-

men:

geen

Cesuur WC: 71%

PGO: 55%

Tentamen:

55%

Literatuur


Marcus, J., & Dam, van, N. (2012). Een praktijkgerichte benadering van

Organisatie en Management. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers.

978-90-01-80967-6






68



Studielast: 3 EC

Studiejaar: 3

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: A1



Deze bouwsteen richt zich op de communicatie in het algemeen, en specifiek op het communiceren

in zakelijke situaties, op A2/B1 niveau van het European Framework of Reference. Studenten leren

om informatie uit te wisselen, om zaken te beschrijven, om hun mening te geven en uit te wijden

over bijvoorbeeld bedrijven, producten en diensten, over cultureel bepaald gedrag, persoonlijke

informatie, ervaringen en voorstellen in het heden, verleden en de toekomst.

De volgende thema’s komen aan bod:

Het uitwisselen van persoonlijke informatie, ervaringen en voorstellen

Het uitwisselen van informatie over mensen, landen, steden, bedrijven, hotels, enz.

Het organiseren en beschrijven van zakelijke reizen en vakanties

Het plannen en presenteren van een zakelijke reis naar een Duits sprekend land.

Werkvormen




Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:





CEFR

A2/B1

Monde-

ling

Schrifte-

lijk


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toegesta

ne

hulpmidd

elen

Lezen B1: Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit

hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de

beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke

brieven begrijpen.

Schrifte-

lijk

tentamen

60%

geen

Schrijven A2: Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen

opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven,

bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Cesuur 55%

Luisteren B1: Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitge-

sproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik

regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de

hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over

onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er

Monde-

ling

tentamen

40%

geen


69

betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt.

Spreken – interactie A2: Ik kan communiceren over eenvoudige en

alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie

over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte

sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om

het gesprek zelfstandig gaande te houden.

Spreken – productie A2: Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen

gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen,

leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan

te beschrijven.

Cesuur 50%

Cesuur totaal 55%

Literatuur






978 90 5451 6873

978 90 5451 6880








70

Code bouwsteen: DECIK2

Naam bouwsteen: Inkoop 2

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 3

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: OECIK1



De afspraken die met leveranciers moeten worden gemaakt hebben niet alleen betrekking op prijs

aspecten, maar ook op zaken als kwaliteit, levertijd en zelfs productontwikkeling. Daarnaast richten

ondernemingen zich in toenemende mate op één of enkele kernactiviteiten. Dit ten gevolgen van

toenemende schaalvergroting en productcomplexiteit binnen bedrijven. Dit heeft ondermeer tot

gevolg dat een onderneming een steeds groter deel van zijn producten en diensten inkoopt.

Hierdoor neemt de rol die inkoop binnen een organisatie speelt sterk toe. De

ondernemingsstrategie is uiteraard leidend, de taak van inkoop is om binnen de grenzen van de

ondernemingsstrategie de inkoopfunctie zo goed mogelijk vorm te geven (inkoopstrategie).

Deze module is gericht op de strategische aspecten van inkoop. Op strategisch niveau moeten

diverse beslissingen worden genomen. Onderwerpen die op strategisch niveau aan de orde komen

zijn o.m.: professionalisering van de inkoop, uitbestedings en risicomanagement,

sourcingstrategieën, inkoop en productontwikkeling, kwaliteitszorg en logistiek, structuur en

organisatie van inkoop en het beoordelen van de inkoopprestaties. De module is bedoeld voor

Commercieel Economen en logistici.

Werkvormen

OECIK2 kent drie werkvormen: Een viertal hoorcolleges, zeven werkcolleges en een achttal PGO-


ingeleid. In de werkcolleges worden opdrachten en cases besproken. Tijdens de PGO- taken werken

studenten aan taken die gericht is op het tot stand brengen van een koppeling tussen de theorie en

de beroepspraktijk. De werkcolleges, de PGO-taken en het tentamen worden beoordeeld.



toetsing:

Wijze van

toetsing



Logistiek en Inkoop Inzien en

toepassen

Schriftelijk/

mondeling



en of diensten.

Inkoopmanagement Inzien en

toepassen

Schriftelijk/

mondeling



toetsing:

Toegestane

hulpmidde-

len

Het inkoopbeleid en de relatie met de ondernemingsstrategie

weergeven, het inkoopmanagementproces bespreken, het

ontwikkelen van inkoop- en sourcingstrategieën weergeven , de

prestatiemetingen in inkoop uiteenzetten.

WC:

Mondeling

PGO:

Mondeling

WC: alle

PGO: alle

Tentamen:

geen


71

Tentamen:

Schriftelijk

Het uitbestedings en risicomanagement uiteenzetten, innovatie en

kwaliteitszorg binnen inkoop weergeven, de relatie van inkoop,

logistiek en supply chain management benoemen.

WC:

Mondeling

Tentamen:

Schriftelijk

WC: alle

Tentamen:

geen

Cesuur WC: 71%

PGO: 55%

Tentamen: 55%

Literatuur



Rijn: Kluwer

978-90-13-05607-5






72

Code bouwsteen: ICEINK

Naam bouwsteen: Inkoop

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 3

Periode: 1

Duur: 9 weken

Instapniveau: Inkoop 1, Management 1 (Inkoop 2 en Management 2)



Inkoop is een belangrijke discipline voor het realiseren van organisatiedoelstellingen. Een effectief

en efficiënt opererende inkoopfunctie kan een belangrijke bijdrage leveren aan het resultaat van

een organisatie. Dit is het geval voor zowel commerciële ondernemingen als ook voor organisaties

in de publieke sector. Een Strategisch inkoopplan geeft op een gestructureerde wijze aan welke

veranderingen nodig zijn om de inkoopfunctie effectiever en efficiënter te maken.

Werkvormen

OCEINK kent drie werkvormen: Een viertal werkcolleges, een achttal PGO-bijeenkomsten en een

vijftal tussen/eindpresentaties. In de werkcolleges worden de taken ingeleid en vindt er

terugkoppeling plaats op de eerder gepresenteerde en beoordeelde taken. Op basis van deze

feedback kunnen studenten verbeteringen aanbrengen voor het op te leveren strategisch

inkoopplan. Tijdens de PGO- taken werken studenten aan taken die gericht zijn op het maken van

een strategisch inkoopplan. De tussentijdse presentaties moeten aan een minimale score voldoen

om te worden toegelaten tot de eindpresentatie.



toetsing:

Wijze van

toetsing



Niveau 2 Mondeling

Logistiek en Inkoop

C3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een

onderneming van enerzijds de sterktes en zwaktes op basis van een

analyse van de interne bedrijfsp rocessen en –cultuur, als onderdeel

van de waardeketen, en anderzijds van de kansen en bedreigingen

op de lokale, nationale en/of i nternationale markt op basis van

relevante nationale en internationale trends.


C5 Planning & uitvoering. Opstellen, uitvoeren en bijstellen van

plannen vanuit het marketingbeleid.






en of diensten.

Inkoopmanagement



toetsing:

Toegestane

hulpmidde-

len

Relevante bedrijfsgegevens verzamelen t.b.v. de inkoopanalyse, PGO: Alle


73

inkoopmodellen op de juiste wijze gebruiken, de informatie die kan

worden ontleend aan de inkoopmodellen analyseren en

interpreteren, naar aanleiding van de analyse inkoopdoelstellingen

formuleren, op basis van de inkoopdoelstellingen plannen

(strategieën) opstellen en hier keuze uit maken, bij het opstellen

van de strategieën gebruik maken van conceptuele

denkmethoden, naar aanleiding van de gekozen strategieën

komen tot een inkoopactieplan, management aspecten betrekken

bij het vormgeven van de inkoopstrategiën en de implementatie

hiervan.

Mondeling

Rapportage:

Mondeling

Alle

Cesuur 55%

Literatuur



Rijn: Kluwer

Reader: HBO Inkoopactieplan

Reader: Casus SKAIBOX

Reader: Inkoopstrategie, E-Procurement en Electronische marktplaatsen

978-90-13-05607-5






74

Jaar 3, periode 2

Code bouwsteen: OCESCAD2

Naam bouwsteen: Studieloopbaanbegeleiding, -vaardigheden 2

Studielast: 3 EC

Studiejaar: 3

Periode: 1 en 2

Duur: 20 weken



In ontwikkeling

Werkvormen



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Student helpen bij inzicht krijgen in de ontwikkeling van de

competenties, die nodig zijn om in een bepaalde beroepssituatie goed

te kunnen functioneren.

Inzien en

toepas-

sen


Doelstelling:

Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

In ontwikkeling

Cesuur 55%

Literatuur







75

Building block code: DECCC

Name of building block: Corporate Communication

Study load: 3 EC

Year of study: 3

Period: 2

Duration: 9 weeks

Entry level: None



The building block Corporate Communication makes the students aware of the need to gear all

media channels to each other in order to correctly project an organisation's identity. During the

lessons attention is paid to (desirable) identity, image & stakeholders, internal and external

communication. The role of mass media and social media is also addressed.

The other building blocks are connected by the central theme 'Hooghoudt'.

Work forms

Lectures, workshops.


Competencies and Body of Knowledge and Skills (BOKS): Test level: Test

method

C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services,

independently and enterprisingly.

Internal and external analysis, consumer behaviour Application Written

C2 Market research The setting up, implementation, interpretation,

testing and evaluation of market research.

Interpretation and reports Application Written

C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a

nationally or internationally operating company and being able to give

substantiation and argumentation for the choices made.

Formulation of a strategic direction Application Written

C5 Planning & implementation. Setting up, implementing and adjusting

plans based on the marketing policy. Application Written



English

Internal communication: comprehension, reading, listening,

speaking. External communication: intercultural, reading, writing

Application Written

C8 Marketingcommunicatie. Het vertalen van het marketingplan naar

een on- en offline marketingcommunicatieplan. Application Written


Objective: Test method: Permitted

resour-

ces:

Explain that communication is a multi-layered process;

Explain the relationship between corporate identity, corporate image

and corporate reputation

Make a stakeholder mapping;

Formulate communication goals adequately (concerning knowledge,

attitude, behaviour of the target groups);

Report

Written exam


76

Understand the importance of cross-cultural management

Explain the role of social media as a marketing communication

instrument

Write a communication plan in which a product, the target group

and the media are properly geared to one another;

Implement the Corporate communication plan by communicating the

message in various media;

Design those media (e.g. leaflets, websites, advertisements)

correctly and effectively.

Pass mark 55%

Literature


Herle, M., & Rustema, C. (2012). Corporate communication worldwide.


9789001802448






77



Studielast: 3 EC

Studiejaar: 3

Periode: 2

Duur: 9 weken

Instapniveau: A2/B1



Deze bouwsteen richt zich op het communiceren in het algemeen, en specifiek in zakelijke situaties

en bij het solliciteren naar een baan, op het niveau A2/B1 van het European Framework of

Reference. Het gehele sollicitatieproces komt in deze bouwsteen aan bod, van het lezen van

advertenties, het maken van een zelf-analyse, en het schrijven van een CV met bijbehorende brief,

tot het houden van sollicitatiegesprekken. Daarnaast presenteren de studenten een bedrijf waar zij

voor zouden willen werken.

Werkvormen




Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



CEFR

A2/B1

Monde-

ling

Schrifte-

lijk


Intercultural Awareness in professional context


Cross cultural Awareness in professional context




Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toegesta

ne

hulpmidd

elen

Lezen B2: Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op

eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of

standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen.

Schrifte--

lijk 60%

geen

Schrijven B1: Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen

tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik

kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die

vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking

hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen

en actuele gebeurtenissen).

Cesuur 55%

Luisteren B2: Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs

complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd

is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrij-

pen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen

Monde-

ling 40%

Geen

Spreken – interactie B1: Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen


78

voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt

gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over

onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben

of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie,

hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen).

Spreken – productieB1: Ik kan uitingen op een simpele manier aan

elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen,

verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en

verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal

vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties

beschrijven.vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn

reacties beschrijven.

Cesuur 50%

Literatuur






978 90 5451 6873

978 90 5451 6880







Literature


Cotton, D., Falvey, D. and Kent, S. (2010). Market Leader Upper Intermediate

( 3rd ed.). (2-pack Course book and Practice file). Harlow: Pearson Longman

9781408291696

Emmerson, P. (2013). Email English 2nd edition. Oxford: Macmillan 9780230448551



ROM)

Harlow: Pearson Longman

9781405867061


www.bbc.co.uk

www.ft.com

www.economist.com

www.time.com

www.nytimes.com




79

Building block code: OCESAC

Name of building block: Sales/CRM/Account management

Study load: 3 EC

Year of study: 3

Period: 2

Duration: 9 weeks

Entry level: Propaedeutic phase



The student learns how sales as part of the company policy can lead to increased sales in

combination with a CRM system and account management. This building block is based on 3 pillars:

Sales, CRM and Account management.

Work forms

This building block includes a number of lectures in which the theoretical foundation is laid, PBL

sessions in which the students ‘kick around’ the theory together with fellow-students and

discussions/tutorials in which the CRM plan is discussed.



Test level: Test

method:



Strategic management and organisation Application Written/

report/

professional

products

C5 Planning & implementation. Setting up, implementing and

adjusting plans based on the marketing policy.

Formulating and implementing Application Written/

report/

professional

products

C6 Development and maintenance of business relationships. For

procurement, sales and service and to sell products and/or services.

Sales and relationship management Application Written/

report/

professional

products


Objective:

The student is/knows/can/has:

Test method Permitted

resources

Basic skills to prepare and participate in a sales meeting;

To sell a product;

How to manage big accounts;

How to measure performance;

What impact CRM has on an organisation

Identify product/market combinations

Written/

report/

professional

products

None


80

Develop a CRM strategy and Implement the CRM strategy

Measure the marketing return on investment

Pass mark 55%

Literature


King, G. (2010). The secrets of selling, how to win in any sales situation.

(Pearson Education

Peelen, E. (2005). Customer relationship management. Pearson Education

9780273742326

9780273681779


Clancy, A., & Clancy, A.B. (2013). The Sales Gurus. 9781591845935




PowerPoint on Blackboard


81

Building block code: ICECP

Name of building block: Integrated Communication Plan

Study load: 3 EC

Year of study: 3

Period: 2

Duration: 9 weeks

Entry level:



This Building block is about one of the favourite subjects of students: booze and liquor.

More specifically, liquor produced by Hooghoudt. The students are a team of international

communication & Brand managers of Hooghoudt, and they want to sell the product of their choice

in the UK. They will manage this project with their task force!

In practice, a task force has to make several complex decisions (both at strategic and operational

levels). They have to:

• analyse Hooghoudt’s chances of success on the UK market

• propose and develop the solutions to any problems they come across

• formulate their own goals and marketing communication objectives

• make their own planning schedule: what to do at which moment to achieve their

goals.

Work forms

PBL



Test level: Test method





C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a

nationally or internationally operating company and being able to

give substantiation and argumentation for the choices made.

C5 Planning & implementation. Setting up, implementing and

adjusting plans based on the marketing policy.

C6 Development and maintenance of business relationships. For

procurement, sales and service and to sell products and/or services.

C8 Marketingcommunicatie. Het vertalen van het marketingplan

naar een on- en offline marketingcommunicatieplan.

Competency

level 1

Competency

level 1

Competency

level 1

Competency

level 1-2

Competency

level 1-2

Competency

level 2

Written /

report

Oral


Objective: Test method Permitted

resources

Advise the ‘Board of Hooghoudt’ on which product could be the right


82

product for the US market.

Develop a push and pull strategy

Make a stakeholder mapping;

Formulate communication goals adequately (concerning knowledge,

attitude, behaviour of the target groups);

Understand the importance of cross-cultural management,

specifically in relation to typical US style advertising

Explain the role of social media as a marketing communication

instrument

Write a communication plan in which a product, the target group

and the media are properly geared to one another;

Design those media (e.g. leaflets, websites, advertisements)

correctly and effectively.

Presentation

Report

Literature


Herle, M., & Rustema, C. (2012). Corporate communication worldwide.


9789001802448





Bijlage C: Hoofdfase Commerciële Economie, bachelor Jaar 3, periode 3

83

Hoofdfase Commerciële Economie, bachelor

Jaar 3, periode 3

Building block code: TEM1A

Name of building block: TEM1A Tourism and Event Management

Study load: 15 EC

Year of study: 3

Period: 3

Duration: 9 weeks

Entry level: Propaedeutic phase + 45 EC main phase



Tourism is one of the fastest growing industries in the world and is related to hospitality, people

and experiences. It is also an industry that has to adapt quickly to changes in consumer behaviour

and trends. But it also concerns creativity, business and organisational skills. The minor deals with

the following main subjects: tourism, destinations, experience marketing, market research, cross-

cultural management, finance and communication. The student has to gain insight in the industry

and has to develop a strategic view on how to create, design, sell and promote tourism products

and services. The content is experienced through the development of a number of relevant

professional products, in combination with a study of the most up-to-date academic and industry

literature.

Worldwide tourism is still a growing market offering new opportunities to the customers. That is

why tour operating companies are trying to discover and develop new destinations for their clients.

It is therefore important to keep an eye on trends and developments in this highly competitive

market.

At the moment important trends and developments such as experience marketing, safe and

sustainable travelling, health, care and wellness and authentic experiences are leading aspects in

the development of new packages. Events and conferences are important developments in the

corporate market.

Within all these fields of interest different people will have a role in the production of new markets

and packages.

To gain the competencies required to be successful, the student will learn by doing through

assignments. This means that the students actually develop and create a new destination or

packages in accordance with the wishes of the customers and trends and developments in the

market. The student turns this newly developed holiday into a strategic marketing plan. Together

with a sales plan it has to be customised for the targeted market.

To get a taste of the new destination to be developed and sold, the students will have to organise a

study trip to the new destination.

Work forms

Lectures

seminars

Project based learning

Excursions/ company visits



Test

level:

Test

method:

C1 Entrepreneurship: Initiating and creating products and services, applica- report


84

independently and enterprisingly. tion

C2 Market research The setting up, implementation, interpretation, testing

and evaluation of market research.

applica-

tion

report

C3 Company and setting analysis. Establishing a company’s strengths and

weaknesses based on an analysis of the internal company processes and

culture as part of the value chain on the one hand, and the opportunities

and threats in the local, national and/or international markets based on

relevant national and international trends on the other.

applica-

tion

report

C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or

internationally operating company and being able to give substantiation


applica-

tion

report



applica-

tion

Report,

Pitch,

article

C10 Social and communication competency (interpersonal). Direct

communication with parties in the commercial field.

applica-

tion

portfolio

C11 Self-managing competency (intrapersonal). The communication a

person conducts with himself as a professional in the commercial field.

applica-

tion

portfolio


Objective: Test

method

Permitted

resources

Partially under construction

Exam Tourism, destinations, experience marketing

Portfolio

Written/

Assign-

ment

Oral

Dictionar

y for

exam

Pass mark 55%

Literature


Ronhaar A., & Spoel E. van der. Minor workbook Tourism and event

management 1. Stenden University Emmen

Boswijk, A., Peelen, E., & Olthof, S. (2012). Economy of experiences. Pearson

Education

Cooper, Chris, Wanhill, S., Fletcher, J., Gilbert, D.,& Fyall, A. (2013).

Tourism: Principles and Practice . Pearson Education

Alsem, K. (2006). Strategic Marketing planning. McGraw-Hill

under construction

9789081922005

9780273758273

9780073025865


Boniface, B., & Cooper, C. (2009). Worldwide destinations; The geography of

travel and tourism, Butterworth-Heinemann, Elsevier Ltd,

Egmond, T. van, (2008). The tourism phenomenon; Past, present, future,

Edu’Actief

Kottler, P. Bowen, J.T., Makens, J.C (2009). Marketing for Hospitality and

Tourism. Upper Saddle River: Pearson Education

9780750689472

9789058441386

9780132453134


European Future tourism Institute (ETFI)

www.unwto.org

www.nbtc.nl


85




86

Code bouwsteen: SPM1A

Naam bouwsteen: SPM1A Sportmanagement

Studielast: 15 EC

Studiejaar: 3

Periode: 3

Duur: 10 weken

Instapniveau: Propedeuse + stage

Taal bouwsteen: Voornamelijk Nederlands + een klein deel Engels


De minor CE- Sportmanagement geeft een gedegen voorbereiding op het werken in de sportwereld,

zowel in Nederland als in het buitenland. De nadruk in deze minor ligt op de relatie tussen

Commerciële economie en de stakeholders in de sportwereld. De student vergaart essentiële kennis

en beroepsvaardigheden op het gebied van sportmanagement, marketing, trends, ontwikkelingen,

veiligheid en communicatie. De taal in deze minor is Nederlands en bij een aantal onderwerpen

Engels.

In SPM1A, deel A van de minor CE-Sportmanagement wordt ingegaan op veiligheid in de

sportwereld, recreatie, management, trends, ontwikkelingen en communicatie. De minor is sterk

praktijk gericht en bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, locatieonderzoek, bedrijfsbezoeken

en gastcolleges.

Voor CE- en andere BBA studenten geeft deze minor de kans en mogelijkheid om onderwerpen uit

het sportwerkveld ín het sportwerkveld te analyseren en interpreteren. Studenten kunnen hun

netwerk uitbreiden en zich zodoende beter voorbereiden op de rest van hun studieloopbaan en hun

latere beroepsuitoefening.

Werkvormen

Hoorcollege, Werkcollege, Onderzoek, Presenteren, Rapporteren, Groepswerk (PGO)



Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:


zelfstandig en ondernemend

Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling

Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een probleem.

Ontwikkelen van concepten op basis van een creatief idee.

Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product of

een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten) maken

ervan.

Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project of

onderneming.



Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling

Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag (of

meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven context.

Maken van een onderzoeksplan met daarin een verantwoording


87

van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief onderzoek.

Maken van een vragenlijst die aansluit op een set van

onderzoeksvragen.

Uitvoeren van het onderzoek, gebruikmakend van de geijkte

methoden voor het type onderzoek.

Verwerken van de data, toepassen van eenvoudige statistiek

m.b.v. een statistisch pakket en trekken van conclusies.

Maken van een rapport met grafische voorstellingen en

verantwoorden van onderzoeksresultaten aan de

opdrachtgever. Evalueren van het uitgevoerde onderzoek.



Competentie

niveau 1

Monde-

ling

Schrifte-

lijk

Adviseren over aspecten van de cultuur, samenleving en

gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde taal

formeel geldt en/of wordt gebruikt;

Adviseren over het adequaat inspelen op verschillen in

bedrijfsculturen binnen landen of regio’s waar deze vreemde

taal formeel geldt en/of wordt gebruikt



Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling

Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een projectgroep.

Omgaan met onverwachte gebeurtenissen, die processen in de

projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met hulp

van derden.

Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding of

supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of project.

Formuleren van lange termijn doelen en deze vaststellen in overleg

binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen op

haalbaarheid.

Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of lid

van projectgroep en feedback geven naar de projectgroep

Domeinoverstijgende competenties:



C11 Zelfsturende competentie (intra persoonlijk). De communicatie die


werkveld.



toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen

De student verkrijgt kennis en inzicht in de rol van maatschappelijke

verantwoordelijkheid, recht & ethiek in de sportwereld

Opdracht/

schriftelijk

De student neem kennis van de aspecten veiligheid en duurzaamheid in

de sportbranche

Opdracht/

schriftelijk

De student krijgt kennis en inzicht in juridische, internationale,

operationeel/strategische ontwikkelingen in de sportsector

opdracht /

schriftelijk


88

De student ontwikkelt vaardigheden in het doen van toegepast

onderzoek

opdracht

De student krijgt kennis en inzicht in sportmarketing opdracht/

schriftelijk

De student neemt kennis van de actuele ontwikkelingen in de sportsector opdracht

Cesuur: 55%

Literatuur


Meulen, E. ,van der (2014). Het CE-SPM1AB Sportmanagement

Minorwerkboek, Stenden Hogeschool Emmen

Westerbeek, H. SportManagement: grondbeginselen en toepassingen

Verhoeven, N. (2011) Wat is onderzoek?, Den Haag, Boom Lemma

uitgevers

xxxxxxxxxxxxxxxx

10 90- 5472-014X

978-90-5931-671-3


Vakbladen (* = in de mediatheek)

Westerbeek, H. ea Strategische sportmarketing*, Arko Sports Media

Huijbers, J., & Murphy, P. (2007) Totaalcoachen*, Arko Sports Media

Huijbers, J., Murphy, P., Otter, D.(2008) Oefenboek Totaalcoachen*.

Arko Sports Media

Wijk, J. van (2007) Marketing en management in de sport*. Groningen:

Noordhoff

10 90-5472-039-5

9789054720294

9789054720515

9789001706883


Bronnen via digitale kantoor (Black Board)



Per student verschillend


89

Code bouwsteen: HBM1A

Naam bouwsteen: HBM1A Equine Minor

Studielast: 15 EC

Studiejaar: 3

Periode: 3

Duur: 10 weken

Instapniveau: Propedeuse + stage



De Equine minor geeft een gedegen voorbereiding op het werken in de hippische wereld, zowel in

Nederland als in het buitenland. Je vergaart essentiële kennis op het gebied van paarden,

paardensport, paardengedrag en paardenhouderij, recreatie, evenementen en management.

In de Equine minor CE-HBM1A wordt ingegaan op het gedrag van het paard, welzijn, fokkerij,

voeding, veiligheid in de hippische wereld, toegepast onderzoek, management, trends,

ontwikkelingen en communicatie. De minor is sterk praktijk gericht en bestaat o.a. uit cases uit het

bedrijfsleven, locatieonderzoek, bedrijfsbezoeken en gastcolleges.

Werkvormen




Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling



Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product

of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten)

maken ervan.


onderneming.

C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen

en evalueren van marktonderzoek.

Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling






onderzoeksvragen.










Competentie

niveau 1

Opdracht/

Schriftelijk/


90

Mondeling

Beheersen van één moderne vreemde taal op minimaal

taalniveau 2 (zie bijlage)









Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling



projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met

hulp van derden.

Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding

of supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of project.

Formuleren van lange termijn doelen en deze vaststellen in

overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen

op haalbaarheid.







werkveld.



toetsing:

Toegestane

hulpmid-

delen

De student neemt kennis van gedrag & welzijn van het paard en kan

dit toepassen binnen de hippische branche

opdracht

De student neem kennis van de aspecten veiligheid en duurzaamheid

in de hippische branche

Opdracht/

schriftelijk

De student krijgt kennis en inzicht in juridische, internationale,

operationeel/strategische ontwikkelingen in de hippische sector

Opdracht/

schriftelijk


onderzoek

opdracht

Kennis en inzicht in de voeding en gezondheid van het paard

Opdracht/

schriftelijk

De student neemt kennis van de paardenfokkerij Opdracht/

schriftelijk

Cesuur 55%

Literatuur


Meulen, E. van der (2014). HBM1A/B Equine Minor Minorwerkboek.

Stenden Hogeschool Emmen

Mills,D. en Nankervis,K. (2007). Gedrag van het paard* (vertaling).

Tirion natuur

xxxxxxxxxxx

978-90-5210-652-6


91

Pavord, T. & Pavord, M. (2006). Handboek paardenziekten in woord en

beeld * (vertaling). Veltman Uitgevers

Paard en voer., Roodbont


uitgevers

Higgins, G & Martin, S., Hoe beweegt uw paard?* vertaling van How

your Horse moves Tirion Natuur

Higgins, G & Martin, S. (2013) Anatomie vna het sportpaard?* vertaling

van Anatomy for Performance Tirion Natuur

978 90 5920 448 5

978-90-5931-671-3

9789059562660

978956000189


Vakbladen (*in de mediatheek): Bit*, De Paardenkrant, Hippisch

ondernemer* en andere

Zanderink, R., en Andel ,C., van, (2008). Het paard en landschap*.

Fontaine Uitgevers

Sloet van Oldruitenborgh, M., (2007) Veterinaire keuring van het paard.

Libre

Dekker, L. (2013) Het paard met huid en haar. Uitgegeven door

Versus/cum/contra

9789024605804

9789059562790

8713219057810


Horses.nl andere bronnen via digitale kantoor (BlackBoard)

Nkh.nl





92

Code bouwsteen: CM1A

Naam bouwsteen: CM1A Kunst in bedrijf, de creatieve sector

Studielast: 15 EC

Studiejaar: 3

Periode: 3

Duur: 10 weken

Instapniveau: Deel 1A: Propedeuse + 45 ec in de hoofdfase



De minor CM is een minor die is opgedeeld in een A en een B gedeelte en die de studenten inzicht

geeft in de diversiteit en werkwijzen van de cultuursector, het belang van ondernemerschap en

innovatie in de cultuur, de macrofactoren die van invloed zijn op de cultuur en inzicht in de

stakeholders van de cultuursector. Studenten maken kennis met de diversiteit van de

cultuursector en de verschillende managementonderwerpen die hierop van invloed zijn.

De student leert op welke manieren de sector ondernemender kan worden en innovatiever met

een klantgerichte houding. Deelgebieden hierbij zijn projectmatig werken, strategieontwikkeling,

organisatievormen. Ook de financiering van de cultuur via eigen inkomsten, subsidies en externe

financiering (sponsoring) speelt een belangrijke rol. Communicatie is bij dit alles een belangrijk

aspect. Denk daarbij aan marketingcommunicatie, public relations, social media en doelgroep

communicatie.

Werkvormen




Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling



Omzetten, samen met anderen, van een concept in een product

of een dienst en zorgen voor de organisatie van het (laten)

maken ervan.

Vormgeven en besturen, samen met anderen, van een project

of onderneming.

C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen


Competentie

niveau 2

Opdracht

Schriftelijk

Mondeling

Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag

(of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven

context.


van de keuze voor kwalitatief dan wel kwantitatief

onderzoek.


onderzoeksvragen.







93





Competentie

niveau 1

Opdracht

Schriftelijk

Mondeling




gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde

taal formeel geldt en/of wordt gebruikt;






Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling

Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een

projectgroep.


projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze met

hulp van derden.

Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder begeleiding

of supervisie, aan een eenvoudig bedrijfsonderdeel of

project.


overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds toetsen

op haalbaarheid.

Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of

lid van projectgroep en feedback geven naar de projectgroep



C11 Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk). De communicatie

die een persoon met zichzelf voert als professional in het

commerciële werkveld.



toetsing:

Toegestane

hulpmiddel

en:

Kennis en toepassing van innovatie in de creatieve zakelijke

dienstverlening

opdracht

geen

Kennis nemen van financieel management binnen de culturele sector opdracht

Inzicht en toepassen commerciële communicatie opdracht

Kennis en inzicht van de relatie cultuur en economie opdracht

Inzicht in de grondbeginselen van experience marketing schriftelijk

Kennis en inzicht in juridische, internationale,

operationeel/strategische ontwikkelingen in de cultuursector

schriftelijk

Cesuur 55%


94

Literatuur


Knap, M. (2013). Het CM-AB Minorwerkboek Cultuurmanagement-

Kunst in bedrijf, de creatieve sector, Stenden Hogeschool Emmen

Grit, R. & Julsing, M Zo doe je een onderzoek. Groningen:,Noordhoff

Zee, A., van der Management in de Culturele Sector. Coutinho,

Osterwalder , A. & Pigneur,Y. Business Model Generation,

xxxxxxxxxxxx

9789001773083

978 90 469 0210 3

978 0470 87641-1


Baarda, D., Goede, M. de. (2006). Basisboek Methoden en

Technieken. Groningen: Noordhoff

Nijman, L., Bode, J., de. Creativiteit, géén kunst. Akasha

Dols, R. en Gouwens,J. 50 werkvormen voor creatieve sessies. Van

Duuren Management

Buzan, T. & Buzan, B. The Mind Map Book. Pearson

9789020733150

978 94 6015 018 0

978 94 6015 018 0

978 90 8965 011 5

978 1 4066 4716 7


andere bronnen via digitale kantoor (Black Board)





95

Building block code: ISE1A

Name of building block: ISE1A International Sustainable Entrepreneurship

Study load: 15 EC

Year of study: 3

Period: 3

Duration: 9 weeks

Entry level: Propaedeutic phase + 45 EC + industrial placement



The world is a global village. The location where a student can pursue a career is very broad. The

international dimension to any kind of job has become essential to be successful. This minor is all

about business, but more than that it is about sustainable business. Sustainability is a very broad

term and involves a multitude of concepts from technological progress to social relations, cultural

conservation. The minor centres on the principle of ‘Learning by doing’: students study the various

aspects of International marketing management by applying theory to practice. They are asked to

set up socially responsible projects. The element of competition is very high. The final presentation

is judged by the external juries. Any bachelor study programme at a university of applied sciences

caters to a multitude of companies. From International manufacturing to International service

companies, from International banking to transport companies. It encompasses nongovernmental

organisations in the utility sector to consumer goods in commercial sectors. All these companies

have the potential in theory and in practice to be sustainable.

For example: ISO 26000 is an international quality standard for corporate social responsibility with

7 key themes and 33 indicators. Sustainability, be it a social, economic or environmental, is

expected to be the norm in future. Students will gain knowledge, sharpen their insights and learn

the skills in practice to make them internationally competent in sustainable business. This is a trend

which we choose to offer in our curriculum because we want our students to be the best

international business managers anywhere in the world.. This minor may prove to be very useful

for pursuing careers in the non profit sector or a commercial sector with an eye for planet or

people.

Work forms

Participatory lessons, the group sessions



Test level: Test

method:


independently and enterprisingly

Level 2

Presenta-

tions,

Report

Innovation and product development, Entrepreneurship



Level 2

Report

Qualitative research methods for collecting data by using

instruments such as interview schemes, (telephone),

Desk research

C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally

or internationally operating company and being able to give


Level 2 Report

and

presenta-

tion


96

Marketing planning


Formulation of a strategic direction

C9 Leadership and management. Managing a project, business process,

company division or company

Level 2 Portfolio

interview

Leading and managing a project group,

Management techniques,

HRM, Belbin roles

C10 Social and communicative competency, interpersonal. Portfolio

interview Direct communication with the stakeholders in the commercial

professional field.


Objective: Test

method

Permitted

resour

ces:

Able to write SMART objectives, mission statement, objectives and growth

strategies for an International Sustainable Entrepreneurial project

Power

Point

presenta-

tion

Power-

Point

Able to identify the potential sustainable business entrepreneurship ideas

for goods or services.

Able to apply the theories of economic development, social infrastructure,

investment and micro credit to the actual project.

Macro economic. The sector analysis and competitive advantages external

analysis. Establishing strengths and weaknesses on the basis of relevant

national and international trends

Written

Report

Plan of Action, project organisation, project planning

Maintain the quality and check the progress of a project. Lead a company

or a department of a company, company process or a project process.

Presenta-

tion Plan

of Action

Defence

Power-

Point

Develop entrepreneurial skills Portfolio

interview

Portfolio

Pass mark 55%

Literature


Coulter. (2003) Entrepreneurship in Action. Prentice Hall 0131011014



http://nciia.org/conf08/assets/pub/basu1.pdf

A New Course on Sustainability Entrepreneurship

Anuradha Basu, Asbjorn Osland, and Michael Solt

San Jose State University

http://www.gsvc.org/

http://cnm.tcd.ie/ centre for non profit management




97

Building block code: Minor ILC

Name of building block: International Learning Companies

Study load: 30 EC

Year of study: 3

Period: 3 and 4

Duration: 20 weeks

Entry level: Propaedeutic phase, 45 ECTS 2nd year and industrial placement

Building block language: NL (English only if there are international assignments)


An International Learning Company (ILC) is a team of students running their own business on a full

time base for a period of about five months. They do REAL assignments for REAL clients, earning

real money with them AND 30 ECTs! The assignments are different for each individual Learning

Company. But in general they are about taking advantage of real opportunities in the global

market.

The learning company offers a chance to apply theoretical knowledge, to learn about

entrepreneurship, to build a team and function as a member of a team and to fulfil the assignment

of a real client. The basic principle is learning by doing: you acquire the skills by applying them!

The team can be composed of students from different nationalities and different backgrounds. If

there is one or more foreign student included in it the team communicates in English. You will be

given coaching and support by lecturers and entrepreneurs. But the key issue that YOU must prove

to be able to meet real challenges and make your Learning Company a success!

Work forms

Participatory lessons, group sessions, meetings with the advisory board.



Test

level:

Test

method

Students themselves decide on which domain competencies to work on by

means of an assignment. This is laid down on commencement.

Students decide themselves on which domain competencies they want to

focus. This is registered at the beginning of the minor.

Making

judge-

ments/

Commu-

nication

Asses-

ment/

commu-

nication

Assign-

ment/

Spoken

Assign-

ment/

oral

exam


Objective: Test

method

Permitted

resources


strategies for an (international) Entrepreneurial project

Presenta-

tion/quo-

tation

Able to identify the potential business entrepreneurship ideas for goods or

services.

Able to apply the theories of economics, research and marketing to the

actual project.

Written

Report

N.A.

Plan of Action, project organisation, project planning Presenta-


98



tion/pro-

gress

reports/

Defence


interview

Portfolio

Pass mark 55%

Literature


Coulter (2003). Entrepreneurship in Action. Prentice Hall 9780131011014






99

Jaar 3, periode 4

Building block code: TEM1B

Name of building block: TEM1B Tourism and Event Management

Study load: 15 EC

Year of study: 3

Period: 4

Duration: 9 weeks

Entry level: Propedeutic phase+ 45 EC main phase + participation TEM1A



Tourism is one of the fastest growing industries in the world and is related to hospitality, people

and experiences. It is also an industry that has to adapt quickly to changes in consumer behaviour

and trends. But it also concerns creativity, business and organisational skills. The minor deals with

the following main subjects: tourism, destinations, experience marketing, market research, cross-

cultural management, finance and communication. The student has to gain insight in the industry

and has to develop a strategic view on how to create, design, sell and promote tourism products

and services. The content is experienced through the development of a number of relevant

professional products, in combination with a study of the most up-to-date academic and industry

literature.

Worldwide tourism is still a growing market offering new opportunities to the customers. That is

why tour operating companies are trying to discover and develop new destinations for their clients.

It is therefore important to keep an eye on trends and developments in this highly competitive

market.

At the moment important trends and developments such as experience marketing, safe and

sustainable travelling, health, care and wellness and authentic experiences are leading aspects in

the development of new packages. Events and conferences are important developments in the

corporate market.

Within all these fields of interest different people will have a role in the production of new markets

and packages.

To gain the competencies required to be successful, the student will learn by doing through

assignments. This means that the students actually develop and create a new destination or

packages in accordance with the wishes of the customers and trends and developments in the

market. The student turns this newly developed holiday into a strategic marketing plan. Together

with a sales plan it has to be customised for the targeted market.

To get a taste of the new destination to be developed and sold, the students will have to organise a

study trip to the new destination.

Work forms

Lectures

seminars


Excursions/ company visits



Test

level:

Test

method



report

C2 Market research The setting up, implementation, interpretation, testing under


100

and evaluation of market research. develop-

ment

C3 Company and setting analysis. Establishing a company’s strengths and

weaknesses based on an analysis of the internal company processes and

culture as part of the value chain on the one hand, and the opportunities

and threats in the local, national and/or international markets based on

relevant national and international trends on the other.

applica-

tion

report

C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally or

internationally operating company and being able to give substantiation


applica-

tion

report

C10 Social and communication competency (interpersonal). Direct

communication with parties in the commercial field.

applica-

tion

portfolio

C11 Self-managing competency (intrapersonal). The communication a

person conducts with himself as a professional in the commercial field.

applica-

tion

portfolio


Objective: Test

method

Permit-

ted

resources

Partially under construction

Exam Tourism, Tour operating, sustainable tourism

Portfolio

Written/

Assign-

ment

Oral

none

Pass mark 55%

Literature


Ronhaar A., & Spoel E. van der. Minor workbook Tourism and event

management 1. Stenden University Emmen

Boswijk, Albert, Peelen, Ed, Olthof, Steven (2012). Economy of experiences

Pearson Education

Cooper, Chris, Wanhill, S., Fletcher, J., Gilbert, D.,& Fyall, A. (2012).

Tourism: Principles and Practice . Pearson Education

Alsem, K. (2006). Strategic Marketing planning. McGraw-Hill

under construction

978985593209

9780273758273

9780073025865


Brian Boniface, Chris Cooper (2009). Worldwide destinations; The geography

of travel and tourism. Butterworth-Heinemann, Elsevier Ltd,

Kottler, P. Bowen, J.T., Makens, J.C (2010). Marketing for Hospitality and

Tourism. Upper Saddle River: Pearson Education

9780750689472

9780132453134



www.unwto.org

www.nbtc.nl




101

Code bouwsteen: SPM1B

Naam bouwsteen: SPM1B Sportmanagement

Studielast: 15 EC

Studiejaar: 3

Periode: 4

Duur: 10 weken

Instapniveau: Stage +participatie SPM 1A



De minor SPM1B “Sportmanagement" is een vervolg op de minor SPM1A “Sportmanagement”.

In deel B van de minor wordt ingegaan op sportactualiteiten, internationale sportbetrekkingen, de

“your own choice” van iedere student en communicatie. De minor is sterk praktijk gericht en

bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, locatieonderzoek, bedrijfsbezoeken en gastcolleges.

Voor CE- en andere BBA studenten geeft deze minor de kans en mogelijkheid om onderwerpen uit

het sportwerkveld ín het sportwerkveld te analyseren en interpreteren. Studenten kunnen hun

netwerk uitbreiden en zich zodoende beter voorbereiden op de rest van hun studieloopbaan en hun

latere beroepsuitoefening. De taal in deze minor is Nederlands.

Werkvormen




Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling





ervan.


onderneming.



Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling






onderzoeksvragen.







102





Competentie

niveau 1

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling









Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling




van derden.





haalbaarheid.



Domeinoverstijgende competenties:





werkveld.



toetsing:

Toegestane

hulpmiddelen

De student krijgt kennis en inzicht in sportactualiteiten

opdracht

De student krijg kennis en inzicht in sport in internationaal

perspectief

De student krijgt kennis en inzicht in conceptontwikkeling en

operationalisering van de sportaccommodatie van de toekomst


onderzoek in de sportsector

De student krijgt kennis en inzicht in een specialistisch

sportonderwerp

Het ontwikkelen, opzetten en uitvoeren van een sportproject

Kennis en inzicht in marketing communicatie in de sportsector


103

Literatuur


Meulen, E. ,van der (2014). Het CE-SPM1A/B Sportmanagement

Minorwerkboek, Stenden Hogeschool Emmen



uitgevers

xxxxxxxxxxxxxxxx

10 90- 5472-014X

978-90-5931-671-3


Vakbladen (* = in de mediatheek)

Beech, J. en Chadwick, S.(2008) Sportmanagement*, Pearson

education uitgeverij

Westerbeek, H. ea Strategische sportmarketing*, Arko Sports Media

Huijbers, J. en Murphy, P. (2007) Totaalcoachen*, Arko Sports Media

Huijbers, J., Murphy, P., Otter, D.(2008) Oefenboek Totaalcoachen*.

Arko Sports Media

Wijk, J. van (2007) Marketing en management in de sport* .


9789043012577

10 90-5472-039-5

9789054720294

9789054720515

9789001706883


Bronnen via digitale kantoor (Blackboard)





104

Code bouwsteen: HBM1B

Naam bouwsteen: HBM1B Equine Minor

Studielast: 15 EC

Studiejaar: 3

Periode: 4

Duur: 10 weken

Instapniveau: Stage +participatie HBM1A



De Equine minor geeft een gedegen voorbereiding op het werken in de hippische wereld, zowel in

Nederland als in het buitenland. In minor HBM1B, deel B van de Equine minor wordt

voortgeborduurd op de lesstof uit HBM1A, deel A. In deze periode wordt ingegaan op het exterieur

van het paard, paarden beoordelen & vrijspringen, hippisch recht, verkoop van paarden, toegepast

onderzoek, paarden fotograferen, excursies onder andere naar een paardenzwembad,

management, marketing, trends, ontwikkelingen en communicatie. De minor is sterk praktijk

gericht en bestaat o.a. uit cases uit het bedrijfsleven, locatieonderzoek, bedrijfsbezoeken en

gastcolleges.

Werkvormen




Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling





ervan.


onderneming.



Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling






onderzoeksvragen.







105





Competentie

niveau 1

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling

Beheersen van één moderne vreemde taal op minimaal taalniveau

2 (zie bijlage)









Competentie

niveau 2

Opdracht

Schrifte-

lijk

Monde-

ling




van derden.





haalbaarheid.





C11 Zelfsturende competentie (intra persoonlijk). De communicatie die


werkveld.


Doelstelling: Wijze van toetsing: Toegestane

hulpmiddelen

Kennis en inzicht in de aspecten marketing, juridisch,

fiscaal, communicatie rond de verkoop van een paard

opdracht

Ontwikkelen van vaardigheden in het doen van toegepast

onderzoek in de hippische sector

opdracht

Individuele verdieping binnen een hippisch thema opdracht

Het ontwikkelen, opzetten en uitvoeren van een hippische

excursie

opdracht

Kennis en inzicht in marketing communicatie in de

hippische sector

opdracht

Kennis en inzicht in het paarden fotograferen Opdracht/schriftelijk

Kennis en inzicht in het harnachement Opdracht/

schriftelijk

De student kan paarden beoordelen wat betreft conditie,

interieur/ exterieur, gezondheid en beweging

Opdracht/

schriftelijk


106

Cesuur 55%

Literatuur


Meulen, E. van der (2014). HBM1A/B Equine Minor Minorwerkboek.

Stenden Hogeschool Emmen

Mills,D. en Nankervis,K. (2007). Gedrag van het paard* (vertaling).

Tirion natuur

Pavord, T. & Pavord, M. (2006). Handboek paardenziekten in woord en

beeld * (vertaling). Veltman Uitgevers

Paard en voer., Roodbont

Wensing, S., Pleidooi voor het paard

Het KWPN paard selecteren om te presteren via

http://www.kwpn.nl/site/webshop


uitgevers

Higgins, G & Martin, S., Hoe beweegt uw paard?* vertaling van How

your Horse moves Tirion Natuur

Higgins, G & Martin, S. (2013) Anatomie vna het sportpaard?* vertaling

van Anatomy for Performance Tirion Natuur

xxxxxxxxxxx

978-90-5210-652-6

978-0632048786

978-90-5210-785

9075280580

978-90-75280-58-6

978-90-5931-671-3

9789059562660

978956000189


Vakbladen (*in de mediatheek): Bit*, De Paardenkrant, Hippisch

ondernemer* en andere

Dierendonck, M.,van, (2009). Het tevreden paard , Fontaine uitgevers,1e

druk

Zanderink, R., en Andel ,C., van, (2008). Het paard en landschap*.

Fontaine Uitgevers

Sloet van Oldruitenborgh, M., (2007) Veterinaire keuring van het paard.

Libre

Dekker, L. (2013) Het paard met huid en haar. Uitgegeven door

Versus/cum/contra

9789059562660 (NL)

9789024605804

9789059562790

8713219057810


Horses.nl andere bronnen via digitale kantoor (Blackboard)

Nkh.nl




http://www.kwpn.nl/site/webshop


107

Code bouwsteen: CM1B

Naam bouwsteen: CM1B Kunst in bedrijf, de creatieve sector

Studielast: 15 EC

Studiejaar: 3

Periode: 4

Duur: 10 weken

Instapniveau: Deel CM1B: Participatie in deel CM1A



De minor CM1B is een vervolg op de minor CM1A. De student leert op welke manieren de sector

ondernemender kan worden en innovatiever met een klantgerichte houding. Deelgebieden hierbij

zijn projectmatig werken, strategieontwikkeling, organisatievormen. Ook de financiering van de

cultuur via eigen inkomsten, subsidies en externe financiering (sponsoring) speelt een belangrijke

rol. Communicatie is bij dit alles een belangrijk aspect. Denk daarbij aan marketingcommunicatie,

public relations, social media en doelgroep communicatie.

Werkvormen




Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling

Genereren van creatieve ideeën als antwoord op een

probleem.


Omzetten, samen met anderen, van een concept in een

product of een dienst en zorgen voor de organisatie van

het (laten) maken ervan.


of onderneming.

2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren, toetsen


Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling

Formuleren van een probleemstelling en een onderzoeksvraag

(of meerdere onderzoeksvragen) vanuit een gegeven

context.

Maken van een onderzoeksplan met daarin een

verantwoording van de keuze voor kwalitatief dan wel

kwantitatief onderzoek.


onderzoeksvragen.









108

C7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met

culturele verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal.

Competentie

niveau 1

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling




gedragspatronen in landen of regio’ s waar deze vreemde

taal formeel geldt en/of wordt gebruikt;


bedrijfsculturen binnen landen of regio’s waar deze

vreemde taal formeel geldt en/of wordt gebruikt



Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling

Hanteren van een eenvoudige conflictsituatie in een

projectgroep.

Omgaan met onverwachte gebeurtenissen, die processen in

de projectgroep verstoren en reageren op adequate wijze

met hulp van derden.

Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, onder

begeleiding of supervisie, aan een eenvoudig

bedrijfsonderdeel of project.


overleg binnen de projectgroep en tijdig tussentijds

toetsen op haalbaarheid.

Schatten naar waarde van de bijdrage van een medewerker of

lid van projectgroep en feedback geven naar de

projectgroep


directe communicatie met de partijen in het commerciële

werkveld.

C11 Zelfsturende competentie (intra persoonlijk). De

communicatie die een persoon met zichzelf voert als professional

in het commerciële werkveld.



toetsing:

Toegestane

hulpmiddelen

Kennis en toepassing van creatief denken in ondernemingsschap

opdracht

Ontwikkelen van vaardigheden in het doen van toegepast

onderzoek in de culturele sector

Individuele verdieping binnen een cultureel thema

Het ontwikkelen, opzetten en uitvoeren van een cultureel project

Kennis en inzicht in marketing communicatie in de culturele sector

Cesuur 55%

Literatuur


Knap, M. (2013). Het CE-CM-AB Minorwerkboek

Cultuurmanagement- Kunst in bedrijf, de creatieve sector. Stenden

Hogeschool Emmen

Grit, R. & Julsing, M. Zo doe je een onderzoek. Groningen:

Noordhoff

xxxxxxxxx

9789001773083


109

Zee, A., van,der. Management in de Culturele Sector. Coutinho

Osterwalder ,A.en Pigneur,Y. Business Model Generation

978 90 469 0210 3

978 0470 87641-1


Baarda, D., en Goede, M.,de (2006). Basisboek Methoden en

Technieken. Houten: Educatieve Partners Nederland

Nijman, L., en Bode, J. de Creativiteit, géén kunst. Akasha

Dols, R. en Gouwens,J. 50 werkvormen voor creatieve sessies. Van

Duuren Management

Buzan, T., & Buzan, B. The Mind Map Book, Pearson,

99789020733150

978 94 6015 018 0

978 90 8965 011 5

978 1 4066 4716 7


andere bronnen via digitale kantoor (BlackBoard)

Actuele artikelen en publicaties die in deze bouwsteen zijn

verwerkt (aanbevolen/verplicht)



110

Building block code: ISE1B

Name of building block: ISE1B International Sustainable Entrepreneurship

Study load: 15 EC

Year of study: 3

Period: 4

Duration: 9 weeks

Entry level: Internship + participation ISE1A



The world is a global village. The location where a student can pursue a career is very broad. The

international dimension to any kind of job has become essential to be successful. This minor is all

about business, but more than that it is about sustainable business. Sustainability is a very broad

term and involves a multitude of concepts from technological progress to social relations, cultural

conservation. The minor centres on the principle of ‘Learning by doing’: students study the various

aspects of International marketing management by applying theory to practice. They are asked to

set up socially responsible projects. The element of competition is very high. The final presentation

is judged by the external juries. Any bachelor study programme at a university of applied sciences

caters to a multitude of companies. From International manufacturing to International service

companies, from International banking to transport companies. It encompasses nongovernmental

organisations in the utility sector to consumer goods in commercial sectors. All these companies

have the potential in theory and in practice to be sustainable.

For example: ISO 26000 is an international quality standard for corporate social responsibility with

7 key themes and 33 indicators. Sustainability, be it a social, economic or environmental, is

expected to be the norm in future. Students will gain knowledge, sharpen their insights and learn

the skills in practice to make them internationally competent in sustainable business. This is a trend

which we choose to offer in our curriculum because we want our students to be the best

international business managers anywhere in the world. This minor may prove to be very useful for

pursuing careers in the non profit sector or a commercial sector with an eye for planet or people.

Work forms

Participatory lessons, group sessions



Test level: Test

method:


independently and enterprisingly

Level 2

Presenta-

tions,

Report

Innovation and product development, Entrepreneurship



Level 2

Report

Qualitative research methods for collecting data by using

instruments such as interview schemes, (telephone),

Desk research

C4 Strategy and policy. Development of marketing policy for a nationally

or internationally operating company and being able to give


Level 2 Report

and

presenta-

tion

Marketing planning



111

Formulation of a strategic direction

C9 Leadership and management. Managing a project, business process,

company division or company

Level 2 Portfolio

interview

Leading and managing a project group,

Management techniques,

HRM, Belbin roles

C10 Social and communicative competency, interpersonal. Portfolio

interview Direct communication with the stakeholders in the commercial

professional field.


Objective: Test

method

Permitted

resour

ces:


strategies for an International Sustainable Entrepreneurial project

Power

Point

presenta-

tion

Power-

Point

Able to identify the potential sustainable business entrepreneurship ideas

for goods or services.

Able to apply the theories of economic development, social infrastructure,

investment and micro credit to the actual project.

Macro economic. The sector analysis and competitive advantages external

analysis. Establishing strengths and weaknesses on the basis of relevant

national and international trends

Written

Report

Plan of Action, project organisation, project planning

Maintain quality and check Progress

Maintain quality and check the progress of a project. Lead a company or a

department of a company, company process or a process of a project.

Presenta-

tion

Plan of

Action

Defence

Power-

Point


interview

Portfolio

Pass mak 55%

Literature





http://nciia.org/conf08/assets/pub/basu1.pdf

A New Course on Sustainability Entrepreneurship

Anuradha Basu, Asbjorn Osland, and Michael Solt

San Jose State University

http://www.gsvc.org/

http://cnm.tcd.ie/ centre for non profit management




112

Building block code: Minor ILC

Name of building block: International Learning Companies

Study load: 30 EC

Year of study: 3

Period: 3 and 4

Duration: 20 weeks

Entry level: Propaedeutic phase, 45 ECTS 2nd year and industrial placement

Building block language: NL (English only if there are international assignments)


An International Learning Company (ILC) is a team of students running their own business on a full

time base for a period of about five months. They do REAL assignments for REAL clients, earning

real money with them AND 30 ECTs! The assignments are different for each individual Learning

Company. But in general they are about taking advantage of real opportunities in the global

market.

The learning company offers a chance to apply theoretical knowledge, to learn about

entrepreneurship, to build a team and function as a member of a team and to fulfil the assignment

of a real client. The basic principle is learning by doing: you acquire the skills by applying them!

The team can be composed of students from different nationalities and different backgrounds. If

there is one or more foreign student included in it the team communicates in English. You will be

given coaching and support by lecturers and entrepreneurs. But the key issue that YOU must prove

to be able to meet real challenges and make your Learning Company a success!

Work forms

Participatory lessons, group sessions, meetings with the advisory board.



Test

level:

Test

method

Students themselves decide on which domain competencies to work on by

means of an assignment. This is laid down on commencement.

Students decide themselves on which domain competencies they want to

focus. This is registered at the beginning of the minor.

Making

judge-

ments/

Commu-

nication

Asses-

ment/

commu-

nication

Assign-

ment/

Spoken

Assign-

ment/

oral

exam


Objective: Test

method

Permitted

resources


strategies for an (international) Entrepreneurial project

Presenta-

tion/quo-

tation

Able to identify the potential business entrepreneurship ideas for goods or

services.

Able to apply the theories of economics, research and marketing to the

actual project.

Written

Report

N.A.

Plan of Action, project organisation, project planning Presenta-


113



tion/pro-

gress

reports/

Defence


interview

Portfolio

Pass mark 55%

Literature







Bijlage C: Hoofdfase Commerciële Economie, bachelor Jaar 4, periode 1 en 2

114


Code bouwsteen: CEMM

Naam bouwsteen: Marketingmanagement

Studielast: 12 ECTS

Studiejaar: 4

Periode: 1 en 2

Duur: 20 weken

Instapniveau: n.v.t.



In deze bouwsteen gaat het om de verdieping in Marketingmanagement. Op macro niveau worden

issues aan de orde gesteld die door de inzet van Marketing verbeterd, versterkt en verder

ontwikkeld kunnen worden. Deze issues kunnen komen van bedrijven die zich richten op de B2B

markt waarbij nieuwe producten vermarkt moeten worden, maar ook vanuit bedrijven die zich

richten op de B2C markt en te maken hebben met veranderende doelgroepprofielen. De context

waarbinnen deze speerpunten in deze major aan de orde komen zijn o.a. Healthy Lifestyle en

Biobased economy. Daarnaast speelt de (inter-)nationale en regio een rol en komen

productenmarketing en servicemarketing aan de orde. Tenslotte zal in deze major ook Online-

marketing ingezet worden.

Werkvormen

HC

PGO

Werkcolleges



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C 3 Bedrijfs- en omgevingsanalyse. Vaststellen voor een onderneming


interne bedrijfsprocessen en –cultuur, als onderdeel van de


lokale, nationale en/of nternationale markt op basis van relevante

nationale en internationale trends

Toepas-

sen van

kennis en

inzicht/

oordeel-

vorming

Rapport

C 4 Strategie en beleid. Ontwikkelen van marketingbeleid voor een


onderbouwen en beargumenteren van gemaakte keuzes

Toepas-

sen van

kennis en

inzicht/

oordeel-

vorming

C 7 Communiceren in meer talen en rekening houdend met culturele

verschillen, intern en extern, nationaal en internationaal

Toepas-

sen van

kennis en

inzicht/

oordeel-

vorming

C 8 Marketingcommunicatie: Het vertalen van het marketingplan naar

een on- en offline marketingcommunicatieplan

Toepas-

sen van

kennis en

inzicht/


115

oordeel-

vorming


Doelstelling:

Wijze van

toetsing:

Toege-

stane

hulp-

midde-

len:

In ontwikkeling

Cesuur 55%

Literatuur


In ontwikkeling






116

Code bouwsteen: TEM2A + TEM2B

Naam bouwsteen: TEM2 Tourism and Event Management

Studielast: 9 + 9

Studiejaar: 4

Periode: 1

Duur: 9+9 weken

Instapniveau: Propedeuse + 45 EC hoofdfase + Minor 1 of stage, voor toelating

tot TEM2B moet TEM2A gevolgd zijn



Het centrale thema van deze major is de synergie tussen marketing, evenementen, cultuur,

toerisme en beleving.

Als toekomstig toeristisch of Event manager zet je de wensen van de consument en het

bedrijfsleven om in toeristische producten en diensten. Producten als tentoonstellingen, bedrijfs- en

publieksevenementen, attracties, beurzen, sportieve ontmoetingen en recreatieparken leveren

allemaal hun bijdrage aan de invulling van de beschikbare vrije tijd. Als toekomstige toeristisch- of

Event manager moet je veel weten over wat mensen boeit op het gebied van kunst, muziek, dans,

folklore, historie, gastronomie, lifestyle en gastvrijheid. Vanzelfsprekend blijf je steeds goed op de

hoogte van de nieuwste trends en ontwikkelingen om snel op een dynamische markt een kansrijke

niche te kunnen vinden.

Je voelt goed aan wat mensen in hun vrije tijd interesseert en beweegt. Op grond van hun wensen

ben je in staat innovatieve concepten te ontwikkelen voor complexe producten en diensten.

Als manager onderhoud je (internationale) contacten, doe je onderzoek en ontwikkel je beleid.

Uitgangspunt daarbij is vaak een plan voor destination management of regiomarketing waarin de

lijnen worden uitgezet voor de ontwikkeling van een stad of regio als toeristische culturele- en

evenementenbestemming.

In deze major leer je denken en werken vanuit het perspectief van zowel overheid, bedrijfsleven,

zelfstandig ondernemerschap, als de consument. Opdrachten tijdens deze major liggen in het

verlengde van de afdelingen onderzoek, beleid, productontwikkeling en marketing & sales. Naast

een aantal individuele opdrachten op het gebied van marketingcommunicatie, financiering

ontwikkel je met de groep een evenement welke je daadwerkelijk organiseert en vermarkt. Verder

maak je een bid book en met een Sales pitch voor een congresbestemming. Kernvakken: Event

management en marketing, regio & city marketing, imagineering, management & organisatie,

financiering, communicatie, cultuurtoerisme

Werkvormen

Hoorcolleges

Werkcolleges


Excursies/ bedrijfsbezoeken

Workshops



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Niveau 2 Opdracht

Schrifte-

lijk

C2 Uitvoeren, interpreteren, toetsen en evalueren van marktonderzoek.

In

ontwikkel

ing

C6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties. T.b.v. inkoop, Niveau 2 Opdracht


117

verkoop en dienstverlening en het verkopen van producten en of diensten. Monde-

ling



Niveau2 Opdracht



Opdracht



Opdracht

Monde-

ling


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

Financiering tentamen Schrifte-

lijk

Rekenma

chine

Events, cultuur, marketing, imagineering, tentamen Schrifte-

lijk

geen

Organisatie en uitvoering van een event Opdracht geen

Portfolio monde-

ling

Overige zaken nog in ontwikkeling

Cesuur 55%

Literatuur


Wiegering, Karoline en Peelen, Ed, (2013). Eventmarketing. Pearson

Education

Verder in ontwikkeling

9789043025829


Boswijk, A., & Peelen, E. (2011) Economie van Experiences. Pearson

Education

9789043019781


www.noordhoff.nl


netwerk citymarketing



In ontwikkeling


118

Code bouwsteen: SPM2

Naam bouwsteen: SPM2 Sportmanagement & marketing

Studielast: 18 EC

Studiejaar: 4

Periode: Periode 1+2 (semester 1)

Duur: 2 weken

Instapniveau: 180 ECTS



De specialisatie SPM2 “Sportmanagement & marketing” is gericht op de economische en

maatschappelijke context van de sportwereld. De sportwereld heeft behoefte aan afgestudeerden

met een economische en management achtergrond die de in gang gezette professionalisering van

de branche kunnen realiseren. De sportbranche heeft behoefte aan ondernemers, niet alleen

ondernemers met een eigen bedrijf, maar zeker ook afgestudeerden met een ondernemende

houding en vakkennis. Vakkennis in brede zin rond de sport zelf (=SPM1 minor Sportmanagement)

en vakkennis op het gebied van strategisch beleid, marketing, financiën, recht en communicatie

(=SPM2 Sportmanagement & marketing). Daarnaast moet een CE-SPM afgestudeerde beschikken

over ondernemerskwaliteiten; de juiste houding. Daarvoor moet je innovatief en gedreven zijn,

klantgericht en kostenbewust, maar ook creatief. Je moet omgaan met onzekerheid en zelfstandig

en in teamverband kunnen werken. Om alle competenties te verbeteren cq. behouden schrijft de

student in teamverband een ondernemingsplan of een beleidsplan. Deelgebieden in deze periode

zijn onder andere:-communicatie vaardigheden -financieel management - het schrijven van een

beleidsplan of een ondernemingsplan - toegepast onderzoek -persoonlijke ontwikkeling –pr -sport

en recht -sport in (inter)nationaal perspectief - strategische marketing

Werkvormen

Hoorcollege –Werkcollege – Onderzoek – Presenteren – Rapporteren - Groepswerk (PGO)



Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling


probleem.






of onderneming.

C2 Marktonderzoek. Het opzetten, uitvoeren, interpreteren,

toetsen en evalueren van marktonderzoek.

Competentie

niveau 3

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling

Opstellen, zelfstandig, van een marktanalyseplan vanuit een

of meerdere contexten.

Trekken van conclusies, zelfstandig, op basis van beschikbare

en mogelijk onvolledige informatie en aangeven van

belangentegenstellingen

Beoordelen van strategische opties voor de nationale en/of

internationale markt op basis van de analyse.


119

Rapporteren en overtuigend presenteren van de resultaten en

verantwoorden van de analyse, inclusief verantwoorden

van de aanpak en geven van een advies over het

vervolgtraject.

C 6 Ontwikkelen en onderhouden van zakelijke relaties ten

behoeve van inkoop, verkoop en dienstverlening en het verkopen

van producten en/of diensten

Competentie

Niveau 3

Collaboratieve klantrelaties aangaan

Het kunnen uitvoeren van aanbestedingstrajecten

Opstellen en beoordelen en evalueren van een strategisch

sales- en/of leverancierspl

Uitvoeren van een analyse van de effectiviteit van de inkoop-

en verkooporganisatie

Selecteren en onderhouden van een eigen netwerk ten

behoeve van inkoop en verkoop c.q. dienstverlening

(eventueel met behulp van CRM-systeem en

dataminingtechnieken



Competentie

niveau 3

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling

Geven van richting en sturing op stimulerende wijze aan een

groep op basis van een visie, teneinde een gesteld doel te

bereiken.

Ondernemen, zelfstandig, van een actie

Handelen op adequate wijze bij onverwachte gebeurtenissen,

die processen in de projectgroep verstoren.

Aanpassen, indien noodzakelijk, van stijl en methode van

leiding geven.

Geven van leiding op resultaatgerichte wijze, zelfstandig, van

een bedrijfsonderdeel of project.

Formuleren, zelfstandig, en verdedigen van de eindresultaten

van een project op basis van de resultaten die door de

projectgroep zijn opgeleverd.

Evalueren van een project/proces aan de hand van de vooraf

gestelde kwaliteitseisen en afleggen van verantwoording.

Geven van feedback op adequate wijze aan de groepsleden,

tussentijds en na afloop van het project/werkproces.



werkveld.

Mondeling

Schriftelijk




Mondeling

Schriftelijk



toetsing:

Toegestane

hulpmid-

delen

Kennis, inzicht en toepassen van financieel management binnen de

sportwereld

opdracht/

schriftelijk

Reken-

machine

Kennis, inzicht en toepassen van ondernemerschap binnen de

sportwereld

Opdracht/

schriftelijk

Kennis, inzicht en toepassen van marketing binnen de sport wereld opdracht


120

Kennis, inzicht en toepassen van recht, ethiek en duurzaamheid

binnen de sportwereld

Kennis vergaren, verwerken en overdragen op een groep

geïnteresseerden over een thema uit de sportwereld passend bij het

ondernemingsplan / beleidsplan.

Kennis, inzicht en toepassen met betrekking tot het ontwikkelen van

een beleidsplan of een ondernemingsplan

Oriëntatie op een specifiek gedeelte uit het beleidsplan

Kennis, inzicht en toepassen van vaardigheden in het doen van

toegepast onderzoek voor een externe opdrachtgever

Kennis, inzicht en toepassen van communicatieve vaardigheden

Literatuur


Meulen, E. . van der (2014) Bouwsteenboek Specialisatie SPM2

Sportmanagement & marketing, Stenden Hogeschool Emmen

Dam, N., van en Marcus, J. Een praktijkgerichte benadering van Organisatie en

Management

Alsem, K., Strategische marketingplanning,

Heezen en Kroot(2012) , Financieel management voor ondernemers in het MKB


Meer, P.,van der (2014, derde druk) Ondernemerschap in hoofdlijnen,

Noordhoff, Groningen.

Verhoeven, N. (2011) Wat is onderzoek?, Den Haag, Boom Lemma uitgevers

xxxxxxxxxxxxxxxx

001809677 of

9789001809676

900176505X

9789001765057

9789001809584

978-90-01-83423-4

978-90-5931-671-3


Vakbladen (*in de mediatheek)


www.Noordhoff.nl

andere bronnen via digitale kantoor (Black Board)





121

Code bouwsteen: HBM2

Naam bouwsteen: HBM2 Horse & Business

Studielast: 18 EC

Studiejaar: 4

Periode: Periode 1+2

Duur: 20 weken

Instapniveau: 180 EC



De specialisatie CE-HBM2 is gericht op de economische en maatschappelijke context van de

hippische business. De paardenbranche heeft behoefte aan afgestudeerden met een economische

en management achtergrond die de in gang gezette professionalisering van de branche kunnen

realiseren. De jaarlijkse omzet in de paardenhouderij bedraagt circa 1.5 miljard euro. De

paardenbranche heeft behoefte aan ondernemers, niet alleen ondernemers met een eigen bedrijf,

maar zeker ook afgestudeerden met een ondernemende houding en vakkennis. Vakkennis in brede

zin rond het paard zelf (=HBM1 Equine minor) en vakkennis op het gebied van strategisch

ondernemerschap, marketing, financiën, recht en communicatie: de specialisatie HBM2 Horse &

Business. Daarnaast moet een HBM afgestudeerde beschikken over ondernemerskwaliteiten; de

juiste houding. Daarvoor moet je innovatief en gedreven zijn, klantgericht en kostenbewust, maar

ook creatief. Je moet omgaan met onzekerheid en zelfstandig en in teamverband kunnen werken.

Door het schrijven van een ondernemingsplan, dat in periode 2 gepresenteerd wordt aan een board

komen alle bovenstaande competenties aan bod. De voertaal in deze specialisatie is Nederlands.

Deelgebieden in deze periode zijn onder andere:-persoonlijke ontwikkeling -communicatie

vaardigheden – het doen van toegepast onderzoek -het schrijven van een ondernemingsplan -

strategische marketing- financieel management -recht-pr –duurzaamheid – ethiek.

Werkvormen

Hoorcollege – Werkcollege- Toegepast onderzoek- Presenteren- Rapporteren- Groepswerk (PGO)



Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling


probleem.






of onderneming.



Competentie

niveau 3

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling









122




vervolgtraject.




Competentie

Niveau 3




sales- en/of leveranciersplan









Competentie

niveau 3

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling



bereiken.





leiding geven.












werkveld.

Mondeling

Schriftelijk




Mondeling

Schriftelijk



toetsing:

Toegestane

hulpmidde-

len:


hippische sector

opdracht/

schriftelijk

rekenmachine

Kennis, inzicht en toepassen van ondernemerschap binnen de hippische

sector

opdracht/

schriftelijk

Kennis, inzicht en toepassen van marketing binnen de hippische sector opdracht

Kennis, inzicht en toepassen van recht, ethiek en duurzaamheid binnen


123

de hippische sector


geïnteresseerden over een thema uit de hippische sector passend bij

het ondernemingsplan.

Kennis, inzicht en toepassen met betrekking tot het ontwikkelen van

een ondernemingsplan


toegepast onderzoek ten behoeve van het ondernemingsplan


Literatuur


Meulen, E. van der. (2014). Bouwsteenboek specialisatie HBM2 “Horse &

Business”. Stenden Hogeschool Emmen

Dam , N. van en Marcus, J., Een praktijkgerichte benadering van

Organisatie en Management

Alsem, K.J. Strategische marketingplanning

Heezen en Kroot (2012)., Financieel management voor ondernemers in het

MKB

Meer, P.,van der (2014, derde druk) Ondernemerschap in hoofdlijnen,

Noordhoff, Groningen.


uitgevers

Xxxxxxxxxxx

978 90 01 210274 of

9789001766658

90 207 3306 0 of

9789001765057

9789001809584

978-90-01-83423-4

978-90-5931-671-3


Vakbladen (*in de mediatheek):

- Bit*

- De Paardenkrant

- Hippisch ondernemer* en andere

Wensing, S., & Brockötter, F. Pleidooi voor het paard

9054391592


www.Noordhoff.nl en andere bronnen via digitale kantoor (Black Board)





124

Code bouwsteen: CM2

Naam bouwsteen: CM2 Bedrijf in de kunsten

Studielast: 18 EC

Studiejaar: 4


Duur: 20 weken

Instapniveau: 180 ECTS



De specialisatie CE-CM2 cultuurmanagement in het vierde jaar geeft studenten inzicht in de

strategievorming en ontwikkeling in de cultuursector, het belang van ondernemerschap en

innovatie in de cultuur. Kern van de specialisatie cultuurmanagement is het ontwikkelen van een

beleidsplan of een ondernemingsplan voor een culturele onderneming. Aspecten hiervan zijn

strategieontwikkeling, het doen van (markt) onderzoek, (marketing)communicatie, de invloed van

macro- en externe factoren. Deelgebieden in deze periode zijn onder andere: cultuurtoerisme - -

persoonlijke ontwikkeling -communicatie vaardigheden – het doen van toegepast onderzoek -het

schrijven van een beleidsplan of een ondernemingsplan -strategische marketing- financieel

management –recht -pr

Werkvormen

Hoorcollege- Werkcollege- Toegepast onderzoek- Presenteren- Rapporteren- Groepswerk (PGO)



Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling


probleem.






of onderneming.



Competentie

niveau 3

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling











vervolgtraject.



Competentie

Niveau 3


125


Competentieniveau 3:













Competentie

niveau 3

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling



bereiken.





leiding geven.












werkveld.

Mondeling

Schriftelijk




Mondeling

Schriftelijk



toetsing:

Toegestane

hulmiddelen:


culturele sector

opdracht/

schriftelijk

rekenmachine

Kennis, inzicht en toepassen van ondernemerschap binnen de

culturele sector

Opdracht/

schriftelijk

Kennis, inzicht en toepassen van marketing binnen de culturele

sector

opdracht

Kennis, inzicht en toepassen van recht, ethiek en duurzaamheid

binnen de culturele sector

Kennis, inzicht en toepassen met betrekking tot het maken van

een ondernemingsplan of beleidsplan


geïnteresseerden over een thema uit de culturele sector passend


126

bij het ondernemingsplan of beleidsplan.

Kennis en inzicht in cultuurtoerisme


toegepast onderzoek voor het ondernemingsplan of beleidsplan


Cesuur 55%

Literatuur


Knap, M. (2014). Bouwsteenboek Specialisatie CM2 “Bedrijf in de

kunsten” . Stenden Hogeschool Emmen

Dam , N. van en Marcus, J. Een praktijkgerichte benadering van

Organisatie en Management

Alsem, K.J. Strategische marketingplanning

Heezen & Kroot (2012). Financieel management voor

ondernemers in het MKB

Zee, A., van der. (2011) Management voor de Culturele Sector,

Bussem: Uitgeverij Coutinho

Meer, P.,van der (2014, derde druk) Ondernemerschap in

hoofdlijnen, Noordhoff, Groningen.


uitgevers

xxxxxxxxxxxxxxxx

978 90 01 210274 of

9789001766658

90 207 3306 0

9001701321

978 90 469 02103

978-90-01-83423-4

978-90-5931-671-3


Wiegerink, K.,Peelen, E. (2010). Eventmarketing. Pearson

Vakbladen (*in de mediatheek)

9789043018029


www.Noordhoff.nl

http://archidialog.com/

http://www.artsmanagement.net/

http://www.cultuurbeleid.nl/

http://www.vsbfonds.nl/kunst-&-cultuur/andere-cultuurfondsen

http://www.sica.nl/

http://www.cultuurparticipatie.nl/

andere bronnen via digitale kantoor (BlackBoard)





127

Code bouwsteen: IM

Naam bouwsteen: International Marketing

Studielast: 18 EC

Studiejaar: 4


Duur: 20 weken

Instapniveau:

Taal bouwsteen:


In ontwikkeling

Werkvormen

In ontwikkeling



Niveau van

toetsing:

Wijze van

toetsing:



Competentie

niveau 2

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling


probleem.






of onderneming.



Competentie

niveau 3

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling











vervolgtraject.




Competentie

Niveau 3

Competentieniveau 3:








128







Competentie

niveau 3

Opdracht/

Schriftelijk/

Mondeling



bereiken.





leiding geven.












werkveld.






toetsing:

Toegestane

hulmiddelen:

In ontwikkeling

Cesuur 55%

Literatuur







129


Code bouwsteen: OECAF

Naam bouwsteen: Afstudeerfase

Studielast: 30 EC

Studiejaar: 4

Periode: 3 en 4

Duur: 20 weken

Instapniveau: Stage + 135 EC (cohorten vanaf 2012)

Stage + 120 EC (cohorten voor 2012)

Taal bouwsteen: Nederlands/Engels


Tijdens de afstudeerfase wordt aan de hand van een door de student op te leveren beroepsproduct

getoetst of de student de opleidingscompetenties op Hbo-niveau beheerst en wordt getoetst of de

student als beginnend commercieel econoom op Hbo-niveau kan functioneren.

De student levert het beroepsproduct op in opdracht van een bedrijf of een andere organisatie, het

gaat altijd om een concrete opdracht op Hbo-niveau. Het niveau van de opdracht wordt vooraf door

de opleiding getoetst.

De afstudeerperiode duurt 20 weken.

Na onvoldoende beoordeling volgt een herkansingsperiode van nog eens maximaal 20 weken.

Werkvormen

Beroepsopleidendestage



Niveau

van

toetsing:

Wijze van

toetsing:

C1 t/m C9: afhankelijk van de aard van het bedrijf en de aard van de

opdracht.





Integra-

tie

Afstudeer

verslag/

presenta-

tie/

eindge-

sprek


Doelstelling: Wijze

van

toetsing:

Toege-

stane

hulpmid-

delen:

De student(e) toont aan….

voldoende relevante en actuele kennis te hebben van het vakgebied

(om als beginnend beroepsbeoefenaar te kunnen functioneren).

voldoende inzicht te hebben in relevante en actuele ontwikkelingen

in het vakgebied (om als beginnend beroepsbeoefenaar te kunnen

functioneren).

relevante en actuele (wetenschappelijke) kennis en inzichten te

kunnen toepassen bij het definiëren, analyseren en oplossen van

een onderzoeksvraag.

relevante informatie te kunnen verzamelen en te kunnen

analyseren.

op basis deze informatie en de analyse oplossingen te kunnen

Afstudeer

scriptie /

proces /

presen-

tatie


130

genereren, deze te kunnen evalueren en tot een gefundeerde keuze

te kunnen komen en deze keuze uit te werken in de vorm van een

beroepsproduct van een commercieel econoom.

zijn/haar werkwijze, de informatie, de analyse en de oplossingen

(het beroepsproduct) schriftelijk en mondeling te kunnen

overbrengen op een publiek bestaande uit specialisten en niet-

specialisten.

methodisch en reflectief te kunnen denken en handelen.

over houding en vaardigheden te beschikken om als beginnend

beroepsbeoefenaar te kunnen functioneren.

Cesuur 55%

Literatuur






bijlage d: associate degree commerciële economie bijlage d

Documents