bienvenidos padres de familia ms. julie clark, personal project coordinator ms. kathleen westrich,...
TRANSCRIPT
Bienvenidos Padres de familia
Ms. Julie Clark, Personal Project CoordinatorMs. Kathleen Westrich, Assistant Principal, Curriculum and InstructionMr. Elhadji Ndaw, Assistant Principal, MYP Coordinator Mr. Mike Roemer, Principal
Los alumnos intentan ser todo lo siguiente:
– Indagadores– Informados e
instruidos– Pensadores – Buenos
comunicadores
– Íntegros
– De mentalidad abierta
– Solidarios– Audaces– Equilibrados– Reflexivos
LEARNER PROFILE
El proyecto personal
es un trabajo independiente por los alumnos del nivel décimo
refleja los talentos y interéses personales de cada alumno
dirigido por el alumno y realizado durante un largo período de
tiempo
¿Qué tienen que hacer? un diario de trabajo un producto un informe una presentación del proyecto
¿Cómo van a hacerlo?
-ELO –los viernes se dedican al proyecto personal
-el maestro de ELO-un supervisor escogido por el
alumno-Se puede conseguir ayuda de un
especialista fuera de la escuela
Escoger el objetivo
un tema que le interese personalmente
un tema en lo que quiere aprender algo
Unas ideas para el proyecto personal Un obra original de arte, música o
baile Un experimento de ciencias Poemas, cuentos Crear o construir algo Desarrollar un negocio, organización o
evento Crear una página Web o un video Investigación profunda de un tema Otro tema aprobado por uno de los
coordinadores del programa
Escoger el objetivo
Proyecto realista– Organizar una
campaña para juntar comida para los necesitados
– Aprender del trabajo del veterinario
Proyect no realista– Vencer el
problema de hambre en toda la comunidad
– Aprender ser un veterinario (esto requiere muchos años de estudio)
Ideas para el proyecto
Proyecto Realista– Un alumno que
ya sabe tocar el piano compone un obra original
Proyect no realista– Aprender a
tocar el piano (requiere demasiado tiempo)
ELO los viernes del proyecto
personal Reflexionar sobre objetivos posibles Compartir con otros alumnos Recibir guías especificas si haya
necesidad
ELO
El tiempo que usan durante el ELO es un apoyo, pero la mayoría del trabajo debe ser cumplido fuera de la escuela
Escoger un objetivo-el papel de los padres Pregúntenle de sus interéses Hablen con su hijo/a sobre sus
intereses y ayúdenle crear un objetivo realista
Escoger un objetivo-el papel del supervisor Les guía y les ayuda a clarificar y
definir el objetivo Firma en su diario de trabajo la
aprobación del objetivo
El supervisor
Es un adulto en la escuela escogido por su hijo/a para guiar el proyecto
El papel del supervisor es animar, guiar y recordarle al alumno de sus responsibilidades
El alumno debe iniciar las reuniones.
El diario del trabajo
Los alumnos deben mantener un diario del trabajo
En el diario hay ideas, pensamientos, apuntes y comentarios de problemas y soluciones además de cada etapa del proceso
El supervisor anota la aprobación de cada etapa en el diario después de reunirse con el alumno.
Crear el proyecto
Crear el proyectoel papel de los padres Pregúntenle de recursos que se
necesitarían para cumplir el proyecto
Comparten ideas Pregúntenle si han hecho una cita
con el supervisor
Una investigación puede incluir las siguientes
“fuentes”: Entrevistas con gente informada
del tema Encuestas pertinentes al tema Observación/Experiencia (por
ejemplo, visitar un lugar de trabajo, ver una película, etc
Libros, revistas, recursos electrónicos
Se requieren una variedad amplia de recursos (por lo menos 3)
Reajuste del proyecto
El informe
Los alumnos escribirán un informe que explica el proyecto, describe lo que crearon, y una reflexión sobre lo que aprendieron en el proceso.
El informeLa investigación Los alumnos tienen que incluir
documentación de las “fuentes” en su diario.
En el segundo semestre, se enseñará a los alumnos la manera de documentar las fuentes.
Se requiere incluir la documentación de las “fuentes” en el informe.
La presentación del proyecto El alumno tendrá 10 minutos para
presentarle su proyecto a un grupo de tres adultos. – maestros de Wedgewood y Reagan y
miembros de la comunidad
Criterios para evaluar el proyecto
Criterio A Uso del diario de trabajoCriterio B Definición del objetivoCriterio C Selección de fuentes Criterio D Aplicación de la informaciónCriterio E Logro del objetivo Criterio F Reflexión sobre el
aprendizajeCriterio G Informe del proyecto
Premios
Cada alumno quien termine el proyecto recibirá una camiseta.
Hay una comida para todos los alumnos quienes presentan sus proyectos.
Los alumnos quienes cumplen el proyecto con éxito pueden participar en una excursión en los fines de abril.
Reciben medio credito que se anota en su record permanente
Fechas importantesEl papel de los padres
4 de octubre primer chequeo del diario personal
3 de marzo entrega del informe
26 de marzo presentaciones
(cuelguen las fechas en el refrigerador)
Las fechas importantesEl papel de los padres
Si tiene preguntas:
Ms. Julie Clark [email protected] 414-304-6271
Ms. Kathleen Westrich [email protected] 414-304-6233
Mr. Elhadji Ndaw [email protected] 414-304-6121