ESCUELA Nº 86 BELLA UNIÓN

Barrio Las Piedras” y Asentamiento irregular

“Las Láminas”. Zona Suburbana.

VINCULARTE

Para diseñarlo se analizaron: Evaluaciones cuantitativas

Dimensiones estructurales y culturales del centro Categoría A.PR.EN.D.E.R Nivel de CSC Quintil 1

(+vulnerable) Matrícula: 490 alumnos Repetición: 11,6 en 1º (20,7

en igual contexto). Asistencia insuficiente: 7,2 en

1º (15,6 en igual contexto) + 18 doc. de aula Ed. Común –

4 doc. de Ed. Inicial – 2 MC – 1 MAC- 1 Mtra. Apoyo – 1 Prof. De Ed. Física.

Escuela principal referente cultural de la zona.

En lo que respecta al alumnado: mejoras significativas, pero aún presentan cifras descendidas:

Oralidad: 16 % Lectura: 14 % Escritura: 18 % En lo que respecta a los

docentes los mayores problemas:

movilidad docente falta de experiencia en

prácticas (CSCC)

Para implementarlo se realizaron… Salas docentes, talleres y jornadas de reflexión

que incluyeron: - Nuevos formatos pedagógicos y organizativos

- La profesionalización docente- La conciencia de la naturaleza de los problemas

- Las relaciones interpersonales- La potencialidad educativa de las buenas

prácticas- Las características psicosociales de los alumnos

implicados- Estrategias y respuestas de los docentes

- La percepción de la comunidad educativa

Factores de incidencia:

Reconocemos qué … el fracaso o el éxito no son exclusividad del CSC donde está inserto el centro, sino que son importantes:

La oferta educativa de la escuela

La forma de atención de las demandas educativas de los niños

La Familia como fuente de oportunidades y no de dificultades.

DEBILIDADES de la educación actual:

Falta de motivación de los alumnos ante las situaciones de enseñanza

Estrategias docentes que no brindan los resultados esperados

Escasa participación y compromiso de las familias en la educación de sus hijos

Problemas vinculares en el aula (alumno-alumno, docente-alumno, padres-docentes) crean ambientes poco propicios para desarrollar aprendizajes exitosos

Para ello es indispensable INNOVAR en…

NUEVOS FORMATOS ORGANIZATIVOS Y PEDAGÓGICOS

MEJORAS EN NUESTRAS PRÁCTICASDESARROLLO PROFESIONALDIVERSIFICAR LAS PROPUESTASCENTROS EDUCATIVOS CON MAYOR

AUTONOMÍAGESTIONES Y DISEÑOS ACORDES CON SU

ENTORNO Y POBLACIÓN

Para lograr una educación de calidad… Deberíamos pensar

en una “puerta de entrada” al conocimiento y a la cultura general :

MotivadoraDe interés para

alumnos y familiasQue desarrolle la

creatividad, la autonomía y la sensibilidad estética

EDUCACIÓN

ARTÍSTICA

OBJETIVOS DEL P.E.I “

Promover y asegurar aprendizajes relevantes de calidad.

Instituir la escuela como espacio de participación comunitaria, creando espacios abiertos y flexibles, basados en metodologías activas.

Acceder al conocimiento a través de la apropiación de los lenguajes específicos en que las artes se expresan en las diferentes culturas.

VINCULARTE

INDICADORES DE AVANCE: El 100% de los docentes incorporó a su planificación la

enseñanza de contenidos específicos del Conocimiento Artístico en forma periódica y secuenciada.

Las prácticas de aula muestran innovaciones en el tiempo y en el espacio pedagógico que permiten atender la diversidad y crear ambientes de bajo riesgo.

El diseño curricular institucional muestra una propuesta con un enfoque globalizados intra e interáreas priorizando el conocimiento artístico como “puerta de entrada” a todas las áreas del conocimiento.

LÍNEAS DE ACCIÓNDispositivos de formación docente:

Ateneo didáctico. “Educar ya fue?” La metacognición como proceso.

Seminario “Laboratorio de Arte”. Talleres de teatro, artes visuales, expresión corporal y música.

Taller “Aula digital en el área artística”. El arte a través de la XO.

Salas docentes: líneas, acuerdos y enfoques didácticos para lograr los objetivos del PEI.

Nuevos formatos pedagógicos y organizativos.

TALLERES ARTÍSTICOS

PsicomotricidadDanzas Tradicionales

Danzas ModernasTecnología

Expresión CorporalMúsica y Canto

Teatro Artes Plásticas

Modelado

Juegos

Manualidades

ROTATIVOS

Espacios socioeducativos: Banda Rítmica EscolarFactor socio-cultural muy fuerte:

IDENTIDAD

7 años de permanencia.

Trabajo en equipo con padres y profesores de la zona: música y danza.

III FERIA ESCOLAR DE CIENCIAS

ÁREA CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA

FÍSICA

QUÍMICA

ASTRONOMÍA

BIOLOGÍA

GEOLOGÍA

III FERIA DE LA MULTICULTURALIDAD:

ELEMENTO MOTIVADOR: MUNDIAL DE FÚTBOL 2010COPA AMÉRICA 2011OLIMPÍADAS 2012 16 SEDES

OLÍMPICAS

DESDE EL ÁREA DEL CONOCIMIENTO

ARTÍSTICO

LITERATURA- MÚSICA- ARTES PLÁSTICAS

CON EXPOSITORES Y STADNS.

EVALUADORES TÉCNICOS PLANILLA DE EVALUACIÓN

I FERIA ESCOLAR DE CEIBAL

16 STANDSÁREA CONOCIMIENTO. ARTÍSTICO EN LAS XO.SECUENCIA: - LITERATURA - MÚSICA - COORDINADO CON EL FOGÓN CRIOLLO

FOGÓN:SECUENCIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RESCATANDO LAS RAÍCES DE NUESTRA TRADICIÓN

PARTICIPAN PADRES, VECINOS, ALUMNOS, EX ALUMNOS, INSTITUCIONES DEL MEDIO, ETC.

10 AÑOS CONSECUTIVOS DE ACTIVIDADES

III FERIA DE ARTEEXPOSICIÓN DE TRABAJOS DEL ÁREA ARTÍSTICA REALIZADOS DURANTETODO EL AÑO LECTIVO.

SE BUSCA QUE ESTÉN REPRESENTADAS

TODAS LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS