HISTORIA DE LA BIBLIOTECOLOGÍA

YIMMY ALEXANDER CALDERON HERNANDEZ

Tutor

ALBA LUCIA AGUIRRE FRANCO

Licenciada en tecnología educativa de la Universidad

del Quindío con especialización en Educación

Ambiental de la Universidad Santo Tomás

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA

DOCUMENTACION, BIBLIOTECOLOGIA Y

ARCHIVISTICA

FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES

BOGOTA

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene la finalidad de hacer uncontraste de las bibliotecas en Colombia y en elmundo, con un poco de la historia de las primerasbibliotecas y de la evolución de ellas, también vale lapena mencionar una de las bibliotecas másimportante no solo de Colombia sino de América “laBiblioteca Luis Ángel Arango” ya que está tiene lahemeroteca más completa y grande deLatinoamérica. La evolución que han tenido lasbibliotecas públicas en cuanto al reconocimiento delusuario como tal y que este hace un papelfundamental para el progreso de la misma contalleres novedosos como las bebetecas y laanimación a la lectura

CONTENIDO

Historia de la bibliotecología

Edad Media

Edad Moderna

Clasificación UNESCO

Clasificación IFLA

Hábitos de la lectura y uso de bibliotecas en Colombia

Biblioteca Luis Ángel Arango

Bibliotecas

Conclusiones

Bibliografía

HISTORIA DE LA

BIBLIOTECOLOGÍA Las bibliotecas son una realidad consolidada a lo largo de más de cuatro mil años de

historia, es contemporánea con la escritura y el libro.

En sus orígenes tuvieron una naturaleza más propia de lo que hoy se considera unarchivo que de una biblioteca. Nacieron en los templos de las ciudadesmesopotámicas, donde tuvieron en principio una función conservadora, de registrode hechos ligados a la actividad religiosa, política, económica y administrativa, alservicio de una casta de escribas y sacerdotes. Los documentos se escribían enescritura cuneiforme en tablillas de barro, un soporte basto y pesado, pero que hagarantizado su conservación. Destacaron especialmente las bibliotecas-archivo deMari, Lagash y Ella, así como la del rey asirio Assurbanipal.

En el Antiguo Egipto existieron dos clases de instituciones: Casas de los Libros, quehacían las veces de archivos para la documentación administrativa y Casas de laVida, que eran centros de estudios para los escribas y que poseyeron colecciones delas que se podía hacer copias. La escritura, en sus diversasformas, jeroglífica, hierática o demótica, se recogía en rollos de papiro.

En la antigua Grecia el libro y las bibliotecas alcanzaron un gran desarrollo. Lasbibliotecas adoptaron formas que pueden considerarse como antecedentes de lasactuales. La escritura griega, derivada del alifato semítico, permitió generalizar encierta forma el acceso a la lectura y al libro y que aparecieran, por primeravez, bibliotecas desvinculadas de los templos. El periodo helenístico fue el delnacimiento de grandes bibliotecas legendarias, como la Biblioteca de Alejandría o lade Biblioteca de Pérgamo, que se crearon con la voluntad de reunir todo elconocimiento social de su tiempo y ponerlo a disposición de los eruditos.

En Roma, deudora de la cultura griega, se empleó el mismo soporte escriptóreo, elrollo de papiro. Allí se fundó la primera biblioteca pública de la que hayconstancia, por parte de Asinio Polión y existieron grandes bibliotecas como laOctaviana y Palatina, creadas por Augusto, y la Biblioteca Ulpia, del EmperadorTrajano. Las bibliotecas romanas acostumbraban a tener una sección griega y otraromana.

EDAD MEDIA

En los tiempos medievales, con las invasionesbárbaras y la caída del Imperio Romano deOccidente, la cultura retrocede y se refugia en losmonasterios y escritorios catedralicios, únicoslugares que albergan bibliotecas dignas de talnombre. Son centros donde se custodia la culturacristiana y los restos de la clásica, al servicio dela Religión. Bibliotecas de monasterios comoSaint Gall, Fulda, Reichenau, Monte Casino, enEuropa o Santo Domingo de Silos, San Millán dela Cogolla, Sahagún o Santa María de Ripoll enEspaña, se convirtieron en los centros del saberde su tiempo

A partir de la Baja Edad Media con la creación delas universidades primero y con la invención ydifusión de la imprenta después, se crean lasnuevas bibliotecas universitarias, al tiempo que ellibro alcanza a nuevos sectores de la población.

EDAD MODERNA

El Renacimiento marcado por la invenciónde la imprenta, creación de JohannesGutenberg, y las luchas derivadas de laReforma protestante, vio nacer, graciasa los ideales humanistas, un nuevomodelo de biblioteca principesca. Estacorriente desembocará en la apariciónde bibliotecas reales y de la altanobleza, que merced a los nuevosvalores se abren a un público de eruditosy estudiosos. Destacan en el siglo XVI lafrancesa de Fointaneblau o las creadasen Austria y Baviera. En Españadestacan la de Hernando de Colón, la dela Universidad Complutense y la de ElEscorial, creada por Felipe II, modelo delas posteriores bibliotecas barrocas.

Las revoluciones francesas yamericana, supusieron el inicio de la extensiónpor Europa y América de nuevos principiosdemocráticos y el nacimiento de unaverdadera voluntad de hacer accesible lacultura y la educación para todos. En elmundo de las bibliotecas, esto supuso elnacimiento de una fiebre desamortizadora quese extendió por todo el continente y quetransfirió a la sociedad un inmenso tesorobibliográfico procedente de las institucionesdel Antiguo Régimen, singularmente la IglesiaCatólica. Pese a todo, este deseo de acercarla cultura a toda la sociedad no consiguióhacerse realidad hasta mediados del sigloXIX, con la aparición en el mundo anglosajónde la biblioteca pública, (public library).

Paulatinamente se fue consolidando la idea deque todos los seres humanos tienen derechoal libre acceso a la información. Sinembargo, siguiendo a Carrión, se puedeafirmar que ante este hecho se establecierontres corrientes que han determinado elpensamiento bibliotecario del siglo XX:

La concepción europea continental,fuertemente marcada por el peso de losfondos antiguos y con una granvocación conservadora y bibliófila, queve a las bibliotecas de investigacióncomo las auténticas bibliotecas. Asignaa la biblioteca pública una misióneducativa.

La concepción anglosajona, muyinfluida por ideas como el libre accesoa la información, el deseo de lograr sumáxima difusión, una activísimacooperación interbibliotecaria y laextensión bibliotecaria.

La concepción socialista, que ve en labiblioteca un instrumento esencial en laeducación pero también de propaganday de control ideológico de la sociedad.

A partir de 1989 con la caída del muro deBerlín, el modelo socialista entra en crisis yen la actualidad prácticamente hadesaparecido, salvo algunasexcepciones, intentando adaptarse a losnuevos valores democráticos y a loscontinuos recortes presupuestarios. Elmodelo anglosajón se ha extendido portodo el mundo durante la 2ª mitad del sigloXX, y ha influido fuertemente en laBiblioteconomía actual, especialmentegracias a las doctrinas de la IFLA y de laUnesco, con programas como la UAP(Universal Availability ofPublications), UBC (Universal BibliograficControl), PAC (Preservation andConservation) o UDT (Universal Dataflowand Telecommunications). La concepcióncontinental pervive todavía ejerciendo unagran influencia sobre las bibliotecasnacionales y en el fondo sobre muchasbibliotecas de investigación y de caráctersuperior. Además ha influido aportando sucarácter educativo a la biblioteca.

CLASIFICACIÓN UNESCO

Bibliotecas Nacionales: Las denominadas “bibliotecasnacionales” representan la cabecera del sistema de losestados. Están financiadas con fondos públicos ycumplen una doble finalidad: proporcionar materialbibliográfico de investigación para cualquier disciplina, yconservar y difundir el patrimonio cultural (referente ainformación registrada a lo largo del tiempo) de cadapaís. En general, cada Estado tiene una biblioteca que esconsiderada “nacional” y cuyos objetivos son los antesreseñados. Por sólo citar algunos casosparadigmáticos, sirvan como ejemplos la Biblioteca delCongreso de Estados Unidos, la Biblioteca Británica, laBiblioteca Nacional de España, la Biblioteca Nacional deFrancia, la Biblioteca Nacional de Argentina, la BibliotecaNacional de México, la Biblioteca Nacional de Chile, laBiblioteca Nacional de Colombia y la Biblioteca Nacionalde Venezuela.

Bibliotecas universitarias: Son las bibliotecas de lasfacultades, escuelas y demás unidades académicas delas universidades y centros de enseñanza superiordifieren de las bibliotecas de investigación. Están alservicio de sus estudiantes y tienen que apoyar losprogramas educativos y de investigación de lasinstituciones en que se encuentran integradas, de las queobtienen, por regla general, su financiación.

Otras bibliotecas importantes no especializadas: Decarácter científico y erudito, ni universitarias ninacionales. Ej: Bibliotecas regionales.

Bibliotecas escolares:: estas complementan los programas de lasinstituciones a las que pertenecen, aunque también disponen de librosno académicos para fomentar el hábito de la lectura. Muchas cuentancon distintos medios audiovisuales y electrónicos. Su financiaciónprocede de las instituciones escolares en las que están integradas.

Bibliotecas especializadas: Las bibliotecas especializadas estándiseñadas para responder a unas necesidades profesionales concretas.Por ello, suelen depender de empresas, sociedades, organizaciones einstituciones específicas, que proporcionan a sus empleados y clientesestos servicios durante su trabajo. La formación del personal de unabiblioteca especializada incluye conocimientos tanto de la materia quecubren sus fondos como de biblioteconomía.

Bibliotecas públicas: Las bibliotecas públicas pretenden responder a laamplia gama de necesidades que pueden demandar sus usuarios.Además de obras literarias clásicas, sus fondos pueden estar integradospor textos que proporcionan información sobre servicios sociales, obrasde referencia, discos, películas y libros recreativos. Muchas de ellaspatrocinan y organizan actos culturales complementarios, tales comoconferencias, debates, representaciones teatrales, conciertosmusicales, proyecciones cinematográficas y exposiciones artísticas. Eneste sentido, deben ser mencionados los servicios infantiles, seccióncaracterística de las bibliotecas públicas que promueve sesionesliterarias, procura la existencia de una pequeña biblioteca infantil y, enocasiones, hasta dispone de dependencias con juguetes. Dado que elobjetivo de las bibliotecas públicas es satisfacer las necesidades delmayor número posible de ciudadanos, también suelen contar conmáquinas de lectura y audición, así como con libros impresos enformatos especiales (por ejemplo con el sistema Braille) para personasque padecen problemas de visión. La financiación de estas bibliotecasprocede de los poderes públicos locales.

Algunas de las nuevas formulas debibliotecas infantiles son el bibliobús y lasbebetecas. El bibliobús es una bibliotecamóvil que se desplaza periódicamente pordiferentes barrios de la ciudad, ofreciendo losservicios bibliotecarios a niños, jóvenes yadultos. Su objetivo es facilitar el acceso a lainformación, la cultura y el tiempo libre atodos los ciudadanos, sobre todo aquellosque por vivir en núcleos pequeños odispersos carecen de una biblioteca estable.Las bebetecas se definen como un serviciode atención especial para la pequeñainfancia (de 0 a 6 años) que incluye, ademásde un espacio y un fondo de libros escogidospara satisfacer las necesidades de los máspequeños y de sus padres, el préstamo deestos libros, charlas periódicas sobre su usoy sobre los cuentos, asesoramiento y unaatención constante por parte de losprofesionales de la biblioteca hacia losusuarios.

CLASIFICACIÓN IFLA

Vista panorámica de la antigua sala de lectura-British Library, Londres.

División I: Bibliotecas generales de investigación

Bibliotecas nacionales.

Bibliotecas universitarias y otras bibliotecas generales de investigación.

Bibliotecas y servicios de información para parlamentarios.

División II: Bibliotecas especializadas

Bibliotecas gubernamentales.

Bibliotecas de Ciencias Sociales.

Bibliotecas de Geografía y Mapas.

Bibliotecas de Ciencia y Tecnología.

Bibliotecas de Ciencias Biomédicas y de la Salud.

Bibliotecas de Arte.

Bibliotecas de Genealogía e Historia Local

División III: Bibliotecas que atienden al gran público

Bibliotecas públicas.

Bibliotecas para discapacitados.

Bibliotecas para niños y adolescentes.

Bibliotecas escolares y centros de recursos.

Bibliotecas para ciegos.

Servicios bibliotecarios para poblaciones multiculturales.

Bibliotecas metropolitanas.

Bibliotecas móviles.

HÁBITOS DE LA LECTURA Y

USO DE BIBLIOTECAS EN

COLOMBIA Desde su origen en el mundo clásico antiguo, las bibliotecas fueron

concebidas como depositarias de la sabiduría, sitios donde se reunían losmanuscritos e impresos que comprendían todo el conocimiento humano. Alsurgir la biblioteca pública y sobre todo al consolidarse en los paísesanglosajones durante el siglo XlX, atrás funciones fueron adquiriendoimportancia: servir para garantizar el acceso a toda la sociedad y sobretodo de quienes carecen de los recursos para formar un biblioteca personal,al conocimiento y a la información, como base para el ejercicio de laciudadanía, ofrecer a todos los ciudadanos , en especial a los que no hantenido oportunidades de capacitarse para una profesión liberal, unaherramienta para la autoformación y la educación continua, esenciales enlas sociedades surgidas de la revolución industrial; brindar una oportunidadde ocio y de recreación para una población con una mayor disponibilidad detiempo libre.

Este ascenso de la biblioteca pública estuvo ligado a los ideales dealfabetización universal, al desarrollo de las preocupaciones por el niveleducativo de las clases trabajadoras y al desarrollo de la democracia. Porello tuvieron un desarrollo más temprano en los Estados Unidos, Inglaterray en los países escandinavos que para fines del siglo XlX contaban con unared de bibliotecas públicas y más lentas en los países del sur de Europa afinales del siglo XX lograron formar un sistema adecuado de bibliotecaspúblicas. En Hispanoamérica, como en los demás países del tercer mundo,todavía hoy las bibliotecas públicas están en fases muy iníciales a sudesarrollo y atienden apenas una pequeña proporción de la población.

Las cifras de escolarización, de uso de bibliotecas y deconsumo de libros muestran con claridad los grandescontrastes entre los diversos países del mundo en este terreno.Aunque los niveles de escolarización comienzan a crecer conla expansión de la educación básica del tercer mundo, loshábitos de lectura mantienen todavía grandes diferencias entrelos distintos grupos de países, como lo muestran lasestadísticas sobre uso de bibliotecas y compra de libros. Elsiguiente cuadro con cifras de orígenes diferentes, da una ideaaproximada de la situación en varios países claves. En ciertosentido sin embargo, minimiza las diferencias entre lospaíses, en la medida en que en aquellos donde las bibliotecaspúblicas tienen mayor uso, existe un sistema de bibliotecasescolares mas avanzado que usualmente tiene máslibros, recibe más visitantes y presta más material que el sectorde las bibliotecas públicas. Ese sector es todavía más débil enpaíses como Colombia o incluso España, aunque en este paíscomo Italia y Francia, se ha desarrollado aceleradamente enlas últimas dos o tres décadas.

País Número

de

habitant

es en

millones

Volúmen

es en

bibliotec

as

públicas

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millones

Volúmen

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e

Numero

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es

Número

de

visitas

anuales

en

millones

Visitas

por

habitant

e

Venta de

libros en

millones

Libros

vendidos

por

habitant

e

Finlandia 5.1 64.6 12.7 81 15.9 64 12.5 - -

Alemania 79.7 301.5 3.8 328 4.1 - - - -

Inglaterr

a

52.8 130.9 2.5 501 9.5 360 6.8 348 6.5

Francia 57.0 119.3 2.1 170 3.0 - - - -

Italia 57.8 52.2 0.9 137 2.4 - - - -

España 39.7 58.4 1.5 10 0.2 - - 100 25

USA 269.0 723 2.8 1700 6.3 1.100 4.1 - -

Colombia 40.0 4.2 0.1 3 0.07 20 0.5 30 0.7

BIBLIOTECA LUIS ÁNGEL

ARANGO La Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la

República inaugurada el 20 de febrero de 1958 y la cual llevasu nombre en homenaje a su promotor Luis Ángel Arangoquien fue Gerente General del Banco de la República en elperíodo 1947-1957. La Blaa como popularmente se leconoce, es un centro cultural que además de los serviciosbibliográficos que presta, desarrolla actividades demúsica, artes plásticas y numismática. Formamos parte delárea cultural del Banco de la República de Colombia, bancocentral de este país.

El área que ocupamos en el centro histórico deBogotá(Colombia) comprende más de 45.000 m2distribuidos en dos manzanas. Allí se encuentran más de2000 puestos de lectura, una destacada Sala deConciertos, y tres edificios – el Museo del Arte del Bancode la República, la Casa de Moneda y el Museo Botero –cuyos espacios albergan las colecciones de Numismática y dearte colombiano e internacional, así como diversasexposiciones temporales.

Contamos con una sede en el norte de la ciudad de Bogotáen la cual se ofrecen servicios para los lectores y se expone lacolección de Ricardo Gómez Campuzano. Así mismo, laBiblioteca Luis Ángel Arango es la encargada de coordinar lasdiecisiete Bibliotecas del Banco de la República que existenen la mayoría de capitales y grandes ciudadesdepartamentales de Colombia.

Nuestro sitio en la red [www.lablaa.org] además de presentarinformación sobre servicios y programaciones desarrolladosen Bogotá y en el resto de Colombia, pone a disposición delpúblico de internet la consulta gratuita del catálogo de laBLAA e invita a leer en pantalla una amplia oferta demateriales digitales de acceso gratuito. Son casi 130.000páginas en texto completo de autores colombianos.

HISTORIA DEL ÁREA

CULTURAL La Biblioteca Luis Ángel Arango y el Museo del Oro conforman el área cultural del

Banco de la República de Colombia, banco central de este país.

Poco después de su creación en el año de 1923, el Banco de la República asumió laconservación de varias piezas precolombinas, numismáticas y documentos y librosque dieron origen al Museo del Oro y a la Biblioteca Luis Ángel Arango. Por tradición ypor los buenos resultados obtenidos, estas actividades se han mantenido hasta ahora.

La ley autoriza expresamente al Banco a destinar parte de su presupuesto para seguirprestando este servicio. El fin primordial de la actividad cultural del Banco escolaborar en el rescate, preservación, análisis, estudio y difusión del patrimoniocultural de la Nación para fortalecer la identidad cultural del pueblo colombiano.

Para ello ha conformado a lo largo de su historia, colecciones bibliográficas, deinstrumentos musicales, de monedas y billetes, de estampillas, y piezas de orfebrería ycerámica precolombinas y de artes plásticas. Estas colecciones se encuentran alservicio de toda la comunidad.

La actividad cultural se desarrolla en el Museo del Oro y la Biblioteca Luis ÁngelArango en Bogotá, con sus extensiones de música, artes plásticas y Casa de Moneda.

También existen áreas culturales y bibliotecas regionales en las 28 sucursales delBanco. Adicionalmente el Banco promueve los estudios en el exterior de economía,artes plásticas y música, a través de programas de becas por concurso.

La Biblioteca es un centro cultural que, además de serviciosbibliográficos, desarrolla actividades relacionadas con lamúsica, las artes plásticas y la numismática.

El área que ocupa en el centro histórico de Bogotá comprende másde 45.000 m2 distribuidos en dos manzanas. Allí se encuentranmás de 2000 puestos de lectura, una destacada sala deconciertos, y tres edificios – el Museo del Arte del Banco de laRepública, La Casa de Moneda y el Museo Botero – cuyosespacios albergan las colecciones de Numismática y de artecolombiano e internacional, así como diversas exposiciones

temporales.

También cuenta con una sede en el norte de la ciudad en la cual seofrecen Servicios para los lectores y expone la colección deRicardo Gómez Campuzano, destacado pintor colombiano. Asímismo, la Biblioteca Luis Ángel Arango es la encargada decoordinar las diez y siete Bibliotecas del Banco de la República queexisten en la mayoría de capitales y grandes ciudadesdepartamentales de Colombia.

http://www.youtube.com/watch?v=mPFImXiFJsU

La biblioteca Luis Ángel desarrolla concursos de

cuentos con Barco de Vapor

La biblioteca Nacional siendo la más

antigua de Colombia tiene espacios

para que los jóvenes se expresen de

diferentes formas ya sea por medio de

la lectura, escritura, manualidades, en

fin posee gran variedad de cultura. En

este video veremos un concierto de

Rock que se ofreció esta semana y el

cual hace que los jóvenes se interesen

mas por el arte de una forma llamativa.

http://www.youtube.com/watch?v=v36wKDOqva0

BIBLIOTECAS

BLAA http://www.lablaa.org/

BIBLIORED http://www.biblored.org.co/

BIBLIOTECA NACIONAL

http://www.bibliotecanacional.gov.co/

BIBLIOTECAS COLSUBSIDIO

http://www.colsubsidio.com/porta_serv/edu

cacion/bibliotecas.html

CONCLUSIONES

La bibliotecología ha estado con el hombre desdehace muchos años casi desde que inicio laescritura, en algunos países ha evolucionado másque en otros; en Colombia el auge que ha tenido enlos últimos años es muy positivo para el país, lasbibliotecas públicas han aportado demasiado paraesta gran evolución, hace algunos años aquí ennuestro país no era reconocida la Bibliotecología ygracias al gran avance en la información estacarrera ha tenido el valor que desde el principiodebió tener y cabe decir que gracias a este graninnovación en esta carrera las bibliotecas han tenidoel avance que ha incrementado en usuarios asiduos

BIBLIOGRAFÍA

Fotografías tomadas de:

http://www.biblored.org.co/files/imageca

che/library_mainimage/files/libraries/bp-

marichuela.jpg

http://www.danieltubau.com/images/berli

n-muro-cathy-daniel.jpg

http://www.bnp.gob.pe/portalbnp/images

/stories/Noticias/Abril2008/22_04_08/be

beteca.jpg

Paginas utilizadas

http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca

http://www.lablaa.org/quienessomos.htm

Referencia de libro

Rey, Germán (2005) Hábitos de lectura

y consumo de libros en Colombia.

Colombia Fundalectura.