BIBLIOGRAFIA ALBAÑILERIA

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<p>ALBAILERIA BASICA</p> <p>DESTINATARIOS: DESOCUPADOS DOCENTE: JORGE ESTRELLA (M.M.O) FINANCIADO POR: MINISTERIO DE TRABAJO, EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL DE LA NACIN, FUNDACIN U.O.C.R.A, E INSTITUTO DE ESTADISTICAS Y REGISTRO DE LA INSDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIN CICLO 2010</p> <p>DIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>1</p> <p>DISEO ALBAIL EN CONSTRUCCIONES TRADICIONALES BLOQUE I FUNDAMENTACIN LA FAMILIA PROFESIONAL La necesidad de formacin permanente en el trabajo y para el trabajo se ha incrementado en las ltimas dcadas como consecuencia de los cambios en las condiciones de competitividad de la economa, en la innovacin tecnolgica y organizacional de los procesos productivos, y en la introduccin de programas de mejoramiento de la calidad de los procesos y productos de las empresas. Estas innovaciones han generado en la construccin redefiniciones de procesos y de funciones operativas en los cuales se espera que los/las trabajadores/as se desempeen en forma competente en las diversas fases del proceso. En particular la industria de la construccin parece estar atravesando procesos de transformacin tecnolgica que afectan a los procesos de produccin y de trabajo y a la base tcnica. Si bien estos cambios se instauran slo en algunas de las obras del sector, es necesario considerarlos como una manifestacin de innovaciones generales que se suceden e incrementan en la industria. Si bien la implementacin de innovaciones en el proceso de trabajo y produccin responde ms a estrategias de reduccin de costos perseguidas por las pequeas y medianas empresas en un contexto de complicada subsistencia que a mecanismos de competitividad propios de las economas de libre mercado, puede vislumbrarse sobre todo en las empresas grandes, que tuvieron a cargo obras de importantes dimensiones, que la direccin del cambio se sustenta sobre la base de polticas yDIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>2</p> <p>disposiciones instauradas en el medio productivo con el fin de modernizar sus estructuras y de poder as aumentar los niveles de productividad de las empresas. En este sentido, cabe advertir la profunda preocupacin de los responsables de las empresas ms dinmicas del sector por la capacitacin y profesionalizacin de su personal, por las condiciones ambientales de trabajo y por la problemtica de la seguridad e higiene. Las innovaciones tecnolgicas de base tcnica introducidas en el sector de la construccin, en los materiales, herramientas y mquinas utilizadas, generan mltiples efectos en el desarrollo de las tareas y en las condiciones ambientales de trabajo. As, los trabajadores asumen dos posturas visiblemente diferenciadas: por un lado, valoran a las innovaciones tcnicas a partir de la mayor capacidad productiva que brindan y del aumento en la calidad de las condiciones de trabajo; por otro lado, advierten que este nuevo fenmeno introduce distorsiones en el mercado de empleo a partir de una reduccin y prdida de puestos de trabajo. La organizacin de la produccin presenta mltiples caractersticas que parecen estar vinculadas con varios modelos de organizacin. Las obras que registran formas de organizacin de la produccin tradicional, estn introduciendo cambios que pretenden modernizarla en funcin de las nuevas realidades productivas. Se ha advertido que la mayora de los trabajadores poseen una gran capacidad para comprender la totalidad del proceso de trabajo. Los trabajadores conocen las diferentes partes del mismo, la coordinacin de las tareas y funciones productivas, los dispositivos tcnicos involucrados y los mtodos de trabajo. Por lo tanto, poseen un amplio control de los equipos de trabajo, en relacin con su regulacin y a sus usos, de la organizacin de las tareas y de los tiempos de trabajo que aquellas llevan aparejadas. Los trabajadores realizan un conjunto variable de tareas. Si bien no parece ser un elemento novedoso en esta industria, se manifiestan una serie de innovaciones organizacionales talesDIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>3</p> <p>como la ampliacin, enriquecimiento y rotacin de tareas. Esto se da en forma parcializada, en algunas obras, a travs de la incorporacin al puesto de trabajo de las tareas informales. Los trabajadores perciben que a partir de las innovaciones tcnicas ocurridas en la rama se han producido dos efectos contrapuestos: por un lado, las tareas desarrolladas por los trabajadores les exigen menores esfuerzos fsicos; por otro lado, se les demanda mayores esfuerzos mentales en relacin a la posibilidad de adaptarse a los requerimientos de las nuevas mquinas -la traduccin de los cdigos prescritos en los nuevos equipamientos les demanda, al momento de la aplicacin, un mayor desgaste psquico-. Con respecto a los saberes movilizados por los operarios durante el proceso productivo, se registra un amplio espectro de competencias de diversa ndole, genrica, prctica y tecnolgica, que los trabajadores ponen en juego habitualmente en las obras en construccin. Estas competencias son: manejo de herramientas manuales y mecnicas, manejo de smbolos, clculo de medidas, proyecciones, transmisin de informacin, toma de decisiones, comunicacin, resolucin de problemas, dominio de nociones espaciales y temporales, entendimiento de consignas de trabajo o instrucciones, establecimiento de analogas y comparaciones, argumentacin, coordinacin de grupos y lectura e interpretacin de planos. La lectura e interpretacin de planos es caracterizada como una competencia fundamental que delimita la posicin ocupada por los trabajadores en la estructura ocupacional de la obra. La capacidad de lectura de planos se constituye, entonces, en un factor de promocin profesional, esto es, los trabajadores que han adquirido esta capacidad poseen la oportunidad de acceder a una categora ocupacional superior. Este ascenso profesional implica una revalorizacin de los saberes de los operarios y un mayor reconocimiento social y salarial. La adquisicin de estas competencias se da, bsicamente, en el mbito del trabajo. Es all en donde los trabajadores asimilan</p> <p>DIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>4</p> <p>los aspectos cognoscitivos, actitudinales, sociales y tcnicos que les permiten integrarse con eficiencia en el trabajo. Los trabajadores advierten una cierta tensin entre los saberes tericos adquiridos en los procesos de aprendizaje formal y no formal y los saberes construidos en el mundo del trabajo. Afirman que en algunas circunstancias resultan difcilmente adaptables los conocimientos tericos a las situaciones concretas de trabajo. Priorizan los saberes prcticos porque garantizan mayores probabilidades de desarrollo efectivo del trabajo. La experiencia laboral parece ser el medio a travs del cual se adquieren las habilidades, destrezas y conocimientos que los trabajadores deben poner en accin. Los cambios tecnolgicos que afectan a los procesos de trabajo y produccin han producido cambios en lo referido a las competencias demandadas a los trabajadores. Esto se advierte en lo referido a las nuevas capacidades requeridas a los trabajadores para el manejo de las mquinas incorporadas. En este contexto, son los cursos de capacitacin las herramientas necesarias que deben acercrsele a los trabajadores que pretendan mantenerse en actividad en el sector, y, ms an, a aquellos que poseen dificultades para reinsertarse en el mercado de trabajo en esta rama de la industria. La realidad del sector est modificndose en virtud de los cambios acelerados que se producen en el mundo del trabajo. Los cambios ocurridos en la organizacin del trabajo y de la produccin y en la base tcnica tienen sus implicancias en las competencias de los actores, las condiciones ambientales de trabajo y la seguridad e higiene de obra. Estas implicancias actan, en la actualidad, generando mltiples efectos. La tarea de todos los involucrados en esta rama de actividad ser la de controlar y reorientar sus expansiones e impedir aquellos efectos que acarrean distorsiones perjudiciales para el sector en su conjunto. Este Diseo tiene en cuenta tanto la norma de competencia respectiva, como la Resolucin N 188/02 del Consejo Federal de Ciencia y Educacin, sobre la base del trabajo conjunto de la Unin Obrera de la Construccin de la Repblica Argentina, laDIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>5</p> <p>Cmara Argentina de la Construccin y el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. Asimismo, brinda la posibilidad de contar con alternativas para futuras instancias formativas, derivadas de problemas en la certificacin. Se enmarca en el enfoque de formacin por competencias que responde a la necesidad de encontrar un punto de convergencia entre educacin y trabajo y tiene como eje elevar la calidad de la educacin, vincularla con las necesidades de los individuos y con las necesidades del sector productivo. Este se presenta como una alternativa para responder desde el punto de vista formativo a las necesidades derivadas de las transformaciones del mundo del trabajo. Dicho enfoque supone disear la formacin teniendo en cuenta las necesidades productivas del sector y tambin organizar los centros, reformular el rol docente y brindar una capacitacin que posibilite una formacin y evaluacin coherentes con los principios que lo sustentan. El diseo orienta la tarea que se realiza al interior del Centro con el propsito de contribuir al logro de aprendizajes significativos, en relacin con los perfiles requeridos. Ofrece un marco que expresa los supuestos de partida, los propsitos que se desean alcanzar y los pasos que se deben dar para conseguirlos. Si bien gua la prctica docente indicando un recorrido, esto no significa que deba aplicarse en forma rgida. Por el contrario, es en la prctica, en el desarrollo curricular que se realiza al interior de cada centro donde puede enriquecerse con la participacin de docentes y cursantes, en los contextos especficos en que se desarrollan los procesos de enseanza y de aprendizaje. El Diseo presentado se inscribe dentro de los cursos correspondientes a la familia profesional de construcciones de albailera tradicional. En este sentido, al finalizar el curso el/la participante habr adquirido las capacidades que lo/la definen como Albail enDIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>6</p> <p>Construcciones tradicionales.</p> <p>DIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>7</p> <p>FAMILIA PROFESIONAL: CONSTRUCCIN TRADICIONAL ITINERARIO DE FORMACIN: ALBAIL EN CONSTRUCCIONES TRADICIONALES</p> <p>ESTRUCTURA MODULAR BLOQUE I: CARGA HORAR IA 80</p> <p>MDULO Ejecutar Fundaciones, muros de elevacin y refuerzos (ME II a)</p> <p>MDULO: EJECUTAR FUNDACIN, MUROS EN ELEVACIN Y REFUERZOS Sntesis Introductoria: En este mdulo se aborda el desarrollo de capacidades referidas a la ejecucin de fundaciones, muros de elevacin y refuerzos. En tal sentido, el desarrollo de las acciones de formacin promovidas en este mdulo, posibilitarn que el participante adquiera las capacidades asociadas a la figura del Albail, capacidades que puestas en juego en el mbito laboral permitirn la adquisicin de las competencias respectivas. Referencias al perfil profesional:</p> <p>DIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>8</p> <p>El</p> <p>mdulo</p> <p>toma</p> <p>como</p> <p>referencia</p> <p>el</p> <p>Perfil</p> <p>Profesional,</p> <p>organizndose los aprendizajes en torno a un problema central que de unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque multidisciplinario en el desarrollo de las siguientes competencias: COMPETENCIA I Ejecutar fundaciones, muros de elevacin y refuerzos: Construir cimientos en mampostera Construir cimientos en hormign pobre Construir refuerzos verticales y encadenados superiores de hormign Construir encadenado de fundacin Construir muros de elevacin con ladrillos comunes Construir muros de elevacin con ladrillos cermicos portantes y no portantes Colocar marcos de aberturas Construir refuerzos verticales y encadenados superiores de hormign</p> <p>COMPETENCIA II Ejecutar terminaciones Realizar aislacin hidrfuga vertical Realizar revoques gruesos horizontales y verticales Realizar revoques finos verticales y horizontales Construir carpetas y contrapisosDIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>9</p> <p>COMPETENCIA III Construir cubiertas Ejecutar cubiertas de losa cermica Construir cubiertas con terminacin de chapa de diversos materiales Objetivos: Finalizado el curso, el participante estar capacitado para:</p> <p>Transferir la informacin de las rdenes verbales y escritas referidas a los procesos de trabajo propios de las construcciones tradicionales y ponerlas en prctica, verificando previamente su pertinencia y alcance.</p> <p>Interpretar la informacin tcnica de los planes de replanteo, las planillas de locales, los detalles constructivos con sus correspondientes cdigos y simbologas grficas y ejecutar las tareas en funcin de lo establecido en cada caso.</p> <p>Preparar, en funcin de las caractersticas propias de los distintos procesos constructivos, la disposicin de los materiales, equipos y herramientas y manipularlos en forma segura durante su traslado.</p> <p>Verificar si las caractersticas de las materiales e insumos responden a las especificaciones dadas y resolver las contingencias que se presenten durante la preparacin.</p> <p>DIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>10</p> <p>Coordinar las actividades de los auxiliares a cargo y gestionar los recursos y tiempos en condiciones seguras, segn lo determinado por el responsable de la obra.</p> <p>Seleccionar y armar los andamios que correspondan de acuerdo con la tarea y su realizacin en forma segura.</p> <p>Seleccionar y poner en prctica las tcnicas y metodologa de trabajo relacionadas con la construccin de cimientos, muros de elevacin y aberturas, fundamentando las decisiones adoptadas.</p> <p>Identificar y resolver los problemas que se presenten o se puedan presentar en la ejecucin de los procesos constructivos requieren tradicionales, decisin en derivando otros los que de niveles</p> <p>responsabilidad.</p> <p>Utilizar los elementos de proteccin personal para trabajos de altura y verificar la seguridad de la zona de trabajo, de los/las trabajadores/as a su cargo y de los equipos</p> <p>Mantener el orden y la limpieza del espacio fsico, materiales, equipo y herramental, considerando su preservacin a lo largo de todo el proceso de trabajo.</p> <p>Informar verbalmente a sus superiores/as, de manera clara y precisa, sobre el desarrollo y el progreso de su propio trabajo y de los auxiliares a cargo.DIRECCIN GRAL. DE CAPACITACIN MUNICIPIO DE CENTENARIO PROV. DE NEUQUN</p> <p>11</p> <p>Contenidos: Cada equipo docente deber seleccionar, organizar y</p> <p>secuenciar los contenidos a desarrollar, como tambin su alcance y profundidad en funcin de la contribucin de estos contenidos en la resolucin de la situacin problemtica planteada, de los objetivos del mdulo y los criterios de e...</p>