LEY GENERAL DE EDUCACION

LEY 115 DE FEBRERO 8 DE 1994

FINALIDADArticulo 1°. Objetivo de la ley

La educación es un proceso de formación que se fundamenta en una idea completa de la persona, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes.

La ley señala las normas para regular el serviciopublico de educación que cumple una función

social .Se fundamenta en la constitución política sobre el derecho de

educación que tiene cada Persona en las libertades de

enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en

su carácter de servicio publico.

De conformidad con el Art. 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la educación formal, no formal e informal.

ESTRUCTURATITULO I

DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 1° ARTICULO 2° ARTICULO 3° Objetivo de la ley Servicio Educativo Prestación del servicio educativo

ARTICULO 4° ARTICULO 5° ARTICULO 6° Calidad y cubrimiento del servicio Fines de la educación Comunidad educativa

ARTICULO 7° ARTICULO 8° ARTICULO 9° La familia La sociedad El derecho a la

educación

TITULO IIESTRUCTURA DEL SERVICIO EDUCATIVO

CAPITULO IEDUCACION FORMAL

Sección Primera ARTICULO 10° ARTICULO 11° ARTICULO 12°

Definición de educación formal niveles de la educación formal Atención del servicio

ARTICULO 13° ARTICULO 14°

Objetivos comunes de todos los niveles Enseñanza obligatoria

Definición y objetivosDefinición y objetivos

Definición, objetivos y áreasDefinición, objetivos y áreas

Duración, objetivos, áreas y establecimientos

Duración, objetivos, áreas y establecimientos

Definición, finalidad, programas y reglamentación

Definición, finalidad, programas y reglamentación

Definición y MisiónDefinición y Misión

Apoyo, gobierno y alumnos excepcionales

Apoyo, gobierno y alumnos excepcionales

Definición, objetivos y validación

Definición, objetivos y validación

Definición, funcionamiento, principios

Definición, funcionamiento, principios

Fomento, proyectos y granjas integralesFomento, proyectos y granjas integrales

Objeto, procesos pedagógicos y apoyo a capacitación de docentes

Objeto, procesos pedagógicos y apoyo a capacitación de docentes

PEI y acreditaciónPEI y acreditación

Concepto y regulación Concepto y regulación

Exámenes periódicos evaluación de docentes y

institucional

Exámenes periódicos evaluación de docentes y

institucional

Horarios, manual de convivencia, titulo académico y certificados

Horarios, manual de convivencia, titulo académico y certificados

Representante de estudiantes y matricula

Representante de estudiantes y matricula

Carnet, puntajes altos ICFES, seguro, premio y subsidios

Carnet, puntajes altos ICFES, seguro, premio y subsidios

El educador El educador

Finalidad, profesionalización, instituciones y programas

Finalidad, profesionalización, instituciones y programas

Régimen y tituloRégimen y titulo

Oficinas, delegado, inscripción, procesos y acoso sexual

Oficinas, delegado, inscripción, procesos y acoso sexual

RequisitosRequisitos

Año sabático, incentivos, apoyo ICETEX Y vivienda social

Año sabático, incentivos, apoyo ICETEX Y vivienda social

El ministerio de educación, Naturaleza y organizacionesEl ministerio de educación, Naturaleza y organizaciones

Finalidad, profesionalización, instituciones, programas y biblioteca

Finalidad, profesionalización, instituciones, programas y biblioteca

Conformación, funciones y consejo académico

Conformación, funciones y consejo académico

Funciones del ministerio de educaciónFunciones del ministerio de educación

Funciones de la secretariaFunciones de la secretaria

AutoridadesAutoridades

Financiación, pago de salarios, fondo

Financiación, pago de salarios, fondo

Crédito, cajas de compensación incentivos y capacitación

Crédito, cajas de compensación incentivos y capacitación

Establecimientos aprobradosEstablecimientos aprobrados

ContrataciónContratación

CAPÍTULO 3Derechos Académicos

Matricula, costos y cuotasMatricula, costos y cuotas

Colaboración y Pensión Colaboración y Pensión

Censo educativoCenso educativo

DECRETO 1860 DE 1994

ARTICULO 1°. AMBITO Y NATURALEZA. Se aplican al servicio público de educación formal que presten los establecimientos educativos. Su

interpretación debe favorecer la calidad y continuidad del servicio público de la educación.

Este decreto se aplica mediante artículos que van dirigidos en su totalidad a los establecimientos educativos.

Se aplica para que los colegios y jardines infantiles garanticen una organización dentro de ellos en donde participe toda la comunidad

educativa

ARTICULOSCAPITULO 1. PRESTACION DEL SERVICIO EDUCATIVO

ARTICULO 2. Responsables de la educación: La familia, el estado y la sociedad. La familia esta obligada a sostenerlos y educarlos.

La educación básica: 1 Año de preescolar y 9 años de educación básica es para todos.

CAPITULO 2. ORGANIZACIÓN

ARTICULO 5. La educación esta organizada por: Niveles: Etapas Ciclos: Grados Grados: Ejecución del plan de estudio

ARTICULO 6. Se ofrece la educación preescolar, la cual es apoyada por la nación a niños de la primera infancia.

ARTICULO 7. Educación básica comprende 9 grados.

ARTICULO 8. Cada curso debe tener una edad de limitación, teniendo en cuenta los factores regionales, culturales y étnicos.

ARTICULO 9. La educación Media comprende 2 grados.

ARTICULO 11. El título y el certificado son el reconocimiento expreso de carácter académico.

ARTICULO 12. Continuidad del servicio educativo, un solo sistema interrelacionado y adecuadamente flexible, como para permitir a los educandos su tránsito y continuidad del formativo.

ARTICULO 13. Adecuar sus proyectos educativos institucionales, con el fin de dar cumplimiento.

CAPITULO III. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ARTICULO 14. PEI. Es obligatorio y todo establecimiento educativo debe elaborarlo y ponerlo en practica. Es de libre autonomía, pero debe basarse bajo y contener ciertos aspectos.

ARTICULO 17. Manual de convivencia, Hace parte del PEI. Contiene: derechos y deberes de los alumnos Reglas de higiene Criterios de respeto Pautas de comportamiento

CAPITULO IV. EL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACION INSTITUCIONAL

ARTICULO 18. Comunidad educativa: Personas que tienen responsabilidad directa en el PEI:

Estudiantes Padres de familia Docentes Directivos docentes y administradores Egresados

ARTICULO 19. Obligatoriedad del gobierno escolar

ARTICULO 20. Órganos: Consejo directivo Consejo académico Rector

ARTICULO 21. Consejo directivo Rector, 2 docentes, 1 ex alumno, 2 padres de familia y 1 estudiante

ARTICULO 23. Funciones del consejo directivo: Tomar decisiones, fijar criterios y servir a la comunidad.

ARTICULO 24. Consejo académico: Rector, quien promueve, vela y orienta, coordinador y 1 docente de área. Estudian el currículo y organizan el plan de estudios.

ARTICULO 27. Directivos docentes

ARTICULO 28. Personero es el alumno del ultimo grado.

ARTICULO 29. Consejo de estudiantes, Órgano del plantel educativo

ARTICULO 30. Asociación de padres de familia.

ARTICULO 31. Consejo de padres de familia.

CAPITULO V. ORIENTACIONES CURRICULARES

ARTICULO 33. ÁreasARTICULO 35. Desarrollo de asignaturas: contenido, intensidad y duraciónARTICULO 36. Proyectos pedagógicos, ejercitan la solución de problemasARTICULO 37. CurrículoARTICULO 38. Plan de estudiosARTICULO 39. Servicio socialARTICULO 40. Servicio de orientación, contribuir pleno desarrollo.ARTICULO 42. Biblioteca escolarARTICULO 46. Infraestructura Áreas y plantas ARTICULO 47. EvaluaciónARTICULO 49. Actividades para nivelar fallasARTICULO 50. Comisión de evaluación. Analiza casos persistentes. Prescribe

actividades pedagógicas.ARTICULO 51. Registro escolar de valoración, uno para cada alumno.ARTICULO 54. Indicadores de logro

CAPITULO VII. CALENDARIO ACADEMICO

ARTICULO 57. JornadaARTICULO 58. Semestre y vacaciones

PEI PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativaantes de entrar en funcionamiento Este proyecto es el

derrotero de la institución durante su existencia, aunque es susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable“ (Art.73. Ley115/94).

QUIEN LO CONSTITUYEConcertado con: la comunidad educativa estudiantes docentes directivos y padres de familia.

COMPONENTESComponente de fundamentación: desde este eje, el PEI deberá dar

respuesta a preguntas como: ¿cuál es el concepto de educación que seguirá la Institución Educativa?, ¿qué modelo educativo (constructivista, personalizado, etc.) desarrollará?, ¿será una IE confesional o no?, etc.

Componente administrativo: aquí se define el personal necesario para llevar a cabo los objetivos del PEI. Planta docente, administrativa, directiva, y además, las necesidades de infraestructura.

Componente pedagógico y curricular: se define el enfoque pedagógico de la Institución, sus metodologías y plan de estudios

Componente comunitario: se refiere a la relación de la IE con el entorno. La IE se planteará proyectos que abarquen a la comunidad en la cual se desarrolla, como proyectos ambientales, educativos, sociales, que involucren a la comunidad externa.