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Bewegungsfreundliche Schule Sekundarstufe 1

Konzept der ARGE BSP OÖ

Entwicklung einer bewegungsorientierten SchulkulturEin Modell/Projekt für Oberösterreichs Schulen

Gottfried Kocher, Martin Leitner

Bewegungsfreundliche SchuleSekundarstufe 1

Anlass – Begründung- Idee

• Weiterführung des Konzeptes „Bewegte Schule“ in der VS

• Kontakte/Erfahrungen aus Deutschland (Baden-Württemberg, Hessen, Thüringen……..)

• Erkenntnisse Gehirnforschung „Bewegung und Gehirn“

• Schulentwicklungsmöglichkeit

• Lebensraum/SchulraumGottfried Kocher, Martin Leitner

Rechnungshofbericht 9/2008


• mehr fettleibige Kinder und Jugendliche• Zunahme von Haltungsschäden• die sportliche Leistungsfähigkeit nimmt ab

Schlagzeilen aus Studien, Zeitungen

• Diabetes Typ 2 sowie Bluthochdruck tritt bei zunehmend mehr Kindern auf (www.thillm.de)

• 20,2 % der untersuchten Buben und 17,7 % der untersuchten Mädchen im Alter zwischen sechs und 14 Jahren seien übergewichtig oder adipös. (Österreichisches grünes Kreuz)

• Der rapide Anstieg von Fettleibigkeit bei Kindern hat zur Folge, dass fettleibige Kinder eine bis zu fünf Jahre geringere Lebenserwartung haben. (University of Illinois)

Pratscher, H (2005)

50-65% der acht bis 18jährigen zeigen eine Haltungsschwäche bzw. einen Haltungsfehler

Bewegungsmangel und seine Folgen

1024

991

964

800

900

1000

1100

"6-Minuten-Lauf", 10-jährige Jungen

1976

1986

2002

In den vergangenen 20 Jahren hat sich die Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler um ca. 10% verschlechtert.

(Quelle: Fetz & Konrad 1976/ Bös & Wohlmann 1986/ Bös, Opper & Woll 2002)

Besprechung mit Direktoren


• Qualifizierungsoffensive für BSP-Lehrer/innen• Bewegung bewirkt sehr viel positives, bewegte Schule in der VS bewegungsfreundliche Schule

Begründung/Argumente für mehr Bewegung in der Schule/im Unterricht:


• Lernerfolg• Schulklima• Gesundheit / Fitness


Lernerfolg• Bewegung:

– fördert Konzentration und Aufmerksamkeit– steigert die Lernmotivation– unterstützt den kognitiven Lernprozess– ist ein Pfeiler für die Persönlichkeitsentwicklung

© ARGE Bewegte Schule

ARGE Bewegte Schule

Oppolzer, 2004

So speichern wir Wissen


Gesundheit / Fitness• bewegungsaktive, gesundheitsbewusste

Gestaltung von Schule und Unterricht • Reduzierung von Sitzzeiten • Bewegung an der frischen Luft • Gesunde Ernährung• zusätzliche Bewegungs- und Sportangebote


Schulkultur – Soziales Klima• Durch Bewegung kann die Selbstwirksamkeit

gesteigert werden.• Bewegung verbessert die Stimmung und

damit das Wohlbefinden. • Bewegung trägt zur Entstehung sozialer

Bindung bei

Konzept• Impulsveranstaltung• Selbst erste Erfahrungen sammeln• Standortbezogen Informationen verbreiten• Überlegen welche Möglichkeiten an der Schule da

sind, was wird bereits gemacht?• Umsetzung, Schritt für Schritt• Aufbau von entsprechenden Strukturen an der

Schule und Landesweit


Leitgedanke: Im Rahmen des Projektes soll erreicht werden, dass in der Sekundarstufe 1+2 in Oös Schulen:

-Bewegung im gesamten Lebensraum Schule wichtiger Bestandteil von Bildung und Erziehung wird

-Bewegung in allen Unterrichtsfächern und im Schulalltag zu einem Prinzip des Lernens und Lehrens wird.

-im Rahmen eines Schulentwicklungsprozesses eine bewegungsorientierte Schulkultur entsteht.

-der Schulalltag durch Bewegung und Entspannung rhythmisiert wird

-im Schulalltag vermehrte Bewegungsmöglichkeiten entstehen und grundsätzlich werden.

-die Raumgestaltung auf die Bewegungs-, Lern- und Lehrbedürfnisse Rücksicht nimmt und unter Einbindung der Schulpartner verändert und angepasst wird.


Eckdaten/Leitbild für eine bewegungsfreundlichen Schule:

- Sportunterricht im vollen Umfang der Möglichkeiten

- Auch in Einzelstunden (Tägliche Bewegung- und Sportstunde?)- Von geprüften Lehrer/Innen

- Bewegung als Unterrichtsprinzip:-In allen Fächern- Lernen mit und durch Bewegung- Dynamisches Sitzen und Arbeiten- Bewegungs- und Entspannungsübungen-


Eckdaten für eine bewegungsfreundlichen Schule:

-Bewegungsfreundliches Schulgelände/Schulraum

- Rhythmisierter Schulalltag

- Bewegungspausen zulassen

- Schulwege als Erlebnis- und Bewegungswege

- Ernährungsverhalten


Argumente für die Umsetzung des Projektes „Bewegungsfreundliche Schule“ für die Sek 1 + 2 Bewegung

- reduziert die täglichen 10-12 Stunden Sitzzeit der 10 – 15 jährigen- reduziert die negativen Folgen langen Sitzens (Haltungsschwächen und Haltungsfehler)- reduziert Übergewicht und Diabetes bei den Jugendlichen- fördert die Lern- und Leistungsbereitschaft (Gehirnforschung)- verbessert die Motivation und Konzentrationsfähigkeit- reduziert negativen Stress und Aggressionen- unterstützt den Auftrag zur Gesundheitserziehung- unterstützt die Methodenvielfalt und rhythmisiert den Schulalltag- verbessert das Schulklima und das Wohlbefinden von Lernenden und Lehrenden

Weitere geplante Maßnahmen

• Nächste Veranstaltung, geplant Mai (Austausch von Erfahrungen plus neuer Input durch entsprechenden Referenten)

• Herbst 2010 Fortbildung• Weitere Impulsveranstaltung Dezember 2010,

Zielgruppe: Kolleg/innen an den Schulen, neue Schulen (es gibt bereits eine Warteliste)

Befragung zu Erfahrungen„Hilft oder stört körperliche Aktivität beim geistigen Arbeiten?“ (236 Stud.)

stört 4%

stört stark3%

stört leicht8%

weder noch8%

kein Urteil8%

hilft leicht22%

hilft30%

hilft sehr17%

(Schädle-Schardt, 1999)

Wirksamkeit bewegungs-fördernder Maßnahmen (56 Lehrer):

• Fördern Lernfähigkeit 100 % und Konzentration

• Verbessern die 91 % Disziplin

• Erhöhen Lernfreude 98 %

• Wirken sich besonders auf leistungsschwächere 86 % Schüler aus


Bewegungsfreundliche Schule

• Ein Projekt, welches dabei behilflich sein soll, die Schule zu einer lernfreundlichen, gesundheitsfördernden Ort mit einem angenehmen sozialen Umfeld zu machen.


Danke für die Aufmerksamkeit!

Kontakt: gottfried kocher, [email protected] leitner,

mailto:[email protected]

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