10-16 April 2016

Tallinn 21 School

Tallinn University

Varia Vocational College - Vantaa

Lansimaki school- Vantaa

Helsinge Skola- Swedish speaking

Vantaa International School

• Nuovo Curricolo basato sulle competenze • Metodologie didattiche • Learning by doing • Tecnologia digitale

Il mondo sta cambiando: nuove tecnologie, globalizzazione, cambiamenti climatici, nuovi modelli economici,... Le Competenze necessarie nella società e nella vita lavorativa sono cambiate.

Benchmarking Course Progetto “Party-cipate”

Riforma del Curricolo finlandese 2016 Progettazione curricolo verticale per competenze dalla scuola dell'infanzia al I biennio della scuola secondaria di II grado -

Indicazioni per il Curricolo del 2012

Percorso unico fino a 16 anni, con docenti che svolgono la loro attività sia con studenti in età di scuola primaria che in età di

secondaria.

Continuità e progettazione condivisa

Curricolo verticale

Autonomia e responsabilità degli studenti, ruolo attivo degli studenti, programmazione, ambienti di apprendimento versatili, polifunzionali e adattabili, interazione, collaborazione, scambio,

condivisione.

Nuove strategie e metodologie inclusive con lo studente al centro dell'azione educativa: apprendimento cooperativo, peer to peer,

debate,...

Valorizzazione delle competenze e loro valutazione Valutazione di competenze pratiche Domande, compiti, verifiche più versatili Sistema di valutazione più efficiente ed efficace

Sviluppare e approntare esami e modalità di

verifica più efficaci e capaci di misurare abilità nel problem solving

Certificazione delle competenze, legame stretto tra progettazione curricolare per competenze e certificazione delle stesse in un'ottica di continuità e unitarietà del percorso formativo. Sperimentazione di modelli così come proposto dalla CM 3/2015 anche alla luce del

confronto con esperienze europee.

Ambiente di apprendimento: spazi per l'apprendimento individuale e collettivo, ambienti modificabili, tavoli pieghevoli e strutturabili, stanze divisibili, aree di lavoro e di relax,...

Nuovi ambienti di apprendimento: aree tematiche, spazi ampi e

versatili, spazi autogestiti dagli studenti,

Robotica educativa Ampliare e sviluppare competenze logiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, digitali quindi Coding e Robotica

educativa, TIC,..

Innovazione Non solo nell'uso di tecnologie ma anche nelle strategie e

metodologie di apprendimento e di verifica degli apprendimenti

Competenze dei docenti, in particolare quelle pedagogiche Aggiornamento e formazioni in servizio continue

Partecipazione attiva di studenti e famiglie Coinvolgimento degli studenti e delle famiglie nelle azioni sviluppate dalla scuola (Esempio coinvolgimento delle famiglie previsto dalla CM 3/2015 nella sperimentazione della certificazione delle competenze, rendicontazione al territorio , Accountability

prevista dal SNV)

Condivisione della conoscenza Condividere e affrontare problemi comuni e sfide della società contemporanea. Scambio, collaborazione e condivisione di buone pratiche.

Sperimentare e fare ricerca, nuovo ruolo dei docenti.

peer to peer, tutoring, cooperative learning

Aule tematiche

Varia Vocational College – Vantaa: Laboratori per imparare a fare: falegname, meccanico, cuoco, elettricista, idraulico, muratore, parrucchiera…

Postazione internet

Postazione docente=la «cattedra»

BYOD= ognuno può utilizzare il proprio device LIM

Visualizzatore digitale

Robotica Tablet della classe Lab.multimediale

• Autonomia nella gestione degli spazi e delle attività • Gratuità delle attività della scuola, libri… tasse università

Aree relax Aree relax all’interno dell’aula

Armadietti personali

• Formazione continua- alta motivazione • Riunioni periodiche frequenti in presenza e online

Gli spazi per i docenti

• Erasmus + K1 e K2 • Alternanza scuola – lavoro • Plurilinguismo • Classi interculturali

«Il segreto del cambiamento è quello di mettere a fuoco la vostra energia, non a

combattere il vecchio, ma sulla costruzione del nuovo»

Socrate

Grazie dell’attenzione