1

กรอบการนำ�าเสนำอผลงานำ/วิ�ธี�ปฏิ�บ�ติ�ที่��เป�นำเล�ศ ( Best Practices )

ชื่��อผลงานำ สื่��อการเรยนร� ออนไลน� “Social Media By Kruarisara”

ชื่��อผ��เสนำอผลงานำ นางสื่าวอร�ศรา สื่ะสื่ม โรงเร�ยนำศรสื่ว�สื่ดิ�ว�ทยาคารจั�งหว�ดิน�าน ส�งก�ด สื่พม. 37

โที่รศ�พที่" 054710411

โที่รสาร 054710411 โที่รศ�พที่"มื�อถื�อ 0843787752e-mail arisara2512@gmail.com

รายละเอ�ยดการนำ�าเสนำอผลงานำ1. ควิามืส�าค�ญของผลงานำหร�อนำวิ�ติกรรมืที่��นำ�าเสนำอ

เทคโนโลยในปั#จัจั$บั�นไดิ พ�ฒนาขีดิความสื่ามารถให เก�ดิการใช้ อย�างแพร�หลาย อ+านวยความสื่ะดิวกให ก�บัผู้� ใช้ สื่ร างสื่สื่�น ความหลากหลายในการน+าเสื่นอ น+าเสื่นอในร�ปัแบับัท�เร าความสื่นใจัผู้� ใช้ ให ผู้� ใช้ เก�ดิความสื่น$กสื่นาน ผู้�อนคลาย มความสื่$ขี ท+าให ร� สื่-กอยากจัะใช้ อยากจัะสื่�มผู้�สื่ และมผู้ลในช้ว�ตปัระจั+าว�นขีองคนเรามากย��งขี-/น   ตามพระราช้บั�ญญ�ต�การศ-กษาแห�งช้าต� พ.ศ 2542 หมวดิ 9

เทคโนโลยเพ��อการศ-กษามาตรา 66ผู้� เรยนมสื่�ทธิ�ไดิ ร�บัการพ�ฒนาขีดิความสื่ามารถในการใช้ เทคโนโลยเพ��อการศ-กษาในโอกาสื่แรกท�ท+าไดิ เพ��อให มความร� และท�กษะเพยงพอท�จัะใช้ เทคโนโลยเพ��อการศ-กษาในการแสื่วงหาความร� ดิ วยตนเองไดิ อย�างต�อเน��องตลอดิช้ว�ต และหล�กสื่�ตรแกนกลางการศ-กษาขี�/นพ�/นฐาน พ$ทธิศ�กราช้ 2551 ไดิ ก+าหนดิสื่มรรถนะสื่+าค�ญขีองผู้� เรยนให มความสื่ามารถในการใช้ เทคโนโลย สื่ามารถในการเล�อก และใช้ เทคโนโลยดิ านต�าง ๆ และมท�กษะกระบัวนการทางเทคโนโลย เพ��อการพ�ฒนาตนเองและสื่�งคม ในดิ านการเรยนร� การสื่��อสื่าร การท+างาน การแก ปั#ญหาอย�างสื่ร างสื่รรค� ถ�กต อง เหมาะสื่ม และมค$ณธิรรม โรงเรยนศรสื่ว�สื่ดิ�6ว�ทยาคารจั�งหว�ดิน�านมระบับัการเรยนร� ว�ธิปัฏิ�บั�ต�ท�เปั8นเล�ศดิ านกระบัวนการจั�ดิการเรยนร� สื่�งเสื่ร�มการจั�ดิการเรยนการสื่อนขีองคร� พ�ฒนาการเรยนร� ให ก�บัน�กเรยนมาโดิยตลอดิปัรากฏิผู้ลสื่+าเร9จัให เห9นอย�างต�อเน��องการมสื่�วนร�วมขีองบั$คลากรท�เก�ยวขี องเปั8นปั#จัจั�ยสื่+าค�ญ

2

ในการให น�กเรยนและโรงเรยนปัระสื่บัผู้ลสื่+าเร9จั การพ�ฒนากระบัวนการจั�ดิการเรยนการสื่อนในปั#จัจั$บั�นโรงเรยนให ความสื่+าค�ญก�บัค$ณภาพขีองเทคโนโลยทางการศ-กษาเพ��อใช้ เปั8นเคร��องม�อในการเพ��มปัระสื่�ทธิ�ภาพการจั�ดิการเรยนร� และการบัร�หารจั�ดิการ สื่�งเสื่ร�มความสื่ามารถขีองน�กเรยนให มความสื่ามารถทางดิ านเทคโนโลยเพ��อเปั8นเคร��องม�อในการเรยนร� ตามนโยบัายจั$ดิเน นขีองกระทรวงศ-กษาธิ�การและจั$ดิเน นกลย$ทธิ�ขีองสื่+าน�กงานคณะกรรมการการศ-กษาขี�/นพ�/นฐานเพ��อสื่ร างน�สื่�ยการแสื่วงหาความร� จัากแหล�งเรยนร� ต�างๆ มท�กษะกระบัวนการท�สื่�งผู้ลให ผู้� เรยนมความร� คงทน (Enduring Understandings) กล$�มสื่าระการเรยนร� การงานอาช้พและเทคโนโลย โรงเรยนศรสื่ว�สื่ดิ�6ว�ทยาคารจั�งหว�ดิน�าน ท�ผู้�านมามผู้ลสื่�มฤทธิ�6ทางการเรยนในระดิ�บัช้าต�ขี� /นพ�/นฐาน(O-NET)อย��ในระดิ�บัต+�า โรงเรยนมนโยบัายให คร�พ�ฒนาการเรยนการสื่อนเพ��อเพ��มผู้ลสื่�มฤทธิ�6ทางการเรยนในระดิ�บัช้าต� ดิ�งน�/นกล$�มสื่าระการเรยนร� การงานอาช้พและเทคโนโลย จั-งไดิ ปัร-กษาหาร�อระดิมสื่มอง ปัร�บัเปัล�ยนว�ธิสื่อนเพ��อพ�ฒนากระบัวนการค�ดิ กระบัวนการแสื่วงหาความร� เพ��อยกระดิ�บัผู้ลสื่�มฤทธิ�6ขีองน�กเรยนให สื่�งขี-/น ดิ�งน�/นขี าพเจั าจั-งไดิ พ�ฒนาเว9บัไซต� http://kruarisara.wordpress.com จัากwww.wordpress.com

ซ-�งเปั8นเว9บัไซต�ให บัร�การฟรขี-/นเพ��อเปั8นสื่��อนว�ตกรรม ในรายว�ช้าท�สื่อน พ�ฒนาความร� ความสื่ามารถทางดิ านเทคโนโลยขีองน�กเรยนให ไดิ มสื่�วนร�วมในการพ�ฒนาสื่��อและแหล�งการเรยนร� โดิยใช้ Social Media ไดิ อย�างมปัระสื่�ทธิ�ภาพ เปั8นช้�องทางสื่��อสื่ารสื่+าหร�บัปัระกาศ/แจั งปัระช้าสื่�มพ�นธิ�ขี�าวสื่ารและขี อม�ลสื่ารสื่นเทศ สื่+าหร�บัช้$มช้น ผู้� ปักครองน�กเรยนและ เปั8นสื่��อการเรยนการสื่อนอ�เล9กทรอน�กสื่� สื่+าหร�บัคร�และน�กเรยนท�สื่นใจัเขี ามาศ-กษา และเปั8นแหล�งเรยนร� เพ��มเต�มขีองน�กเรยนเยาวช้น และผู้� สื่นใจัท��วไปั2. จุ+ดประสงค"และเป-าหมืาย ของการด�าเนำ�นำงานำ

3

1. เพ��อพ�ฒนาสื่��อการเรยนการสื่อนออนไลน�โดิยใช้ Social Media

2. เพ��อพ�ฒนาท�กษะความสื่ามารถทางดิ านเทคโนโลยให ก�บัผู้� เรยน 3. เพ��อให ผู้� เรยนสื่ามารถพ�ฒนาสื่��อการเรยนร� ดิ วย Social Media ไดิ 3. กระบวินำการผล�ติผลงานำ หร�อข�.นำติอนำการด�าเนำ�นำงานำ ในการดิ+าเน�นงานพ�ฒนาค$ณภาพการจั�ดิการเรยนการสื่อน ขี าพเจั าไดิ เขี าสื่ม�ครเขี าร�บัการอบัรมการใช้ Social Media ในการจั�ดิการเรยนร� จัากสื่+าน�กเทคโนโลยเพ��อการเรยนการสื่อนใน Social Media สื่��อสื่�งคมออนไลน�ท�ก+าล�งเปั8นท�สื่นใจัซ-�งการใช้ Social Mediaในเช้�งธิ$รก�จัปัระสื่บัความสื่+าเร9จั คร�เราสื่ามารถพ�ฒนาการจั�ดิการเรยนการสื่อนโดิยใช้ Social

Media เหม�อนก�บัในเช้�งธิ$รก�จั การแลกเปัล�ยนเรยนร� ระหว�างก�นและก�น การใช้ สื่��อร�วมก�น การแบั�งปั#นสื่��อซ-�งก�นและก�น การจั�ดิการความร� ความร� ในต�วและความร� จัากการเรยนร� ความสื่น$กสื่นานในการใช้ Social Media

แลกเปัล�ยนเรยนร� ผู้�อนคลายอารมณ� เล�นเกม ลงต�วอย�างผู้สื่มผู้สื่าน ท+าให เก�ดิความม$�งม$�นต�/งใจัในการท�จัะน+าความร� มาใช้ ในการจั�ดิการเรยนการสื่อน เพ��อให น�กเรยนไดิ เรยนร� อย�างสื่น$กสื่นานและมสื่าระ จัากน�/นน+าความร� มาพ�ฒนากระบัวนการเรยนร� โดิยใช้ Social media ตามขี�/นตอนวงจัร PDCA ดิ�งน/

โดิยไดิ ดิ+าเน�นการในล�กษณะพ�ฒนาปัร�บัปัร$งให เท�าท�นเทคโนโลยใช้ เทคโนโลยในการเรยนร� ตามแผู้นภ�ม�ดิ�งน/

- ศ-กษาว�ธิการใช้ สื่��อนว�ตกรรมใหม�ๆ- ศ-กษาหล�กสื่�ตร จั$ดิเน น นโยบัาย ค$ณล�กษณะอ�นพ-งปัระสื่งค� สื่มรรถนะ ต�วช้/ว�ดิ สื่าระการเรยนร�

- จั�ดิท+าแผู้นการจั�ดิการเรยนร� ท�ใช้ social

media ในการเรยนร� - ทดิสื่อบัระบับัอ�นเทอร�เน9ต เคร��อง

ใช้ เว9บัไซต�ท�เปั8นสื่��อสื่�งคมท�เก�ยวขี องในการแลกเปัล�ยนเรยนร� ระหว�างคร�ก�บัน�กเรยน คร�ก�บัผู้� ปักครอง น�กเรยนก�บัน�กเรยน ปัฎิ�บั�ต�การสื่อนโดิยใช้ Social Media ในรายว�ช้า การสื่ร างสื่รรค�ช้�/นงาน ระดิ�บัม�ธิยมศ-กษาปั?ท� 6 ในภาคเรยนท� 1 และรายว�ช้า โครงงานคอมพ�วเตอร� ระดิ�บัม�ธิยมศ-กษาปั?ท� 6 ในภาคเรยนท� 2

-ปัระเม�นผู้ลความพ-งพอใจัน�กเรยนในการใช้ Social Media ในการเรยนร�

การปัร�บัปัร$ง ทบัทวน พ�ฒนา แลกเปัล�ยนเรยนร� จัากเดิ�มใช้ CAI

4

4. ผลการด�าเนำ�นำการ/ผลส�มืฤที่ธี�0/ประโยชื่นำ"ที่��ได�ร�บ1. คร�มสื่��อนว�ตกรรมการเรยนการสื่อนออนไลน�โดิยใช้ Social media

2. น�กเรยนมท�กษะทางดิ านการใช้ เทคโนโลยสื่ามารถใช้ ในการแสื่วงหาความร� ดิ วยตนเอง ร� จั�กการท+างานเปั8นทม เปั8นผู้� น+าผู้� ตามท�ดิตามระบับัปัระช้าธิ�ปัไตย

3. น�กเรยนช้�/นม�ธิยมศ-กษาปั?ท� 6 มเว9บัไซต�ท�พ�ฒนาจัาก Social

Media เพ��อการเรยนร� และ มสื่��อ facebook ใช้ ในการแลกเปัล�ยนความร�

ในการจั�ดิกระบัวนการเรยนการสื่อนไดิ จั�ดิการตามกระบัวนการเรยนร� ในขีณะเดิยวก�นศ�ษย�มความแตกต�างก�นในระดิ�บัความร� ความเขี าใจั การค�ดิ ผู้ลสื่�มฤทธิ�6ทางการเรยน ในน�กเรยนท�มผู้ลการเรยนต+�าไดิ สื่อนเสื่ร�มและแนะน+าการเรยนร� ให น�กเรยนจันปัระสื่บัผู้ลสื่+าเร9จัมผู้ลการเรยนท�ดิขี-/นมผู้ล

5

งานทางดิ านเทคโนโลยท�สื่ามารถน+าไปัพ�ฒนาต�อยอดิไดิ น�กเรยนท�มระดิ�บัผู้ลการเรยนสื่�งไดิ พ�ฒนาสื่�งเสื่ร�มให มความสื่ามารถสื่�งขี-/นไปัอกระดิ�บัหน-�ง เปั@ดิโอกาสื่ให น�กเรยนแสื่ดิงฝี?ม�อโดิยการสื่�งน�กเรยนเขี าร�วมปัระกวดิ การแขี�งขี�นท�กษะทางดิ านคอมพ�วเตอร�ต�างระดิ�บัต�าง ๆ

จัากการจั�ดิกระบัวนการเรยนการสื่อนสื่�งผู้ลให น�กเรยนมผู้ลสื่�มฤทธิ�6ทางการเรยนท�ดิขี-/น มผู้ลสื่�มฤทธิ�6ทางการเรยนในระดิ�บัช้าต�ขี� /นพ�/นฐาน(O-

NET)สื่�งขี-/น มท�กษะทางดิ านเทคโนโลย สื่ามารถน+าไปัใช้ ในช้ว�ตปัระจั+าว�น ใช้ ในการสื่�บัค น ค นคว าขี อม�ลท�เปั8นปัระโยช้น� ในการศ-กษา เปั8นพ�/นฐานในการศ-กษาระดิ�บัสื่�งต�อไปัตลอดิจันสื่ามารถใช้ เทคโนโลยในการเรยนร� ไดิ อย�างต�อเน��องตลอดิช้ว�ต 5. ป2จุจุ�ยควิามืส�าเร3จุ ความร�วมม�อขีองผู้� ท�เก�ยวขี อง ผู้� บัร�หารระดิ�บัสื่�ง ผู้� บัร�หาร ผู้� ปักครอง เพ��อนคร� น�กเรยน ระบับัสื่��อสื่�งคมออนไลน� บัทบัาทหน าท�ขีองคร�ผู้� สื่อน ดิ�งน/

- ผู้� บัร�หารระดิ�บัสื่�ง เห9นความสื่+าค�ญขีองเทคโนโลย สื่�งเสื่ร�ม สื่น�บัสื่น$น จั�ดิโครงการอบัรมให ความร�

- ผู้� บัร�หารให การสื่น�บัสื่น$นในการพ�ฒนาระบับัอ�นเทอร�เน9ตให สื่ามารถใช้ ในการดิ+าเน�นการจั�ดิการเรยนการสื่อน จั�ดิให มแหล�งการเรยนร� ระบับัอ�นเทอร�เน9ตบัร�การน�กเรยนอย�างท��วถ-ง

- ผู้� ปักครองสื่น�บัสื่น$นน�กเรยน ต�ดิต�/งระบับัอ�นเทอร�เน9ตความเร9วสื่�งให ก�บัน�กเรยนท�บั าน

- เพ��อนคร�ดิ วยก�นสื่น�บัสื่น$น ให ความร�วมม�อ ในการจัะพ�ฒนากระบัวนการเรยนการสื่อนดิ วยเทคโนโลย

- น�กเรยน เห9นความสื่+าค�ญขีองการใช้ สื่��อ Social Media เปั8นเคร��องม�อในการเรยนร�

- ระบับัสื่��อสื่�งคมออนไลน�ท�จั�ดิให มการให บัร�การ Social Media ฟรและสื่ามารถใช้ ไดิ อย�างหลากหลาย

6

- คร�ผู้� สื่อนปัร�บัเปัล�ยนบัทบัาทการจั�ดิการเรยนการสื่อน เปั8นท�ปัร-กษา สื่อนอย�างก�ลยาณม�ตร ให ค+าปัร-กษาน�กเรยนไดิ ตลอดิเวลา ตามท�น�กเรยนต องการ

6. บที่เร�ยนำที่��ได�ร�บ (Lesson Learned)

จัากการดิ+าเน�นการปัฏิ�บั�ต�การสื่อนโดิยใช้ Social Media พบัว�า - น�กเรยนมความร� มความสื่ามารถในการเรยนร� ไดิ ดิ วยตนเอง มความ

สื่ามารถในการใช้ เทคโนโลยในการเรยนร� สื่ามารถสื่ร างสื่รรค�ช้�/นงาน โครงงานคอมพ�วเตอร�ท�เปั8นปัระโยช้น�ต�อตนเอง สื่�งคม และมการแลกเปัล�ยนเรยนร� ซ-�งก�นและก�น ไดิ อย�างสื่ร างสื่รรค� เผู้ยแพร�ผู้ลงานจัากการเรยนร� ขีองตนเองดิ วยความภาคภ�ม�ใจั

- คร�มการพ�ฒนาตนเองอย�างต�อเน��อง มกระบัวนการจั�ดิการเรยนร� ท�เน นผู้� เรยนเปั8นสื่+าค�ญสื่�งเสื่ร�มการใช้ เทคโนโลยในการเรยนร� พ�ฒนาท�กษะกระบัวนการค�ดิให ผู้� เรยนไดิ เรยนร� ดิ วยตนเองและมความค�ดิสื่ร างสื่รรค� มความภาคภ�ม�ใจั และช้��นช้มในผู้ลท�เก�ดิแก�น�กเรยน

- โรงเรยนไดิ ร�บัการช้��นช้มจัากผู้� ปักครอง และช้$มช้น - ผู้� ปักครองมความเช้��อม��นในการจั�ดิการศ-กษาขีองคร� โรงเรยน และภาค

ภ�ม�ใจัในต�วบั$ตรหลาน- ช้$มช้นมความภาคภ�ม�ใจัท�ไดิ เขี ามามสื่�วนร�วมในการจั�ดิการศ-กษาขีองคร�

และโรงเรยนข�อเสนำอแนำะและข�อควิรระวิ�ง

- คร�ต องว�เคราะห�หล�กสื่�ตรและต�วช้/ว�ดิ ผู้ลการเรยนร� และก+าก�บัดิ�แลน�กเรยนในการศ-กษาเรยนร� ให ตรงปัระเดิ9นและเปัBาหมายขีองการจั�ดิก�จักรรมการเรยนร�

7. การเผยแพร4/การได�ร�บการยอมืร�บ/รางวิ�ลที่��ได�ร�บ1. ไดิ ร�บัเกยรต�บั�ตร คร�ผู้� ใช้ Social Media ในการจั�ดิการเรยนการ

สื่อนจันเปั8นท�ปัระจั�กษ�2. เปั8นคณะท+างานและว�ทยากร โครงการ คร�ท�ปั ขีองสื่+าน�กเทคโนโลย

เพ��อการเรยนการสื่อน สื่พฐ.

7

3. เปั8นคณะท+างานและว�ทยากร โครงการ Social Media ร$ �นท� 2

ขีองสื่+าน�กเทคโนโลยเพ��อการเรยนการสื่อน สื่พฐ.

4. ไดิ ร�บัค�ดิเล�อก เปั8นคร�ผู้� สื่อนกล$�มสื่าระการงานอาช้พและเทคโนโลย ดิเดิ�น ขีองค$ร$สื่ภาเขีตพ�/นท�การศ-กษา น�าน 1

5. ไดิ ร�บัการค�ดิเล�อกเปั8นคร�สื่อนดิ จั�งหว�ดิน�าน6. เปั8นว�ทยากรให ความร� ในการจั�ดิท+าสื่��อการสื่อน ดิ วย Social Media

- อบัรมให ก�บัคร�สื่พท.น�าน 1 เดิ�ม - อบัรมให ก�บัผู้� บัร�หารสื่พท.น�าน 1 เดิ�ม - อบัรมให ก�บัคร�ในโรงเรยน - อบัรมให ก�บัคร�โรงเรยนหนองบั�วพ�ทยาคม- อบัรมให ก�บัคร�กล$�มโรงเรยนสื่หว�ทยาเขีตน�านเหน�อ

นำ�กเร�ยนำได�ร�บรางวิ�ล NSC2011 ระด�บภาคเหนำ�อ 2 ที่�มืๆ 12,000 บาที่