bernardo klisksberg
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Economista, sociólogo, contador y
administrador de origen argentino.
Se lo ha designado Profesor
Honorario, Profesor Emérito, Doctor
Honoris Causa de diversas
Universidades del Continente y
huésped ilustre de diversas ciudades.
Ha obtenido cinco títulos
universitarios, entre ellos dos
Doctorados, en economía y
management, en todos los casos con
las máximas distinciones.
Sus principales aportaciones a la administración
son: Administración, subdesarrollo y
estrangulamiento tecnológico: introducción al caso
latinoamericano; Cuestionando en administración;
Formación de administradores en América Latina:
modelos metodológicos para la investigación y El
pensamiento organizativo: de los dogmas a un
nuevo paradigma organizacional.
Su obra presenta un análisis crítico
sobre la administración. Se dedica al
estudio de los modelos organizativos, la
pobreza, la innovación y la
administración pública. Esta englobado
en las Teorías administrativas
contemporáneas. Uno de sus libros se
titula El Pensamiento Organizativo que
reconsidera las posiciones del
taylorismo y el fayolismo.
Esta obra nos ofrece una síntesis separadora y creativa
de los múltiples enfoques parciales que han caracterizado a
la administración desde sus orígenes. Es una toma de
posición epistemológica.
Exhibe los pilares conceptuales sobre los cuales construir
el conocimiento científico en Administración.
El libro propone superar el reduccionismo, el aislamiento y
la fragmentación en los esquemas conceptuales porque no
corresponden a las pautas de interacción entre los procesos
de las organizaciones.
El pensamiento organizativo nos brinda una visión
comparativa de las ideas y propuestas sobre Administración
ubicando sus diferencias y semejanzas en un marco
comprensivo que considera las instituciones, el tiempo, los
lugares y valores dominantes.
“El pensamiento organizativo trata de reconstruir la evolución de las ciencias gerenciales, desde los clásicos hasta el
nuevo paradigma gerencial en formación en nuestros días,
sometiendo esa evolución a un doble análisis. Por un lado, cuestionar el
conocimiento generado desde el punto de vista de su consistencia y validez epistemológica y científica; por otro, tratar de entender su desarrollo en el
marco referencial del proceso histórico-social general, que lógicamente incidió marcadamente en el desarrollo de un
campo cognoscitivo como éste de orientación netamente aplicada.”
Klisksberg