BENDRAVIMAS BENDRAVIMAS MOTYVACIJOS SKATINIMUIMOTYVACIJOS SKATINIMUI

PAMOKOJEPAMOKOJE

Mykolo Romerio universitetasMykolo Romerio universitetaspprof.dr. Valdonrof.dr. Valdonėė IndraIndraššienienėė

2/29/20122/29/2012 11

2/29/20122/29/2012 22

Šiuolaikinis mokymas

Šiuolaikinėpamoka

Šiuolaikinis mokytojas

Šiuolaikinis mokinys

Šiuolaikinėmokykla

2/29/20122/29/2012 33

ŠŠiuolaikinio mokymo bruoiuolaikinio mokymo bruožžaiai•• ugdymo procese mokiniai ugdymo procese mokiniai žžinias inias įįgyja gyja patys aktyviai veikdami,patys aktyviai veikdami,

•• reikalingreikalingąą informacijinformacijąą ir veiklos bir veiklos būūdus dus mokiniai perima aktyviai ir mokiniai perima aktyviai ir savarankisavarankišškai protikai protišškai dirbdami;kai dirbdami;

•• mokymuisi bmokymuisi būūdingi iedingi iešškojimai ir kojimai ir atradimai. atradimai.

ŠŠiuolaikinio ugdymoiuolaikinio ugdymosampratasamprata

oo mokymasis yra konstruktyvi paties mokymasis yra konstruktyvi paties individo veikla,individo veikla, sudarant jam sudarant jam mokymosi smokymosi sąąlygas bei suteikiantlygas bei suteikiantparamparamąą;;

oo vaikai mokosi, remdamiesi sukaupta vaikai mokosi, remdamiesi sukaupta patirtimi,patirtimi, įįggūūddžžiais bei jiems biais bei jiems būūdingais dingais mokymosi bmokymosi būūdais;dais;

oo pedagogas privalo parinkti mokymo pedagogas privalo parinkti mokymo metodus,metodus, kurie tenkintkurie tenkintųų individualius individualius vaikvaikųų poreikius.poreikius.

2/29/20122/29/2012 55

PenkiosPenkios mokymo realybmokymo realybėės s (1)(1)•• mokymo rezultatai yra nenumatomi mokymo rezultatai yra nenumatomi

bei nepastovbei nepastovūūs ir visis ir visišškai kai nepriklausomi nuo mokytojnepriklausomi nuo mokytojųųketinimketinimųų bei elgesio;bei elgesio;

•• mokytojas gali turmokytojas gali turėėti aiti aišškius bei kius bei detalius mokymo planus, bet tai, kdetalius mokymo planus, bet tai, kąąiiššmoksta mokiniai moksta mokiniai -- sunku numatyti sunku numatyti ir iir iššmatuoti;matuoti;

2/29/20122/29/2012 66

•• mokytojo darbas vertinamas ne pagal mokytojo darbas vertinamas ne pagal tai, ktai, kąą jis daro, bet pagal tai, kokie yra jis daro, bet pagal tai, kokie yra mokinio laimmokinio laimėėjimai;jimai;

•• mokytojo smokytojo sąąveika su mokiniaiveika su mokiniaiss yra yra nuolat kintanti, nereguliari; nuolat kintanti, nereguliari;

•• mokymas yra toks unikalus, kad mokymas yra toks unikalus, kad neneįįmanoma jo nei detaliai apramanoma jo nei detaliai apraššyti, yti, nei apibrnei apibrėžėžti.ti.

PenkiosPenkios mokymo realybmokymo realybėėss (2)(2)

20082008--1010--1414 P.Gudynas, P.Gudynas, ŠŠPCPC 77

MotyvacijaMotyvacija

oo MotyvacijaMotyvacija -- aasmens noro smens noro įįsitraukti sitraukti įį veiklveikląąstiprumasstiprumas..

oo Trys svarbiausi poTrys svarbiausi požžiiūūriai riai įį motyvacijmotyvacijąąoo Poreikiais grPoreikiais grįįstas postas požžiiūūrisrisoo PoPožžiiūūris ris įį motyvacijmotyvacijąą kaip kaip įį procesprocesąąoo Mokymusi/sustiprinimu grMokymusi/sustiprinimu grįįstas postas požžiiūūrisris

2/29/20122/29/2012 88

Trūkumo poreikiai

Augimo poreikiai

Dvasiniai poreikiai (padėti kitiems pasiekti pilnatvę)

Savo gebėjimų atskleidimo poreikiai (pažinti ir realizuoti save)

Estetiniai poreikiai (simetrija, tvarka, grožis)

Kognityviniai ir kiti mokymosi poreikiai (sužinoti, suprasti, išmokti)

Dvasiniai

Savo gebėjimųatskleidimo

Estetiniai

Kognityviniai ir kiti mokymosi

Augimo poreikiai

Trūkumo poreikiai

20082008--1010--1414 P.Gudynas, P.Gudynas, ŠŠPCPC 99

MMotyvacijotyvacija a kaip proceskaip procesasas

oo ŽŽmonmonėės taip reguliuoja elgess taip reguliuoja elgesįį, kad pasiekt, kad pasiektųųsavo tikslsavo tikslųųll Asmens tikslai yra mechanizmas, per kurAsmens tikslai yra mechanizmas, per kurįįnepatenkinti poreikiai pavernepatenkinti poreikiai paverččiami veiksmaisiami veiksmais,,

ll Nepatenkinti poreikiai skatina asmenNepatenkinti poreikiai skatina asmenįį ieiešškoti koti bbūūddųų patenkinti patenkinti ššiuos poreikius.iuos poreikius.

ll Tada asmuo iTada asmuo iššsikelia tikslus, kurie skatina sikelia tikslus, kurie skatina veikti.veikti.

G.Dessler, 2003

Mokymusi Mokymusi grgrįįststa motyvacijaa motyvacija

oo Mokymasis Mokymasis oo Yra pastovus asmens keitimaisis Yra pastovus asmens keitimaisis kaupiantis patyrimui (bihevioristinis kaupiantis patyrimui (bihevioristinis popožžiiūūris)ris)..

2/29/20122/29/2012 1010

20082008--1010--1414 P.Gudynas, P.Gudynas, ŠŠPCPC 1111

SSustiprinimu grustiprinimu grįįsta sta motyvacijmotyvacijaa

oo Elgesio keitimo technika naudojant Elgesio keitimo technika naudojant priklausanpriklausanččius atlygius ar bausmesius atlygius ar bausmesoo Elgesys uElgesys užž kurkurįį priklauso atlygis turpriklauso atlygis turėėttųųbbūūti kartojamas, o elgesys uti kartojamas, o elgesys užž kurkurįįpriklauso bausmpriklauso bausmėė neturneturėėttųų bbūūti ti kartojamaskartojamas;;

oo Tinkamai suplanavus atlygius, galima Tinkamai suplanavus atlygius, galima iiššmokyti asmenmokyti asmenįį pakeisti savo elgespakeisti savo elgesįį..

G.Dessler, 2003

Aktyvumo prigimtis (Aktyvumo prigimtis (1)1)

ŽŽmogus gimsta aktyvus ir aktyvus mogus gimsta aktyvus ir aktyvus bbūūna visna visąą gyvenimgyvenimąą (net miego metu (net miego metu smegenys ismegenys iššlieka aktyvios), todlieka aktyvios), todėėl l aktyvumui nereikia jokiaktyvumui nereikia jokiųų kitkitųų

variklivarikliųų..

Aktyvumo prigimtisAktyvumo prigimtis (2)(2)

ŽŽmogus imogus išš prigimties yra pasyvus. prigimties yra pasyvus. AktyvumAktyvumąą sukelia isukelia iššoriniai dirgikliai oriniai dirgikliai

arba reikmarba reikmėės, pasireis, pasireišškiankianččios ios potraukiais, interesais, vidinpotraukiais, interesais, vidinėėmis mis

paskatomis.paskatomis.

Veiklai ir elgesiui kryptVeiklai ir elgesiui kryptVeiklai ir elgesiui kryptVeiklai ir elgesiui kryptįįįį teikia motyvacijateikia motyvacijateikia motyvacijateikia motyvacija

Sudaryti sSudaryti sSudaryti sSudaryti sąąąąlygas mokiniui blygas mokiniui blygas mokiniui blygas mokiniui būūūūti aktyviamti aktyviamti aktyviamti aktyviam

MMMMOOOOKKKKYYYYTTTTOOOOJJJJAAAASSSS

MotyvacijaMotyvacija

oo veiksmveiksmųų bei elgesio bei elgesio žžadinimas ir adinimas ir skatinimas, vykstantis skatinimas, vykstantis žžmogaus mogaus psichikoje. psichikoje.

oo procesas, reguliuojantis procesas, reguliuojantis asmenybasmenybėės veikls veikląą ir santykius su ir santykius su aplinka motyvaplinka motyvųų kaitos pagrindu. kaitos pagrindu.

Mokymosimotyvacija

TikėjimasisKiek mokinys tikisi

sėkmės mokydamasis

VertybėKiek mokinys vertina

mokymąsix

PriePriežžastys, skatinanastys, skatinanččios norios norąąmokytis (mokytis (1)1)

ØØ Mokausi, nes tai man naudingaMokausi, nes tai man naudinga;;ØØ Tai, ko mokausi, man pravers;Tai, ko mokausi, man pravers;ØØ Suprantu, kad mokausi gerai, ir tai kelia Suprantu, kad mokausi gerai, ir tai kelia ssavigarbavigarbąą;;

ØØ Jei gerai mokysiuosi patiksiu mokytojui Jei gerai mokysiuosi patiksiu mokytojui ir/ar savo bendraklasiams;ir/ar savo bendraklasiams;

PriePriežžastys, skatinanastys, skatinanččios norios norąąmokytis (mokytis (2)2)

ØØ Tai, ko mokausi, man Tai, ko mokausi, man įįdomu ir patenkina domu ir patenkina mano lmano lūūkeskesččius;ius;

ØØ Jei nesimokysiu, sulauksiu nemalonumJei nesimokysiu, sulauksiu nemalonumųų; ; ØØ Man smagu mokytis.Man smagu mokytis.

Motyvacijos

komponentai

Veiklos

proceso

patrauklumas

Rezultato

patrauklumas Emocijos

MMokymosi motyvacijos sistemaokymosi motyvacijos sistema

ØØ Motyvai, glMotyvai, glūūdintys mokomojoje dintys mokomojoje veikloje ir susijveikloje ir susijęę su jos ankstesniais su jos ankstesniais rezultatais;rezultatais;

ØØ Motyvai, susijMotyvai, susijęę su netiesioginiu su netiesioginiu mokymosi rezultatumokymosi rezultatu

Motyvai, glMotyvai, glūūdintys mokomojoje dintys mokomojoje veikloje veikloje susijsusijęę su su

ØØ mokymo turiniu, kai mokymmokymo turiniu, kai mokymąąsi si skatina noras suskatina noras sužžinoti kinoti kąą nors nors naujanauja;;

ØØ mokymosi procesu, kai noras mokymosi procesu, kai noras pademonstruoti intelektualinpademonstruoti intelektualinįįaktyvumaktyvumąą skatina mokytisskatina mokytis..

2/29/20122/29/2012 2222

ŠŠiuolaikiniuolaikinėės pamokos process pamokos procesąą nusakonusako

•• Bendravimas Bendravimas pamokoje.pamokoje.•• Mokymosi kontekstasMokymosi kontekstas..

2/29/20122/29/2012 2323

MokytojasMokytojasMokytojasMokytojas MokinysMokinysMokinysMokinys

Mokymo metodasMokymo metodasMokymo metodasMokymo metodas

KomunikacijaKomunikacijaKomunikacijaKomunikacija

2/29/20122/29/2012 2424

Pedagogo pastabumas

Pedagogo asmens teorijos ir stereotipai

Mokinio suvokimas

Susidaryta mokinio charakteristika

Pedagogo bendravimas su

mokiniu

Mokinio bendravimas su pedagogu

Pedagoginio bendravimo modelis

2/29/20122/29/2012 2525

BBendravimo endravimo žžododžžiu biu būūddai (ai (1)1)::

•• ĮĮvertinamasisvertinamasis -- bendravimo eigoje siekiama bendravimo eigoje siekiama įįvertinti pavertinti paššnekovnekovąą ar kokar kokįį nors reinors reišškinkinįį. .

•• AiAišškinamasiskinamasis -- leidleidžžiama suvokti ir suprasti iama suvokti ir suprasti papaššnekovui, knekovui, kąą, klausytojo manymu, rei, klausytojo manymu, reišškia kia vienas ar kitas reivienas ar kitas reišškinys.kinys.

•• SuprantamasisSuprantamasis --kai stengiamasi suprasti, kkai stengiamasi suprasti, kąąpapaššnekovas sako, jaunekovas sako, jauččia ar galvoja.ia ar galvoja.

2/29/20122/29/2012 2626

BBendravimoendravimo žžododžžiuiu bbūūddai (ai (22))::

•• Palaikomasis Palaikomasis -- parodyti aplinkiniams, kad parodyti aplinkiniams, kad norime jiems gero, visais norime jiems gero, visais įįmanomais bmanomais būūdais dais stengiamstengiamėės is iššreikreikššti palaikymti palaikymąą, param, paramąą. .

•• TyrinTyrinėėjamasis jamasis -- siekiama gauti kuo daugiau siekiama gauti kuo daugiau informacinformacijijos apie dominantos apie dominantįį žžmogmogųų ar reiar reišškinkinįį, , dadažžniausiai tai virsta skatinamniausiai tai virsta skatinamąąja diskusja diskusijija.a.

2/29/20122/29/2012 2727

Bendravimo Bendravimo žžododžžiu iu įįggūūddžžiai (1)iai (1)

•• DDėėmesingumas mesingumas --neuneužžbbėėgimas ugimas užž akiakiųų, o , o pritarimas ir susidompritarimas ir susidomėėjimas.jimas.

•• IIššklausymas klausymas -- įįsiklausymas siklausymas įį kito asmens kito asmens žžododžžius, mintis, jausmus. Tai aktyvios, ius, mintis, jausmus. Tai aktyvios, ssąąmoningos pastangos imoningos pastangos iššgirsti. girsti.

2/29/20122/29/2012 2828

Bendravimo Bendravimo įįggūūddžžiai (2)iai (2)

•• Atsiskleidimas Atsiskleidimas –– tai procesas, kurio metu savo tai procesas, kurio metu savo asmenybasmenybęę atskleidatskleidžžiame kitam. Tai biame kitam. Tai būūsena, kai sena, kai žžmogus mmogus mėėgina gina įįsivaizduoti save kito vietoje sivaizduoti save kito vietoje taip, kaip jis pats save mato.taip, kaip jis pats save mato.

•• NuoNuošširdumasirdumas -- asmuo yra sasmuo yra sąžąžiningas iningas dalydamasis su kitu savo mintimis, jausmais bei dalydamasis su kitu savo mintimis, jausmais bei patirtimi. patirtimi.

2/29/20122/29/2012 2929

SSėėkmingo bendravimo taisyklkmingo bendravimo taisyklėės:s:

•• ŽŽiiūūrrėėkime kime įį situacsituacijąiją akimisakimis toto žžmogaus,mogaus, susukuriuokuriuo bendraujame.bendraujame.

•• StenkimStenkimėės ne tik matyti, bet ir is ne tik matyti, bet ir iššgirsti kitgirsti kitąą..•• Nusimeskime Nusimeskime „„kaukeskaukes““, i, iššmokime atvirai reikmokime atvirai reikššti ti savo mintis, jausmus, bsavo mintis, jausmus, būūkime natkime natūūralralūūss..

•• BBūūkime tolerantikime tolerantišški, geranoriki, geranorišški partneriams.ki partneriams.•• KalbKalbėėdami apie problemdami apie problemąą, nekoncentruokime , nekoncentruokime ddėėmesio mesio įį nepatinkannepatinkanččias kito asmens savybes.ias kito asmens savybes.

2/29/20122/29/2012 3030

Aktyvaus klausymo tikslai:Aktyvaus klausymo tikslai:

•• Suprasti kito Suprasti kito žžmogaus pateikiammogaus pateikiamąąinformacijinformacijąą;;

•• Parodyti paParodyti paššnekovui, kad jis yra jums nekovui, kad jis yra jums svarbus;svarbus;

•• Parodyti paParodyti paššnekovui, kad jums svarbu nekovui, kad jums svarbu suprasti, ksuprasti, kąą bbūūtent jis pasakoja. tent jis pasakoja.

2/29/20122/29/2012 3131

Mokytojas gali (Mokytojas gali (1)1)

•• Parodyti mokiniams mokymosi vertParodyti mokiniams mokymosi vertęę ir ir įįtikinti tikinti dalyko, kurdalyko, kurįį jie mokysis, mokymosi verte ir jie mokysis, mokymosi verte ir nauda.nauda.

•• ĮĮtikinti mokinius, kad jie gali, pasieks, nors tikinti mokinius, kad jie gali, pasieks, nors nebnebūūtinai visktinai viskąą iki galo.iki galo.

•• Pateikti iPateikti iššššūūkkįį metanmetanččius pamokos tikslusius pamokos tikslus..•• Remiantis mokiniRemiantis mokiniųų veikla gauti atveikla gauti atssakakąą apie apie mokymmokymąąsi.si.

2/29/20122/29/2012 3232

Mokytojas gali (Mokytojas gali (2)2)

•• Sukurti informacijos struktSukurti informacijos struktūūra, o kartu ir ra, o kartu ir jos prasmjos prasmęę..

•• IIššmokyti mokyti įįggūūddžžiiųų, o kartu ir turinio., o kartu ir turinio.•• Pasitelkti daugiakeriopus poPasitelkti daugiakeriopus požžiiūūrius ir rius ir pateiktis.pateiktis.

•• Pats parodyti susidomPats parodyti susidomėėjimjimąą ir entuziazmir entuziazmąą..•• Skatinti mokiniSkatinti mokiniųų aktyvumaktyvumąą..