การใชแอปพลเคชนในการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณ*

ปรชญา ปอมจนทร1 องควรา เหลองนภา 2

1สาขาวชาภาษาองกฤษธรกจ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา, โทรศพท 087-737-9316, e-mail : parichaya_p@hotmail.com

2 อาจารยสาขาวชาภาษาองกฤษธรกจ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา,

โทรศพท 095-114-2654, e-mail : angvarrah.li@ssru.ac.th

บทคดยอ

ในปจจบนมการใชแอปพลเคชนเขามาเปนสอในการเรยนรภาษาองกฤษเพมมากขน เพอใหผเรยนสามารถเรยนรและพฒนาไดดวยตนเอง และสามารถนำาความรไปปรบใชในชวตประจำาวนได ดงนน ผวจยจงสนใจศกษาแอปพลเคชนทใชในการเรยนรภาษาองกฤษดานไวยากรณเพอนำามาเปนแนวทางในการเรยนรและการพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณใหมประสทธภาพมากยงขน การวจยครงนมวตถจดประสงคเพอศกษาแอปพลเคชนทนกศกษาใชในการพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณ และเพอเปรยบเทยบแอปพลเคชนทนกศกษาเลอกใชในการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณ โดยใชแบบสอบถามออนไลนในการจำาแนกและวเคราะห ของนกศกษาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร สาขาภาษาองกฤษธรกจ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา จำานวน 181 คน ผลการวจยพบวาแอปพลเคชนทนกศกษาเลอกใชมากทสด คอ Johny Grammar’s word Challenge นอกจากนยงมอกหลายแอปพลเคชน

1 บทความนเปนสวนหนงของงานวจยในรายวชาศกษาเอกเทศ (ENL4911) ของนกศกษาชนปท 4 สาขาวชาภาษาองกฤษธรกจ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปการศกษา 2561

1

ทนกศกษาสามารถเลอกใชในการพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณได

คำาสำาคญ : แอปพลเคชน, ไวยากรณ, ภาษาองกฤษ, ทกษะ, พฒนา

AbstractIn the present, there are more using media

applications in learning English. To be able to students to learn and develop by themselves. And can bring knowledge to apply in everyday life. Therefore, the researcher is interested to examine of applications that used in learning English grammar as the guideline for learning and improving of English grammar skills more efficiently. The objectives of the study were to examine of applications that students use to improving English grammar skills and to compare applications that students choose to learning and improving English grammar skills. By using the online questionnaires to identify and analyze to examine the results that 181 students of Faculty of Humanities and Social Sciences, Business English Major, Suan Sunandha Rajabhat

2

University using of applications. The finding showed that applications that the most students choose to use the applications Johnny Grammar’s word Challenge to learning and improving English grammar skills. There are also many applications that students can use to learning and improving in English Grammar Skill.

Keyword: Application, Grammar, English, Skills, Developing

บทนำา

ในปจจบน สงคมไทยเหนถงความสำาคญตอการศกษามากขนและมงเนนการพฒนาฐานความร เพอเพมคณภาพมาตรฐานของประชากรไทยในอนาคต จงมการใชสอเทคโนโลยทสามารถประยกตใชไดอยางสะดวกและรวดเรวเขามาเปนสอกลางระหวางการศกษาและการเรยนรอยางไรขอบเขต

3

โดยเฉพาะเทคโนโลยสารสนเทศทเขามามบทบาทในการดำาเนนชวตประจำาวน ถกนำามาใชตงแตระดบบคคลขนไปถงระดบองคกรอตสาหกรรม ภาคสงคม ตลอดจนในระดบประเทศและระหวางประเทศ

ยคทเทคโนโลยเขามามบทบาทในชวตประจำาวน ความรและขอมลตาง ๆ จงแพรหลายไปไดอยางรวดเรว ความกาวหนาทางเทคโนโลยทเกยวของจงมบทบาทในการประยกตใชกบการเรยนการสอน ทำาใหการเรยนการสอนมการนำาเอาเทคโนโลยเขามาเกยวของในรปแบบของสอตาง ๆ ทงวดทศน สอชวยสอน รวมไปถงแอปพลเคชนทไดพฒนาขน ในปจจบนการใชแอปพลเคชนในการสอนภาษาเปนสงทไดรบความนยมอยางมาก เพอใหผเรยนมบทบาทในการเรยนรดวยตนเองเพมมากขน (ธราพร และคณะ, 2552) เนองจาก ในบทเรยนทบรรจอยในสอชนดนสามารถบรรจทงภาพกราฟฟก วดโอภาพเคลอนไหว และเสยงเอาไวได (นศากร, 2558) และการใชสอแอปพลเคชนในปจจบนเปนอกทางเลอกหนงทผสอนนำามาใชเพออำานวยความสะดวกใหแกผเรยนไดเรยนรไดดยงขน และเปนสอในการเรยนรทสามารถกระตนให ผเรยนเกดการเรยนรไดด สามารถใหผเรยนเกดการเรยนรดวยตวเอง (รมณยา, 2558) ชวยกระตนใหผเรยนมสวนรวม ในกจกรรมและทำาใหผเรยนรสกสนกสนานเพลดเพลน ไมนาเบอ และแอปพลเคชนสามารถนำาพาใหสอตาง ๆ ไปสผเรยนไดทวทกมมโลก โดยทผเรยนสามารถเรยนรไดจากทตาง ๆ และยงสะดวกทงการทบทวนบทเรยนไดตามทตองการ (รมณยา, 2558) ชวยใหผเรยนทราบและปรบปรงผลการเรยนรไดดวยตนเอง และยงสามารถสะทอนถงความกาวหนาทางการเรยนรจากเนอหาทเรยนได โดยการใชแอปพลเคชนเปนสอทเออประโยชนตอผใชในทกสถานการณตามจดประสงคและเปาหมายรวมทงวธการทนำาไปใช ทเปนสอทตอบสนองตอการเรยนรเปนรายบคคลได (บรรฑรณ และ ศภลกษณ, 2558)

ภาษาองกฤษเปนภาษาตางประเทศทสำาคญภาษาหนงททวโลกใหการยอมรบทงในฐานะทเปนเครองมอทจะเขาถงแหลงวทยาการตาง ๆ และคนควาความรใหมๆ จงทำาใหภาษาองกฤษไดเขามามบทบาทในชวตของคน

4

ไทย และคนทวโลก (ธราพร และคณะ, 2552) ซงปจจบนมคนทวโลกใชภาษาองกฤษเปนหลกในการสอสารถงจำานวน 2,000 ลานคน ดงนน จงมเปนความจำาเปนอยางยงทจะตองสงเสรมใหประชากรไทยไดเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษ เพอนำาไปใชในการเรยนร และการประกอบอาชพ (รมณยา, 2558) จากบทบาทและความสำาคญของการใชภาษาองกฤษดงกลาว ผใชภาษาองกฤษเพอการสอสารในทกษะตาง ๆ จำาเปนทจะตองเรยนรและใชไวยากรณภาษาองกฤษใหถกตอง (สมเดยว และคณะ, 2560) สวน Long และ Richards (1987) ระบวา ไวยากรณเปนแกนหลกของภาษาองกฤษ ในผเรยนภาษาทสองและภาษาตางประเทศจำาเปนตองเรยนรเกยวกบโครงสรางไวยากรณภาษาองกฤษเพอพฒนาทกษะพนฐานใหถกตอง (กาโสม และ นสากร, 2560)

จากความสำาคญของไวยากรณขางตน มผวจยทานอนไดกลาวถงไวยากรณเพมเตมดงน จนตนา สจจานนท (2533) กลาววา ไวยากรณ หมายถง การใชกฎเกณฑทางภาษาอยางถกตอง (สพรรณ, 2557) และสเตวค (Stevick 1982 อางถงใน อนชต ธรามานตย 2544) กลาววา ไวยากรณ หมายถง การอธบายอยางถกตองและมความชดเจนทสดในภาษาหนง เชน หนวยคำาทเปนแกน (Stem) หนวยคำาทใชเตมหนาและเตมทาย และทำานองเสยง (Intonation) หนวยคำาพวกนใหอยในหนวยโครงสรางทใหญกวา เชน เปนคำา เปนอนประโยคทถกตอง (สพรรณ, 2557) และครอส (Cross 1991 อางถงใน อนชต ธรามานยต 2544) ไดกลาวถงไวยากรณวา เปนกฎเกณฑตาง ๆ ซงเปนรากฐานของภาษา รวมถงโครงสรางของคำาและโครงสรางของอนประโยค และประโยคซงเปนทยอมรบ จงสรปไดวา ไวยากรณ คอ กฎเกณฑของภาษาทเกยวของกบคำาและโครงสรางประโยคทถกตอง สวนมารแชลล (Marshall 1997) กลาววา ไวยากรณ หมายถง สงททำาไดและสงททำาไมไดในภาษา การสะกดคำา และการใชเครองหมายวรรคตอนทถกตอง การจดโครงสรางคำาในลำาดบทถกตอง และการใชภาษาทถกตอง (สพรรณ, 2557)

5

ปญหาทเกดขนกบคนไทย คอ ไมเขาใจหลกไวยากรณภาษาองกฤษและยงใชไมถกตอง เปนทนาสงเกตวามนกเรยนและนสตสวนใหญยงคงแสวงหาสถาบนสอนพเศษอย โดยเฉพาะอยางยงในเรองของไวยากรณทมกจะพบวาเปนปญหามากทสด สงเหลานสะทอนใหเหนถงปญหาของสถาบนการศกษาและการจดการเรยนการสอนของประเทศไทย วายงไมสามารถตอบสนองตอความตองการของผเรยนมากเทาทควร

ดวยเหตผลขางตนดงกลาว ผวจยจงสนใจทจะศกษาเกยวกบผลการใชแอปพลเคชนสำาหรบการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษในดานไวยากรณสำาหรบนกศกษาระดบปรญญาตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เพอเปนแนวทางในการประยกตนวตกรรมทางเทคโนโลยการศกษามาพฒนาบคลากรตอไปในอนาคต

วตถประสงคการวจย1. เพอศกษาแอปพลเคชนทนกศกษาใชในการพฒนาทกษะภาษา

องกฤษดานไวยากรณ2. เพอเปรยบเทยบแอปพลเคชนทนกศกษาเลอกใชในการเรยนรและ

พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณ

วธดำาเนนการวจย กลมทใชในการศกษาวจย คอ นกศกษาคณะมนษยศาสตรและ

สงคมศาสตร สาขาวชาภาษาองกฤษธรกจ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา จำานวน 181 คน โดยการทำาแบบสอบถามออนไลน

เครองมอทใชในการวจยเครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถามเกยวกบการใช

แอปพลเคชนเพอการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษของนกศกษา โดยใชแบบสอบถามออนไลนในการจำาแนกและวเคราะห เพอศกษาผลการใชแอปพลเคชนของนกศกษาในการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณ

6

แบบสอบถาม แบงเปน 3 สวน คอ

สวนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบสถานภาพสวนตวของผตอบ คอ เพศ คณะ สาขาวชา ชนป

สวนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบกบการใชแอปพลเคชนในการพฒนาทกษะดานตาง ๆ แบงเปน ดานการฟง การพด การอาน การเขยน และหลกไวยากรณ

สวนท 3 เปนแบบสอบถามเกยวกบประโยชนของแอปพลเคชนวาสามารถชวยพฒนาในทกษะดานใด

ขนตอนการเกบรวบรวมขอมล1. ศกษาและคนควาแอปพลเคชนทใชในการเรยนรและพฒนาทกษะ

ภาษาองกฤษจากเวบไซต เพอนำามาเปนแนวทางในการสรางแบบสอบถาม

2. ศกษาวธการสรางแบบสอบถาม กำาหนดประเดนและกำาหนดขอบเขตของการวจยใหสอดคลองกบวตถประสงค เขยนโครงรางแบบสอบถามและนำาเสนออาจารยทปรกษา

3. สรางแบบสอบถามโดยใชแบบสอบถามออนไลน และนำาเสนออาจารยทปรกษาเพอพจารณาและตรวจสอบคำาถามใหสอดคลองกบวตถประสงค

4. นำาแบบสอบถามทไดมาปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะ 5. ดำาเนนการสำารวจขอมล 6. เกบรวบรวมขอมลทไดและวเคราะหขอมลดวยการหาคารอยละ

ผลการวจยการวจยนมงศกษาแอปพลเคชนในการเรยนรและพฒนาทกษะภาษา

องกฤษดานไวยากรณของนกศกษาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร สาขาวชาภาษาองกฤษธรกจ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา และเพอ

7

ศกษาวาแอปพลเคชนใดทนกศกษาเลอกใชมากทสดในการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษในดานไวยากรณ ผลการวจยมดงน

ตารางท 1 แสดงขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถามลำาดบท ขอมลทวไป รอยละ จำานวน

(คน)

1เพศ

- ชาย- หญง

17.382.8

32149

2 คณะ- มนษยศาสตรและ

สงคมศาสตร สาขาวชาภาษาองกฤษธรกจ

46 181

3

ชนป- ปท 1- ปท 2- ปท 3- ปท 4

28.718.229.823.2

52335442

จากตารางท 1 พบวานกศกษาคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

สาขาวชาภาษาองกฤษธรกจทงหมด 181 คน สวนใหญเปนเพศหญง จำานวน 149 คน และเพศชาย จำานวน 32 คน และจำานวนผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนนกศกษาปท 3 จำานวน 54 คน

8

ตารางท 2 แสดงขอมลการใชแอปพลชนของนกศกษาเพอการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณ

แอปพลเคชนทชวยในการพฒนาภาษาองกฤษดานไวยากรณ

จำานวนคน รอยละ

Johnny Grammar’s word Challenge

35 38.9

Murphy’ s English Grammar in Use

32 35.6

Learn English Grammar 30 33.3English Grammar Exercises 28 31.13350+ English Grammar Practice 16 17.8English Grammar Ultimate 11 12.2

2.1 รปภาพตวอยางแอปพลเคชน

Johnny Grammar’s word Challenge Murphy’s English Grammar in Use Learn English Grammar

English Grammar Exercises 3350+ English Grammar Practice English Grammar Ultimate

9

จากตารางท2 แอปพลเคชนทนกศกษาเลอกใชในการพฒนาทกษะดานไวยากรณมากทสด คอ Johnny Grammar’s word Challenge เนองจากเปนแอปพลเคชนทสอนภาษาองกฤษในรปแบบการ ผสมผสานเกมสเขาดวยกน โดยเนนในเรองการทดสอบคำาศพท การสะกดคำา และไวยากรณสำาหรบภาษาองกฤษในชวตประจำาวนของผเรยนภาษาองกฤษ และมการแบงเนอหาและแบบทดสอบออกเปน 3 สวน คอ ไวยากรณ, การสะกดคำา และคำาศพท มการแยกยอยหวขอทวไปเปน 10 หวขอ ไดแก อาหารและรานอาหาร การเดนทาง การพดคย งานอดเรก ฯลฯ พรอมมเฉลยทายแบบทดสอบพรอมคำาแนะนำา รองลงมา คอ Murphy’ s English Grammar in Use, Learn English Grammar, English Grammar Exercises, 3350+ English Grammar Practice และ English Grammar Ultimate ตามลำาดบ

แอปพลเคชนทงหมดทกลาวไวขางตน เปนอกทางเลอกหนงทผเรยนสามารถนำาไปใชในการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษไดเปนอยางด

ตารางท 3 แสดงขอมลของแอปพลเคขน

แอปพลเคชน7

ลกษณะของแอปพลเคชน ผลทไดJohnny

Grammar’s word

Challenge

- สถาบน British Council จดทำาแอปพลเคชนนขน

- เปนแอปพลเคชนสอนภาษาองกฤษในรปแบบการผสมผสานเกมสเขาดวยกน เนนในเรองการทดสอบคำาศพท การสะกดคำา และไวยากรณสำาหรบภาษาองกฤษในชวตประจำาวนของผเรยน

- เนอหาและแบบทดสอบ

ไวยากรณสำาหรบภาษาองกฤษในชวตประจำาวน รวมทงการสะกดคำา, คำาศพทและการพดคยในสถานการณตาง ๆ

10

แบงออกเปน 3 สวน คอ ไวยากรณ, การสะกดคำา และคำาศพท

- มการแยกยอยหวขอทวไปเปน 10 หวขอ ไดแก อาหารและรานอาหาร การเดนทาง การพดคย งานอดเรก ฯลฯ

- แบบทดสอบแบงออกเปน 3 ระดบ ไดแก งาย ปานกลาง ยาก

- เฉลยคำาตอบหลงจากทำาแบบทดสอบเสรจทนท

- มคำาแนะนำาสำาหรบคำาตอบทผดเพอการเรยนรทเพมขน

แอปพลเคชน7

ลกษณะของแอปพลเคชน ผลทไดLearn English

Grammar- สถาบน British Council

จดทำาแอปพลเคชนนขนเพอฝกภาษาองกฤษแบบเนนไวยากรณโดยเฉพาะอยาง Learn English

ฝกทกษะไวยากรณ โดยสามารถเลอกเรยนไดทงแบบ UK Edition และ US Edition

11

Grammar ขนมา- มใหเลอกเรยน 2 เวอรชน

คอ UK Edition และ US Edition

- แอปพลเคชนนเหมาะสำาหรบคนทตองการฝกทกษะเรองไวยากรณใหแนนยงขน

- เปนแอปพลเคชนทฝกการเชอมโยงและคำาศพทตาง ๆ ทสรางขนมาใหเขาใจงาย ไมซบซอน รวมทงมแบบฝกหดใหเลอกทำาทายบทไดหลากหลาย

- แอปพลเคชนนจดทำาเปนภาษาองกฤษ ภาษาญปน และภาษาสเปน ขอมลเกยวกบความชวยเหลอและรปทเปนคำาแนะนำาในการใชงานมเปนภาษาอาหรบ ภาษาจน ภาษาองกฤษ ภาษาอตาล ภาษาญปน และภาษาสเปน

English Grammar Exercises

- เนอหาในแอปพลเคชนสวนใหญจะเปนขอสอบ

- สอนวธสรางรปแบบประโยคทถกตอง, สรางคำา, ประโยคตามคำา มแบบ

ฝกทำาขอสอบในเรองไวยากรณ และวธสรางรปแบบประโยค

12

ฝกหดใหเลอกทำาหลากหลาย

- ขอสอบแบงออกเปนสวน ๆ ใหอานและเขาใจงายขน

- เหมาะสำาหรบผทอานไวยากรณมามากพอสมควรและตองการทดสอบตนเอง มคำาแนะนำาทนทหลงการทดสอบ

แอปพลเคชน7

ลกษณะของแอปพลเคชน ผลทได3350+ English

Grammar Practice

- ผลตและพฒนาขนโดย Buffalo Software

- เนอหาในแอปพลเคชนสวนใหญเปนแบบฝกหดเรองไวยากรณ

- แบงเปนหวขอยอยใหสะดวกตอการศกษา และแบงเปนสถานการณตาง ๆ เชน Chit Chat: At the bus stop

ไวยากรณในสถานการณตาง ๆ และฝกการใชไวยากรณ

English Grammar Ultimate

- ผลตและพฒนาขนโดย maxlogix

ไวยากรณทงหมดรวมทงเสรมทกษะ

13

- แอปพลเคชนนรวบรวมเนอหาไวยากรณจากตำาราใหมาอยในรปของแอปพลเคชน

- อธบายเรองไวยากรณไดชดเจน และมการยกตวอยางประโยคสำาเรจรปทสามารถจำาและนำาไปใชได

- แบงหวขอใหผเรยนไดศกษาเปน 4 หวขอ คอ English Grammar, English Tenses, Spoken English, Grammar Practice

การพด และตวอยางประโยคทสามารถนำาไปใชไดจรง

Murphy’ s English

Grammar in Use

- ผเชยวชาญทางมหาวทยาลยเคมบรดจเขยนเนอหาทงหมดในแอปพลเคชน

- แอปพลเคชนไดนำาเนอหาไวยากรณมาจากหนงสอ English Grammar in Use ของมหาวทยาลยเคมบรดจมาสรปลงในรปแบบของแอปพลเคชน

- แบงเปนบทเรยนตาง ๆ เรมตงแต a, an, the จนไปถง Active Voice, Passive Voice, Tense ทง 12 Tense และมแบบฝกหดใหผใชไดฝกทำา

ไวยากรณทงหมด ตงแตระดบเรมตน โดยมบทเรยนจากมหาวทยาลยเคมบรดจ

14

จากผลการวจยทกลาวมาขางตน สามารถสรปผลจากการสำารวจแบบสอบถามการใชแอปพลเคชนในการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณ ดงน

Skills

Applications

ไวยากรณ

การสะกดคำาคำา

คำาศพท สรางประโยค

การพด

Johnny Grammar’s word Challenge

Murphy’ s English Grammar in Use

3350+ English Grammar Practice

Learn English Grammar

English Grammar Exercises

English Grammar

15

Ultimate

การอภปรายผลจากการศกษาและวเคราะหขอมลการใชแอปพลเคชนในการเรยนรและ

พฒนาทกษะภาษาองกฤษมผวจยมการเปรยบเทยบแอปพลเคชนเพอทนกศกษาจะไดเหนแนวทางในการพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณเพมมากขน โดยใชแบบสอบถามออนไลน ผลการวจยพบวานกศกษาสวนใหญเลอกใชแอปพลเคชน Johnny Grammar’s word Challenge ในการพฒนาทกษะดานไวยากรณมากทสดตรงตามวตถประสงคทไดกำาหนดไวขางตน เนองจากเปนแอปพลเคชนทสอนภาษาองกฤษในรปแบบการผสมผสานเกมสเขาดวยกน โดยเนนในเรองการทดสอบคำาศพท การสะกดคำา และไวยากรณสำาหรบภาษาองกฤษในชวตประจำาวนของผเรยนภาษาองกฤษ ทำาใหผเรยนสามารถเรยนรและเขาใจหลกไวยากรณภาษาองกฤษไดงายขนจากแบบฝกหดและเกมสในแอปพลเคชน ซงสอดคลองกบผลการวจยของ วรมณยา สรธรรมจรรยา (2558: 73) ไดวจยเรอง ผลการใชแอปพลเคชนสำาหรบสอนคำาศพทภาษาองกฤษบนแทบเลตวชาภาษาองกฤษสำาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 พบวาแอปพลเคชนสามารถทำาใหนกเรยนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดตลอดเวลาตามทตองการ และยงเปนสอทตอบสนองตอการเรยนรรายบคคลได

ขอเสนอแนะการศกษาวจยหวขอดงกลาวของนกศกษาคณะมนษยศาสตรและ

สงคมศาสตร สาขาภาษาองกฤษธรกจ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา จะชวยใหมองเหนปญหาและความสำาคญของภาษาองกฤษในประเทศไทย ซง

16

สงผลใหเกดแนวทางในการเรยนรและพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานไวยากรณรวมถงทกษะอน ๆ โดยใชแอปพลเคชนทถกพฒนาขนในปจจบนเปนอกทางเลอกหนงในการเรยนร และพฒนาตนเองตอไปในอนาคต

ขอเสนอแนะในการศกษาวจยครงตอไป1. ควรมการเกบรวบรวมขอมลของแอปพลเคชนเพมมากขน และจดทำา

แบบสอบถามออนไลน เพอทจะไดขอมลในการศกษาวจยทกวางขน2. ควรมการเปรยบเทยบแอปพลเคชนในหลาย ๆ ทกษะ เพอนำาไปใชใน

การเขยนวจยในครงตอไป

กตตกรรมประกาศขอขอบคณคณาจารยในสาขาวชาภาษาองกฤษธรกจ, คณะ

มนษยศาสตรและสงคมศาสตร และมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทใหการสนบสนนในการทำาวจยและนำาเสนอผลงานวจยในครงน ตลอดจนขอขอบคณ อาจารย ดร. องควรา เหลองนภา ทใหคำาปรกษาและชวยชแนะแนวทางในการทำาวจยจนทำาใหงานวจยนสำาเรจลลวงไดดวยด

เอกสารอางอง

กาโสม หมาดเดน และนสากร จารมณ. (2560). ความสามารถดานไวยากรณภาษาองกฤษและความสมพนธระหวางความสามารถดานไวยากรณกบทกษะการอานและการเขยน วารสารมนษยศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร, 14(2), 33-45.

ธราพร แซแหว, ศศวมล คงเมอง และจตรลดา บรพรตน (2552). การพฒนาความสามารถภาษาองกฤษของนกศกษาชนปท 1 มหาวทยาลยเชยงใหม. โครงการวจยระดบปรญญาตร. มหาวทยาลยเชยงใหม.

17

นศากร แสงสวาง. (2558). ผลการใชสอคอมพวเตอรชวยสอนภาษาองกฤษทเนนนทานคณธรรม เพอสงเสรมความสามารถในการอาน ภาษาองกฤษ และความตระหนกรดานคณธรรม สำาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสกลวทยา อำาเภอสามพราน จงหวดนครปฐม* วารสารวชาการ Veridian E-Journal บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 8(2), 788-803.

บรรฑรณ สงหด และศภลกษณ สตยเพรศพราย. (2558). การวจยและพฒนาสอแอพพลเคชนบนแทบเลตระบบปฏบตการแอนดรอย รายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 1*. วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต สาขาวจยและประเมนผลการศกษา, มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร.

รมณยา สรธรรมจรรยา. (2558). ผลการใชแอพพลเคชน สำาหรบสอนคำาศพทภาษาองกฤษบนแทบเลตวชาภาษาองกฤษ สำาหรบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 2 สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบร เขต 2 วารสารวชาการ Veridian E-Journal บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, 9(2), 1030-1045.

สมเดยว เกตอนทร, ดร.สชาตลตระกล, ดร.ศรชย มงไธสง และดร.พนชย ยาวราช. (2560). กลยทธการขบเคลอนนโยบายการปฏรปการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอการเปนประชาคมอาเซยน ของสถานศกษาในสงกดสำานกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาเชยงใหม เขต 3. วทยานพนธปรชญาดษฎบณฑต สาขาการศกษาและการพฒนาสงคม, มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย.

สพรรณ อาศยราช. (2557). การพฒนาบทเรยนไวยากรณภาษาองกฤษแบบเนนภาระงานโดยใชเอกสารจรงดานสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา.

18

กรงเทพมหานคร: มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม.

19