BECAS DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NACIONAL DE CIRCO PARA TODOS Fecha de apertura: 10 de septiembre de 2015 Fecha de cierre: 18 de septiembre de 2015 Publicación preseleccionados: Audiciones:

21 de septiembre de 2015 23 de septiembre de 2015

Publicación de resultados selección:

24 de septiembre de 2015

Línea de acción: Formación Número de becas: Veinte (20) Tipo de apoyo de la beca: Formación durante 2 meses y 15 días calendario en la

Escuela Nacional Circo para Todos - sede Bogotá, alojamiento, alimentación y transporte interno durante el periodo de estudios, materiales y herramientas para las prácticas.

Área: Teatro y Circo Duración Dos (2) meses y quince días calendario Contacto: En el Ministerio de Cultura con Miguel Angel Pazos

mpazos@mincultura.gov.co tel. 3424100 ext. 1522 y en la Escuela Nacional de Circo Para Todos con Raúl Padrón raulpadron@circoparatodos.org tel. 4910363

OBJETO Apoyar la formación a jóvenes Colombianos en artes circenses de manera integral con una perspectiva multidisciplinaria, fomentando el amor por la actividad, el cuidado del cuerpo y la cualificación en las técnicas de circo. Los seleccionados tomaran el Curso de Formación Fundamental (ver detalle en Anexo 3)

en la sede de la Fundación Circo para Todos ubicada en la ciudad de Bogotá, Estación Arte

Viva La Sabana, Calle 13 # 18-90.

Nota 1: Todos los participantes deben registrarse en el Directorio de la plataforma web de teatro y circo: http://teatroycirco.mincultura.gov.co PERFIL DEL ASPIRANTE Jóvenes mayores de 18 años de todo el país con experiencia acreditada en gimnastica o actividad circense de mínimo 2 años, con interés en radicarse en Bogotá durante el período de estudios (septiembre-diciembre 2015) y con disponibilidad de estudiar 6 horas

diarias (de lunes a viernes).

Características físicas requeridas:

Condiciones mínimas de aptitud al circo (Agilidad, Fuerza, Elasticidad, Coordinación, Buena postura).

Peso corporal y estatura de acuerdo con los siguientes estándares:

Mujeres Hombres

Pequeña Mediana Grande Pequeño Mediano Grande

Altura Peso [kg.] Peso [kg.] Peso [kg.] Peso [kg.] Peso [kg.] Peso [kg.]

[mts.] Min. Max. Min. Max. Min. Max. Min. Max. Min. Max. Min. Max.

1.5 45.00 47.25 46.13 50.63 47.25 52.88 45.00 50.18 48.38 55.40 50.63 56.25

1.52 46.21 48.52 47.36 51.98 48.52 54.29 46.21 51.52 49.67 56.88 51.98 57.76

1.54 47.43 49.80 48.62 53.36 49.80 55.73 47.43 52.89 50.99 58.39 53.36 59.29

1.56 48.67 51.11 49.89 54.76 51.11 57.19 48.67 54.27 52.32 59.92 54.76 60.84

1.58 49.93 52.42 51.18 56.17 52.42 58.67 49.93 55.67 53.67 61.46 56.17 62.41

1.6 51.20 53.76 52.48 57.60 53.76 60.16 51.20 57.09 55.04 63.03 57.60 64.00

1.62 52.49 55.11 53.80 59.05 55.11 61.67 52.49 58.52 56.42 64.61 59.05 65.61

1.64 53.79 56.48 55.14 60.52 56.48 63.21 53.79 59.98 57.83 66.22 60.52 67.24

1.66 55.11 57.87 56.49 62.00 57.87 64.76 55.11 61.45 59.25 67.84 62.00 68.89

1.68 56.45 59.27 57.86 63.50 59.27 66.33 56.45 62.94 60.68 69.49 63.50 70.56

1.7 57.80 60.69 59.25 65.03 60.69 67.92 57.80 64.45 62.14 71.15 65.03 72.25

1.72 59.17 62.13 60.65 66.56 62.13 69.52 59.17 65.97 63.61 72.84 66.56 73.96

1.74 60.55 63.58 62.07 68.12 63.58 71.15 60.55 67.52 65.09 74.54 68.12 75.69

1.76 61.95 65.05 63.50 69.70 65.05 72.79 61.95 69.08 66.60 76.26 69.70 77.44

Buenas condiciones de salud (No presentar desviación en columna, hombros y piernas). Acreditados en certificado médico

Pueden participar Personas naturales. No pueden participar Personas jurídicas.

REQUERIMIENTOS

Documentos Administrativos

Fotocopia clara de ambas caras del documento de identidad.

Certificado de afiliación a EPS o SISBEN. Documentos para el jurado Enviar los documentos vía mail al correo raulpadron@circoparatodos.org con la siguiente información:

Carta de motivación justificando los motivos por los cuales se considera merecedor/a de la beca ofrecida por el Ministerio de Cultura.

Formulario de inscripción diligenciado y firmado. (Anexo1) Hoja de vida en la que se describa el trabajo al cual se dedica y los estudios o

formación previa en actividades circenses o de gimnastica, con soportes. Una carta de recomendación de un docente o empleador en áreas vinculadas con

la formación, gimnastica o actividades circenses en general Video de máximo 3 minutos (no necesariamente profesional) donde se muestren

las habilidades circenses del postulante Constancia medica en donde certifique que si puede hacer actividades físicas.

CRITERIOS DE PRESELECCIÓN

Experiencia del participante

Condiciones de salud aptas para la formación

Habilidades circenses demostradas en el video

AUDICIONES A partir de la preselección de participantes se realizarán audiciones en las ciudades de

Bogotá y Cali en las siguientes fechas:

BOGOTÁ FECHA: Miércoles 23 de septiembre de 2015

HORA: 9:00 a.m.

LUGAR: Estación ArteViva La Sabana, Calle 13 # 18-90

CALI FECHA: Miércoles 23 de septiembre de 2015

HORA: 9:00 a.m

LUGAR: Calle 69 Avenida 4ta Norte # 88, Parque del Amor

CRITERIO DE CALIFICACIÓN EN AUDICIÓN

- Pruebas de acrobacia – calificadas de 1 a 5 a criterio del jurado

- Pruebas de fuerza (tracciones en barra, abdominales, escalada de fuerza, planchas,

dipping) – calificadas de 1 a 5 (según cantidad de repeticiones por minuto)

- Pruebas de elasticidad (inclinación al frente, arcos, Split) – calificadas de 1 a 5 a

criterio del jurado

- Pruebas de danza – calificadas de 1 a 5 según capacidad de improvisación

- Pruebas en habilidades circenses – calificadas de 1 a 5

- Entrevista con jurado – calificada de 1 a 5 teniendo en cuenta aspectos

actitudinales, habilidades de comunicación e interés profesional en artes circenses

para el mediano y largo plazo

- Validación de peso corporal y estatura de acuerdo con los estándares de la página

2

CRITERIOS DE SELECCIÓN La selección final se realizará teniendo en cuenta:

Beneficios y pertinencia de la residencia al desarrollo profesional – artístico del participante. (30%)

Audición. (35%)

Trayectoria del participante. (35%) El fallo del jurado es inapelable y contra el cual no procede recurso por vía gubernativa.

DERECHOS DEL GANADOR Ser beneficiario de la beca de formación en la sede de la Fundación Circo Para Todos de la ciudad de Bogotá entre el lunes 14 de septiembre y el jueves 10 de diciembre. Recibir el Curso de Formación Fundamental durante un período de 3 meses incluyendo la dotación, los materiales y herramientas necesarios para el curso. Recibir alojamiento, alimentación y transporte en la ciudad de Bogotá. DEBERES DEL GANADOR

Cumplir horarios y asistir al 100% de la residencia. Respetar el manual de convivencia de la Fundación Circo Para Todos. (Anexo 4)

ANEXO 1

FORMULARIO DE PARTICIPACIÓN BECAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

1. IDENTIFICACIÓN.

Nombre del participante:

Fecha de nacimiento:

Ciudad de origen:

Dirección:

Teléfonos:

Correo electrónico:

Página web:

2. INFORMACIÓN SOBRE LA CONVOCATORIA

Tiempo de experiencia en gimnástica o actividad circense__________________________ Descripción del tipo de actividad _____________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Conozco y acepto los términos de la residencia en la Fundación Circo Para Todos Firma del postulante:

________________________________________________________________________

ANEXO 2 INFORMACIÓN SOBRE LA ESCUELA

La Escuela La Escuela Nacional Circo Para Todos, es un Curso Profesional de la Fundación Circo Para Todos, entidad sin ánimo de lucro creada en 1993. En 1995 se iniciaron los talleres comunitarios y en 1996 se inició la formación de formadores para lograr la continuidad de los talleres comunitarios. La Escuela nace en Cali en 1997, como resultado de la visión original, crear una escuela profesional con el propósito de desarrollar el arte circense y fomentarlo como herramienta pertinente de educación para jóvenes de Colombia con vocación, talento artístico y que igualmente presenten condiciones de vulnerabilidad social. Su característica particular es que, si bien se inspira en las grandes escuelas nacionales de circo de Cuba, Francia y Brasil, es la primera escuela de circo en el mundo con un carácter social. Con la Fundación de la Escuela de Circo, se busca la profesionalización de aquellos jóvenes que a partir del proceso de formación recibida, desean convertirse en artistas de circo. Más allá de ser una propuesta lúdica, es también una propuesta educacional que combina cultura, artes y deporte. Es decir que desarrolla la disciplina, la sensibilidad, el sentido de pertenencia y por ende un ambiente propicio para la convivencia. El programa que se ofrece es: Formación en destrezas básicas del arte circense y otorga una certificación académica claramente diferenciable como programa de educación para el trabajo y el desarrollo humano, ya que se trata de un programa de formación académica cuya denominación es coherente con la Clasificación Nacional de Ocupaciones. El código que nos identifica es el 5232 (otros artistas) que Incluye artistas de circo, magos, titiriteros y otros ejecutantes escénicos no clasificados en otra parte. Su empleabilidad es dada por circos, clubes nocturnos, compañías de teatro, de producción publicitaria o pueden trabajar de forma independiente. Misión Contribuir a la inserción socio-económica y cultural de adolescentes y jóvenes en Colombia a través de las artes circenses. Ofrecer productos y servicios artísticos que apoyen la inserción laboral de dichos jóvenes, y fomentar el desarrollo de un movimiento cultural circense a nivel nacional. Visión Consolidación de un modelo pedagógico y artístico que utiliza el circo como herramienta social para inculcar valores de convivencia y transformación, que trasciendan la población, la sociedad y sus organizaciones. La FCPT será reconocida a nivel nacional, regional e internacional como la Escuela Nacional de Circo de Colombia de alto nivel, fuerte en sus

raíces e identidad. Seremos líderes nacionales de un movimiento cultural circense de alta calidad, innovador y a la vanguardia con destacada presencia a nivel internacional. Miembro Fundador de la Federación Iberoamericana de Circo (FIC) Son miembros actuales: 1. Crescer e Viver – Brasil - www.crescereviver.org.br 2. Circo del Mundo – Chile - www.elcircodelmundo.com 3. Circo para Todos – Colombia - www.circoparatodos.org 4. La Tarumba – Perú – www.latarumba.com 5. Circo Social del Sur – Argentina - www.circosocialdelsur.org.ar 6. Chapitó – Portugal - www.chapito.org 7. Escuela de Carampa. España. - www.carampa.com El propósito de esta iniciativa regional es fortalecer los ejes de intervención de las organizaciones que participan en la FIC, así pretendemos en común:

a. Programa de Fortalecimiento Institucional: promover el intercambio de prácticas administrativas y especializadas del arte circense, para recopilar las mejores prácticas que puedan contribuir a cada organización en su proceso individual de fortalecimiento.

b. Fortalecimiento por ejes de intervención: apoyar la consolidación de procesos internos, investigaciones, sistematizaciones, intercambios educativos para los jóvenes, ampliación de cobertura por eje de intervención.

c. Realización de diversas actividades en los países participantes, destinadas a la búsqueda de alianzas multisectoriales e incidencia en la política pública en cada país.

Justificación del programa de Formación Los espectáculos públicos y las artes escénicas han tomado un relevancia importante en el área económica tanto a nivel nacional como internacional, por tal motivo, se hace relevante la formación profesional para el desarrollo de esta actividad. La estrategia empleada por la Escuela Nacional Circo Para Todos a través de la formación e inserción para la vida laboral, posibilita a sus egresados acceso al empleo, al empleo de calidad que les permite una valoración social, acceder a un sistema de seguridad social y generar ingresos que garanticen el consumo de bienes básicos, que garanticen su bienestar y su valoración como seres humanos. En ese sentido, se puede decir que la Fundación hace un aporte para avanzar en la construcción de una sociedad incluyente, ofreciendo formación laboral a jóvenes en condiciones de vulnerabilidad en las artes circenses para así mejorar su potencial de empleabilidad y en consecuencia sus posibilidades de inserción laboral y social. La Escuela Nacional fomenta la incorporación de adolescentes y jóvenes vulnerables a su programa de formación, dado que la experiencia del arte circense como herramienta

pedagógica rompe con el paradigma asistencial de atención a jóvenes en condiciones de vulnerabilidad social, al convertirse en una oferta educativa que combina juegos, arte y deportes, como herramienta de convivencia y promoción de igualdad de oportunidades laborales y perspectivas de vida, en equidad de género en un contexto donde predomina la exclusión social. Son pocas las opciones de formación y de inserción laboral para jóvenes de sectores marginales, quienes en su mayoría deben conformarse con empleos con pocas garantías laborales, el subempleo, actividades laborales informales, donde se vulnera toda clase de principios contemplados en los Derechos Humanos, principalmente al trabajo que, en un enfoque de derechos, debe necesariamente, dilucidarse desde la dignidad del ser humano. Por lo tanto es importante generar espacios que posibiliten la inclusión social, para garantizar los Derechos Humanos de los sectores más vulnerables. El arte circense se considera pertinente para estos sectores, porque el circo les plantea riesgos y retos con los que se identifican. Es una propuesta educacional que combina lo lúdico y lo estético: juegos y actividad física con el arte. Por poseer esta doble condición posibilita la re-creación de modelos socialmente establecidos, transformando las percepciones y las vivencias. La poética que se despliega en la puesta en escena del acto circense, con la danza, la música y el simbolismo de los actos, hacen que cada presentación sea una verdadera obra de arte. Una escuela, dos ciudades

Para llevar a cabo sus actividades, la Escuela Circo para Todos cuenta con una infraestructura física y logística acorde con las necesidades de los programas que desarrolla, tanto en la ciudad de Cali como en la ciudad de Bogotá. En el primer caso, la infraestructura física, que incluye una carpa profesional (izquierda), se encuentra ubicada en un terreno de 9300 metros cuadrados situado en el Parque del Amor al noreste de la ciudad de Cali, predio que es propiedad de la administración municipal y se encuentra administrado por FCPT bajo un contrato de comodato.

¿Con que población trabajamos? Trabajamos con la comunidad en general, haciendo énfasis en comunidad vulnerable para quienes las artes circenses representan un verdadero cambio de vida. Desde sus orígenes, Circo Para Todos acogió el arte circense como pedagogía, realizando intervenciones en sectores marginales de la ciudad, denominados así por las problemáticas sociales que ahí se presentan. Las condiciones económicas y de acceso a servicios básicos son restringidas: bajo nivel educativo de sus habitantes, la mayoría carecen de empleos, la economía es de subsistencia con alto índice de informalidad, pero lo más problemático de estos sectores es su poca capacidad de organización comunitaria para mejorar sus condiciones de vida. Habitan en su gran mayoría la periferia de la ciudad. Los adolescentes que pertenecen a estos escenarios, están expuestos o atraviesan por múltiples carencias y dificultades, generando en ellos formas de ser y de estar caracterizadas por formas de relación violentas: pandíllismo, consumo de SPA, delincuencia, vinculación temprana a grupos subversivos o paramilitares, sin proyección de futuro, desinterés por lo escolar, etc. ¿Qué buscamos? El proyecto se diseñó para ofrecer a los beneficiarios un espacio de identificación, de pertenencia y de reconocimiento social. Esto implica una doble proyección: profesional y de articulación social, siendo por esto una propuesta novedosa. ¿Qué artistas queremos? Artistas profesionales que se caractericen por:

Su alto nivel técnico en las artes circenses;

Su liderazgo y gestión;

Su formación multidisciplinaria;

Su capacidad artística y creativa;

Su responsabilidad social.

ANEXO 3

DESCRIPCIÓN CICLO FUNDAMENTAL DE FORMACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Formar al estudiante en artes circenses de manera integral con una perspectiva multidisciplinaria fomentando el amor por la actividad, el cuidado del cuerpo y el profesionalismo OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fomentar las condiciones físicas que requiere la actividad

Preparar a los estudiantes para la especialización

Atravesar un trabajo específico que eleve la calidad de las ejecuciones de los

artistas, enriqueciendo la calidad del movimiento en cada una de las técnicas

circenses,

Reflexionar sobre la práctica y el entrenamiento profesional de las disciplinas

circenses, la importancia del cuidado del cuerpo y su seguridad.

Intensidad Horaria: 30 horas a la semana

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN:

Las actividades de formación se organizan por horarios que contienen grupos (niveles) y clases por jornada a trabajar. Las clases se combinan entre las prácticas, la teoría y los talleres. Comenzando la jornada se realiza el calentamiento colectivo, como preparación para la realización de la las clases. CONTENIDOS PARA EL PRIMER CICLO

El primer ciclo consta de 4 módulos los cuales se dictarán durante 3 meses y medio en

jornadas diarias de 5 horas de lunes a viernes para un total de 25 horas a la semana.

Módulo Teórico: Introducción a las artes circenses

En este módulo se forma a los estudiantes en la teoría e historia del circo, su evolución a través de los años. Asimismo se enseña la teoría de las distintas disciplinas que se van estudiando durante el período. Cantidad de horas semanales: 1

Módulo de Preparación Física

En este módulo se trabaja en preparación del cuerpo para el entrenamiento con el

objetivo de prepararse para cada entrenamiento y de enseñar el hábito del cuidado del

cuerpo.

Se trabaja específicamente:

Movilidad articular, Elongación, Trabajo aeróbico, Trabajo postural, Mejora de las

capacidades psicofísicas, Fuerza, Flexibilidad, Coordinación, Capacidad de salto, Rítmica,

Equilibrio

Cantidad de horas semanales: 5

Módulo de Formación Fundamental

En este módulo se forma a los estudiantes en las distintas disciplinas fundamentales para

la formación circense, se trabajan las distintas disciplinas con el objetivo de que los

alumnos puedan explorar y aprender cada una de ellas identificando poco a poco sus

propias aptitudes para definir más adelante su especialización:

Cada uno de estos temas se abordan con un enfoque teórico-práctico, el enfoque teórico incluye historia de las artes circenses, su evolución y las características de cada una de ellas.

Las disciplinas son:

Acrobacias: Acrobacia de piso y cama elástica

Equilibrios: Equilibrio de manos y suelo, Equilibrio de Alambre Tenso,

Equilibrios en Bola, Rola Bola. Opcional: Equilibrios en la Frente

Aéreos: Trapecio fijo y cuerda vertical.

Gimnastica: Trapecio fijo, Paralelas, Barra Fija y Anillas.

Malabares: Pañuelos, Pelotas, Aro, y Clavas

Cantidad de horas semanales: 15

Módulo de artes integradas

En este módulo se enseñan las distintas artes integradas que complementan la formación

fundamental con el objetivo de formar artistas integrales

Las artes integradas son:

Danza: Expresión corporal, preparación de Capacidades físicas. Folklore

colombiano

Ballet: Ejercicios de atención, juegos rítmicos, organología, enseñanza d de los

ritmos de; la cumbia, El porro y La Rajaleña, enseñanza de la flauta, montaje y

ensamble.

Teatro: Manejo del espacio, improvisación I y II, introducción a la actuación,

manejo del cuerpo expresivo

Música: Ritmos, sonidos, partituras, instrumentos de viento y percusión

Cantidad de horas semanales: 8

Módulo de Desarrollo Humano

En este módulo se fomentan las habilidades para la vida en el marco de un desarrollo

integral del ser humano.

Las habilidades que se trabajan son:

Habilidades para sí mismo: autoestima, confianza en sí mismo

Habilidades para la interacción con los demás: Trabajo en equipo, resolución de

conflictos

Cantidad de horas semanales: 1

DOCENTES

El ciclo fundamental contará con 9 docentes de las distintas disciplinas quienes dictarán las clases según su especialidad.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Se realiza una evaluación al periodo y se califican con puntaje del 1 a 5 donde debe de ser aprobada con un mínimo de 2.5. Las evaluaciones de circo tienen la opción según criterio del docente en presentarlas de manera grupal, individual o combinar lo técnico con alguna técnica artística. En los casos en los cuáles los estudiantes no aprueben la evaluación del periodo, deben

repetir hasta tanto aprueben la evaluación.

ANEXO 4

Manual de Convivencia Fundación Circo Para Todos

Escuela Nacional Circo Para Todos

Elaborado por: Estudiantes, Docentes y Comité Pedagógico

El presente manual de convivencia se ha elaborado conforme a lo establecido en la ley 115 (ley general de la educación) y el artículo 17 del decreto reglamentario 1860 de 1994. Este manual se presenta para identificar con toda claridad el espíritu y las características de la Escuela Nacional Circo Para Todos. Su fin es proveer un documento que ayude a la tarea educativa para asumir en comunidad la misión de la educación y formación artística en un ambiente de comprensión y respeto.

Este Manual de Convivencia es el instrumento por medio del cual se regirán los parámetros de nuestra comunidad educativa y hace parte integral del Reglamento Pedagógico, de acuerdo con los principios fundamentales y artículos del Ministerio de Educación Nacional.

La Fundación Circo Para Todos tiene como misión primordial el contribuir al desarrollo cultural y educativo del país; de manera especial propender por el desarrollo del arte circense en todas sus manifestaciones; por mejorar y generar una cultura de circo en el país; propender por el desarrollo integral de la niñez y la juventud socialmente menos favorecida del país, proporcionando una opción de vida mediante las artes circenses (en lo técnico, en lo artístico, en lo pedagógico), considerando el desarrollo psicosocial de sus directos beneficiarios como uno de los objetivos fundamentales del proceso; fomentar proyectos y propuestas que contribuyan a la mutua integración de las diferentes disciplinas artísticas. Estimular el espectáculo circense como expresión popular.

La Escuela Nacional de Circo es única en su género y pionera en Colombia y el mundo como propuesta social y artística, comprende 3 grandes Programas que se complementan entre sí que son:

A. Talleres Comunitarios: Los talleres comunitarios Trabajan con las Casas de protección

de la niñez y barrios populares de la ciudad de Cali. Los Talleres son espacios lúdicos

donde se ofrecen a la niñez y juventud alternativas de ocupación, motivación y se seleccionan los estudiantes para los cursos profesionales. El propósito de los talleres es enseñar las destrezas básicas de circo como: acrobacia, aéreos, equilibrio y malabares, entre otros y general espacios de convivencia que les permitan a los jóvenes encontrar otras formas de socializar, por medio del arte. Los talleres comunitarios constituyen el semillero de la Escuela Profesional de Circo.

B. Escuela Nacional Circo Para Todos: Está Inscrita ante el Ministerio de Educación Nacional, como educación No Formal con autorización oficial según resolución No 0079 de marzo 4 de 1998 de la Secretaria de Educación Departamental.

Es una institución artística donde se forman profesionales de circo y variedades en 2 años de cursos intensivos, con énfasis en sus raíces culturales, en sus valores y su propia identidad. Es un requisito para el ingreso de los estudiantes a la Escuela haber realizado los Talleres Comunitarios y la edad mínima para ingresar a la escuela es 14 años, existen dos jornadas de estudio una en la mañana y otra en la tarde.

Paralelo a su formación y para complementar su educación los niños, niñas y jóvenes deben estar inscritos en un programa escolar de educación formal. El Programa curricular de la escuela cuenta con varias áreas de formación Tales como:

Artistas profesionales de Circo y variedades. (Las clases de las diferentes disciplinas artísticas, y Preparación y presentación de espectáculos).

Actividades extracurriculares

Formación de Monitores en la enseñanza de técnicas de Circo:

Técnicos de circo (en implementación)

En el primer programa por dos años (primer ciclo) en la escuela los estudiantes adquieren las destrezas básicas de circo y fortalecimiento en aspectos psicosociales: En el segundo programa de la Escuela (segundo ciclo): los estudiantes realizan la formación con énfasis en técnicas de circo en una o dos disciplinas y realizan la asistencia a la formación de monitores y las prácticas en los talleres comunitarios.

C. Formación de Formadores: Busca fortalecer a los otros programas de la Fundación (Talleres Comunitarios, Escuela y Circolombia) formando: Monitores, Técnicos en Circo y proporcionando herramientas a nivel administrativo. Actualmente se encuentra en implementación.

1) Derechos de los estudiantes

a) El estudiante tiene derecho a:

Que se le trate con dignidad y respeto por parte de los compañeros, profesores, personal administrativo, directivo y adultos.

Recibir y participar de una formación que garantice una educación integral, a recibir las clases con calidad, a capacitarse.

A la alimentación si es necesario.

A la atención medica de accidentes.

Al transporte si es necesario.

A que se le preste atención cuando realice solicitudes respetuosas verbales y/o escritas y que sus criterios sean tenidos en cuenta y analizados. Y que finalmente se de solución equitativa a la situación planteada por el estudiante.

Conocer el plan de estudios, programas, metodológicas y procesos que contribuyan a su formación integral.

Ser protagonista de su propia educación mediante la expresión libre de sus intereses y necesidades teniendo en cuenta los objetivos pertinentes de su formación integral.

Conocer previamente los criterios y formas de evaluación.

Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones académicas y disciplinarias a través del informe para cada periodo lectivo.

Ser evaluado sistemáticamente con justicia, equidad, objetividad en su comportamiento y rendimiento académico.

Solicitar con debido respeto en caso que lo considere necesario revisión de sus calificaciones.

Conocer y estar informados sobre las actividades y acontecimientos de la Fundación antes de ser realizados.

Conocer e investigar las diferentes actividades culturales, recreativas y otras que sean de su interés.

A escoger el representante de su grupo y de la escuela.

A desarrollar las técnicas circenses que seleccionen, con la necesaria orientación y capacitación, y a tener el espacio y el material necesario para poder llevarlo a cabo.

b) La Escuela Profesional de Circo le otorga una beca a sus estudiantes dándoles el derecho en la misma a: - Estudios en artes circenses - Alimentación si es necesario

- Transporte si es necesario - Seguro estudiantil contra accidentes - Utilizar el Material pedagógico - Uniforme 2) Deberes de los Estudiantes

a) Generales

El estudiante se compromete a conocer y acatar EL Manual de Convivencia, y a acogerse a las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional (artículo 18).

- Reconocer y respetar a los compañeros con los mismos derechos que exige para

él. Obrar con humildad, sencillez y solidaridad, con acogida y respeto hacia la otra persona.

- Respetar y valorar a todos los adultos trabajadores de la escuela, profesores, personal de la administración, tutor, Directivos, colaboradores de la escuela y adultos en general así como a todos los visitantes de la escuela.

- Participar puntual y sistemáticamente a las clases, espectáculos, salidas educativas y actividades que organice la escuela dedicándose con responsabilidad y compromiso.

- Cuidar y mantener los espacios de la escuela, se debe velar por el mantenimiento limpio del lugar, protegiéndolos de que sean deteriorados y dañados por el mal uso (Evitar rayar, enmugrar, dañar espacios, alfombras, materiales de las clases y la escuela).

- Los zapatos deben ser utilizados en los caminos, en el comedor, en la administración y en el salón de música. Dentro de la carpa se debe evitar utilizar los zapatos para mantener limpios los pies y los espacios de las clases.

- Considerar como propio la escuela para cuidarla y preocuparse por ella con el aseo, organización y embellecimiento de los salones, caminos, cuidado del medio ambiente,

- Uso adecuado de los materiales, es inaceptable sacarlos de la escuela sin autorización.

- Cuando no se pueda asistir las clases u otras actividades de la Escuela presentar pos escrito al tutor la justificación. (Las citas medicas y odontológicas deben ser en horas en que no afecten las clases y actividades de la escuela, solo en casos en que se requieran serán autorizados por la escuela).

- A la escuela se debe evitar traer objetos como celulares, radios, joyas, navajas, cuchillos, chuzos, armas, walkman, animales, licores, cigarros, pólvora, drogas o presentarse a la institución embriagados o bajo el efecto de alucinógenos. y en

general todo aquello que pueda ocasionar daños o lesiones físicas o morales a su propia persona y a los demás.

- Recochar de forma sana sabiendo en que momento y conque persona, y en que espacio, no propiciar ni apoyar el desorden o alteración en la escuela.

- Las manifestaciones de afecto entre novios y amigos no deben llevarse a cabo en la escuela: por ejemplo besos, abrazos y relaciones sexuales. No se debe parchar en la escuela.

- Ser honrados y honestos, entregar al tutor todo objeto que encuentre y no le pertenezca, y decir siempre la verdad en cada momento ante algún problema, situación o conflicto, estando dispuestos al dialogo y superación de estos.

- Entregar a los padres o acudientes la información oral y/o escrita que la escuela envíe.

- Respetar los símbolos patrios y las raíces culturales. - Deben asistir y estudiar en el colegio y dar buenos resultados escolares. - El ingreso a la sala de profesores y oficinas de la institución debe ser con la debida

autorización. - Correcto comportamiento, con disciplina, educación y normas de cortesía,

correcto cumplimiento de los horarios de clases y de las actividades extra-curriculares, actividades, espectáculos, y otros que se organicen. El silencio y la disciplina son fundamentales en todo acto solemne, y en los espectáculos detrás de las cortinas.

- El uso del teléfono de la oficina se autorizara solo en casos en que la administración lo encuentre necesario.

- Evitar traer personas extrañas a la escuela o sin previa autorización. - Abstenerse de hacer todo tipo de negocios dentro de la institución. - Evitar realizar proselitismo político, ideológico y religioso en la Institución. - Responder económicamente en grupo o de forma individual por daños materiales. - Si hay lugar para la participación y el dialogo, ella debe hacerse pidiendo el uso de

la palabra, respetando a los compañeros, a las directivas de quien modera. - Fomentar las buenas relaciones interpersonales con los compañeros y

compañeras y demás personas. En caso de que exista alguna situación de conflicto, es necesario hablar con la verdad e intentar solucionar éste de la mejor manera posible.

- Para resolver situaciones de conflictos, problemas de cualquier tipo, se debe seguir el conducto regular que es el siguiente:

Estudiante – Estudiante Estudiante – Profesor encargado Estudiante – Tutor o trabajador social Estudiante – Cuerpo docente Estudiante – Dirección

- Es requisito para la promoción y graduación de los estudiantes del cuarto grado la creación de una obra artística en grupo y o individual previa presentación y la sustentación oral y escrita acerca de la misma.

- Cumplir y respetar el Manual de Convivencia y el Reglamento Pedagógico de la escuela.

b) Presentación personal

- Usar el uniforme de la escuela de forma adecuada. - Se debe Poner la camiseta para las asignaturas: Música, Talleres para la vida,

Talleres de creación artística, Formación de monitores, para la entrada y salida de la escuela, los refrigerios, el almuerzo, para las oficinas y actividades y espectáculos de la escuela). En las asignaturas de Danza, Equilibrio de manos, Teatro, Acrobacia, Tela, Cuerda

personaje, malabares, trapecio fijo y trapecio volante, equilibrio de alambre, zancos y monociclos se realizaran las clases sin o con la camiseta de acuerdo a las necesidades y objetivos de la técnica.

- Aseo personal adecuado, ropa limpia, baño diario, cabello recogido, (el aseo diario es muy importante para la buena salud, es necesario por la actividad física que se está realizando y mejora nuestra actitud mental).

c) Clases

- La entrada y salida a las clases deberá ser autorizadas por el profesor. - Esperar al profesor en el espacio de la clase, (Cuando por alguna circunstancia el

profesor no se presente el estudiante encargado lo comunicara al tutor o a la persona encargada).

- El consumo de alimentos no se de bebe realizar en la carpa ni en los espacios de clase.

- Traer las tareas que soliciten los profesores. - Comportarse de forma correcta y aprovechar al máximo el horario de las clases,

respetando a sus compañeros y al profesor o profesora.

- Utilizar el material pedagógico solo con la autorización del profesor o profesora, realizar las técnicas con la adecuada seguridad, por ejemplo con los colchones y la mecánica cuando sean necesarias.

d) En el comedor

- Correcto cumplimiento del horario establecido para los refrigerios y almuerzos: Refrigerios en la mañana de 9:30 a 9:45am, en la tarde de 3:30 a 4:45pm (en los refrigerios permanecer los 15 minutos establecidos en el espacio del comedor, evitar estar en la carpa).

Almuerzo es de 12:30 a 1:30pm (para quienes almuerzan en la Escuela).

- Correcto uniforme, deben tener la camiseta y zapatos. - Respetar las filas, evitar hacer escándalo (hablar en voz baja, moderar la risa) y

comer con la boca cerrada, comportarse adecuadamente. - Depositar los desperdicios y papeles en las canecas. - Lavar muy bien con jabón los utensilios, vasos, platos, cubiertos cada estudiante. - Organizar la mesa y las sillas tanto antes de comer como al finalizar.

e) En los transportes

- Respetar al chofer y las personas de la calle, a los adultos que van en el bus, tener un buen comportamiento con los compañeros no tirando objetos, ni dejando basura en el bus, ni escupiendo por la ventana, ni dañando los asientos, sin sacar los brazos y la cabeza, saber recochar, hacerlo sin que sea bruscamente, no se debe fumar, evitar parchar y decir malas palabras, se debe ser educado.

f) Sobre las actividades Pedagógicas de la Escuela:

Las actividades pedagógicas de la escuela son: las clases, las evaluaciones, los espectáculos, los ensayos, las actividades extracurriculares (visitas educativas a museos, entre otras, talleres y cursos de especialidades que sean necesarias como parte de la formación integral).

- La clase es la base del crecimiento social y técnico artístico de los estudiantes y de

la escuela, siendo la actividad fundamental del proceso pedagógico. - Las evaluaciones artísticas y sociales se programaran trimestralmente donde se

valoran las competencias (Saber, Hacer, Ser) y las competencias (el nivel en el cual los estudiantes alcanzan una determinada meta), y de manera integral. Cada profesor realiza evaluaciones sistemáticas en las clases, teniéndose muy en cuenta estas en los resultados de las evaluaciones.

- Los ensayos son el alma de los espectáculos, siempre un buen ensayo por lo general refleja el profesionalismo y dedicación de los estudiantes.

- Los espectáculos son parte fundamental del proceso pedagógico, es la meta de la escuela con los estudiantes, es el sentido y el objetivo de los futuros artistas.

Dentro de las actividades de la escuela se realizan espectáculos en diferentes ciudades del país y en otros países siendo muy importante tener en cuenta las normas siguientes cuando sea el caso:

Llevar en el equipaje lo que realmente se necesita; estos serían los elementos solicitados para las necesidades y objetivos del viaje.

Cuidar sus pertenencias y mantenerlas en orden y estar pendientes de las de la escuela, respetar las pertenencias de los demás.

Respetar y cumplir los horarios establecidos por la organización del evento y de la persona responsable.

Guardar normas de cultura y respeto con los compañeros y demás integrantes en el grupo incluyendo el conductor.

Ayudar a mantener el orden y la cordialidad entre los compañeros, ser solidarios con los compañeros y las personas que interactúan en las salidas

Emplear un vocabulario adecuado y correcto.

Informar cualquier acto que atente contra la integridad física y moral individual y del grupo.

Atender toda sugerencia y orientación de la persona a cargo.

Adoptar un comportamiento adecuado en los sitios de visita, dejando en orden los lugares que ocupe o visite.

Respetar las costumbres e ideología de las personas y lugares visitados.

Guardar las normas de urbanidad durante todas las actividades. g) Faltas Graves

- Separarse del grupo sin la debida autorización del profesor o responsable. - Incumplir con las orientaciones y responsabilidades dadas por el responsable. - Realizar actividades que perturben la tranquilidad y armonía individual y grupal. - Recibir en el hotel o lugar de alojamiento persona ajena a la actividad. - Manipular sin autorización o sustraer objetos en los sitios que ocupe o visite. - Consumir bebidas alcohólicas, drogas psicotrópicas o fumar.

h) Observación Los estudiantes que necesiten tomar algún medicamento especial deberán presentar alguna autorización firmada por los padres y/o acudientes.

3) Correctivos que se llevaran a cabo para los estudiantes

a) Criterios generales para el tratamiento de los casos disciplinarios Los estudiantes de la Escuela nacional Circo para Todos deben responder a sus actos y comportamientos; por tanto, cuando estos no se ajusten con los principios y objetivos expresados en el Manual de Convivencia, al no cumplir con sus deberes debe aceptar que su comportamiento sea evaluado, asumir las consecuencias y cumplir los correctivos que

de ello se deriven, buscando siempre despertar en el estudiante la conciencia de sus errores, superándolos.

Los correctivos corresponderán al nivel de gravedad de las faltas y se observara la evolución del estudiante, si ha mostrado mejoría completa y duradera, teniéndose en cuenta en cada periodo del curso lectivo. Si el incumplimiento de sus deberes es grave y los correctivos no surten los efectos esperados, su caso será estudiado por los comités designados generando la posibilidad de la pérdida parcial o total de la beca o de la exclusión definitiva, según sea el caso.

b) Correctivos Generales y Procedimientos

1. Llamado de atención (amonestación verbal o escrita) La amonestación privada será según el caso de la persona que observo la falta, del profesor o profesora y del tutor. Máximo 2 llamadas de atención.

2. Viene a la escuela y no recibe clases, El estudiante realiza labores de trabajo social en la escuela y es responsabilidad del Tutor realizar los correctivos correspondientes según sea el caso.

3. Suspensión del transporte (en caso de que se este asumiendo el pago) compete al Tutor o Trabajador social y según la gravedad de la falta serán los días que no recibirá transporte. Para esta es importante la comunicación entre el cuerpo docente y cobro de pequeñas multas dadas la gravedad de la falta.

4. No participar en espectáculos y/o eventos de la escuela: Los estudiantes que falten a las normas del Manual de Convivencia fuera o dentro de la escuela no participaran en los espectáculos y/o eventos que se determinen por el cuerpo docente, tutor-trabajador social y comité pedagógico. Los estudiantes de cuarto nivel que falten a las normas del Manual de Convivencia fuera o dentro de la escuela pueden ser excluidos del acto de graduación y no graduarse en ese curso. Es competencia del profesor de la especialidad, el comité pedagógico y según sea el caso la persona implicada

5. Citación de los padres de familia y/o acudientes, casas de protección Es responsabilidad del profesorado, tutor y comité pedagógico

6. Suspensión temporal. Será evaluado por el cuerpo docente. 7. Suspensión de la escuela Es responsabilidad del cuerpo docente y la dirección 8. Perdida de la beca es responsabilidad de la dirección y junta directiva.

c) Atención :

- Cuando hay hurto se reúne el cuerpo docente y se determina que se hace si se sabe quién es la persona, en caso de que no sepa quién o quienes fueron todos los estudiantes y graduados que estén en el momento de la perdida asumen 100 veces más el valor de lo robado.

- A la tercera llamada de atención el tutor-trabajador social o los profesores decomisaran los objetos que no son permitidos en la escuela.

d) Son consideradas Faltas leves Incumplir con los deberes básicos ya citados en el manual de convivencia ejemplos:

- La inasistencia a la escuela de circo y a su educación formal cuando son injustificadas y según sea el caso

- La impuntualidad en la llegada a la escuela y a las clases - No Portar la camiseta - Otras que están contempladas en los deberes de los estudiantes

Para estas faltas se aplicaran los correctivos según sea el caso los puntos 1, 2, 3 y 4 enunciados anteriormente

e) Son Consideradas Faltas graves - Ofender y /o agredir de palabra y con acciones a un compañero, profesor o

personal administrativo de la Fundación y de la Escuela - Expender, consumir y/o venir bajo los efectos de sustancias alucinógenas. - El traer todo tipo de armas - El apropiarse de objetos ajenos - El tener relaciones sexuales dentro de la escuela

Para estas faltas se aplicaran los correctivos según sea el caso los puntos 5, 6. 7 y 8 enunciados anteriormente.

4) De los Incentivos El mayor incentivo de que puede gozar un ser humano es del reconocimiento de su propio valor, con el conocimiento de sus fortalezas y debilidades. Así como los correctivos enfatizan la conciencia del error, la gratificación o incentivo enfatizan el acierto

Los incentivos considerados por la escuela son:

- Mención de felicitación ante los compañeros de la clase o en privado por el profesor, profesora o directivo

- Reconocimiento público por méritos, logros alcanzados en diversas actividades - Como reconocimiento se le tendera en cuenta en la participación de espectáculos

y eventos que representen a la escuela - Se le darán mayores responsabilidades como muestra del grado de confianza que

el estudiante ha inspirado en la escuela.

Complemento a este Manual de Convivencia se firma Carta de Compromiso.