basic education filipino department - hau.edu.ph · komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at...
TRANSCRIPT
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University
UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 9
PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyano upang mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano.
PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan ng Timog-Silangang Asya (Maikling Kuwento, Nobela, Tula, Sanaysay at Dula)
PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book
fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
TIME
FRAME
PAKSA KASAYANANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA
Linggo 1 Takipsilim sa Jakarta
ni Mochtar Lubis
(Halaw-salin ni Aurora E.
Batnag)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-6-27
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pagmamalasakit sa
Kapwa
Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na
salitang ginamit sa akda batay sa denotatibo o
konotatibong kahulugan (PAGLINANG NG
TALASALITAAN, F9PT-Ia-b-39)
Naihahambing ang ilang piling pangyayari sa
napanood na telenobela sa ilang piling
kaganapan sa lipunang Asyano sa kasalukuyan
(PANONOOD, F9PD-Ia-b-39)
Nakabubuo ng sariling paghahatol o
pagmamatuwid sa mga ideyang nakapaloob sa
akda (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-Ia-
b-39)
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa
(PAGSASALITA, F9PS-Ia-b-41):
-paksa
-mga tauhan
-banghay
-estilo sa pagsulat ng may-akda
Payabungin Natin- A (pahina 8)
FORMATIVE
Denotasyon Salita Konotasyon
PAGHAHAMBING
LAS 1. “ALAM NA”
FORMATIVE
MALAYANG TALAKAYAN
Nasusuri ang mga pangyayari, at ang
kaugnayan nito sa kasalukuyan sa lipunang
Asyano batay sa napakinggang akda (PAG-
UNAWA SA NAPAKINGGAN, F9PN-Ia-b-
39)
LAS 2. IMBESTIGASYONG
PAMPANITIKAN
SUMMATIVE
Linggo 2 Kapanganakan, Kabataan
(at Buhay-Pag-ibig) at
Kamatayan
ni Dr. Jose Protacio A.
Mercado-Rizal
Sanggunian: Dr. Jose Rizal
May-akda: Gregorio Zaide
PAGPAPAHALAGA:
Pagmamahal sa Bayan
Nasusuri ang mga katangian ni Jose Rizal
bilang bayaning Pilipino at ng lahing Asyano
(PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN, F9PN-
Ia-b-39)
Nailalahad ang natutunan sa sinaliksik na
impormasyon (ETRATEHIYA SA PAG-
AARAL, F9EP-Ic-d-12)
Naisasalaysay ang matalinong opinion sa
impormasyong tinalakay (ETRATEHIYA SA
PAG-AARAL, F9EP-Id-d-12)
Naihahalintulad at naihahambing si Jose Rizal
sa kasalukuyang kabataang Pilipino
(PANONOOD, F9PD-Ic-d-40)
Nakasusulat ng isang maikling sanaysay
tungkol sa kadakilaan ni Jose Rizal na dapat
ipagpatuloy ng kasalukuyang henerasyon
(PAGSULAT, F9PU-Ic-d-42)
Naisusulat ang mga mahahalagang pangyayari
sa buhay ni Rizal ayon sa yugto at edad
(PAGSULAT)
LAS 1. Hu u…Pepe?!
FORMATIVE
MALAYANG TALAKAYAN
LAS 2. Venn Diagram
FORMATIVE
LAS 3. Pagsulat ng
Sanaysay
“Ang Bayaning Third
World”
SUMMATIVE
Sumisibol na Kasaysayan ni Rizal
(Timeline)
Linggo 3 Puting Kalapati, Maglibot
Ka sa Mundo
ni Usman Awang
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-54-70
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pagkakaisa
Nailalahad ang sariling pananaw at
naihahambing ito sa pananaw ng iba tungkol
sa pagkakaiba-iba o pagkakatulad ng paksa sa
mga tulang Asyano (PAG-UNAWA SA
BINASA, F9PB-Ie-41)
Naiuugnay ang sariling damdamin sa
damdaming inihayag sa napakinggang tula
(PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN,
F9PN-Ie-41)
Nasusuri ang akda sa pamamagitan ng Theory
Organizer upang matiyak ang ganap na pag-
unawa sa tema ng akda/tula (PAG-UNAWA
SA NAPAKINGGAN, F9PN-Ie-41)
Nakasusulat ng taludtod na naglalarawan ng
pagpapahalaga ng pagiging mamamayan ng
Asya (PAGSULAT, F9PU-Ie-43)
Nabibigkas nang maayos at may damdamin
ang isinulat na sariling taludturan
(PAGSASALITA, F9PS-Ie-43)
LAS 1. Kapayapaang Batid!
( Graphic Organizer)
FORMATIVE
Malayang talakayan
LAS 2. THEORY
ORGANIZER
(SURING-
DAMDAMIN SA
KAPAYAPAAN)
FORMATIVE
LAS 3. Sabayang
Pagbigkas
(Palawakin Pa Natin )
SUMMATIVE
Linggo 4 Tatlong Mukha ng
Kasamaan
ni U NU
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-71-91
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Malasakit sa Kapaligiran
Nasusuri ang sariling ideya at ideya ng iba
kapag nakikita ang sarili sa katauhan ng
nagsasalita (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-If-42)
Nababasa ang akda gamit ang mga gabay na
tanong (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
If-42)
Nasusuri ang padron ng pag-iisip (thinking
pattern) sa mga ideya at opinyong inilahad sa
binasang sanaysay (PAG-UNAWA SA
BINASA, F9PB-If-42
LAS 1. AKO BILANG
MAKABULUHANG KAPWA-TAO
(Graphic organizer)
FORMATIVE
MALAYANG TALAKAYAN
LAS 2. Padron
ng Pag-iisip
FORMATIVE
Nakikilahok sa isasagawang debate o kauri
nito batay sa isang napapanahong isyu o paksa
(PAGSASALITA, F9PS-If -44)
LAS 3. PINGKIAN NG TALINO:
DEBATE (Palawakin Pa Natin
pahina 90-91) SUMMATIVE
Linggo 5
UNANG
PANGGITNANG9
MARKAHANG
PAGSUSULIT
PAG-UNAWA AT PAGTATAYA SA
NATUTUNAN
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa
bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wasto tugon sa bawat
aytem/tanong
Suplementaryong Gawain:
Nakasusulat ng isang maikling tugmaang tula
tungkol sa kahusayan ng Pilipino bilang lahing
Asyano
Summative na Pagsusulit
LAS Pagsulat ng Tula
Linggo 6 Bata, Bata Paano Ka
Ginawa?
ni Lualhati Bautista
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-28-53
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pagmamahal sa Pamilya
Nakapagbabahagi ng tungkol sa
kinabibilangang pamilya sa pamamagitan ng
web organizer (PAGSASALITA, PP9PS-Ic-d-
35)
Nasusuri ang pinanood na teleseryeng Asyano
batay sa itinakdang pamantayan
(PANONOOD, F9PD-Ic-d-40)
Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa akda na
nagpapakita ng pinakamataas na antas ng
katotohanan, kabutihan at kagandahan batay sa
napakinggang bahagi ng nobela (PAG-
UNAWA SA NAPAKINGGAN, F9PN-Ic-d-
40)
Nagpapaliwanag sa iba’t ibang tunggaliang
LAS 1. PAMILYA ANG AKING
TANGING YAMAN (WEB
ORGANIZER, pahina 28-29)
FORMATIVE
naganap sa nobela (PAG-UNAWA SA
BINASA, F9PB-Ic-d-40)
Nagagamit ang mga pahayag na ginagamit sa
pagbibigay-opinyon (sa tingin/ akala/ pahayag/
ko, iba pa) (WIKA AT GRAMATIKA,
F9WG-I-cd-42)
Nabibigkas nang maayos ang ulat sa
pangkatang gawain (WIKA AT
GRAMATIKA, F9WG-I-ce-42)
Nakapagtatala ng mga paraan o bagay na
maaaring gawin upang mapanatiling
magkakabuklod ang pamilya (PAGSULAT,
PP9PU-Ic-d-59)
LAS 2. Kritikal na Sanaysay
(Pagsusuri sa Pelikula)
FORMATIVE
Pag-uulat
LAS 3. Pagpuno
sa double entry
journal
SUMMATIVE
Linggo 7 Ang Puting Tigre
(Maikling Kuwento)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-175-199
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pagsisikap sa Buhay
Napipili ang kasingkahulugan ng salitang
nakasalungguhit batay sa konteksto ng
pagkakagamit (PAGLINANG NG
TALASALITAAN, PP9PT-IIc-56)
Natutukoy ang kaugaliang Pilipino sa
pamamagitan ng pagsulat ng/ang mga
karanasan ng katatagan sa gitna ng
pagsubok/trahedya (PANG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-Ia-b-39)
Nasusuri ang maikling kuwento sa
pamamagitan ng pagpapakahulugan sa diwang
nais nitong ipabatid (PAG-UNAWA SA
BINASA, F9PB-Ib-b-39)
Nakapagsasaliksik ng pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga pabula sa alinmang bansa
sa Asya (ESTRATEHIYA SA PAG-
AARAL, F9EP-IIc-16)
Nakasusulat ng sariling pabula bilang
pagpapahalaga sa akdang binigyang-pansin
(PAGSULAT, F9PU-Ia-b-41)
Payabungin Natin- B (p. 177)
FORMATIVE
LAS 1. Hindi Pa Ako Sumuko
FORMATIVE
Tanong-Sagot
RESEARCH WORK
LAS 2. Pagsulat ng Pabula
SUMMATIVE
Naipakikita ang kakaibang katangian ng
pabula sa pamamagitan ng isahang
pagtatanghal (PAGSASALITA, F9PS-IIc-48)
MONOLOGO (Palawakin Pa Natin,
p. 198-199)
SUMMATIVE
Linggo 8 Tanka at Haiku
(Tula)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-158-174
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pang-unawa sa
Damdamin ng Kapwa
Nasasabi ang silakbo ng damdamin sa
pamamagitan ng pagguhit nang responsable sa
saloobin o damdamin ukol sa isang bagay
(PAGSASALITA, F9PS-IIa-b-47)
Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
estilo ng pagbuo ng tanka at haiku (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IIa-b-45)
Nabibigyang kahulugan ang matatalinghagang
salitang ginamit sa tanka at haiku
(PAGLINANG NG TALASALITAAN,
F9PT-IIa-b-45)
Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng
napakinggang tanka at haiku (PAG-UNAWA
SA NAPAKINGGAN, F9PN-IIa-b-45)
Nakasusulat ng sariling Tanka o Haiku bilang
pagpapahalaga sa sariling damdamin at sa
panitikang Hapon (PAGSULAT, F9PU-IIa-b-
47)
Nabibigkas ang isinulat na tanka at haiku nang
may wastong antala/hinto, at damdamin
(PAGSASALITA, F9PS-IIa-b-47)
LAS 1#PostKoNaNamangMuli
FORMATIVE
Buoin Natin (Graphic Organizer,
pahina 165)
FORMATIVE
MALAYANG TALAKAYAN
LAS 2.Pagsulat ng Tanka at Haiku
SUMMATIVE
Linggo 9 Mga Dapat Malaman ng
mga Turista
(karugtong na gawain para
sa isasagawang book fair)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-136-151
May-akda: Alma M. Dayag
Nakasusulat ng mga dahilan kung bakit nais
pumunta sa isa sa mga bansa sa Timog-
Silangang Asya (PAGSULAT, PP9PU-Ii-j-
63)
Nasusuri ang paraan ng pagpapahayag ng mga
ideya at opinion sa sanaysay
(ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL, F9EP-
LAS 1. #ISLANG HILING
(Simulan Natin, p.136-137)
FORMATIVE
//ralt
PAGPAPAHALAGA:
Pagtangkilik sa Sariling
Atin at Pag-iingat sa
Seguridad
Ii-j-14)
Nasusuri ang sanaysay sa pamamagitan ng
pagpapakahulugan sa diwang nais nitong
ipabatid (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
Ii-j-44)
Nasusuri ang akda sa pamamagitan ng
pabibigay-linaw sa kaisipan ng akda sa
pamamagitan ng pag-uugnay nito sa sariling
karanasan o buhay. (PAGSASALITA, F9PS-
Ii-j-46)
Naibabahagi ang sariling pananaw sa resulta
ng isinagawang sarbey tungkol sa tanong na:
Alin sa mga babasahin ng Timog-Silangang
Asya ang iyong nagustuhan? (PAG-UNAWA
SA BINASA, F9PB-Ii-j-44)
Nakapagtatanghal ng isang palatastas na
nanghihikiyat sa mga turista na bilang
pagpapahalaga sa konsepto ng turismo
(PAGSASALITA, F9PS-Ii-j-46)
MALAYANG TALAKAYAN
Tanong-sagot na pagdulog sa
pagtataya bilang oral partisipasyon sa
klase.
FORMATIVE
LAS 3. TARA NA BIYAHE TAYO!
(Pagtatanghal ng patalastas)
SUMMATIVE
Linggo
10
UNANG MARKAHANG
PAGSUSULIT
PAG-UNAWA AT PAGTATAYA SA NATUTUNAN
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa
bawat bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wasto tugon sa bawat
aytem/tanong
Summative na Pagsusulit
Nais kong pumunta sa sa
bansang_________dahil
…
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University
IKALAWANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 9
PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyano upang mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano.
PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng
Silangang Asya.
PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mga mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano
TIME
FRAME
PAKSA KASAYANANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA
Linggo 1 Ako Si Jia Li, Isang ABC
(Sanaysay)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-200-219
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Paggalang sa Kultura
Nabibigyang-puna ang paraan ng taong
nainindigan sa kanyang mga saloobin o opinyon sa
isang talumpati (PANONOOD, F9PD-IId-47)
Naipaliliwanag ang mga salitang di lantad ang
kahulugan batay sa konteksto ng pangungusap
(PAGLINANG NG TALASALITAAN, F9PT-
IId-47)
Nakapaglalahad ng mga impluwensiyang Tsino sa
pamumuhay ng gma Pilipino (PAGSULAT,
PP9PU-IId-67)
Naipaliliwanag ang mga:
-kaisipan
-layunin
-paksa; at
-paraan ng pagkakabuo ng sanaysay (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IId-47)
Nasusuri ang sanaysay sa pamamagitan ng
pagpapakahulugan sa diwang nais nitong ipabatid
(PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-IId-47)
LAS 1. #Paninindigan Ko!
FORMATIVE
LAS 2. Pagpuno ng tsart (pahina
200) FORMATIVE
MALAYANG TALAKAYAN
Naisusulat ang pananaw tungkol sa napapanahong
isyu. (PAGSULAT, F9PS-IId-47), (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IId-47)
Nasasabi sa harap ng klase ang kabuluhan at
kahulugan ng nabuong sanaysay bilang
pagpapahalaga sa panitikang Asyano
(PAGSASALITA, F9PS-IId-49)
LAS 3. Pagsulat ng Sanaysay
SUMMATIVE
Linggo 2
Si Hashnu, Ang Manlililok
ng Bato
(Maikling Kuwento)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-220-239
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pagiging Kuntento sa
Buhay
Nasasabi ang mga katangiang dapat taglayin ng tao
upang maging matagumpay sa buhay bilang
modelo ng lahing Asyano (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-IIe-f-48)
Naipaliliwanag ang mga:
-kaisipan, layunin, paksa; at paraan ng pagkakabuo
ng maikling kuwento (PAG-UNAWA SA BINASA,
F9PB-IIe-f-48)
Nasusuri ang maikling kuwento batay sa estilo ng
pagsisimula, pagpapadaloy at pagwawakas ng
napakinggang salaysay (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-IIe-f-48)
Naisusulat ang mga impormasyon ukol sa iyong
sarili at pananaw sa buhay sa kung paano mo
tinutupad ang iyong pangarap sa buhay
(PAGSULAT, F9PU-IIe-f-50)
Nasasabi sa harap ng klase ang kabuluhan ng
nabuong sagot bilang pagpapahalaga sa panitikang
Asyano (PAGSASALITA, F9PS-IIe-f-50)
LAS 1.
Ang Kapangyarihang Gusto Ko
FORMATIVE
LAS 2. Pagsusuri gamit ang
Graphic Organizer (p. 231)
FORMATIVE
LAS 3.
Hamon sa Aking Kakayahan
SUMMATIVE
Linggo 3 Parabula ng Alibughang
Anak
(Maikling Kuwento)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-290-307
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Paggalang sa Magulang
Naisusulat ang kabuluhan ng gamit ng mga bahagi
ng katawan kung paano nakatutulong na maging
mabuting kapwa (PP9PS-IIIa-41)
Napatutunayang ang mga pangyayari sa parabula
ay maaaring mangyari sa kasalukuyan at sa tunay
na buhay (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
IIIa-50)
Naipadadama ang pag-unawa sa damdamin ng mga
tauhan sa napakinggang diyalogo/usapan (PAG-
UNAWA SA NAPAKINGGAN, F9PN-IIIa-50)
Nasasabi ang pagsusuri sa mga pangyayari sa
pinanood na dulang pantelebisyon o pelikulang may
pagkakahawig sa binasang parabula
(PAGSASALITA, F9PS-IIIa-53)
Naitatanghal nang masining ang karakter ng tauhan
bilang pagpapahalaga sa diwang ipinahiwatig
bilang makabuluhang mensahe (ESTRATEHIYA
SA PAG-AARAL, F9EP-IIIa-20)
LAS 1. ANATOMIYA NG
AKING PAGKATAO
FORMATIVE LAS 2. Patunayan Mo! (Sagutin
Natin B, p. 295)
FORMATIVE
LAS 3. MONOLOGO
SUMMATIVE
Linggo 4 Sino ang Nagkaloob?
(Maikling Kuwento)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-326-345
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pagmamahal sa Diyos
Nasasabi ang saloobin hinggil sa mga bagay o
biyayang natatanggap na ipinagpapasalamat (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IIId-e-52)
Nasusuri ang panitikan mula sa timog-kanlurang
Asya sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga
kultura/tradisyon/gawi na ipinakita sa akda (PAG-
UNAWA SA NAPAKINGGAN, F9PN-IIId-e-52)
Nasusuri ang maikling kuwento sa pamamagitan
ng pagpapakahulugan sa diwang nais nitong
ipabatid (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
IIId-e-52)
Naipahahayag nang buong linaw ang mga kaisipan
at damdamin tungkol sa paksa/akda batay sa
tinalakay na akda (PAG-UNAWA SA BINASA,
LAS 1. BIYAYANG
IPINAGPAPASALAMAT KO
(p. 326-327) FORMATIVE
LAS 2. Graphic Organizer
(Buoin Natin, p.335-336)
FORMATIVE
F9PB-IIId-e-52)
Naipamamalas sa pamamagitan ng pagguhit ang
pagpapapalahaga sa naibigang eksena/tagpo sa
akdang tinalakay (PAGSULAT, F9PU-IIId-e-54)
Nasasabi sa harap ng klase ang kabuluhan at
kahulugan ng eksenang naibigan
(PAGSASALITA, F9PS-IIId-e-54)
LAS 3. PAGGUHIT NG
EKSENANG
MAKABULUHAN
SUMMATIVE
Linggo 5
IKALAWANG
PANGGITNANG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
PAG-UNAWA AT PAGTATAYA SA NATUTUNAN Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat
bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wasto tugon sa bawat aytem/tanong
Suplementaryong Gawain:
Nakasusulat ng isang maikling tugmaang tula
tungkol sa kahusayan ng Pilipino bilang lahing
Asyano
Summative na Pagsusulit
LAS Pagsulat ng Tula
Linggo 6 Ang Pinagmulan ng
Tatlumpu’t Dalawang
Kuwento ng Trono
(Alamat-Maikling Kuwento)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-346-367
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pagiging Matapat
Natutukoy sa pamamagitan ng
obserbasyon/schema o dating kaalaman ang
katangian ng isang pinuno o lider mayroon ang
mga bansa sa Kanlurang Asyano (PAG-UNAWA
SA NAPAKINGGAN, F9PN-IIId-e-52)
Nailalahad ang matalinong opinyon o hinuha
hinggil sa mga responsibilidad na kinakaharap ng
isang pinuno (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
IIId-e-52)
Nasusuri ang maikling kuwento sa pamamagitan
ng paglalapat ng kaugnayan sa mga impormasyon
nabanggit ukol sa akda mula sa Kanlurang Asyano
(PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-IIId-e-52)
Nasusuri ang maikling kuwento sa pamamagitan
ng paglalapat ng kaugnayan sa mga impormasyon
nabanggit (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
IIId-e-52)
LAS 1.
ANG NARARAPAT NA
PINUNO
FORMATIVE
Nakapaglalahad ng mga estratehiyang gagawin
upang makapagpatunay ng isang bagay
(ESTRATEHIYA SA PAG-AARAL, PP9EP-IIIf-
16)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa mensahe ng
akda sa pamamagitan ng pagsulat ng maikling
kuwento na sumasalamin sa kasalukuyang pinuno
ng lipunang Pilipino (PAGSULAT, F9PU-IIId-e-
54)
Nasasabi sa harap ng klase ang kabuluhan ng
kuwentong naisulat (PAGSASALITA, F9PS-IIId-
e-52)
Pagsagot sa graphic organizer
(Buoin Natin, p. 357-258)
FORMATIVE
LAS 2. Pagsulat ng Maikling
Kuwento
SUMMATIVE
Linggo 7 Mahahanap ba ang Pasko
sa Kanlurang Asya?
(Sanaysay)
Sanggunian: Pinagyamang
Pluma 9, p-387-402
May-akda: Alma M. Dayag
PAGPAPAHALAGA:
Pagmamahal sa Kapwa
Nakapaglalahad ng iba’t ibang paghahandang
ginagawa tuwing sasapit ang Pasko (PAGSULAT,
P9PU-IIIi-j-79)
Nakikilala ang makulay at iba’t ibang tradisyon sa
pagdiriwang ng Pasko ng mga bansa sa Kanlurang
Asya (PANONOOD, F9PN-IIIg-h-54)
Nailalahad ang saloobin hinggil sa dahilan sa
pagdiriwang ng pinakamahalagang okasyon sa
buhay Kristiyano, ang Pasko (PAGSASALITA,
F9PS-IIIg-h-56)
Nasusuri ang sanaysay ayon sa: kasaysayan,
mensahe at layunin (PAGSASALITA, F9PS-IIIg-
h-56)
Nasusuri ang sanaysay sa pamamagitan ng
paglalapat ng kaugnayan sa mga impormasyong
nabanggit ukol sa akda mula sa Kanlurang Asya
(PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-IIIg-h-54)
Nailalahad ang pagsusuri sa makulay na tradisyon
ng mga bansa sa Kanlurang Asya sa pagdiriwang
ng Pasko (PAGSASALITA, F9PS-IIIg-h-56)
Simulan Natin (pahina 387-388)
LAS 1. DI MALILIMUTANG
REGALO NG PASKO
FORMATIVE
LAS 2.
SANTA
CLAUS NG
BUHAY KO
Nabubuo ang plano at kaukulang iskrip tungkol sa
isasagawang pagtatanghal ng kulturang Asyano
(F9PU-IIIi-j-57, F9PD-IIIi-j-55, F9PS-IIIi-j-57)
LAS 3. Pagtatanghal (Palawakin
Pa Natin, p. 401-402)
SUMMATIVE
Linggo 8 Kasaysayan ng
Pagkakasulat ng Noli Me
Tangere at ang PABALAT
ng aklat ng NMT
(Iskolarling Artikulo/Sulatin)
PAGPAPAHALAGA:
Pagmamahal sa
Kasaysayan ng Lahing
Pilipino
Nasusuri ang layunin ni Rizal sa pagsulat ng NMT
sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga
mahahalagang pangyayari bago, habang at
pagkatapos niyang maisulat ang nobela
(PANONOOD, F9PD-IVa-b-55)
Nailalahad ang matalinong opinyon o hinuha
hinggil sa mga pangyayaring nagtulak kay Pepe
para likhain ang nobelang bumago sa kasaysayan
ng Pilipinas (WIKA AT GRAMATIKA, F9WG-
IVa-b-57 Nasusuri ang layunin ni Rizal ayon sa:
-intensyon ng tema
-kalagayan ng Pilipinas
-paraan ng pagbuo ng NMT (WIKA AT
GRAMATIKA, F9WG-IVa-b-57)
Nasusuri ang mga simbulong iginuhit ni Rizal sa
pabalat ng NMT sa pamamagitan ng pagtukoy sa
kaugnayan nito sa karanasan ng mga Pilipino sa
panahon ng mga Kastila (PAGSULAT, F9PU-IVa-
b-58)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa pabalat ng
NMT sa pamamagitan ng paglalapat ng
pagpapakahulugan sa mga ito (ESTRATEHIYA
SA PAG-AARAL, F9EP-IVa-b-21)
Nasasabi sa harap ang kabuluhan ng simbulo sa
pabalat ng NMT (WIKA AT GRAMATIKA,
F9WG-IVa-b-57)
LAS 1.
NMT o WATTPAD?
FORMATIVE
Pananaliksik sa NMT
FORMATIVE
MALAYANG TALAKAYAN
LAS 2. PABALAT NG NMT
SUMMATIVE
Linggo 9 Layunin ni Rizal Pagsulat
ng NMT, Ang NMT Bago
ang Himagsikan at Ang
Pagsilang ng El
Filibusterismo at
Makamisa
(Iskolarling Artikulo/Sulatin)
PAGPAPAHALAGA:
Pagtangkilik sa mga akda
ni Jose Rizal
Nahihinuha ang mensahe sa mga layuning
nabanggit ni Rizal sa NMT ayon sa kanyang liham
kay F. Blumentritt (PAG-UNAWA SA BINASA,
F9PB-IVc-57)
Nailalahad ang matalinong opinyon o hinuha
hinggil sa kabuluhan ng salitang LAYUNIN
(PAGSASALITA, F9PS-IVc-59)
Nasusuri ang paksa batay sa:
-tunguhin ng manunulat sa pagsulat
-kalidad ng nobela ayon sa mga layuning nabanggit
-bisa ng mga layuning nabanggit sa kasalukuyan
(WIKA AT GRAMATIKA, F9WG-IVc-59)
Nasusuri ang pagkakaiba ng mga nobelang isinulat
ni Rizal ayon sa porma, tema, wika at layunin
(PAGSASALITA, F9PS-IVc-59)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kaalaman sa
tatlong primera klaseng nobelang panlipunan ni
Rizal sa pamamagitan ng pagguhit ng poster
(PAGSULAT, F9PU-IVc-59)
LAS 1. MGA LAYUNIN KO
PARA SA PILIPINAS
FORMATIVE
MALAYANG TALAKAYAN
LAS 2. Venn Diagram
FORMATIVE
LAS 3. pangkatan
Pagguhit ng Poster
SUMMATIVE
Linggo 10
IKALAWANG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
PAG-UNAWA AT PAGTATAYA SA NATUTUNAN
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat
bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wasto tugon sa bawat aytem/tanong
Summative na Pagsusulit
//ralt
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University
IKATLONG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 9
PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyano upang mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano.
PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng
Pilipinas
PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol
sa ilang tauhan ng Noli Me Tangere na binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)
PANITIKAN NOLI ME TANGERE ni Jose Rizal
TIME
FRAME
PAKSA KASAYANANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA
Linggo 1 Aralin 3-5
Isang Handaan
Si Crisostomo Ibarra at
Sa Hapunan
Erehe at Subersibo at
Bituin sa Karimlan
PAGPAPAHALAGA:
Kagandahang-asal sa
Pagtanggap ng Bisita
Nakikilala ang mga tauhan batay sa napakinggang
pahayag ng bawat isa (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-IVc-57)
Nahihinuha ang katangian ng mga tauhan at
natutukoy ang kahalagahan ng bawat isa sa nobela
(PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-IVc-57)
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang
pahayag (PAGLINANG NG TALASALITAAN,
F9PT-IVc-57)
Nasusuri ang mga kabanata ayon sa kasaysayan
nakapaloob sa mga ito batay sa karanasan ng may-
akda ng nobela (PAG-UNAWA SA BINASA,
F9PB-IVc-57)
Nakabubuo ng character diagram sa mga
pangunahing tauhan (PP9PB-IVab-86)
LAS 1. PAGTANGGAP NG
BISITA
FORMATIVE
LAS 2. Pagbuo sa Character
Diagram(p. 473-474)
FORMATIVE
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa mensahe ng
akda sa pamamagitan ng pagguhit ng simbulo ng
hustisya ang paglalahad ng hatol sa sinapit ng
tauhan (PAGSULAT, F9PU-IVc-59)
LAS 3.
HUSTISYA
SUMMATIVE
Linggo 2 Aralin 6-8
Si Kapitan Tiyago
Romansa sa Balkonahe
at Mga Alaala
Iba’t Ibang Pangyayari,
Ang San Diego at Ang
Makapangyarihan
PAGPAPAHALAGA:
Pagkilala sa Moralidad
Natutukoy ang pagkakatulad at pagkakaiba ng
Kayamanan at Kapangyarihan (PAGSULAT,
PP9PU-IVd-88)
Nailalahad ang sariling pananaw sa kapangyarihan
ng pag-ibig sa magulang, sa kasintahan, sa kapwa at
sa bayan (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-IVd-
58)
Nasusuri ang mga kabanata ayon sa
(PAGSASALITA, F9PS-IVd-60):
-kasaysayan
-mensahe
-layunin
Naipaghahambing ang kalagayan ng lipunan noon at
ngayon batay sa sariling karanasan at sa napapanood
sa telebisyon at/o sa pelikula (PANONOOD, F9PD-
IVd-58)
Nasusuri ang tungkulin ng mga pinuno sa bayan
(PAGSULAT, F9PU-IVd-60)
LAS 1. Venn diagram (Simulan
Natin, p. 494-495)
FORMATIVE
LAS 2. Mga Mukha ng Pag-ibig
(Concept Web)
FORMATIVE
LAS 2. PINUNO
NG BAYAN
SUMMATIVE
Linggo 3 Aralin 9-11
Todos Los Santos at
Hudyat ng Unos
Baliw o Pilosopo at Ang
mga Sakristan
Nakapagpapahalaga sa kulturang Pilipinong
masasalamin sa akda (PAGSULAT, PP9PU-IVef-
91)
LAS 1. Pagtatala sa flower
organizer (Simulan Natin, p. 548)
FORMATIVE
Si Sisa, Si Basilio at
Nagdurusang mga
Kaluluwa
PAGPAPAHALAGA:
Kadakilaan ng
Ina/Magulang
Naipaliliwanag ang mensaheng nakapaloob sa
gampaning papel (role) ng mga tauhan (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IVe-f-59)
Nasusuri ang layunin ni Rizal ayon sa: intensyon ng
tema, kalagayan ng Pilipinas at galaw ng mga
pangyayari (PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN,
F9PN-IVe-f-59)
Nasusuri ang mga dahilan ng nilalaman ng pangarap
ni Basilio at ang dahilan ng pagkakaroon ng
konseptong “kaluluwang nagdurusa” (PAG-
UNAWA SA NAPAKINGGAN, F9PN-IVe-f-59)
Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa
aralin gaya ng kalupitan sa kapwa (PAG-UNAWA
SA BINASA, F9PB-IVgh-60)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa prinsipiyo sa
buhay ng mga tauhan sa pamamagitan ng pagsulat
ng mga paraan sa pagtupad ng pangarap
(PAGSULAT, F9PU-IVe-f-61)
LAS 2. HUGOT SA BUHAY
FORMATIVE
Pagsagot sa talahanayan at mga
tanong (Magagawa Natin, p. 595-
596) FORMATIVE
LAS 2. PANGARAP NA
BITUIN
SUMMATIVE
Linggo 4 Aralin 12-16
Karanasan ng Isang Guro
Pulong ng Bayan
Kuwento ng Isang Ina
Dilim at Liwanag at
Pangingisda
Sa Gubat
PAGPAPAHALAGA:
Paggalang sa Guro
Naibabahagi ang sariling damdamin tungkol sa
narinig na naging kapalaran ng tauhan sa nobela at
ng isang kakilalang may katulad na karanasa sa
tauhang tinalakay (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-IVg-h-60)
Nailalahad ang matalinong opinyon o hinuha hinggil
sa kabuluhan ng mga mahahalagang pangyayari
(PAGSASALITA, F9PS-IVg-h-62)
Nasusuri ang paksa batay sa: tunguhin ng manunulat
sa pagsulat-bisa ng mga layuning nabanggit sa
kasalukuyan (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
IVg-h-60)
Nasusuri ang pagkakaiba ng ma nobelang isinulat ni
Rizal ayon sa porma, tema, wika at layunin (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IVg-h-60)
Naiuugnay ang pamagat ng akda sa mga pangyayari
sa tunay na buhay (PP9PU-IVg-99)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kaalaman sa
mga kabanatang tinalakay sa pamamagitan ng
pagguhit ng poster (PAGSASALITA, F9PS-IVg-h-
62)
LAS 1. Gurong May Malaking
Impluwensiya sa Buhay Ko
FORMATIVE
LAS 2. S.I.S.A (Si Ina at Si Ako)
FORMATIVE
LAS 3. PANGKATAN
Pagguhit ng Poster
SUMMATIVE
Linggo 5
IKATLONG
PANGGITNANG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
PAG-UNAWA AT PAGTATAYA SA NATUTUNAN
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat bahagi ng
pagsusulit
Naisusulat ang wasto tugon sa bawat aytem/tanong
Suplementaryong Gawain:
Nakasusulat ng isang maikling sanaysay tungkol sa
kahusayan ng Pilipino bilang lahing Asyano
Summative na Pagsusulit
LAS Pagsulat ng Sanaysay
Linggo 6 Aralin 17-20
Sina Elias at Salome
Sa Bahay ng Pantas
Bisperas ng Pista at
Kinagabihan
Mga Sulat at Ang Araw
ng Pista
PAGPAPAHALAGA:
Kaugaliang-Bayan
Nakikilala ang mga tauhan batay sa napakinggang
pahayag ng bawat isa (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-IVc-57)
Naipaliliwanag ang mga dahilan sa pangmatagalang
pagsasama sa buhay ng magkasintahan
(PAGSASALITA, F9PS-IVa-b-58)
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang
pahayag (PAGLINANG NG TALASALITAAN,
F9PT-IVc-57)
Nasusuri ang mga kabanata ayon sa kasaysayan
nakapaloob sa mga ito batay sa karanasan ng may-
akda ng nobela (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
IVc-57)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa mensahe ng
akda sa pamamagitan ng pagguhit ng simbulo ng
wagas na pag-ibig (PAGSULAT, F9PU-IVc-59)
LAS 1. Ang Sikreto ng Forever
FORMATIVE
PAGHAMBINGIN: Kultura
Noon at Ngayon sa Pista
FORMATIVE
LAS 3. Pagguhit ng simbulo:
WAGAS NA PAG-IBIG
SUMMATIVE
Linggo 7 Aralin 21-22
Sa Simbahan at Ang
Sermon
Ang Paghugos at
Malayang Isipan
PAGPAPAHALAGA:
Etika sa Pakikipagkapwa-
tao
Nailalahad ang pagsusuri ukol sa papel ng simbahan
sa paglinang o pagpapaunlad ng lipunan
(PAGSASALITA, F9PS-IVa-b-58)
Nasusuri ang mga kabanata ayon sa (PAG-UNAWA
SA BINASA, F9PB-IVa-b-56):
-kasaysayan
-mensahe
-layunin
Naibabahagi sa klase ang mensahe at pagsusuri sa
naging diwa ng sermon ni Damaso sa araw ng pista
ni San Diego de Alcala (PAG-UNAWA SA
BINASA, F9PB-IVa-b-56
Nasusuri ang tungkulin ng mga pari bilang alagad ng
Diyos (PAGSULAT, F9PU-IVa-b-58)
LAS 1. Aksiyon sa Reaksiyon
FORMATIVE
Group-Think-Share
FORMATIVE
LAS 2. ALAGAD NG SALITA
SUMMATIVE
Linggo 8 Aralin 23
Ang Pananghalian at
Reaksiyon
PAGPAPAHALAGA:
Paggalang sa Kapwa-tao
Natitiyak ang pagkamakatotohanan ng akdang
napakinggan sa pamamagitan ng pag-uugnay sa
ilang pangyayari sa kasalukuyan (PAG-UNAWA
SA NAPAKINGGAN, F9PN-IVe-f-59)
Nailalahad ang matalinong opinyon o hinuha hinggil
sa mga pangyayaring maaaring sumubok sa pag-
uugali ng isang tao (PAGSASALITA, F9PS-IVe-f-
61)
Nasusuri ang layunin ni Rizal ayon sa:
-intensyon ng tema
-kalagayan ng Pilipinas
-galaw ng mga pangyayari (WIKA AT GRAMATIKA,
F9WG-IVd-60)
Naibabahagi ang sariling opinyon ukol sa
ginagawang pagtatanggol ni Maria Clara kina Ibarra
at Padre Damaso (PAGSASALITA, F9PS-IVe-f-
61)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa prinsipiyo sa
buhay ng mga tauhan sa pamamagitan ng pagguhit
ng simbulo sa diwa ng salitang PASENSIYA
(PAGSULAT, F9PU-IVe-f-61)
LAS 1. #SARILINGTINIG
FORMATIVE
MALAYANG TALAKAYAN
DEBATE
FORMATIVE
LAS 2. #PASENSIYA
SUMMATIVE
Linggo 9 Aralin 24-25
Unang mga Epekto at
Ang Gobernador Heneral
Ang Prusisyon at Si
Donya
Consolacion
PAGPAPAHALAGA:
Kalayaan sa Pagpapahayag
Naibabahagi ang sariling damdamin tungkol sa
narinig na musika at naiuugnay ito sa mensahe ng
mga kabanata (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-IVd-58)
Nailalahad ang matalinong opinyon o hinuha hinggil
sa kabuluhan ng mga mahahalagang pangyayari
(PAGSASALITA, F9PS-IVd-60)
Nasusuri ang paksa batay sa:
-tunguhin ng manunulat sa pagsulat
-bisa ng mga layuning nabanggit sa kasalukuyan (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IVa-b-56)
LAS 1. KAIBIGANG TUNAY
FORMATIVE
Nasusuri ang pagkakaiba ng mga nobelang isinulat
ni Rizal ayon sa porma, tema, wika at layunin
(PAGSASALITA, F9PS-IVd-60)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kaalaman sa
mga kabanatang tinalakay sa pamamagitan ng
pagguhit ng poster (PAGSULAT, F9PU-IVd-60)
Naisasatao ang gampanin ng mga piling tauhan sa
nobela
Nakapaghahanda ng angkop na kasuotan sa napiling
tauhan
Naibabahagi sa pamamagitan ng tanong-sagot ang
mga impormasyon, karanasan, damdamin, at
kontrobersiya sa buhay ng bawat tauhan
Pag-usapan sa klase ang
tungkulin ng Gobernador Heneral
noon at kung sino ang
maituturing ganito ngayon.
FORMATIVE
LAS 2. -pangkatan
Pagguhit ng Poster
SUMMATIVE
NOLI ME TANGERE
PRESS CONFERENCE
Linggo 10
IKATLONG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
PAG-UNAWA AT PAGTATAYA SA NATUTUNAN
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat
bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wasto tugon sa bawat aytem/tanong
Suplementaryong Gawain:
Nakasusulat ng isang maikling tugmaang tula
tungkol sa kahusayan ng Pilipino bilang lahing
Asyano
Summative na Pagsusulit
LAS Pagsulat ng Tula
//ralt
BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT
Holy Angel University
IKAAPAT NA MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 9
PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang
komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyano upang mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano.
PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng
Pilipinas
PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol
sa ilang tauhan ng Noli Me Tangere na binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)
PANITIKAN NOLI ME TANGERE ni Jose Rizal
TIME
FRAME
PAKSA KASAYANANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA
Linggo 1 Aralin 26-27
Karapatan at
kapangyarihan at
Dalawang Panauhin
Ang Mag-asawang De
Espadanya, Mga Balak at
Ang Pangungumpisal
PAGPAPAHALAGA:
Katapatan sa Diyos at
kapwa
Nailalahad ang matalinong opinyon ukol sa paksang
Walang Lihim na Hindi Nabubunyag (PAG-UNAWA
SA BINASA, F9PB-IVd-58)
Nahihinuha ang katangian ng mga tauhan at
natutukoy ang kahalagahan ng bawat isa sa nobela
(WIKA AT GRAMATIKA, F9WG-IVd-60)
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinhagang
pahayag (PAGLINANG NG TALASALITAAN,
F9PT-IVd-58 Naibabahagi ang sariling pananaw o kuro hinggil sa
naging kaasalan ng tauhan (PAGSASALITA, F9PS-
IVd-60)
LAS 1. Pagsulat ng salaysay
tungkol sa karanasan na
inilihim subalit nalaman din
sa kalaunan
(Sikretong Malupit)
FORMATIVE
TALASALITAAN
FORMATIVE
Naipamamalas ng pagpapahalaga sa mensahe ng akda
sa pamamagitan ng pagsulat ng opinyon ukol sa
sinapit ni Maria Clara matapos ang kumpisalan
(PAGSULAT, F9PU-IVd-60)
LAS 3. Pagsulat ng bukas na
liham para kay Maria Clara
(KUMPISAL)
SUMMATIVE
Linggo 2 Aralin 28-29
Ang mga Api
Ang Sabungan at ang
Dalawang Donya
PAGPAPAHALAGA:
Habag at Damay
sa Kapwa
Nailalahad ang sariling pananaw sa kapangyarihan
ng pag-ibig sa bayan (PAG-UNAWA SA BINASA,
F9PB-IVd-58)
Nasusuri ang mga kabanata ayon sa: kasaysayan,
mensahe at layunin (PAGSASALITA, F9PS-IVd-
60)
Naibabahagi ang sariling pananaw o kuro ukol sa
sibika ng mabuting pakikitungo sa kapwa batay sa
sabungan ng dalawang donya (PAGSASALITA,
F9PS-IVd-60)
Napaghahambing ang kalagayan ng lipunan noon at
ngayon batay sa sariling karanasan at sa napanood sa
telebisyon at/o pelikula (F9PD-IVd-57)
Naipamamalas ang ganap na pag-unawa sa kabanata
sa pamamagitan ng pagtatanghal ng puppet (Pag-arte)
(PAGSASALITA, F9PS-IVd-60)
LAS 1. Paggawa ng Islogan
(Paksa: PAG-IBIG SA
BAYAN)
FORMATIVE
Pangkatang Gawain:
PAGHAHAMBING SA
LIPUNAN NOON AT
NGAYON
FORMATIVE
LAS 3. Pagtatanghal ng
Puppet (pangkatan)
SUMMATIVE
Linggo 3 Aralin 30-31
Isang Talinghaga at Ang
Tagapagsalita ng mga
Api
Ang Kasaysayan ni Elias
at Ang mga Pagbabago
PAGPAPAHALAGA:
Nasyonalismo
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa pagtulong sa
kapwa (PAGSASALITA, PP9PS-IVrs-74)
Naibabahagi ang sariling damdamin ukol sa mga
pangyayarin o impormasyong ibinahagi sa
napakinggan (PANONOOD, F9PD-IVd-57)
Nasusuri ang layunin ni Rizal ayon sa:
-intensyon ng tema
-kalagayan ng Pilipinas
-galaw ng mga pangyayari (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-IVd-58)
Nasusuri ang mga mga pahayag ni Elias ukol sa
pagmamalasakit sa bayan (PAGSASALITA, F9PS-
IVd-60)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa prinsipiyo sa
buhay ng mga tauhan sa pamamagitan ng pagsulat
ng isang islogan (PAGSULAT, F9PU-IVd-60)
Pagsagot sa mga tanong
(Simulan Natin)
FORMATIVE
LAS 1. Pagsulat ng hugot
lines na may kaugnayan sa
napanood na
video (LUPANG
HINIRANG)
FORMATIVE
LAS 2. Pagsulat ng Islogan
#PILIPINAS KONG
MAHAL
SUMMATIVE
Linggo 4 Aralin 32-33
Ang Mapalad na Baraha
at Ipinakikilala ng
Umaga ang Magandang
Araw
Ang Sabwatan
PAGPAPAHALAGA:
Pagtitiwala sa Diyos
Nakapagbabahagi ng pangyayari sa buhay na ayaw
nang maulit (PAGSASALITA, PP9PS-IVtu-75)
Naibabahagi ang sariling damdamin tungkol sa
narinig na naging kapalaran ng tauhan sa nobela at
ng isang kakilalang may katulad na karanasan sa
tauhang tinalakay (PAG-UNAWA SA
NAPAKINGGAN, F9PN-IVg-h-60)
Pagbabahagi ng karanasan
(Simulan Natin)
LAS 1. Pagsulat
ng karanasan
tungkol sa
paglaban sa
katwiran
FORMATIVE
Nailalahad ang matalinong opinyon o hinuha hinggil
sa kabuluhan ng mga mahahalagang pangyayari
(PAGSASALITA, F9PS-IVd-60)
Nasusuri ang paksa batay sa:
-tunguhin ng manunulat sa pagsulat
-bisa ng mga layuning nabanggit sa kasalukuyan (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IVg-h-60 )
Nasusuri ang pagkakaiba ng mga nobelang isinulat
ni Rizal ayon sa porma, tema, wika at layunin (PAG-
UNAWA SA BINASA, F9PB-IVg-h-60 )
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kaalaman sa
mga kabanatang tinalakay sa pamamagitan ng
pagguhit ng comic strips (PAGSULAT, F9PU-IVg-
h-62)
LAS 3-pangkatan
Pagguhit ng Comic Strips
SUMMATIVE
Linggo 5
IKAAPAT NA
PANGGITNANG
MARKAHANG
PAGSUSULIT
PAG-UNAWA AT PAGTATAYA SA NATUTUNAN Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat
bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wasto tugon sa bawat aytem/tanong
Suplementaryong Gawain:
Nakasusulat ng isang maikling sanaysay tungkol sa
kahusayan ng Pilipino bilang lahing Asyano
Summative na Pagsusulit
LAS Pagsulat ng Sanaysay
Linggo 6 Aralin 34
Ang Kapahamakan at
Ang mga Sabi-Sabi
PAGPAPAHALAGA:
Pagpapakumbaba
Nasusuri ang mga tauhan batay sa mga pangyayaring
naglalahad ng mensahe ng kabanata (PANONOOD,
F9PD-IVi-j-60)
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang
pahayag (PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN,
F9PN-IVi-j-61)
Nakapagsusuri sa mga pahayag kung ito ay
nagpapakita ng positibong pananaw o hindi (PAG-
UNAWA SA BINASA, PP9PB-IVuv-136)
Nasusuri ang mga kabanata ayon sa kasaysayan
nakapaloob sa mga ito batay sa karanasan ng may-
akda ng nobela (PAG-UNAWA SA BINASA,
LAS 1. Kultura
ng Tsismis
FORMATIVE
Pagsusuri ng pahayag
(POSITIBO o NEGATIBO?)
(Sagutin Natin- C)
F9PB-IVi-j-61)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa mensahe ng
akda sa pamamagitan ng pagbabahagi ng natutunan
sa napanood na eksena at kung paano ito maiuugnay
sa kasalukuyang lipunan (PAGSASALITA , F9PS-
IVi-j-63)
LAS 2. Pagsusuri ng
mensaheng nakapaloob sa
eksena at iugnay sa
kasalukuyan (Graphic
Organizer)
SUMMATIVE
Linggo 7 Aralin 35
Silang mga Nalupig at
Siyang Dapat Sisihin
PAGPAPAHALAGA:
Kabutihang-loob sa Kapwa
Naisusulat ang pangalan ng mga tunay na kaibigan at
nakapagbibigay ng mga patunay(PAGSULAT,
PP9PU-IVvw-140)
Nasusuri ang mga tauhan batay sa mga pangyayaring
naglalahad ng mensahe ng kabanata (PANONOOD,
F9PD-IVe-f-58)
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang
pahayag (PAGLINANG NG TALASALITAAN,
F9PT-IVe-f-59)
Nasusuri ang mga kabanata ayon sa kasaysayan
nakapaloob sa mga ito batay sa karanasan ng may-
akda ng nobela (PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-
IVe-f-59)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa mensahe ng
akda sa pamamagitan ng pagbabahagi ng natutunan
sa napanood na eksena at kung paano ito maiuugnay
sa kasalukuyang lipunan (PAGSASALITA, F9PS-
IVe-f-61)
Sentence Completion :
TUNAY NA KAIBIGAN
(Simulan Natin)
LAS 1.
Pag-uugnay
ng
karanasan
(Sanaysay)
LAS 2. Pagsulat ng Akrostik
SUMMATIVE
Linggo 8 Aralin 36-37
Pagkamakabayan at
Kapakanang Pansarili
Kasal ni Maria Clara
PAGPAPAHALAGA:
Paggalang sa Karapatang-
Pantao
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kabiguan at
pagdamay (PAGSASALITA, PP9PS-IVwx-81)
Nasusuri ang mga tauhan batay sa mga pangyayaring
naglalahad ng mensahe ng kabanata (PANONOOD,
F9PD-IVi-j-63)
Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa pag-ibig
(PAG-UNAWA SA BINASA, F9PB-IVi-j-61)
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang
pahayag (PAGLINANG NG TALASALITAAN,
F9PT-IVi-j-60)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa mensahe ng
akda sa pamamagitan ng pagbabahagi ng natutunan
sa napanood na eksena at kung paano ito maiuugnay
sa kasalukuyang lipunan (PAGSASALITA, F9PS-
IVi-j-63)
Pagsagot sa mga tanong
(Simulan Natin, p. 1067-
1068)
LAS 1. Pagsulat ng sariling
pananaw (Paksa:
SAGRADONG
KONTRATA)
FORMATIVE
LAS 2. Pagsusuri ng
mensaheng nakapaloob sa
eksena at iugnay sa
kasalukuyan (Graphic
Organizer)
SUMMATIVE
//ralt
Linggo 9 Aralin 38-39
Tugisan sa Lawa
Nagpaliwanag si
Damaso, Noche Buena at
Ang Katapusan
PAGPAPAHALAGA:
Pagpapatawad
Nasusuri ang mga tauhan batay sa mga pangyayaring
naglalahad ng mensahe ng kabanata (PANONOOD,
F9PD-IVe-f-61)
Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang
pahayag (PAGLINANG NG TALASALITAAN,
F9PT-IVe-f-59)
Natitikayak ang pagkamakatotohanan ng akdang
napakinggan sa pamamagitan ng pag-uugnay sa ilang
pangyayari sa kasalukuyan (PAG-UNAWA SA
BINASA,F9PB-IVe-f-59)
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa mensahe ng
akda sa pamamagitan ng pagbabahagi ng natutunan
sa napanood na eksena at kung paano ito maiuugnay
sa kasalukuyang lipunan (PAGSASALITA, F9PS-
IVe-f-61)
Nakabubuo ng sariling wakas ng akda (PAG-
UNAWA SA BINASA, PP9PB-IVxy-145)
Naitatala ang mga impormasyong nakuha sa
isinagawang panayam sa mga taong may lubos na
kaalaman tungkol sa aralin (ESTRATEHIYA SA
PAG-AARAL, F9EP-IVd-22)
LAS 1. Pagsulat ng salaysay
tungkol sa maaaring gawin
para sa bayan
Ang Mamatay Nang Dahil
Sa’yo
FORMATIVE
LAS 2. NOCHE BUENA
FORMATIVE
LAS 3. PAGBUO NG
WAKAS NG AKDA (NMT)
SUMMATIVE
Pakikipanayam sa mga
Eksperto
Linggo 10
IKAAPAT NA
MARKAHANG
PAGSUSULIT
PAG-UNAWA AT PAGTATAYA SA NATUTUNAN
Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat
bahagi ng pagsusulit
Naisusulat ang wasto tugon sa bawat aytem/tanong
Suplementaryong Gawain:
Nakasusulat ng isang maikling tugmaang tula
tungkol sa kahusayan ng Pilipino bilang lahing
Asyano
Summative na Pagsusulit
LAS Pagsulat ng Tula