basic education filipino departmentbasic education filipino department holy angel university unang...

BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT

Holy Angel University

UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10

PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,

mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri

ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang Mediterranean.

PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang

akdang pampanitikang Mediterranean at Kanluranin/ nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla

(social media)

TIME

FRAME

PAKSA KASANAYANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA

Linggo 1

Si Pygmalion at Si Galatea

(Mitolohiya)

Sanggunian:Pinagyamang

Pluma 10

p-6-26

May-akda: Alma M. Dayag

Pagpapahalaga:

Wagas na pag-ibig

Nakapipili ng pangalan ng isang babaeng

nagtataglay ng perpektong kagandahan

(Pagsulat) F10PU-Ia-b-64

Naisasalaysay ang ilang mahahalagang

impormasyong tumatalakay sa rehiyong

Mediterranean (Pagsasalita)

Pagbibigay ng pangalan ng babaeng

nagtataglay ng perpektong kagandahan at

ipaliwanag ang kadahilanan (Formative

Assessment)

Ugnayang Tanong-Sagot techinique

PANGALAN

Natutukoy ang mensahe at layunin ng

napanood na cartoon ng isang mitolohiya.

(Panonood) F10PD-Ia-b-61

Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa

kayarian nito(Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-Ia-b-61

Naipahahayag ang mahahalagang kaisipang

napakinggan(Pag-unawa sa Napakinggan

F10PN-Ia-b-63)

Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa

akda sa nangyayari sa:

-sarili

-pamilya

-pamayanan

-lipunan

-daigdig

(Pag-unawa sa Binasa F10PB-Ia-b-62)

Naipahahayag nang malinaw ang sariling

opinyon sa paksang tinalakay (pagsasalita)

F10PS-Ia-b-64

Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik sa

iba’t ibang pagkukunan ng impormasyon tulad

ng internet, silid-aklatan at iba pa. (estratehiya

sa pag-aaral) F10EP-Ia-b-27

Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang

aksyon, pangyayari at karanasan(Wika at

Gramatika F10WG-Ia-b-57)

Panonood ng video clip tungkol sa mitolohiya

Paglinang ng talasalitaan (Payabungin Natin A,

p. 8)

Pagpapahayag ng sariling kaisipan batay sa

akda

Malayang talakayan

Pagpapahayag ng sariling opinyon

Pananaliksik tungkol sa iba’t ibang uri ng

pag-ibig (Formative Assessment)

Malayang talakayan: Isaisip Natin p. 21-23

Naiisa-isa ang elemento ng isang mitolohiya

Naisusulat ang sariling mitolohiya batay sa

paksa ng akdang binasa (Pagsulat)

F10PU-Ia-b-64

Pagtalakay sa mga elemento ng mitolohiya

LAS: Pagsulat ng maikling sariling mitolohiya

na may kaugnayan sa sariling

karanasan (Summative Assessment)

Linggo 2 Ang Parabula ng

Sampung Dalaga

(Parabula)

Sanggunian: Ang

Pinagyamang Pluma 10

May-Akda: Alma M. Dayag

*Pagpapahalaga:

Kahalagahan ng Paghahanda

Nakasusulat ng iba’t ibang problemang

naranasan ng bansa o ng sarili (Pagsulat)

F10PU-Ib-c-65

Nabibigyang-puna ang estilo ng may-akda

batay sa sa mga salita at ekspresyong

ginamit sa akda (Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-Ib-c-62

Nasusuri ang nilalaman, elemento at

kakanyahan ng binasang akda gamit ang

banghay ng akda (Pag-unawa sa Binasa)

F10PU-Ib-c-63

Nakapagsasagawa ng maikling pagsasatao

batay sa mahahalagang pangyayari sa

akda(Panonood) F10PD-Ib-c-62

LAS 1: Pangkatang Gawain: Pagsulat ng iba’t

ibang problemang naranasan ng bansa o ng

sarili (Formative Assessment)

Paglinang ng talasalitaan (Payabungin Natin A,

p. 30

LAS 2: (Pangkat 1-3) Pagsusuri ng parabula

gamit ang banghay ng akda (Formative

Assessment)

Pangkat 4&5: Pagsasagawa ng maikling

pagsasatao (Formative Assessment)

Nakabubuo ng collage na may kaugnayan sa

paksa ng akda (Pagsulat) F10PU-Ib-c-65

LAS 3: Paggawa ng collage (Summative

Assessment)

Ang Apat na Buwan

ko sa Espanya

(Sanaysay)

Sanggunian: Ang



*Pagpapahalaga: Paggalang

sa kultura

Nakapagbabahagi ng iba’t ibang lugar na

napuntahan o napasyalan sa pamamagitan

ng mga larawan (Pagsulat)

Natutukoy ang mga salitang magkakapareho

o magkakaugnay ang kahulugan (Paglinang

ng Talasalitaan) F10PT-Ic-d-63

Nasasaliksik ang mahahalagang

impormasyon gamit ang

silid-aklatan,internet, at iba pang batis ng

mga impormasyon (Estratehiya sa Pag-aaral)

F10EP-Ia-b-28

Naitatala ang mga impormasyon tungkol sa

isa sa napapanahong isyung pandaigdig

(Pagsulat) F10PU-Ic-d-66

Natatalakay ang mga bahagi ng pinanood na

nagpapakita ng mga isyung pandaigdig

(Panonood) F10PD-Ic-d-63

Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at

pantulong na mga ideya sa napakinggang

impormasyon sa radio o sa iba pang anyo ng

Pangkatang Gawain: Show Me Your

Picture!(Formative Assessment)

Paglinang ng Talasalitaan

p. 52-53

Pagsasaliksik at pagtatala ang mga nakalap ng

mga napapanahong isyung pandaigdig

Pagtalakay ng mga isyung pandaigdig na

nasaliksik at napanood

Pagbibigay ng sariling pananaw

media (Pag-unawa sa Napakinggan)

F10PN-Ic-d-64

Nabibigyang reaksyon ang mga kaisipan o

ideya sa tinalakay na akda (Pag-unawa sa

Binasa) F10PB-Ic-d-63

Naibabahagi ang sariling reaksyon sa ilang

mahahalagang ideyang nakapaloob sa

binasang akda (Pagsasalita) F10PS-Ic-d-66

Nakagagawa ng panghikayat na kagamitan

upang maakit ang ibang dayuhan sa ating

sariling bayan

Nagagamit ang angkop na pahayag sa

pagbibigay ng sariling pananaw (Wika at

Gramatika) F10WG-Ic-d-59

Malayang Talakayan (Kahon ng Kapalaran)

(Formative Assessment)

LAS 1. Paggawa ng brochure/ add campaign

(Summative Assessment)

Paggamit ng angkop na pahayag sa paggawa ng

brochure/ add campaign

Linggo 3 Ang Pagbibinyag sa

Savica (Epiko)

Sanggunian: Ang



*Pagpapahalaga:

Pagkamahinahon

Nakaguguhit ng mga simbolismo sa

pagbibinyag/pagbabautismo o ng iba pang

paraan sa pagsali sa isang relihiyon

(Pagsulat) F10PU-Ie-f-67

Nabibigyang-puna ang bias ng paggamit ng

mga salitang nagpapahayag ng matinding

damdamin (Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-Ie-f-64

Naibibigay ang sariling interpretasyon kung

LAS 1. Pagguhit ng simbolismo sa

pagbibinyag/pagbabautismo o iba pa


Paglinang ng talasalitaan

p. 75-76

Pagbibigay ng sariling interpretasyon sa mga

suliraning binanggit sa akda

bakit ang mga suliranin ay ipinaranas ng

may-akda sa pangunahing tauhan ng epiko

(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-Ie-f-65

Naisusulat ang paglalahad na pagpapahayag

ng pananaw tungkol sa pagkakaiba-iba/

pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig

(Pagsulat) F10PU-Ie-f-67

Nahihinuha kung bakit itinuturing na bayani

sa kanilang lugar at kapanahunan ang piling

tauhan batay sa napakinggang

usapan/diyalogo (Pag-unawa sa

Napakinggan) F10PN-Ie-f-65

Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa

pagsusunod-sunod ng mga pangyayari

(Wika at Gramatika) F10WG-Ie-f-60

Nababasa nang paawit ang ilang piling

saknong ng binasang akda (Pagsasalita)

F10PS-Ie-f-67

p.82-83

LAS 2: Pagsulat ng pagkakatulad at

pagkakaiba-iba ng mga epikong pandaigdig sa

pamamagitan ng Venn Diagram (Formative

Assessment)

Pagpili ng isang larawan ng taong kakilala na

maituturing na bayani para sa kaniya

Paggamit ng angkop na hudyat sa

pagsusunod-sunod ng mga pangyayari

Tiyakin Na Natin p. 93

Paawit na pagbasa ng piling saknong


Linggo 4 Ang Munting Bariles

(MK)

Sanggunian: Ang



Napahahalagahan ang napanood na

pagtatanghal ng isang akda sa pamamagitan

ng paghanap ng simbolismong nakapaloob

dito (Panonood) F10PD-If-g-68

Nakasusulat ng mga salitang maiuugnay sa

Pagbibigay ng sariling pananaw hinggil sa

pinanood na maikling video (The Legend of

Edith Macefield)

LAS 1: Pagsulat ng mga salitang maiuugnay sa

*Pagpapahalaga: Matalinong

Pagdedesisyon/Pakikipagkasu

ndo

pagdedesisyon gamit ang word map

(Pagsulat)

Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na

salita o ekspresyong ginamit sa akda batay

sa konteksto ng pangungusap (Paglinang ng

Talasalitaan) F10PT-If-g-66

Napapatunayang ang mga pangyayari sa

akda ay maaaring maganap sa tunay na

buhay (Pag-unawa sa Binasa

F10PB-If-g-67)

Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring

napakinggan na may kaugnayan sa

kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig

(Pag-unawa sa Napakinggan)

F10PN-If-g-66

Nakikibahagi sa round table discussion

kaugnay ng mga isyung pandaigdig

(Pagsasalita) F10PS-If-g-68

Nagagamit ang mga angkop na mga

panghalip bilang panuring sa tauhan (Wika

at Gramatika) F10WG-If-g-68

salitang desisyon (Formative Assessment)


p. 98

Malayang talakayan

Pakikilahok sa isang round table discussion

Pagtalakay sa Panghalip

Ang Munting Prinsipe

(Nobela)

Nakapagbibigay ng saloobin hinggil sa

video clip na pinanood (Panonood)

Panonood ng video clip mula sa youtube

Paksa: Pagkakaibigan

Sanggunian: Ang



*Pagpapahalaga:

Pagkamakatao

Naibibigay ang katangian ng isang tauhan

batay sa napakinggang diyalogo (Pag-unawa

sa Napakinggan) F10PN-Ig-h-67

Naiisa-isa ang mahahalagang pangyayari ng

akda

Natutukoy ang iba’t ibang teoryang akdang

pampanitikan

Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela

bilang isang akdang pampanitikan sa

pananaw humanismo o alinmang angkop na

pananaw (Pag-unawa sa Binasa)

F10PB-Ig-h-68

Nakasusulat ng ilang pangyayari sa tunay na

buhay na may pagkakatulad sa mga piling

pangyayari sa kabanata ng nobela

(Pagsulat) F10PU-Ig-h-69

Naisasadula ang ilang pangyayari sa tunay

na buhay na may pagkakatulad sa mga

piling pangyayari sa kabanata ng nobela

(Pagsasalita) F10PS-Ig-h-69

Malayang talakayan

(Pagbibigay ng katangian ng isang tauhan)

Malayang Talakayan (Picture Frame Strategy)

Malayang Talakayan: Pagtalakay sa mga

teoryang akdang pampanitikan

Pagsusuri ng nobela batay sa teoryang

humanismo o iba pa.

LAS 2: Pagsulat ng iskrip para sa dulang

pangradyo

(pangyayari sa kasalukuyan na may

pagkakatulad sa mga pangyayari sa kabanata)


Paggawa ng dulang pangradyo (Summative

Assessment)

Linggo 5 IKATLONG

PANGGITNANG

MARKAHANG

PAGSUSULIT

*Pagpapahalaga: Katapatan

Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa

bawat bahagi ng pagsusulit

Naisusulat ang wastong tugon sa bawat

aytem/tanong

Summative na Pagsusulit

Linggo 6 Si Pele, ang Diyosa ng

Apoy at Bulkan

(Mitolohiya)

Sanggunian: Ang



*Pagpapahalaga: Pagmamahal

sa Pamilya

Nakasusulat ng mga katangian ng iyong

kapatid (Pagsulat) F10PU-IIa-b-73

Naisasama ang salita sa iba pang salita

upang makabuo ng ibang kahulugan

(collocation) (Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-IIa-b-71

Nailalahad ang mga pangunahing paksa at

ideya batay sa napakinggang usapan ng mga

tauhan (Pag-unawa sa Napakinggan)

F10PN-IIa-b-71

Naiuugnay ang mahahalagang kaisipan sa

binasa sa sariling karanasan (Pag-unawa sa

Binasa) F10PB-IIa-b-73

Naipahahayag ang mahahalagang kaisipan at

pananaw tungkol sa mitolohiya (Pagsasalita)

F10PS-Iia-b-73

LAS 1: Pagsulat ng mga katangian ng iyong

kapatid (Formative Assessment)


p. 154

Malayang talakayan

(gamiting gabay ang aklat, p. 162)

Pag-uugnay ng mahahalagang kaisipan sa akda

mula sa sariling karanasan (Lap, Clap, Click)


Nabubuo ang sistematikong panunuri sa

mitolohiyang napanood (Panonood)

F10PD-IIa-b-69

LAS 2. Pagsusuri sa mitolohiyang napanood

Palawakin Pa Natin p. 171 -172 (Summative

Assessment)

Macbeth (Dula)

Sanggunian: Ang



*Pagpapahalaga:

Pagkamababang-loob

Nakaguguhit ng isang bagay na maituturing

na kapangyarihan para sa kanya

Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita

batay sa pinagmulan nito(epitimolohiya)

(Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIa-b-72

Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa

bansang pinagmulan ng kuwentong-bayan

batay sa napanood na bahagi nito (Panood)

F10PD-IIa-b-70

Nailalahad ang kultura ng lugar na

pinagmulan ng kuwentong-bayan sa

napakinggang usapan ng mga tauhan


F10PN-IIa-b-72

Nagagamit nang wasto ang pokus ng

pandiwa (pinaglaanan at kagamitan) sa

pagsulat ng sariling damdamin at saloobin

tungkol sa sariling kultura kung ihahambing

LAS: Pagguhit ng isang bagay na maituturing

na isang kapangyarihan para sa kanya


Paglinang ng talasalitaan p. 175

Pagpapakilala sa mg katangian ng tauhan

(Maikling pagsasatao, Pangkat 1-3) (Formative

Assessment)

LAS: Pagkilala sa kultura ng lugar na

pinagmulan ng dula (Malikhaing pagguhit na

nagpapakiat ng kultura ng lugar, Pangkat 4&5)


Paggamit nang wastong pokus ng pandiwa sa

paghahambing sa kultura ng bansang

pinagmulan ng akda sa kultura ng Pilipinas

sa kultura ng ibang bansa (Wika at

Gramatika) F10WG-IIa-b-67

Naihahambing ang kultura ng bansang

pinagmulan ng akda sa alinmang bansa sa

daigdig (Pag-unawa sa Binasa)

F10PB-IIa-b-75

Naisusulat nang wasto ang sariling

damdamin at saloobin tungkol sa sariling

kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang

bansa (Pagsulat) F10PU-IIa-b-74

LAS: Paghahambing ng kultura ng bansang

pinagmulan ng akda sa kultura ng Pilipinas at

Pagsulat ng sariling damdamin at saloobin sa

sariling kultura (Pilipinas) kung ihahambing sa

ibang bansa (Summative Assessment)

Linggo 7 Ang Aking Aba at

Hamak na Tahanan

(Tula)

Sanggunian: Ang



*Pagpapahalaga:

Pagkamahinahon

Nakasusulat ng mga bagay o pangyayari na

maiuugnay sa salitang digmaan (Pagsulat)

Naibibigay ang kahulugan ng

matalinghagang pananalita na ginamit sa

tula (Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-IIc-d-70

Natutukoy ang mga elemento ng tula

LAS 1: Pagsulat ng mga bagay o pangyayari na

maiuugnay sa salitang digmaan (Formative

Assessment)

Paglinang ng talasalitaan p. 196

Pagtalakay sa mga elemento ng tula

Nasusuri ang mga elemento ng tula

(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIc-d-72

Naibibigay ang puna sa estilo ng

napakinggang tula (Pag-unawa sa

Napakinggan) F10PN-IIc-d-70

Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa

tulang tinalakay (Pagsulat) F10PU-IIc-d-72

Nagagamit ang matatalinghagang pananalita

sa pagsulat ng tula (Wika at Gramatika)

F10WG-IIc-d-65

Nagagamit ang kasanayan at kakayahan sa

malinaw at mabisang pagbigkas ng tula

(Pagsasalita) F10PS-IIc-d-72

Pagsusuri sa mga elemento ng tula

p 204) (Formative Assessment)

Pagbibigay-puna sa estilo ng napakinggang tula

LAS 2: Pagsulat ng tulang may sukat at tugma

at matatalinhagang salita(Formative

Assessment)

Pagbigkas ng Tula (Summative Assessment)

Linggo 8 Ang Kwento ng Isang

Oras (MK)

Sanggunian: Ang



*Pagpapahalaga: Paggalang

sa Kapwa

Nakapagbibigay ng iba’t ibang

kaisipan/bagay na magagawa sa loob ng

isang oras

Natutukoy ang kahulugan at mga elemento

ng maikling kwento (Pagbasa)

Naitatala ang mga salitang magkatulad at

magkakaugnay sa kahulugan (Paglinang ng

Pangkatang gawain: Roleta ng Kapalaran


Malayang Talakayan


p. 213- 214

Talasalitaan) F10PT-IIe-73

Nasusuri ang mga pangyayari sa mga tauhan

ang kasiningan ng akda (Pag-unawa sa

Napakinggan) F10PN-IIe-76

Nabibigyang reaksyon ang pagiging

makatotohanan/di-makatotohanan ng mga

pangyayari sa maikling kwento (Pag-unawa

sa Binasa) F10PB-IIe-76

Nahihinuha sa mga bahagi ng akda ang isyu

at pakikipag-ugnayang pandaigdig

(Panonood) F10PD-IIe-71

Naisusulat ang sariling maikling kwento

tungkol sa sariling karanasan(Pagsulat)

F10PU-IIe-75

Naisasalaysay nang masining at may

damdamin ang isinulat na maikling kwento

(Pagsasalita) F10PS-IIe-75

Pagsusuri ng mga pangyayari

(Malayang talakayan)

Pagbibigay ng reaksyon ang mga pangyayari sa

akda


Paghihinuha sa mga bahagi ng akda

(gawing gabay ang aklat, p. 222-224)

LAS: Pagsulat ng sariling maikling kuwento

batay sa sariling karanasan (Formative

Assessment)

Pangkatang gawain: Masining na pagkukwento


Si Anne ng Green

Gables (Nobela)

Sanggunian: Ang



Nakapagpapakita ng maikling pagsasatao

hinggil sa isyu ng pag-aampon

Pangkatang gawain: Maikling pagsasatao


*Pagpapahalaga: Pagiging

mabuti, magalang at

mapagmahal

Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap na

salita (Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-IIf-74

Naisasalaysay ang mga tunggalian sa

pagitan ng mga tauhan batay sa kanilang

pananalita (Pag-unawa sa Napakinggan)

F10PN-IIf-74

Naihahambing ang akda sa iba pang katulad

ng genre batay sa tiyak na mga elemento

nito (Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIf-78

Nagagamit ang angkop at mabisang mga

pahayag sa pagsasagawa ng suring-basa o

panunuring pampanitikan (Wika at

Gramatika) F10WG-IIf-69

Naibabahagi ang suring-basa ng nobelang

nabasa o napanood (Pagsasalita)

F10PS-IIf-76

Nakasusulat ng iskrip ng pinakamadulang

bahagi ng nobela gamit ang sariling

pananalita

Naitatanghal ang pinakamadulang bahagi ng

nobela batay sa nabuong iskrip (Pagsulat)

F10PU-IIf-76


p. 236

Pagsasalaysay ng mga tunggalian ng mga

tauhan sa akda


LAS: Paghahambing ng akda sa nobelang

napili (gawing gabay ang aklat, p. 248-249)

Paggamit ng angkop at mabisang pahayag sa

panunuring pampanitikan

Pagbabahagi sa klase ng suring-basa ng akdang

binasa

LAS: Pagsulat ng iskrip (Formative

Assessment)

Pagtatanghal ng pinakamadulang bahagi sa

nobela (Summative Assessment)

Linggo 9 Pag-ibig na Nawala at

Natagpuan sa Berlin

Wall (Talumpati)

Nakapagbibigay ng sariling pananaw na

may kaugnayan sa salitang forever

Convince Me!: Pagbibigay ng sariling pananaw

Naniniwala ba kayo sa forever?(Formative

Assessment)

Sanggunian: Ang



*Pagpapahalaga: Pagiging

magalang

Naibibigay ang kasalungat na kahulugan ng

salita sa pamamagitan ng kontekstuwal na

kahulugan (Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-IIg-h-69

Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga

gawaing nakasisira sa kalayaan ng isang tao

(Pagsasalita) F10PS-IIg-h-71

Naibibigay ang sariling pananaw o opinion

batay sa binasang sanaysay (talumpati)

(Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIi-j-71

Naiuugnay nang may panunuri sa sariling

saloobin at damdamin ang naririnig na

balita, komentaryo, talumpati, at iba pa


F10PN-IIg-h-69

Nasusuri ang napanood na pagbabalita batay

sa: paksa, paraan ng pagbabalita, at iba pa

(Panonood) F10PD-IIg-h-68

Naisusulat ang isang talumpati tungkol sa

isang kontrobersyal na isyu (Pagsulat)

F10PU-IIg-h-71


Malayang Talakayan

Pagbibigay ng sariling pananaw o opinyon

Palitan ng kuro

Pagsusuri ng napanood na balita

LAS 1. Pagsulat ng talumpati (Formative

Assessment)_

Naipahahayag nang may katalinuhan ang

sariling kaalaman at opinion tungkol sa

isang paksa sa isang talumpati (Pagsasalita)

F10PS-IIg-h-71

Pagbigkas ng talumpati (Summative

Assessment)

Linggo 10 IKATLONG

MARKAHANG

PAGSUSULIT

Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa

bawat bahagi ng pagsusulit


aytem/tanong



Pamantasang Holy Angel

IKALAWANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10

PAMANTAYAN NG

BAITANG

Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,

mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang

uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at

Persiya at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

Ang mag-aaral ay nakapaghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang

pampanitikan at nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na nagmumungkahi ng

solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan

TIME

FRAME

PAKSA KASANAYANG

PAMPAGKATUTO

PAGTATAYA

Linggo 1 Si Nyaminyami, Ang

Diyos ng Ilog Zambezi


Pluma 10

p. 287-311

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga:

Pangangalaga sa

Kapaligiran

Nabibigyang-puna ang napanood na

video clip (Panonood)

F10PD-IIIa-74

Naipaliliwanag ang pagkakaiba at

pagkakatulad ng mitolohiya ng

Africa at Persia(Pag-unawa sa

Napakinggan) F10PN-IIIa-76

Nakagagawa ng slogan tungkol sa pangangalaga ng kalikasan

Naibibigay ang pinagmulan ng salita

(etimolohiya) ( Paglinang ng

Talsalitaan) F10PT-IIIa-76

Naisusulat ang pagsusuri ng akdang

Panonood ng videoclip mula sa youtube

Malayang Talakayan: Pass the ball strategy

LAS 1. Paggawa ng Slogan tungkol sa

Kalikasan (Formative Assessment)


Pakikipanayam (diyad): Pagsusuri sa akdang

binasa (Formative Assessment)

binasa sa naging impluwensya nito

sa sarili at sa mga kamag-aral na

kinapanayam (Pagsulat)

F10PU-IIIa-78

Nagagamit nang angkop ang mga

pamantayan sa pagsasaling-wika

(Wika at Gramatika)

F10WG-IIIa-71

Napangangatuwiranan ang sariling

reaksiyon tungkol sa akdang binasa

sa pamamagitan ng debate/

pagtatalo) (Pagsasalita)

F10PS-IIIa-78)

Pagtalakay: Isaisip Natin p. 304-305

Debate (Summative Assessment)

Mga Anekdota sa Buhay

ni Nelson Mandela


Pluma 10

p. 312-331

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga: Paggawa

ng Kabutihan sa Kapwa

Nakapaglalahad ng mga katangiang

dapat na taglay ng isang pinuno.

Nabibigyang -kahulugan ang salita

batay sa ginamit na panlapi

(Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-IIIb-77

LAS 1: Mga Katangian Dapat Taglayin ng

Isang Pinuno (Formative Assessment)


Nasusuri ang binasang anekdota

batay sa: paksa, tauhan, tagpuan,

motibo ng awtor, paraan ng

pagsulat, at iba pa (Pag-unawa sa

Binasa) F10PB-IIIb-81

Nahihinuha ang damdamin ng

sumulat ng napakinggang anekdota


F10PN-IIIb-77

Naibibigay ang sariling opinyon

tungkol sa anekdotang napanood sa

you tube (Panonood) F10PD-IIIb-75

Naisusulat ang isang orihinal na

komik strip ng anekdota (Pagsulat)

F10PU-IIIb-79

Naisasalaysay ang nabuong anekdota sa

isang diyalogo aside, soliloquy o monologo) (Pagsasalita) F10PS-IIIb-79

LAS 2: Pagsusuri ng Anekdota (Formative

Assessment)

Malayang talakayan

Pagbibigay-hinuha sa damdamin ng anekdota

Malayang Talakayan

Pagbibigay ng sariling opinion sa anekdotang

napanood

LAS 3: Paggawa ng Komik Strip (Summative

Assessment)

Pagsasalaysay ng anekdota sa pamamagitan

ng komik strip

Linggo 2 Ang Ibong Nakahawla


Pluma 10

p. 332-356

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga: Pagtutol

sa Diskriminasyon

Nakapagbibigay-reaksyon tungkol

sa napakinggang awitin.

Naiaantas ang mga salita ayon sa

antas ng damdaming ipinahahayag

ng bawat isa (Paglinang sa

Talasalitaan) F10PT-IIIc-78

Nakikilahok nang masigasig at

matalino sa mga talakayan

(Pagsasalita) F10PS-IIIc-80

Nabibigyang-kahulugan ang iba’t

ibang simbolismo at

matatalingha-gang pahayag sa tula

(Pag-unawa sa Binasa)

F10PB-IIIc-82

Nasusuri ang kasiningan at bisa ng

tula batay sa napakinggan


F10PN-IIIc-78

Pagpaparinig ng kantang Alapaap ng

Eraserheads

LAS 1: Antas ng Salita (Payabungin Natin p.

334) (Formative Assessment)

Malayang Talakayan (Sagutin Natin A p.

337)

Malayang Talakayan (Sagutin Natin B p.

337-338)

Malayang Talakayan/Pagpapalawak

Pagsusuri ng kasiningan at bisa ng tula sa

pamamagitan ng diyagram:

Diskriminasyon Batay sa...

Na ipinapakita sa pamamagitan ng...

At mahihinto kung gagawin natin ang sumusunod...

Kasarian

Kalagayan sa buhay

Kulay, anyo o itsura

Nakapaglalahad ng karanasan kaugnay

ng diskriminasyon (Pagsasalita) PP10PS-IIIc-11

Nauuri ang iba’t ibang tula at ang

mga elemento nito (Wika at

Gramatika) F10WG-IIIc-73

Naisusulat ang sariling tula na

lalapatan din ng himig (Pagsulat)

F10PU-IIIc-80

Nakapagsasagawa ng sabayang

pagbigkas

Nasusuri ang napanood na sabayang

pagbigkas o kauri nito batay sa:

- kasiningan ng akdang binigkas

- kahusayan sa pagbigkas

- at iba pa (Panonood)

F10PD-IIIc-76

Edad

Kapansanan

Paglalahad ng sariling karanasan

Pagtalakay sa iba’t ibang uri ng tula

LAS 2: Pagsulat ng sariling tula (Formative

Assessment)

LAS 3. Sabayang Pagbigkas (Summative

Assessment)

Pagpoproseso: Peer evaluation

Linggo 3 Si Rustam at Si Sohrab Nakasusulat ng nalalamang LAS 1. Picture Analysis (Simulan Natin) p.


Pluma 10

p. 357-381

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga:

Pagpapanatili ng

Mabuting Samahan ng

Pamilya

impormasyon tungkol sa larawan ng mag-aama

Naihahanay ang mga salita batay sa

kaugnayan ng mga ito sa isa’t isa


F10PT-IIId-e-79

Naiuugnay ang mga pahayag sa

lugar, kondisyon ng panahon at

kasaysayan ng akda (Pag-unawa sa

Binasa) F10PB-IIId-e-83

Naiuugnay ang suliraning

nangingibabaw sa napakinggang

bahagi ng akda sa pandaigdigang

pangyayari sa lipunan (Pag-unawa

sa Napakinggan) F10PN-IIId-e-79

Nabibigyang-puna ang napanood na

teaser o trailer ng pelikula na may

paksang katulad ng binasang akda

(Panonood) F10PD-IIId-e-77

Naiuugnay ang mga pahayag sa lugar,

kondisyon ng panahon at kasaysayan ng akda. (Pag-unawa sa Binasa)

358 (Formative Assessment)

Paglinang ng Talasalitaan (Payabungin Mo Pa

p. 359-360)

Malayang Talakayan (Socratic Method)

Malayang Talakayan: Ugnayang

Tanong-Sagot strategy

Malayang Talakayan: Pagbibigay-puna

(Videoclip ng Juan Dela Cruz mula sa

youtube)

LAS 2: Iugnay Mo! (Sagutin Natin C ) p.

366-367 (Formative Assessment)

Pagpopost sa social media ng damdaming

nakapaloob sa akda

F10PB-IIId-e-83

Pasulat na nasusuri ang damdaming

nakapaloob sa akdang binasa at ng

alinmang social media (Pagsulat)

F10PU-IIId-e-81

Nagagamit ang wastong mga

pahayag sa pagbibigay-kahulugan sa

damdaming nangingibabaw sa akda

(Wika at Gramatika)

F10WG-IIId-e-74

Mapanuring naihahayag ang

damdamin at saloobin tungkol sa

kahalagahan ng akda sa:

- sarili

- panlipunan

- pandaigdig (Pagsasalita)

F10PS-IIId-e-81

Pagtalakay: Isaisip

Natin p. 377

LAS 3. Differentiated Instruction (Palawakin

Pa Natin) p.380-381 (Summative

Assessment)

Mga Arkitekto ng

Kapayapaan


Pluma 10

p. 382-400

May-akda: Alma M.

Dayag

Nakasusulat ng mga salitang

nagiging sanhi ng pagkawala ng

kapayapaan

Naibibigay ang katumbas na salita

ng ilang salita sa akda (analohiya)


F10PT-IIIf-g-80

Naipaliliwanag ang mga likhang

sanaysay batay sa napakinggan


LAS 1: Word Association (Formative

Assessment)


Malayang Talakayang

(-) KAPAYAPAAN

Pagpapahalaga:

Pagpapanatili ng

Kapayapaan

F10PN-IIIf-g-80

Naihahambing ang pagkakaiba at

pagkakatulad ng sanayasay sa ibang

akda (Pag-unawa sa Napakinggan)

F10PB-IIIf-g-84

Naibibigay ang sariling reaksiyon sa

pinanood na video na hinango sa

youtube (Panonood)

F10PD-IIIf-g-78

Nagagamit ang angkop na mga

tuwiran at di-tuwirang pahayag sa

paghahatid ng mensahe (Wika at

Gramatika) F10WG-IIIf-g-75

Nakasusulat ng sanaysay na

nagbibigay-puna o reaksyon sa

piling bahagi ng SONA ng pangulo

ng bansa

Naisasagawa ang isang radyong

pantanghalan tungkol sa SONA ng

Pangulo ng Pilipinas (Pagsasalita)

F10PS-IIIf-g-82

Pangkatang Gawain

Panonood ng video mula sa youtube “If I

could change the world”

Pagtalakay: Isaisip Natin p. 396

LAS 2: Pagsulat ng sanaysay (Formative

Assessment)

LAS 3:

Pagbigkas

ng

talumpating pangradyo (Summative

Assessment)

Linggo 4 Pagguho


Pluma 10

p. 401-427

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa

Kulturang African

Nailalarawan ang ama gamit at

nasasagot ang mga tanong ukol dito

Napag-uugnay ang mga salitang

nag-aagawan ng kahulugan


F10PT-IIIh-i-81

Natutukoy ang tradisyong

kinamulatan ng Africa at/o Persia

batay sa napakinggang diyalogo


F10PN-IIIh-i-81

Nasusuri ang binasang kabanata ng

nobela batay sa pananaw / teoryang

pampanitikan na angkop dito

(Pag-unawa sa Binasa)

F10PB-IIIh-i-85

Nasusuri ang napanood na excerpt

ng isang isinapelikulang nobela

(Panonood) F10PD-IIIh-i-79

LAS 1. Pagsagot sa graphic organizer at mga

tanong (Simulan Natin p.402 ) (Formative

Assessment)

Pagbuo ng tambalang-salita (Payabungin

Natin A p.413)

Malayang Talakayan (Sagutin Natin C

p.415)

Pagsagot sa T-chart organizer

Pagsusuri at paggamit ng pang-ugnay

(Sagutin Natin D)

Nagagamit ang angkop na mga

pang-ugnay sa pagpapaliwanag sa

panunuring pampelikula nang may

kaisahan at pagkakaugnay ng mga

talata (Wika at Gramatika)

F10WG-IIIh-i-76

Nakapagsasaliksik ng mga

impormasyon tungkol sa bansang

Persia at Africa

Nakapagsasagawa ng isang

patalastas o advertisement tungkol

sa bansang Persia at Africa na

nakapanghihikayat sa mga

tagapanood

Pagtalakay sa mga angkop na mga

pang-ugnay

Pagsasaliksik ng mga impormasyon


Advertisment (Summative Assessment)

Linggo 5 IKALAWANG

PANGGITNANG

MARKAHANG

PAGSUSULIT

Pagpapahalaga: Katapatan

Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa bawat bahagi ng pagsusulit

Naisusulat ang wastong tugon sa bawat aytem/tanong


Linggo 6

El Filibusterismo:

Kaligirang

Pangkasaysayan, Mga

Tauhan, at Buod


Pluma 10

p. 430-462

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga:

Nakagagawa o nakakaguhit ng simbolo batay sa nobelang Noli Me Tangere ni Dr. Jose P. Rizal

LAS 1. Paggawa o pagguhit ng simbolo batay

sa Noli Me Tangere (Formative Assessment)

LAS 2. Pagsagot sa Graphic Organizer

(Simulan Natin) p. 431-432 (Formative

Assessment)

Pagpupunyagi upang

Magwagi

Nakapagbibigay ng mga aral na nakuha sa nobelang Noli Me Tangere sa pamamagitan ng mga katangian na ipinamalas o ipinakita ng mga pangunahing tauhan

Nagagamit ang iba-ibang reperensya o

batis ng impormasyon sa pananaliksik (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IIf-33

Naipamamalas ang kahusayang magtala ng mahahalagang impormasyon mula sa iba’t ibang pinagkukunang sanggunian (Wika at Gramatika) F10WG-Iva-b-78

Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga kondisyon sa panahong isinulat ang akda. (Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IVa-86

Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga

pangyayaring napakinggan tungkol sa kaligirang pangkasaysayan ng El Filibusterismo (Pag-unawa sa Napakinggan) F10PN-IVa-b-83

Naisasalaysay ang magkakaugnay na

Pananaliksik ng mahahalagang impormsyong

gamit ang iba’t ibang sanggunian

mga pangyayari sa pagkakasulat ng El Filibusterismo (Pagsasalita) F10PS-IVa-b-85

Naisusulat ang buod ng kaligirang

pangkasaysayan ng El Filibusterismo batay sa ginawang timeline. (Pagsulat) F10PU-Iva-b-85

Napahahalagahan ang napanood na pagpapaliwanag ng kaligirang pangkasaysayan ng pagkakasulat ng El Filibusterismo sa pamamagitan ng pagbubuod nito gamit ang timeline (Panonood) F10PD-IVa-b-81

Linggo 7

Kabanata 1: Sa Kubyerta

Kabanata 2: Sa Ilalim ng

Kubyerta

Kabanata 3: Mga Alamat

Kabanata 4: Kabesang

Tales

Kabanata 5: Noche Buena

ng Isang Kutsero


Pluma 10

p. 468-517

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga:

Pakikipaglaban ng

karapatan sa wasto at

mainam na paraan

Nakahihinuha ng mahahalagang

pangyayari o impormasyon mula sa

tatalakaying unang limang kabanata

Nabibigyang-kahulugan ang

matatalinghagang pahayag na

ginamit sa binasang kabanata ng

nobela (Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-IVb-c-83

Naiuugnay sa kasalukuyang mga

pangyayaring napanood sa video

clip ang pangyayari sa panahon ng

pagkakasulat ng akda (Panood)

F10PD-IVb-c-82

Nakapagtatala ng mga kanser ng

lipunang ipinakita sa tinalakay na

mga kabanata at nakapagbibigay ng

solusyon ukol dito

Naibabahagi ang ginawang

pagsusuri sa napakinggang buod ng

binasang akda batay sa:

- katangian ng mga tauhan

- pagkamakato-tohanan ng mga

pangyayari

- tunggalian sa bawat kabanata

(Pagsasalita) F10PS-IVb-c-86

Fact or Bluff (Formative Assessment)

Malayang Talakayan

(Pangkatang Gawain)


Panonood ng mga video clip tungkol sa bawat

kabanata

LAS 1: Pagtatala ng mga kanser ng lipunan at

pagbibigay ng solusyon ukol dito (Formative

Assessment)

Kanser ng Lipunan Solusyon

Pagbibigay ng sariling pagsusuri

Nakasusulat ng photo essay tungkol

sa lugar na kanilang napuntahan na

nagpapakita ng kaugnayan nito sa

tinalakay na mga kabanata

LAS 2: Pagsulat ng photo essay (Summative

Assessment)

Linggo 8

Kabanata 6: Si Basilio

Kabanata 7: Si Simoun

Kabanata 8: Masayang

Pasko

Kabanata 9: Si Pilato

at Kagustuhan


Pluma 10

p. 521-552

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga:

Pakikipaglaban ng

karapatan sa wasto at

mainam na paraan

Nakasusulat ng mga pangarap para

sa sarili, pamilya at bansa o lipunan


matatalinghagang pahayag sa

pamamagitan ng pagbibigay ng

halimbawa(Paglinang ng

Talasalitaan) F10PT-IVd-e-84

Natatalakay ang mga kaisipang ito:

- kabuluhan ng edukasyon

- pamamalakad sa pamahalaan

- pagmamahal sa:

- Diyos

- Bayan

- Pamilya

- kapwa-tao

- kabayanihan

- karuwagan

- paggamit ng kapangyarihan

- kapangyarihan ng salapi

- kalupitan at pagsasaman-tala sa

LAS 1: Mangarap Ka...Dugtungan Mo!


Ang pangarap ko para sa aking sarilli ay...

Ang pangarap ko para sa aking pamilya...

Ang pangarap ko para sa bayan...


Malayang Talakayan

(Fish Bowl strategy)

kapwa

- kahirapan

- karapatang pantao

- paglilibang

- kawanggawa

- paninindigan sa sariling prinsipyo

- at iba pa (Pag-unawa sa Binasa)

F10PB-IVd-e-89

Naipaliliwanag ang kabuluhan ng

mga kaisipang lutang sa akda

kaugnay ng :

- karanasang pansarili

- gawaing pangkomunidad

- isyung pambansa

- pangyayaring pandaigdig


F10PN-IVf-90)

Naipahahayag ang sariling

paniniwala at pagpapahalaga

tungkol sa mga kaisipang namayani

sa akda(Pagsasalita)

F10PS-IVd-e-87

Natutukoy ang papel na

ginam-panan ng mga tauhan sa akda

sa pamamagitan ng:

- pagtunton sa mga pangyayari

- pagtukoy sa mga tunggaliang

naganap

- pagtiyak sa tagpuan

- pagtukoy sa wakas (Pag-unawa sa

Binasa) F10PB-IVb-c-87

LAS 2: Ako at Ang Aking Lipunan


Malayang Talakayan/Pagpapalitan ng Kuro

LAS 3: Inspirasyon Ko’y Ikaw (Ladder

Organizer) (Summative Assessment)

Panuto: Gawing gabay ang pangyayari sa

buhay ni Basilio

Linggo 9

Kabanata 10: Kayamanan

Kabanata 11: Los Banos

Kabanata 12: Si Placido

Penitente

Kabanata 13: Ang Klase

sa Pisika


Pluma 10

p. 553-611

May-akda: Alma M.

Dayag

Pagpapahalaga:

Pagpapahayag ng sariling

paniniwala

Naiisa-isa ang mga katangiang dapat

taglayin ng isang mag-aaral sa

pagtatagumpay sa pag-aaral

Naipaliliwanag ang kahulugan ng

mga salitang hiram sa wikang

Espanyol(Paglinang ng Talasalitaan)

F10PT-IVg-h-85

Naipaliliwanag ang pagkakatulad ng

mga pangyayari sa napanood na

pelikula sa ilang pangyayari sa

nobela (Panonood) F10PD-IVg-h-84

Natitiyak ang pagkamakatotohanan

ng akda sa pamamagitan ng

pag-uugnay ng ilang pangyayari sa

kasalukuyan (Pag-unawa sa Binasa)

F10PB-IVh-i-92)

Naiuulat ang ginawang

paghahambing ng binasang akda sa

ilang katulad na akda, gamit ang

napiling graphic

organizer(Pagsasalita)

F10PS-IVg-h-88)

Nakasasagot nang wasto sa

pangkatang Tagisan ng Talino

LAS 1: Ako Bilang Mag-aaral (Formative

Assessment)


Panonood ng videoclip/Malayang Talakayan

LAS 2: Pangkatang Gawain: Paghahambing

ng pangyayari gamit ang Venn diagram


Pag-uulat ng ginawang paghahambing

Tagisan ng Talino (Pangkatan) (Summative

Assessment

Linggo 10

IKALAWANG

MARKAHANG

PAGSUSULIT







IKATLONG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10

PAMANTAYAN NG

BAITANG



uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang

obra maestrang pampanitikan

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na nagmumungkahi ng

solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan

TIME

FRAME

PAKSA KASANAYANG

PAMPAGKATUTO

PAGTATAYA

Linggo 1

Kabanata 14: Ang Tirahan

ng Mag-aaral

Kabanata 15: Si Ginoong

Pasta

Kabanata 16: Mga

Kapighatian ng Isang

Intsik

Kabanata 17: Ang Perya

sa Quiapo

Nakapagbibigay ng mga pangalan ng mga kompanya sa bansa na mga dayuhan ang nagmamay-ari (Pagsulat) F10PU-IIIa-89

Nakapagbibigay na sariling pananaw sa mga epekto ng mga negosyo ng mga dayuhan sa bansa (Pagsasalita) F10PS-IIIa-87


matatalinghagang pahayag sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa (Paglinang ng Talasalitaan)

Gawain: The More The Merrier (Pagtatala ng

mga pangalan ng kompanya sa bansa na

pagmamay-ari ng mga dayuhan.(Formative

Assessment)

Pagpapalitan ng kuro

Pagtukoy sa kahulugan at paggamit sa

pangungusap

F10-IVd-e-84

Nababasa at naipaliliwanag ang mga pangyayari sa bawat kabanata sa pamamagitan ng Jigsaw technique (Pag-unawa sa binasa at Pagsasalita) F10PB-III-a-92/F10PS-III-a-88

Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video

clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIa-85

Nakakasagot sa pagsusulit gamit ang pass the message technique(Pag-unawa sa Napakinggan) F10PN-IIIa-91

Malayang talakayan: Jigsaw technique


Pagbibigay ng reaksyon/komento/pananaw sa

napanood na video clips

Pass the message technique (Summative

Assessment)

Linggo 2

Kabanata18: Mga

Kadayaan

Kabanata 19: Paglisan

Kabanata 20: Ang

Nagpapasiya

Nasusuri ang pinanood na video clips na may kaugnayan sa mahika (Panonood) F10PD-IIIa-86

Naibibigay ang kasingkahulugan o kasalungat ng salita (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIb-86

Nababasa at naisasalaysay ang mga

pangyayari sa bawat kabanata sa pamamagitan ng Dugtungang

Panonood at pagsusuri ng video clips mula sa

Youtube

Synonym/Antonym Identification (Sagutin

Natin) (Formative Assessment)

Pangkatang Gawain: Estratehiyang

Dugtungang Pagkukuwento (Formative

Assessment)

Pagkukuwento (Pag-unawa sa binasa at Pagsasalita) F10PB-IIIb-94/F10PS-IIIb-87

Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIb-87

Nakasusulat ng pananaw/saloobin/reaksyon na may kaugnayan sa paksa ng bawat kabanata (Pagsulat) F10PU-IIIb-88

Pagbibigay ng reaksyon/pananaw sa


LAS 1: Pagsulat ng Sanaysay

Mga Tanong: 1. Paano mo maipakikita o maipamamalas

ang pagiging matapat sa sarili at sa kapwa?

2. Makatwiran ba ang hangarin ng isang taong makapaghiganti sa mga nakagawa sa kanya ng masama?

3. Paano makaaapekto sa isang tao ang pagdedesisyon? (Summative Assessment)

Linggo 3

Kabanata 21: Mga Ayos

ng Maynila

Kabanata22: Ang Palabas

Kabanata 23: Isang

Bangkay

Kabanata 24: Mga

Pangarap

Natutukoy ang mga salitang may kaugnayan sa bawat kabanata sa pamamagitan ng crossword puzzle (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIc-87

Nasusuri ang mahalagang kaisipan mula

sa kabanatang binasa at nailalapat ang mga tiyak na lapit at pananaw kaugnay nito (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IVh-i-92

Nakasasagot sa mga tanong ng mainam sa mga tanong na nagmula sa mga pangyayari ng bawat kabanata (Pagsasalita) F10PS-IIIc-88

Pangkatang Gawain: Crossword puzzle


Malayang talakayan: Pagsusuri ng

mahahalagang kaisipan

Call Me Maybe (Magtatanong ang guro sa

isang estudyante ng mga katanungang

kaugnay/nanggaling sa bawat kabanata, kung

nakasagot ang estudyante, siya naman ang

may pagkakataong magtanong sa isa sa

kanyang kaklase. Kung hindi naman nasagot

Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIc-88

Nasasagot ng may kahusayan ang mga katanungang may kinalaman sa mga kabanata sa pamamagitang ng Dyad-quiz (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IIIc-96

ng estudyante ang katanungan, tatawag pa rin

ang estudyante ng isa sa kanyang kaklase at

ang guro ang magtatanong dito) (Formative

Assessment)



LAS 2: Dyad-quiz (Summative Assessment)

Linggo 4

Kabanata 25: Tawanan at

Iyakan

Kabanata 26: Mga Paskin

Kabanata 27: Ang Prayle

at ang Pilipino

Natutukoy ang kahulugan ng mga simbolong may kaugnayan sa mga kabanata sa pamamagitan ng invisible quiz(Paglinang ng talasalitaan) F10PT-IIId-88

Nakababasa ng may pag-unawa sa mga kabanatang tatalakayin (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IIId-97

Invisible quiz (Formative Assessment)

Pangkatang Gawain: Read and Share


Nakapagbabahagi ng mga mahahalagang impormasyon tungkol sa binasang kabanata sa pamamagitan ng read and share (Pagsasalita) F10PS-IIId-89

Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIId-89

Nakapagbibigay ng sariling pananaw sa usapin sa pamamagitan ng debate F10PS-IIId-90



Debate (Summative Assessment)

Linggo5 IKATLONG

PANGGITNANG

MARKAHANG

PAGSUSULIT




aytem/tanong


Linggo 6

Kabanata 28: Pagkatakot

Kabanata 29: Ang Huling

Salita Tungkol kay Kap.

Tiyago

Kabanata 30: Huli

Naihahanay ang kahulugan ng mga salitang hindi pamilyar na mula sa mga kabanata sa pamamagitan ng Itapat Mo Pababy! (Paglinang ng talasalitaan) F10PT-IIIe-89

Napagsusunod-sunod ang mga

pangyayari ng bawat kabanata sa pamamagitan ng Sequence of Events (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IIIe-98

Nabibigyan ng sariling interpretasyon at

LAS 1: Itapat Mo Pababy! (Formative

Assessment)

Malayang Talakayan: Pagsusunod-sunod ng

pangyayari

Malayang Talakayan: Pagbibigay ng

Naiuugnay ang mga paksa sa bawat kabanata sa mga napapanahong isyu. F10PS-IIIe-91

Nakapagbibigay-reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIe-90

Nakapagsasagawa ng mga sumusunod batay sa paksang tinalakay:

-Awitin

-Poster

-Interpretatibong Sayaw

F10EP-IIIe-62

Naitatanghal ang mga sumusunod: -Awitin

-Poster

-Interpretatibong Sayaw

F10EP-IIIe-63

interpretasyon at pag-uugnay sa mga paksa



Multiple Assessment (Formative Assessment)

Pagtatanghal (Summative Assessment)

Linggo 7

Kabanata 31: Ang Mataas

na Kawani

Kabanata 32: Mga

Ibinunga ng Paskin

Kabanata 33: Ang Huling

Matuwid

Nakapagbabahagi ng mga pananaw, impormasyon ukol sa mga larawan ng mga tanyag na Pilipinong nagbigay karangalan na may kaugnay sa akda sa pamamagitan ng Pakitaan Mo Akong Larawan (Pagsasalita) F10PS-IIIf-92

Nailalahad ang mga mahahalagang pangyayari at impormasyon binasang

mga akda (Pag-unawa sa Binasa)

F10PB-IIIe-97

Nakasasagot sa mga katanungang ibibigay na mula sa mga kabanatang tinalakay sa pamamagitan ng Tanong Mo, Bunutin Mo (Pagsasalita) F10PS-IIIe-92

Nakapagbibigay reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIe-91

Nakagagawa ng sariling Poster ukol sa

pagiging mabuting Pilipino (Pagsulat) F10PU-IIIe-92

Pakitaan Mo Ako ng Larawan (Formative

Assessment)

Malayang talakayan

Tanong Mo, Bunutin Mo (Formative

Assessment)



LAS 1: Poster Making (Summative

Assessment)

Linggo 8

Kabanata 34: Ang Kasal

Kabanata 35: Ang Piging

Kabanata 36: Ang mga

Kagipitan ni Ben Zayb

Nakapagbibigay ng mga suliranin na kinahaharap ng bansa sa pamamagitan ng Lap-Clap-Click (Pagsasalita) F10PS-IIIe-93

Naibibigay ang mga kahulugan ng mga

salitang di-pamilyar sa pamamagitan ng Dictionary Race (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIf-90

Nababasa ng may pag-unawa ang bawat kabanata sa pamamagitan ng Close Reading. (Pag-unawa sa Binasa) F10PB-IIIf-100

Nabubuod ang mga kabanata sa pamamagitan ng Fish Bone Organizer (Pagsulat) F10PU-IIIf-94

Nakapagbibigay reaksyon sa mga video

clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIf-92

Pangkatang pagsasadula ng nobela

na isinasaalang-alang ang

sumusunod:

- paggamit ng wikang nauunawaan

ng kabataan sa makabagong panahon

Lap-Clap-Click (Formative Assessment)

Dictionary Race

Malayang Talakayan. Close Reading

LAS 1: Pangkatang Gawain. Pagbubuod

gamit ang Fish bone Organizer (Formative

Assessment)



Pagsasadula (Summative Assessment)

- pag-uugnay ng mga isyung

panlipunan nang panahon ni Jose

Rizal na makatotohanan pa rin sa

kasalukuyan paggamit ng iba’t ibang

makabagong paraan ng pagsasadula

F10PS-IVi-j-90 (Pagsasalita)

Linggo 9

Kabanata 37: Ang Hiwaga

Kabanata 38: Kasawian

Kabanata 39: Katapusan

Nakapagsasagawa ng paglalarawan sa mahahalagang pangyayari sa bawat kabanata sa pamamagitan ng Tableau (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IIIg-64

Nabibigyan ng kahulugan ang mga

salitang di-pamilyar batay sa konteksto nito. (Paglinang ng Talasalitaan) F10PT-IIIg-91

Nabubuod ang mga pangyayari sa kabanata sa pamamagitan ng Event Map (Pagsasalita) F10PS-IIIg-96

Tableau (Formative Assessment)

Context Clues

Event Map (Formative Assessment)



LAS 1: Decision Chart (Formative

Nakapagbibigay reaksyon sa mga video clips ng mga napanood na kabanata (Panonood) F10PD-IIIg-93

Naipaliliwanag ang pagsang-ayon at

di-pagsang-ayon sa naging wakas ng nobela sa pamamagitan ng Decision Chart (Pagsasalita) F10PS-IIIg-97

Nakapagsasagawa ng isang video

documentary sa mga isyung kinahaharap ng bayan at nakapagbibigay ng posibleng solusyon sa mga ito. (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IIIg-65

Assessment)

Video Documentary (Summative Assessment)

Linggo10 IKATLONG

MARKAHANG

PAGSUSULIT




aytem/tanong




IKAAPAT NA MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 10

PAMANTAYAN NG

BAITANG



uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global.

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Nailalapat ang mga batayang kaalaman sa pagbuo ng sulating pananaliksik sa wika at panitikan.

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

Ang mag-aaral ay mamamalas ang iskolarling kakayahang pangkomunikatibo gamit ang wikang Filipino at

matutuhan ang mga estratehiya sa pagbasa at pagsulat ng teksto upang makalikha ng isang sulating

pananaliksik.

TIME

FRAME

PAKSA KASANAYANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA

Linggo 1

Pahapyaw na Pagtalakay

sa Wikang Filipino at

Komunikasyon

WIKA; kahulugan,

katangian, kahalagahan at

gampanin

PAGBASA;

pagpapakahulugan

Mga batayang

kaalaman sa Pagbasa

Mga Pamamaraan sa

Pagpapaunlad ng Pag-unawa sa Pagbasa ng mga Tekstong Akademiko

Naipaliliwanag ang kahalagahan ng Wika bilang komunikasyon sa pang-araw-araw na buhay sa pamamagitan ng pagdudula (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IVa-66

Nakapagbibigay ng simple ngunit makabuluhang kahulugan ng pagbasa (Pagsasalita) F10PS-IVa-98

Pagsasadula ng mga senaryo gamit ang

komunikasyon (Formative Assessment)

Aktibong pakikilahok sa pagtatalakay at

pagtatanong kaugnay sa asignatura

Mga istilo sa pagbasa

Pagbasa sa iba’t ibang

disiplina Tekstong Akademik Tekstong Propesyunal Tekstong Ekspositori

Natutukoy ang sariling istilo sa pagbasa (Pagsasalita) F10PSIVa-99

Natatalakay nang masinsinan ang mga iba’t-ibang anyo ng babasahin at natutukoy ang mga pagkakaiba-iba ng mga ito gamit ang columnar chart (Pagsulat) F10PU-IVa-93

Pagtukoy ng sariling istilo ng pagbasa.


Paggawa ng kolumnar na paghahambing at

pagkokontras sa mga iba’t ibang uri ng

babasahin (Summative Assessment)

Pagpapabasa at pagtalakay sa mga piling

halimbawa ng teksto sa bawat disiplina

Linggo 2

PAGSULAT

Akademikong Pagsulat;

kahulugan, katangian,

Pangkatang Gawain: (Formative Assessment)

kahalagahan at gampanin

Proseso ng Pagsulat

Apat na Anyo ng

Pagpapahayag

Nakapagbibigay ng simple ngunit makabuluhang kahulugan ng Pagsulat (Pagsasalita) F10PS-IVb-100

Napagsusunod-sunod ang mga hakbang sa Pagsulat (Pagsasalita) F10PS-IVb-101

Nakakamit ang mabisang pagpapahayag at pagsulat ng apat na anyo ng pagpapahayag (Pagsulat) F10PU-IVb-94

Malayang Talakayan: Pakikilahok sa

pagtatalakay at pagtatanong kaugnay sa paksa

Sequencing (Formative Assessment)

LAS. Pagsulat ng sanaysay bawat Anyo ng

Pagpapahayag (Summative Assessment)

Linggo 3

Introduksyon sa

Pananaliksik

PANANALIKSIK;

kahulugan, katangian,

kahalagahan at layunin

Mga Dapat Taglayin ng

Isang Mahusay na

Mananaliksik

Naipaliliwanag sa sariling paraan ang kahulugan, katangian, kahalagahan at layunin ng pananaliksik (Pagsasalita) F10PS-IVc-102

Nakikilala ang mga katangiang dapat taglayin ng isang mahusay na mananaliksik (Pagsasalita) F10PS-IVc-103

Nakapagbibigay ng reaksyon sa mga ipababasang piling pag-aaral upang magkaroon ng ideya na hahantong sa pagsasagawa ng sariling pananaliksik (Pag-unawa sa binasa) F10PB-IVc-101

Nakabubuo ng isang angkop, mabisa at mainam na pamagat ng isang tikhay sa padrong APA (Pagsulat) F10PU-IVc-95

Pangkatang Gawain: Bagyuhang-utak o

Brainstorming (Group, Think & Share)


Malayang Talakayan

Pagsusuri ng mga pag-aaral, pagpapalitan ng

mga opinyon at pagbibigay ng mga suhestyon

upang makapili ng isang pag-aaral bilang

isang grupo (Formative Assessment)

LAS. Pagpapabasa ng mga iba’t ibang

pag-aaral partikular ang pamagat na

hahantong sa pagbuo ng sariling Pamagat ng

pananaliksik bilang isang grupo (Summative

Assessment)

Linggo 4

Pamagat ng Saliksik

KABANATA I – Ang

Suliranin at ang Kaligiran

ng Pananaliksik

1.1 Panimula

1.2 Haypotesis

Natatalakay ang dahilan at kagustuhan kung bakit isasagawa ang pananaliksik (Pagsasalita) F10PS-IVd-104

Nakasusulat ng Introduksyon ayon sa napiling paksang sasaliksikin (Pagsulat) F10PU-IVd-96

Nailalahad ang mga dahilan kung bakit kailangang isagawa ang pag-aaral, bakit ito napapanahon at bakit kailangan itong isagawa sa panahong ito sa pamamagitan ng Pag-uulat o reporting/News Anchor (Pagsasalita) F10PS-IVd-105

Nakasusulat ng Haypotesis ayon sa napiling paksang sasaliksikin (Pagsulat)

Title Defense (Formative Assessment)

LAS 1. Pagsulat ng Introduksyon sa napiling

paksang sasaliksikin

Pagwawasto at Pagrerebisa ng Panimula

Pag-uulat/News Anchor (Formative

Assessment)

LAS 2. Pagsulat ng nilalaman bilang

pagpapaliwang at pagtalakay ng premise sa

napiling pag-aaral (Summative Assessment)

Pagwawasto at Pagrerebisa ng Haypotesis

F10PU-IVd-97

Linggo 5

1.3 Batayang Teoretikal at

Konseptwal na Balangkas

ng Pag-aaral

1.5 Paglalahad ng

Suliranin

Nakalilikha ng isang blueprint ng pag-aaral batay sa Input-Process-Output na istilo (Pagsulat) F10PU-IVe-98

Nailalahad ang Suliranin ng pag-aaral na kung saan maipakikita na tunay ngang kinakailangan mabigyang kalutasan ang Suliranin (Pagsulat) F10PU-IVe-99

LAS 1. Pagbuo ng Konseptwal na Balangkas

Pagwawasto at Pagrerebisa

Pagpapaliwanag ng binuong Konseptwal na

Balangkas (Formative Assessment)

LAS 2. Pagsulat ng Suliranin sa pamamagitan

ng matalinong patunay tungkol sa paksang

sinasaliksik

Pagwawasto at Pagrerebisa ng Suliranin

Pagpapatunay kung ang pag-aaral ay may

suliraning kailangang lutasin at mapatunayan


LAS 3. Pinal na awtput ng Batayang

Teoretikal, Konseptwal na Balangkas ng

Pag-aaral at Suliranin ng Pag-aaral


Linggo 6 1.6 Kahalagahan ng

Pag-aaral

1.7 Saklaw at

Delimitasyon

Naisusulat kung ano ang Kahalagahan ng Pag-aaral na ginagawa (Pagsulat) F10PU-IVf-100

Nabubuo ang Saklaw at Delimitasyon




LAS 1. Pagsulat ng Kahalagahan ng Pag-aaral

Pagwawasto at Pagrerebisa ng Kahalagahan

ng Pag-aaral

Pangkatang Gawain: (Group, Think & Share)


LAS 2. Pagbuo at pagsulat ng Saklaw at

Delimitasyon na nakaayon sa Pamagat ng

Pananaliksik

Pagwawasto at Pagrerebisa ng Saklaw at

Delimitasyon

LAS 3. Pinal na awtput ng Kahalagahan ng

Pag-aaral at Saklaw at Delimitasyon


na nakaayon sa Pamagat ng Pananaliksik (Pagsulat) F10PU-IVf-101

Linggo 7

KABANATA II –

Kaugnay na Literatura at

mga Pag-aaral

1.1 Mga Kaugnay ng

Literatura

1.2 Mga Kaugnay na

Pag-aaral

Nakakakalap ng mga literatura at pag-aaral na pantulong sa pananaliksik sa Research Corner ng silid-aklatan (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IVg-67

Nakaklasipika kung angkop ang mga nakalap ng pantulong sa pag-aaral (Pagsasalita) F10PS-IVg-106

Nakabubuo ng isang mahusay na buod ng mga nakalap na pag-aaral at literatura (Pagsulat) F10PU-IVg-102

Treasure Hunting (Formative Assessment)

Malayang Talakayan




LAS 1. Pagbuo at pagsulat ng Kaugnay ng

Literatura at Pag-aaral

Pagwawasto at Pagrerebisa

Pinal na awtput ng Kaugnay ng Literatura at

Pag-aaral (Summative Assessment)

Naisusumite sa itinakdang oras ang

pananaliksik (Estratehiya sa Pag-aaral) F10EP-IVg-68

Pagsusumite ng Kabanata I at II ng

pananaliksik

Linggo 8 IKAAPAT NA

MARKAHANG

PAGSUSULIT





basic education filipino departmentbasic education filipino department holy angel university unang...

Documents