46932 Lunes 24 noviembre 2008 BOE núm. 283

MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA 18947 REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviem-

bre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias ofi-ciales de grado y los procedimientos de admi-sión a las universidades públicas españolas.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en su artículo 38 que el acceso a los estudios universitarios exigirá, además de la posesión del título de Bachiller, la superación de una prueba que permita valorar, junto con las calificaciones obtenidas en el bachillerato, la madurez académica, los conocimientos y la capacidad de los estudiantes para seguir con éxito las enseñanzas uni-versitarias. Esta prueba de acceso tendrá en cuenta las modalidades del bachillerato y las vías que pueden seguir los estudiantes, versará sobre las materias de segundo de bachillerato y tendrá validez para el acceso a las distintas titulaciones de las universidades españolas.

En el apartado 3 del artículo citado, la Ley atribuye al Gobierno el establecimiento de las características básicas de la prueba de acceso a la universidad, previa consulta a las comunidades autónomas e informe previo del Con-sejo de Coordinación Universitaria, hoy Conferencia General de Política Universitaria y Consejo de Universida-des, en virtud de lo dispuesto por la Ley 4/2007, de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Las Administraciones educativas y las universidades organizarán la prueba y deberán garantizar su adecuación al currículo del bachille-rato, así como la coordinación entre las universidades y los centros que imparten bachillerato para la organización de la misma.

Esta prueba de acceso ha de sustentarse en unas nue-vas bases acordes con la realidad de nuestros tiempos. La mayor parte de los principios que inspiraron hace más de tres décadas la originaria regulación de las pruebas de acceso a la universidad han perdido vigencia en un con-texto socio-económico como el de hoy, por completo diverso del imperante entonces y con una ordenación educativa también sustancialmente distinta. Así, las modificaciones de las enseñanzas de bachillerato conteni-das en el Real Decreto 1467/ 2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas y la nueva concepción de las enseñanzas universitarias contenida en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, hacen patente la necesidad de modificar dichas pruebas de acceso.

Asimismo y de acuerdo con el mandato contenido en el artículo 42.3 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciem-bre, de Universidades, en su nueva redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, el presente real decreto establece también la normativa básica para la admisión de los y las estudiantes en los centros universi-tarios públicas con respeto a los principios de igualdad, mérito y capacidad.

El presente real decreto regula también lo relativo a las restantes modalidades de acceso a la universidad, tanto de las y los estudiantes procedentes de otras ense-ñanzas del sistema educativo español como de otros sis-temas educativos, y el acceso de las personas mayores de veinticinco años, unificando en un sólo cuerpo normativo la dispersa normativa hasta ahora vigente al respecto.

En este mismo sentido y en el ánimo proclamado por la Ley Orgánica de Universidades a la que antes se ha hecho referencia, para facilitar la actualización de la for-mación y la readaptación profesional así como la plena y

efectiva participación en la vida cultural, económica y social, el presente real decreto regula también un nuevo sistema de acceso a la universidad para quienes acredi-tando una determinada experiencia laboral o profesional no dispongan de la titulación académica legalmente esta-blecida al efecto. A este sistema de acceso que permitirá el ingreso en cualquier universidad, centro y enseñanza podrán acogerse las personas que hayan superado los cuarenta años de edad. Del mismo modo, la presente norma prevé también, por primera vez, el acceso a la uni-versidad por parte de aquellas personas, que careciendo de titulación y experiencia laboral o profesional, tengan más de cuarenta y cinco años. Con ello, el presente real decreto configura un nuevo panorama de acceso a la uni-versidad en cuya concepción ha primado la atención a las personas más desfavorecidas que se han visto privadas de acceder a los estudios universitarios por las vías tradi-cionalmente establecidas hasta ahora.

Así, en el Capítulo I, se establecen las disposiciones generales relativas a todos los sistemas de acceso a la universidad española para cursar enseñanzas universita-rias oficiales de Grado. En el Capítulo II, se define la nueva prueba de acceso a estas enseñanzas, con la que se pre-tende mejorar el modelo hasta ahora vigente. Se trata de adecuarla mejor a las preferencias de elección del estu-diante y a las exigencias específicas de formación de las distintas titulaciones de Grado. Para ello se establece una fase general que tiene por objeto valorar la madurez y destrezas básicas del estudiante, cuya superación tendrá validez indefinida, y una fase específica, de carácter voluntario, que permite mejorar la calificación obtenida en la fase general y que tiene por objeto la evaluación de los conocimientos en unos ámbitos disciplinares concre-tos relacionados con los estudios vinculados a la rama de conocimiento que se quiere cursar. La validez de dichos conocimientos no puede ser indefinida, por lo que se con-sidera que como máximo dicha validez se pueda mante-ner para los dos cursos académicos siguientes a la supe-ración de la prueba.

En el Capítulo III, se regulan las particularidades refe-ridas al acceso a la universidad española de estudiantes procedentes de otros sistemas educativos. Los compren-didos en el ámbito de aplicación del artículo 38.5 de la Ley Orgánica de Educación y que proceden de sistemas edu-cativos de países miembros de la Unión Europea o de otros países con los que España haya suscrito un Acuerdo al respecto, que cumplan los requisitos exigidos en sus respectivos países para el acceso a la universidad, así como, el acceso para estudiantes procedentes de otros sistemas educativos a los que no son de aplicación el artículo 38.5 de la Ley Orgánica de Educación.

El Capítulo IV regula el acceso a la universidad de quienes estén en posesión de los títulos de técnico supe-rior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior a que se refieren los artículos 44, 53 y 65, de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

El Capítulo V regula el ya citado acceso relativo a las personas que hubieran cumplido 25 años de edad, así como de quienes, habiendo cumplido los 40 años de edad, acrediten una determinada experiencia profesional o laboral y de las personas que hubieran cumplido 45 años de edad.

Finalmente el Capítulo VI se ocupa de los procedi-mientos de admisión a las universidades públicas espa-ñolas.

El Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordena-ción del sistema educativo establecida por la Ley Orgá-nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, remite al año académico 2009-2010 la organización de la prueba de acceso que este real decreto regula.

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El carácter básico de esta norma reglamentaria se justifica, conforme a la doctrina del Tribunal Constitu-cional, en la propia naturaleza de la materia regulada, que constituye un complemento indispensable para asegurar la consecución de la finalidad perseguida por el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que supedita el acceso a los estudios universitarios a la superación de una prueba única basada en la valoración objetiva de la madurez acadé-mica y los conocimientos adquiridos en el bachillerato, y de la capacidad para seguir con éxito los estudios universitarios.

De este modo, la regulación de la prueba de acceso a estudios universitarios recogida en este real decreto con-tiene las que el Tribunal Constitucional denomina en la Sentencia 26/1987 «condiciones o normas básicas de selección» que han de ser establecidas con tal carácter en todo el Estado y respetadas por las Administraciones edu-cativas competentes, sin que dicho cumplimiento resulte un obstáculo al ejercicio de las competencias de desarro-llo normativo que corresponden a las comunidades autó-nomas al amparo de sus respectivas competencias en materia educativa.

En cualquier caso, debe remarcarse que esta disposi-ción ha sido elaborada en estrecha colaboración con las comunidades autónomas, que han analizado su conte-nido en la Comisión General de Educación de la Confe-rencia Sectorial de Educación, celebrada el 22 de julio de 2008, en la que manifestaron mayoritariamente su apoyo a la regulación estatal, y formularon diversas observa-ciones que fueron objeto de análisis y consideración.

En el proceso de elaboración de este real decreto han sido consultadas las comunidades autónomas, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación y de la Conferencia General de Política Universitaria y han emitido informe el Consejo Escolar del Estado, el Con-sejo de Universidades y el Ministerio de Administracio-nes Públicas.

En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educación, Política Social y Deporte y de la Ministra de Ciencia e Innovación, con la aprobación previa de la Ministra de Administraciones Públicas, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 14 de noviembre de 2008,

D I S P O N G O :

CAPÍTULO I

Disposiciones generales

Artículo 1. Objeto.

Este real decreto tiene por objeto:

1. Regular las condiciones para el acceso a las ense-ñanzas universitarias oficiales de Grado desde los diver-sos supuestos previstos por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificada por la Ley Orgá-nica 4/2007, de 12 de abril.

2. Regular los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las uni-versidades públicas españolas.

Artículo 2. Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

Podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado en las universidades españolas, en las condi-ciones que para cada caso se determinen en el presente

real decreto, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

a) Se encuentren en algunas de las situaciones a que se refieren los números 1 a 7 del artículo siguiente.

b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspon-dientes a la anterior ordenación de las enseñanzas univer-sitarias o título equivalente.

d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspon-diente les haya reconocido al menos 30 créditos.

Artículo 3. Procedimientos de acceso a la universidad.

El presente real decreto regula los siguientes procedi-mientos:

1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quie-nes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Esta-dos miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internaciona-les a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cum-plan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranje-ros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Téc-nico Superior correspondientes a las enseñanzas de For-mación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la dispo-sición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesio-nal, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modi-fica la anterior.

7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modi-fica la anterior.

Artículo 4. Principios rectores del acceso a la universi-dad española.

1. El acceso a la universidad española desde cual-quiera de los supuestos a que se refiere el presente real decreto se realizará desde el pleno respeto a los derechos fundamentales y a los principios de igualdad, mérito y capacidad.

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2. Así mismo se tendrán en cuenta los principios de accesibilidad universal y diseño para todos según lo esta-blecido en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad uni-versal de las personas con discapacidad.

3. La Conferencia General de Política Universitaria velará porque la admisión de los estudiantes a las ense-ñanzas universitarias oficiales de Grado sea general, objetiva y universal, tenga validez en todas las universi-dades españolas y responda a criterios acordes con el Espacio Europeo de Educación Superior, sin perjuicio de las competencias que corresponden a la Secretaría de Estado de Universidades.

CAPÍTULO II

Prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado para quienes se encuentren en posesión del

título de Bachiller o equivalente

Artículo 5. Finalidad de la prueba.

1. La prueba de acceso tiene por finalidad valorar, con carácter objetivo, la madurez académica del estu-diante, así como los conocimientos y capacidades adqui-ridos en el Bachillerato y su capacidad para seguir con éxito las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

2. La valoración a la que se refiere el apartado ante-rior se expresará con una calificación numérica, que per-mita la ordenación de las solicitudes de admisión para la adjudicación de las plazas ofertadas en los centros uni-versitarios públicos.

Artículo 6. Participación en la prueba.

1. Podrán presentarse a la prueba de acceso a la uni-versidad, quienes estén en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación, o título equivalente a estos efectos.

2. La prueba de acceso deberá efectuarse en la uni-versidad pública que corresponda de acuerdo con lo esta-blecido en los siguientes puntos de este artículo. En el supuesto de realizar la citada prueba en más de una uni-versidad en el mismo curso académico, quedarán anula-das todas ellas.

3. Los estudiantes que hayan cursado los estudios de bachillerato previstos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, realizarán la prueba de acceso en la universidad a la que esté adscrito, a los efectos indica-dos, el centro de educación secundaria en el que hubieran obtenido el título de Bachiller.

4. Los estudiantes procedentes de los centros públi-cos españoles situados en el extranjero realizarán las pruebas de acceso en la Universidad Nacional de Educa-ción a Distancia (UNED), salvo que el centro de que se trate esté adscrito a una universidad distinta de la men-cionada, en cuyo caso será en ésta donde deberán realizar las pruebas de acceso.

Artículo 7. Condiciones generales de la prueba.

1. La prueba se adecuará al currículo del bachillerato y versará sobre las materias, a las que se refieren los artí-culos 6 y 7 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas, establecidas para el segundo curso.

2. Las Administraciones educativas y las universida-des públicas organizarán la prueba de acceso a la universi-dad y garantizarán la adecuación de la misma al currículo de bachillerato así como la coordinación entre la universi-

dad y los centros que imparten bachillerato para su orga-nización y realización.

3. La Conferencia Sectorial de Educación y la Confe-rencia General de Política Universitaria establecerán pro-cedimientos de coordinación entre las distintas Adminis-traciones educativas destinados a mejorar la claridad y objetividad de los ejercicios y los criterios de evaluación, sin perjuicio de las competencias que corresponden a la Secretaría de Estado de Universidades.

Artículo 8. Estructura de la prueba.

1. La prueba de acceso a las enseñanzas universita-rias oficiales de Grado se estructura en dos fases denomi-nadas respectivamente fase general y fase específica.

2. La fase general de la prueba tiene por objeto valo-rar la madurez y destrezas básicas que debe alcanzar el estudiante al finalizar el bachillerato para seguir las ense-ñanzas universitarias oficiales de Grado, especialmente en lo que se refiere a la comprensión de mensajes, el uso del lenguaje para analizar, relacionar, sintetizar y expresar ideas, la comprensión básica de una lengua extranjera y los conocimientos o técnicas fundamentales de una mate-ria de modalidad.

3. La fase específica de la prueba, de carácter volun-tario, tiene por objeto la evaluación de los conocimientos y la capacidad de razonamiento en unos ámbitos discipli-nares concretos relacionados con los estudios que se pretenden cursar y permite mejorar la calificación obte-nida en la fase general.

Artículo 9. Descripción de la fase general.

La fase general constará de los ejercicios siguientes:

1. El primer ejercicio consistirá en el comentario, por escrito, de un texto no especializado y de carácter infor-mativo o divulgativo, relacionado con las capacidades y contenidos de la materia de Lengua castellana y litera-tura. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una.

2. El segundo ejercicio versará sobre las capacida-des y contenidos de una de las siguientes materias comu-nes de 2.º de bachillerato: Historia de la filosofía, Historia de España y, en su caso, Ciencias para el mundo contem-poráneo y Filosofía y Ciudadanía. Consistirá en la res-puesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades que deban ser eva-luados y cuyo formato de respuesta deberá garantizar la aplicación de los criterios objetivos de evaluación previa-mente aprobados. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una.

A efectos de organización de la prueba, el estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la materia común de la que se examinará.

3. El tercer ejercicio será de lengua extranjera y ten-drá como objetivo valorar la comprensión oral y lectora y la expresión oral y escrita. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una.

A efectos de organización de la prueba, el estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la lengua extranjera de la que se examinará, pudiendo elegir entre alemán, francés, inglés, italiano y portugués.

4. El cuarto ejercicio versará sobre los contenidos de una materia de modalidad de segundo de bachillerato. Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de cues-tiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades que deban ser evaluados y cuyo formato de respuesta deberá garantizar la aplicación de los criterios objetivos de evaluación previamente aprobados. El ejercicio pre-

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sentará dos opciones diferentes entre las que el estu-diante deberá elegir una.

A efectos de organización de la prueba, el estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la materia de modalidad de la que se examinará. Esta materia será una de las materias de modalidad a las que hace referencia el artículo 7 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas míni-mas, y que la Administración educativa de la que depende la universidad en la que se realiza la prueba haya estable-cido para el segundo curso de bachillerato.

5. En las comunidades autónomas con otra lengua cooficial, la administración educativa podrá establecer la obligatoriedad de un quinto ejercicio referido a la lengua cooficial. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una.

6. Cada uno de los ejercicios de esta fase tendrá una duración máxima de hora y media. Deberá establecerse un intervalo mínimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente.

7. Para la realización de los ejercicios, los candidatos podrán utilizar, a su elección, cualquiera de las lenguas oficiales de la comunidad autónoma en la que se halle el centro en que se examinan. No obstante, los ejercicios correspondientes a lengua castellana, lengua cooficial propia de la comunidad autónoma y lengua extranjera deberán desarrollarse en las respectivas lenguas.

Artículo 10. Calificación de la fase general.

1. Cada uno de los ejercicios mencionados en el artículo 9 se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales.

2. La calificación de la fase general, será la media aritmética de las calificaciones de todos los ejercicios expresada en forma numérica de 0 a 10 puntos, redon-deada a la centésima más próxima y en caso de equidis-tancia a la superior.

Artículo 11. Descripción de la fase específica.

1. Cada estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de segundo de bachillerato a que hace referencia el artículo 7.6 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas míni-mas, distinta a la materia elegida para realizar el ejercicio al que se refiere el artículo 9.4 de este real decreto.

2. Los ejercicios de cada una de las materias elegidas por el estudiante consistirán en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimien-tos y capacidades que deban ser evaluados y cuyo formato de respuesta deberá garantizar la aplicación de los criterios objetivos de evaluación previamente aprobados.

3. La duración de cada uno de los ejercicios será de una hora y media. Deberá establecerse un intervalo mínimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente.

4. A efectos de organización de la prueba, el estu-diante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, las materias de las que se examinará.

Artículo 12. Calificación de las materias de la fase espe-cífica.

Cada una de las materias de las que se examine el estudiante en esta fase se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerará superada la materia cuando se obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos.

Artículo 13. Superación de la prueba de acceso a la uni-versidad.

1. El acceso a la universidad española, tanto pública como privada, para cursar las enseñanzas conducentes a la obtención de los distintos títulos de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado con validez en todo el territorio nacional, requerirá, con carácter general, la superación de la prueba a la que se refiere el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que se regula en el presente real decreto, sin perjuicio de los otros supuestos previstos en el artículo 3 del presente real decreto.

2. Se considerará que un estudiante ha superado la prueba a la que se refiere el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, cuando haya obte-nido una nota igual o mayor a 5 puntos como resultado de la media ponderada del 60 por ciento de la nota media de bachillerato y el 40 por ciento de la calificación de la fase general, a la que se refiere el apartado 2 del artículo 10 del presente real decreto, siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la calificación de la fase general. La nota media del bachillerato se expresará con dos deci-males, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

Artículo 14. Nota de admisión a las enseñanzas universi-tarias oficiales de Grado.

1. Para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedi-miento de concurrencia competitiva, es decir, en el que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará con la siguiente fórmula y se expresará con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

Nota de admisión = 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2

NMB = Nota media del Bachillerato.CFG = Calificación de la fase general.M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las mate-

rias superadas de la fase específica.a, b = parámetros de ponderación de las materias de

la fase específica.

2. La nota de admisión incorporará las calificaciones de las materias de la fase específica en el caso de que dichas materias estén adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiera ser admitido, de acuerdo con el anexo I.

3. El parámetro de ponderación (a ó b) de las mate-rias de la fase específica será igual a 0,1. Las universida-des podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en aquellas materias que consideren más idóneas para, de acuerdo con la finalidad de la prueba a la que se refiere el artículo 5, seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias ofi-ciales de Grado. Las universidades deberán hacer públi-cos los valores de dichos parámetros para las materias seleccionadas al inicio del curso correspondiente a la prueba.

Artículo 15. Convocatorias.

1. Anualmente se celebrarán, dos convocatorias de la prueba de acceso a la universidad.

La Conferencia Sectorial de Educación y la Conferen-cia General de Política Universitaria podrán establecer un procedimiento por el que se realicen más de dos convoca-torias anuales de la totalidad de la prueba o de alguna de sus fases.

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2. Los estudiantes podrán presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar la calificación de la fase gene-ral o de cualquiera de las materias de la fase específica. Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior.

En las sucesivas convocatorias la prueba de acceso se realizará en la universidad pública a la que esté adscrito, a los indicados efectos, el centro de educación secundaria en el que hubieran superado el segundo curso de bachi-llerato o en la universidad a la que esté adscrito el insti-tuto de educación secundaria más próximo a su lugar de residencia.

3. La superación de la fase general tendrá validez indefinida.

4. La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez para el acceso a la universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.

Artículo 16. Comisiones organizadoras.

1. Las Administraciones educativas constituirán en sus respectivos ámbitos de gestión una comisión organi-zadora de la prueba de acceso.

2. La comisión organizadora de la prueba de acceso estará integrada por representantes de las universidades públicas, de la Administración educativa, del profesorado de bachillerato de centros públicos y otros expertos de acuerdo con las normas que establezcan las Administra-ciones educativas.

3. La comisión organizadora tendrá atribuida, entre otras, las siguientes tareas:

a) Coordinación entre las universidades y los cen-tros en los que se imparta bachillerato, a los solos efectos de organización y realización de la prueba.

b) Adopción de medidas para garantizar el secreto del procedimiento de elaboración y selección de los ejer-cicios, así como el anonimato de los estudiantes.

c) Adopción de las medidas necesarias para garanti-zar lo establecido en el artículo 9.7.

d) Definición de los criterios para la elaboración de las propuestas de examen.

e) Designación y constitución de los tribunales.f) Convocatoria de la prueba.g) Establecimiento de los criterios generales de eva-

luación de los ejercicios.h) Resolución de reclamaciones.i) Establecer los mecanismos de información ade-

cuados.

4. Al inicio del curso académico de realización de la prueba de acceso a la universidad, la comisión organiza-dora hará públicos los criterios de organización, la estruc-tura básica de los ejercicios y los criterios generales de calificación.

5. Los protocolos de los ejercicios incluirán necesa-riamente la ponderación de cada una de las cuestiones en la calificación del ejercicio. Para garantizar la máxima objetividad y equidad de las calificaciones, tales protoco-los irán acompañados de los criterios específicos de corrección y calificación, que se harán públicos una vez realizada la prueba.

6. La Conferencia Sectorial de Educación, de acuerdo con la Conferencia General de Política Universitaria y el Consejo de Universidades, establecerá un modelo de informe sobre el desarrollo y resultados de las pruebas que deberá ser elaborado anualmente por las Administra-ciones educativas responsables y del que se trasladará una copia al Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, con el fin de que el Consejo Escolar del Estado pueda hacer público un informe anual de la prueba de

acceso a la universidad y elaborar recomendaciones para la mejora de la misma. El informe anual deberá ser pre-sentado y aprobado en dichos órganos.

Artículo 17. Tribunales calificadores.

1. Los tribunales calificadores de las pruebas de acceso a la universidad, estarán integrados por personal docente universitario y por catedráticos y profesores de enseñanza secundaria que impartan bachillerato.

2. La comisión organizadora de la prueba designará y constituirá los tribunales calificadores, garantizando que todos los ejercicios puedan ser calificados por voca-les especialistas de las distintas materias incluidas en las pruebas.

En la designación de los miembros de los tribunales se deberá procurar una composición equilibrada entre mujeres y hombres, salvo que no sea posible por razones fundadas y objetivas, debidamente motivadas. Asimismo, se deberá garantizar para cada materia, la participación de al menos el 40 por ciento de docentes de universidad y el 40 por ciento de catedráticos y profesores de ense-ñanza secundaria que impartan bachillerato.

3. El presidente del tribunal calificador pondrá en conocimiento de los vocales, en el momento de su cons-titución, los criterios generales de evaluación adoptados por la comisión organizadora.

4. Cuando hubiera más de un tribunal, los presiden-tes y secretarios de los mismos coordinarán sus actuacio-nes durante el proceso. Todos los tribunales dependientes de la misma comisión organizadora convocarán a los estudiantes en llamamiento único.

5. El tribunal calificará los distintos ejercicios aten-diendo a los criterios generales establecidos por la comi-sión organizadora y a los específicos de corrección y cali-ficación establecidos en las propuestas de examen.

6. El presidente del tribunal garantizará el anonimato de los estudiantes y centros durante el proceso de correc-ción de los ejercicios.

7. Finalizadas las actuaciones, el presidente de cada tribunal elevará un informe a la comisión organizadora. Este informe deberá incluir los resultados de los estudian-tes y cualquier incidencia que se hubiera producido a lo largo del proceso, relativa a los estudiantes, a los centros o al propio tribunal.

Artículo 18. Reclamaciones.

1. Cada estudiante podrá, sobre la calificación otor-gada tras la primera corrección, presentar ante la presiden-cia del tribunal la solicitud de una segunda corrección de los ejercicios en los que considere incorrecta la aplicación de los criterios generales de evaluación y específicos de corrección y calificación a los que hace referencia este real decreto o la solicitud de reclamación ante la comisión organizadora en cuyo caso quedará excluida la posibilidad de solicitar la segunda corrección. El plazo de presentación de estas solicitudes será de tres días hábiles, contados a partir de la fecha de la publicación de las calificaciones.

2. Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de reclamación serán revisados con el objeto de verificar que todas las cuestiones han sido evaluadas y lo han sido con una correcta aplicación de los criterios gene-rales de evaluación y específicos de corrección, así como la comprobación de que no existen errores materiales en el proceso del cálculo de la calificación final.

3. Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de segunda corrección serán corregidos por un profesor especialista distinto al que realizó la primera corrección.

La calificación será la media aritmética de las califica-ciones obtenidas en las dos correcciones. En el supuesto

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de que existiera una diferencia de dos o más puntos entre las dos calificaciones, un tribunal distinto efectuará, de oficio, una tercera corrección, La calificación final será la media aritmética de las tres calificaciones. Este procedi-miento deberá efectuarse en el plazo máximo de cinco días hábiles, contados a partir de la fecha de finalización del plazo establecido en el punto anterior.

Sobre la calificación otorgada tras el proceso de doble corrección establecido en el párrafo anterior, se podrá presentar reclamación ante la comisión organizadora, en el plazo de tres días hábiles, contados a partir de la fecha en que se haga pública la calificación sobre la que se vaya a formular la reclamación.

El estudiante tendrá derecho a ver el examen corre-gido tras la segunda corrección, en el plazo de 5 días.

4. La comisión organizadora adoptará las resolucio-nes que establezcan formalmente las calificaciones defini-tivas de los ejercicios cuya corrección hubiera sido recu-rrida, de acuerdo con lo previsto en los puntos anteriores, y las notificará a los reclamantes. Las resoluciones respec-tivas pondrán fin, en cada caso, a la vía administrativa.

Artículo 19. Estudiantes que presentan algún tipo de discapacidad.

1. Las comisiones organizadoras, de acuerdo con la regulación específica de la prueba de acceso que esta-blezcan las Administraciones educativas en cada comuni-dad autónoma, determinarán las medidas oportunas que garanticen que los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad puedan realizar, tanto la fase general como la específica en las debidas condiciones de igual-dad. En la convocatoria de la prueba se indicará expresa-mente esta posibilidad.

2. Estas medidas podrán consistir en la adaptación de los tiempos, la elaboración de modelos especiales de examen y la puesta a disposición del estudiante de los medios materiales y humanos, de las asistencias y apo-yos y de las ayudas técnicas que precise para la realiza-ción de la prueba de acceso, así como en la garantía de accesibilidad de la información y la comunicación de los procesos y la del recinto o espacio físico donde ésta se desarrolle.

3. En todo caso, la determinación de dichas medidas se hará basándose en las adaptaciones curriculares cursa-das en bachillerato, las cuales estarán debidamente infor-madas por los correspondientes servicios de orientación.

4. Los tribunales calificadores podrán requerir infor-mes y colaboración de los órganos técnicos competentes de las Administraciones educativas, así como de los cen-tros donde hayan cursado bachillerato los estudiantes con discapacidad.

CAPÍTULO III

Estudiantes procedentes de otros sistemas educativos

Artículo 20. Estudiantes de sistemas educativos a los que se refiere el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

1. Según lo dispuesto en el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los estu-diantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o los de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, que cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus universidades, podrán acceder a la universidad española en las mismas condiciones que los estudiantes que hayan superado la

prueba de acceso según lo establecido en el artículo 13.2 de este real decreto.

2. El Ministro de Educación, Política Social y Deporte y El Ministro de Ciencia e Innovación publicarán la rela-ción de sistemas educativos a los que es de aplicación lo dispuesto en el apartado anterior, así como la denomina-ción de los títulos y certificados respectivos y las escalas de puntuación de los mismos, a los efectos previstos en este artículo.

3. Para poder presentarse a la fase específica, los estudiantes a los que se refiere este artículo, deberán acreditar el cumplimiento de los requisitos de acceso a la universidad en sus sistemas educativos de origen. A tal efecto, por orden conjunta de los titulares de los Ministe-rios de Educación, Política Social y Deporte y de Ciencia e Innovación, se establecerá el procedimiento para obtener la correspondiente credencial. Dicho procedimiento deberá contemplar la posibilidad de presentación de la documen-tación provisional que se determine, con el fin de permitir el acceso a esta fase a los estudiantes que por razón de su calendario académico, aún no están en condiciones de acreditar el cumplimiento de los requisitos de acceso a la universidad en sus sistemas educativos de origen.

4. Cuando los estudiantes a los que se refiere este artículo se presenten a la fase específica de la prueba, la nota de admisión a la que se refiere el artículo 14 se calcu-lará en la forma allí establecida a partir de la calificación de su credencial.

Nota de admisión = Calificación de credencial + a*M1+ b*M2

En el caso de no constar calificación en la credencial, la nota de admisión se calculará con calificación de cre-dencial de 5 puntos.

5. El estudiante procedente de los sistemas educati-vos a los que se refiere este artículo no necesitará tramitar la homologación de sus títulos para acceder a las univer-sidades españolas. Sin embargo, la homologación de dichos títulos al título de Bachiller español será necesaria para otras finalidades diferentes del acceso a la universi-dad, sin que la exención de la prueba de acceso condi-cione en ningún sentido dicha homologación.

Artículo 21. Prueba de acceso para los estudiantes de sistemas educativos extranjeros.

1. Podrán presentarse a la prueba de acceso a la uni-versidad regulada en el capítulo II, con las peculiaridades señaladas en los artículos siguientes de este capítulo, quie-nes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:

a) Los estudiantes que deseen acceder en España a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y que procedan de sistemas educativos extranjeros no incluidos en los supuestos de exención a los que se refiere el artículo anterior.

b) Los estudiantes que siendo procedentes de los sistemas educativos a los que se refiere el artículo ante-rior no cumplan los requisitos académicos exigidos en el sistema educativo respectivo para acceder a sus universi-dades, pero que acrediten estudios homologables al título de Bachiller español.

c) Los estudiantes que siendo procedentes de los sistemas educativos a los que se refiere el artículo ante-rior y cumplan los requisitos académicos exigidos en el sistema educativo respectivo para acceder a sus universi-dades, deseen presentarse a la fase general de la prueba de acceso.

2. En cualquiera de los casos contemplados en el punto anterior, los estudiantes deberán solicitar la homo-logación de sus títulos al título de Bachiller español.

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Artículo 22. Organización de la prueba de acceso para los estudiantes de sistemas educativos extranjeros.

1. La prueba de acceso a la universidad que deberán realizar los estudiantes a los que se refiere este capítulo, será organizada por la Universidad Nacional de Educa-ción a Distancia (UNED).

2. Las pruebas de acceso a las que se refiere este capítulo se celebrarán en las sedes de la UNED, de acuerdo con los criterios que ésta determine. Asimismo, siempre que el número de estudiantes así lo justifique, la UNED podrá organizar pruebas en aquellos países en los que exista Consejería de Educación en la Embajada de España en dicho país.

Artículo 23. Estructura de la prueba de acceso para los estudiantes de sistemas educativos extranjeros no exentos de prueba.

1. La estructura y calificación de los ejercicios se ajustará a lo establecido en los artículos 8 a 14, ambos inclusive.

2. Los ejercicios de los exámenes correspondientes a las materias comunes del bachillerato se adecuarán a los currículos adaptados que a tales efectos habrán sido previamente aprobados por orden conjunta del Ministro de Educación, Política Social y Deporte y del Ministro de Ciencia e Innovación.

Artículo 24. Convocatorias de la prueba de acceso para los estudiantes de sistemas educativos extranjeros no exentos de prueba.

El régimen de convocatorias y la validez de la prueba será el establecido en el artículo 15.

Artículo 25. Nota media del expediente de la prueba de acceso para los estudiantes de sistemas educativos extranjeros no exentos de prueba.

A los efectos de la obtención de la nota de admisión a la que se refiere el artículo 14, los estudiantes deberán aportar las oportunas certificaciones académicas, debida-mente traducidas y legalizadas, correspondientes a los dos últimos cursos de las enseñanzas cursadas en el sis-tema educativo de origen, conducentes al título homolo-gado al título español de bachillerato. En el caso de no aportarse la certificación citada, la nota media del expe-diente será de 5 puntos.

CAPÍTULO IV

Acceso a la universidad desde otras titulaciones

Artículo 26. Títulos de Técnico Superior y Técnico Depor-tivo Superior.

1. Quienes estén en posesión de los títulos de téc-nico superior de formación profesional, técnico superior de artes pláticas y diseño, o técnico deportivo superior a que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, o títulos equivalen-tes, podrán acceder sin necesidad de prueba a las ense-ñanzas universitarias oficiales de Grado.

2. A efectos de ordenar, cuando ello sea necesario, las correspondientes solicitudes, se establecerá un acceso preferente mediante la adscripción de cada uno de los títulos del número 1 anterior a las ramas de conocimiento en que se estructuran las enseñanzas universitarias ofi-

ciales de Grado, de acuerdo con lo dispuesto en el Anexo II de este real decreto.

3. Para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedi-miento de concurrencia competitiva, es decir, en el que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará con la siguiente fórmula y se expresará con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

Nota de admisión = NMC + a*M1 + b*M2

NMC = Nota media del ciclo formativo.M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de los módu-

los de que se compone el ciclo formativo de grado supe-rior, quedando exceptuados los módulos de Formación y Orientación Laboral, Formación en Centros de Trabajo y Empresa y Cultura Emprendedora

a, b = parámetros de ponderación de los módulos del Ciclo Formativo.

4. La nota de admisión incorporará las calificaciones de los módulos profesionales del ciclo formativo de grado superior, en el caso de que se establezca que este sea de acceso preferente a la rama de conocimiento de las ense-ñanzas del título al que se quiera ser admitido.

5. El parámetro de ponderación (a o b) de los módu-los será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en aquellos módulos que consideren más idóneos para seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Las universidades debe-rán hacer públicos los valores de dichos parámetros para los módulos seleccionados al inicio del curso correspon-diente a la prueba.

CAPÍTULO V

Otras vías de acceso a la universidad

Artículo 27. Accesos a la universidad por criterios de edad y experiencia laboral o profesional.

Además de lo dispuesto en los capítulos II y III, podrán acceder a la universidad española en las condiciones determinadas en los artículos siguientes las personas que hubieran cumplido 25 años de edad, las que hubieran cumplido 40 años y acrediten una determinada experien-cia profesional o laboral, así como las personas que hubieran cumplido 45 años.

Artículo 28. Acceso a la universidad para mayores de 25 años.

Las personas mayores de 25 años de edad, podrán acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado mediante la superación de una prueba de acceso. Sólo podrán concurrir a dicha prueba de acceso, quienes cum-plan o hayan cumplido los 25 años de edad antes del día 1 de octubre del año natural en que se celebre dicha prueba.

Artículo 29. Prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

1. La prueba de acceso a la universidad a la que se refiere el artículo 28 se estructurará en dos fases, una general y otra específica.

2. La fase general de la prueba tendrá como obje-tivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito estudios universitarios, así como

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su capacidad de razonamiento y de expresión escrita. Comprenderá tres ejercicios referidos a los siguientes ámbitos:

a) Comentario de texto o desarrollo de un tema general de actualidad.

b) Lengua castellana.c) Lengua extranjera, a elegir entre alemán, francés,

inglés, italiano y portugués.

En el caso de que la prueba se celebre en universida-des dependientes de comunidades autónomas con otra lengua cooficial, podrá establecerse por la comunidad autónoma competente la obligatoriedad de un cuarto ejercicio referido a la lengua cooficial.

3. La fase específica de la prueba tiene por finalidad valorar las habilidades, capacidades y aptitudes de los candidatos para cursar con éxito las diferentes enseñan-zas universitarias vinculadas a cada una de las ramas de conocimiento en torno a las cuales se organizan los títu-los universitarios oficiales de Grado. Para ello la fase específica de la prueba se estructurará en cinco opciones vinculadas con las cinco ramas de conocimiento: opción A (artes y humanidades); opción B (ciencias); opción C (ciencias de la salud); opción D (ciencias sociales y jurídi-cas) y opción E (ingeniería y arquitectura).

4. La organización de las pruebas de acceso corres-ponderá a las universidades que oferten las enseñanzas solicitadas por el interesado, en el marco establecido por las Administraciones educativas.

5. Los candidatos deberán realizar la fase específica en la opción de su elección, correspondiéndoles preferen-temente, a efectos de ingreso, aquellas enseñanzas uni-versitarias ofertadas por la universidad que estén vincula-dos a cada una de las opciones citadas en el apartado 3 de este artículo.

6. El establecimiento de las líneas generales de la metodología, el desarrollo y los contenidos de los ejerci-cios que integran tanto la fase general como la fase espe-cífica, así como el establecimiento de los criterios y fór-mulas de valoración de éstas, se realizará por cada Administración educativa, previo informe de las universi-dades de su ámbito de gestión.

7. Para la realización de los ejercicios, los candidatos podrán utilizar, a su elección, cualquiera de las lenguas oficiales de la comunidad autónoma en la que se halle el centro en que se examinan. No obstante, los ejercicios correspondientes a lengua castellana, lengua cooficial propia de la comunidad autónoma y lengua extranjera deberán desarrollarse en las respectivas lenguas.

8. En el momento de efectuar la inscripción para la realización de la prueba de acceso, los candidatos debe-rán manifestar la lengua extranjera elegida para el corres-pondiente ejercicio de la fase general, así como la opción elegida en la fase específica de acuerdo con lo establecido en el apartado 3 de este artículo.

Artículo 30. Convocatorias de la prueba de acceso para mayores de 25 años.

1. Las universidades realizarán anualmente una convocatoria de prueba de acceso para mayores de 25 años, para cada una de las ramas en las que oferten enseñanzas.

2. Una vez superada la prueba de acceso, los candi-datos podrán presentarse de nuevo en sucesivas convo-catorias, con la finalidad de mejorar su calificación. Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior.

Artículo 31. Realización de la prueba de acceso para mayores de 25 años.

Los candidatos podrán realizar la prueba de acceso para mayores de 25 años en la universidad de su elección, siempre que existan en ésta los estudios que deseen cur-sar, correspondiéndoles, a efectos de ingreso, la universi-dad en la que hayan superado aquélla.

Artículo 32. Aspirantes a la prueba de acceso para mayores de 25 años con algún tipo de discapacidad.

Para aquellos candidatos que, en el momento de su inscripción, justifiquen debidamente alguna discapacidad que les impida realizar la prueba de acceso con los medios ordinarios, será de aplicación lo dispuesto en el artículo 19.

Artículo 33. Calificación de la prueba de acceso para mayores de 25 años.

1. La calificación de la prueba de acceso, y de cada uno de sus ejercicios, se realizará por la universidad, de conformidad con los criterios y fórmulas de valoración establecidos por la Administración educativa. La califica-ción final vendrá determinada por la media aritmética de las calificaciones obtenidas en la fase general y la fase específica, calificada de 0 a 10 y expresada con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

2. Se entenderá que el candidato ha superado la prueba de acceso cuando obtenga un mínimo de cinco puntos en la calificación final, no pudiéndose, en ningún caso, promediar cuando no se obtenga una puntuación mínima de cuatro puntos tanto en la fase general como en la fase específica.

Artículo 34. Reclamaciones de la prueba de acceso para mayores de 25 años.

Tras la publicación de las calificaciones, y de confor-midad con los plazos y procedimientos que determine cada comunidad autónoma, los candidatos podrán pre-sentar reclamación mediante escrito razonado dirigido al rector de la universidad correspondiente.

Artículo 35. Comisión organizadora de la prueba de acceso para mayores de 25 años.

1. Las comunidades autónomas junto con las univer-sidades públicas de su ámbito de gestión, podrán consti-tuir una comisión organizadora de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años, a la que, entre otras, se atribuirán las siguientes tareas:

a) Coordinación de la prueba de acceso.b) Adopción de medidas para garantizar el secreto

del procedimiento de elaboración y selección de los exá-menes, así como el anonimato de los ejercicios realizados por los aspirantes.

c) Adopción de las medidas necesarias para garanti-zar lo establecido en el artículo 29.7.

d) Designación y constitución de tribunales.e) Resolución de reclamaciones.

2. En el supuesto de que una comunidad autónoma decida no hacer uso de la posibilidad prevista en el apar-tado anterior, la citada prueba de acceso deberá realizarse en todo caso en una universidad pública.

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Artículo 36. Acceso mediante acreditación de experien-cia laboral o profesional.

1. Podrán acceder a la universidad por esta vía quie-nes cumplan los requisitos establecidos en la presente norma.

2. Sólo podrán acceder por esta vía los candidatos con experiencia laboral y profesional en relación con una ense-ñanza, que no posean ninguna titulación académica habili-tante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad antes del día 1 de octubre del año de comienzo del curso académico.

3. El acceso se realizará respecto a unas enseñanzas concretas, ofertadas por la universidad, a cuyo efecto el interesado dirigirá la correspondiente solicitud al Rector de la universidad.

4. A efectos de lo dispuesto en este artículo, las uni-versidades incluirán en la memoria del plan de estudios verificado, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia labo-ral y profesional en relación con cada una de las enseñan-zas, de forma que permitan ordenar a los solicitantes. Entre dichos criterios se incluirá, en todo caso, la realiza-ción de una entrevista personal con el candidato.

Artículo 37. Acceso a la universidad para mayores de 45 años.

Las personas mayores de 45 años de edad que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías ni puedan acredi-tar experiencia laboral o profesional, podrán acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado mediante la superación de una prueba de acceso adaptada, si cum-plen o han cumplido la citada edad antes del día 1 de octubre del año natural en que se celebre dicha prueba.

Artículo 38. Prueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años.

1. La prueba tendrá como objetivo apreciar la madu-rez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito estudios universitarios, así como su capacidad de razona-miento y de expresión escrita. Comprenderá dos ejerci-cios referidos a los siguientes ámbitos:

a) Comentario de texto o desarrollo de un tema general de actualidad.

b) Lengua castellana.

En el caso de que la prueba se celebre en universida-des dependientes de comunidades autónomas con otra lengua cooficial, podrá establecerse por la comunidad autónoma competente la obligatoriedad de un tercer ejer-cicio referido a la lengua cooficial.

2. La organización de las pruebas de acceso corres-ponderá a las universidades que oferten las enseñanzas solicitadas por el interesado, en el marco establecido por las Administraciones educativas.

3. Los candidatos deberán realizar una entrevista per-sonal. Del resultado de la entrevista deberá elevarse una resolución de apto como condición necesaria para la pos-terior resolución favorable de admisión del interesado.

4. El establecimiento de las líneas generales de la metodología, desarrollo y contenidos de los ejercicios que integran la prueba, así como el establecimiento de los criterios y fórmulas de valoración de éstas, se realizará por cada comunidad autónoma, previo informe de las universidades con sede en dicha comunidad autónoma.

5. Para la realización de los ejercicios, los candidatos podrán utilizar, a su elección, cualquiera de las lenguas

oficiales de la comunidad autónoma en la que se halle el centro en que se examinan. No obstante, los ejercicios correspondientes a lengua castellana y lengua cooficial propia de la comunidad autónoma deberán desarrollarse en las respectivas lenguas.

Artículo 39. Convocatorias de la prueba de acceso para mayores de 45 años.

1. Las universidades realizarán anualmente una con-vocatoria de prueba de acceso a la universidad para per-sonas mayores a las que se refieren los artículos 37 y 38.

2. Una vez superada la prueba de acceso, los candi-datos podrán presentarse de nuevo en sucesivas convo-catorias en la misma universidad, con la finalidad de mejorar su calificación. Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior.

En el supuesto de que, en la nueva convocatoria, el candidato decida realizar la prueba de acceso en otra uni-versidad, sólo se tomará en consideración, a efectos de ingreso, la calificación obtenida en esta última.

3. No se podrá realizar la prueba de acceso, para un mismo curso académico, en más de una universidad. En caso contrario, quedarán automáticamente anuladas todas las pruebas realizadas

Artículo 40. Realización de la prueba de acceso para mayores de 45 años.

Los aspirantes podrán realizar la prueba de acceso para mayores de 45 años en la universidad de su elec-ción, siempre que existan en ésta los estudios que deseen cursar, correspondiéndoles, a efectos de ingreso, la universidad en la que hayan realizado la prueba correspondiente.

Artículo 41. Calificación de la prueba de acceso para mayores de 45 años.

La calificación de la prueba de acceso, y de cada uno de sus ejercicios, se realizará por la universidad, de con-formidad con los criterios y fórmulas de valoración esta-blecidos por la Administración educativa. La calificación final vendrá determinada por la media aritmética de las calificaciones obtenidas en los ejercicios, calificada de 0 a 10 y expresada con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

Se entenderá que el candidato ha superado la prueba de acceso cuando obtenga un mínimo de cinco puntos en la calificación final, no pudiéndose en ningún caso pro-mediar cuando no se obtenga una puntuación mínima de cuatro puntos en cada ejercicio.

Artículo 42. Reclamaciones.

Tras la publicación de las calificaciones, y de confor-midad con los plazos y procedimientos que determine cada comunidad autónoma, los aspirantes podrán pre-sentar reclamación mediante escrito razonado dirigido al rector de la universidad correspondiente.

Artículo 43. Comisión organizadora de la prueba de acceso para mayores de 45 años.

A efectos de coordinación de esta prueba, así como de la comisión organizadora, será de aplicación lo estable-cido en el artículo 35.

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Artículo 44. Aspirantes a la prueba de acceso para mayores de 45 años con algún tipo de discapacidad.

Para aquellos candidatos que, en el momento de su ins-cripción, justifiquen debidamente alguna discapacidad que les impida realizar la prueba de acceso con los medios ordi-narios, será de aplicación lo dispuesto en el artículo 19.

CAPÍTULO VI

Admisión a las universidades públicas españolas

Artículo 45. Reglas generales de admisión a la universidad.

1. Podrán solicitar plaza en las universidades públi-cas españolas, para cursar enseñanzas universitarias ofi-ciales de Grado que conduzcan a la obtención de títulos oficiales y con validez en todo el territorio nacional, los estudiantes que se encuentren en cualquiera de las situa-ciones previstas en el artículo 3 de este real decreto, de acuerdo con los criterios establecidos en el presente capítulo.

2. Los estudiantes podrán presentar sus solicitudes de admisión para cualquiera de las titulaciones y centros de las universidades de su elección, con independencia de donde obtuvieron sus requisitos de acceso. A tal efecto harán constar en su solicitud una relación ordenada de los estudios y centros en los que deseen ser admitidos, de acuerdo con las normas de procedimiento establecidas.

3. Los estudiantes que habiendo comenzado sus estudios universitarios en un determinado centro, tengan superado, al menos, seis créditos y los hayan abando-nado temporalmente, podrán continuarlos en el mismo centro sin necesidad de volver a participar en proceso de admisión alguno. Todo lo anterior, sin perjuicio de las nor-mas de permanencia que la universidad pueda tener esta-blecidas.

4. Ninguna universidad pública podrá dejar vacan-tes plazas previamente ofertadas, mientras existan solici-tudes para ellas, formalizadas dentro los plazos a que se refiere el artículo siguiente.

Artículo 46. Plazas de nuevo ingreso.

1. Antes del 31 de mayo de cada año, la Conferencia General de Política Universitaria hará público el número máximo de plazas que para cada titulación y centro ofre-cen cada unas de las universidades públicas. Dichas pla-zas, serán propuestas por las universidades y deberán contar con la aprobación previa de la comunidad autó-noma que corresponda.

2. Las universidades harán públicos los plazos y proce-dimientos para solicitar plaza en sus enseñanzas y centros, en las fechas que determinen los órganos competentes de las comunidades autónomas y en el marco de la regulación general que se establece por este real decreto. No obstante, la Conferencia General de Política Universitaria establecerá unos plazos mínimos que permitan a los interesados concu-rrir a la oferta de todas las universidades.

Artículo 47. Límites máximos de plazas.

1. El Gobierno, en virtud del artículo 44 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la modificación efectuada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, previo acuerdo de la Conferencia General de Política Universitaria podrá, para poder cumplir las exigencias derivadas de Directivas comunitarias o de con-venios internacionales, o bien por motivos de interés general igualmente acordados en la Conferencia General

de Política Universitaria, establecer límites máximos de admisión de estudiantes en los estudios de que se trate. Estos límites máximos de plazas afectarán al conjunto de las universidades públicas y privadas.

Artículo 48. Reserva de plazas.

1. El total de plazas que para cada título y centro oferten las universidades serán repartidas entre un cupo general y los cupos de reserva a que se refieren los artícu-los 49 a 54, ambos inclusive.

2. Las plazas objeto de reserva, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos siguientes, que queden sin cubrir serán acumuladas a las ofertadas por las universi-dades por el cupo general, en cada una de las convocato-rias de admisión, excepto lo dispuesto para los deportis-tas de alto nivel en el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento.

3. El total de plazas que, en su caso, se oferten en cada titulación y centro en la convocatoria extraordinaria, serán repartidas atendiendo a los porcentajes regulados en los artículos 49 a 53, ambos inclusive. No obstante deberá tenerse en cuenta que, si el nuevo número que resulte en cada cupo de reserva es mayor que las plazas que sobraron en dicho cupo en la convocatoria ordinaria, se tomará como oferta de plazas las que sobraron en la fase ordinaria.

4. Los estudiantes que reúnan los requisitos para solicitar la admisión por más de un cupo podrán hacer uso de dicha posibilidad.

5. La ordenación y adjudicación de las plazas dentro de cada cupo se realizará atendiendo a los criterios de valoración establecidos a tal efecto.

Artículo 49. Plazas reservadas para mayores de 25 años.

Para los estudiantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años de edad, se reservarán un número de plazas no inferior al 2 por 100.

Artículo 50. Plazas reservadas para mayores de 45 años y para mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral y profesional.

Para las personas que accedan a las enseñanzas uni-versitarias oficiales de Grado habiendo superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años o acreditando una experiencia laboral o profesional a la que se refiere el artículo 36, las universidades reser-varán en su conjunto un número de plazas no inferior al 1 por 100 ni superior al 3 por 100.

Artículo 51. Plazas reservadas a estudiantes con disca-pacidad.

Se reservará un 5 por 100 de las plazas disponibles para estudiantes que tengan reconocido un grado de dis-capacidad igual o superior al 33 por 100, así como para aquellos estudiantes con necesidades educativas espe-ciales permanentes asociadas a circunstancias persona-les de discapacidad, que durante su escolarización ante-rior hayan precisado de recursos y apoyos para su plena normalización educativa.

El certificado, dictamen o procedimiento de valora-ción de las minusvalías será realizado por el órgano com-petente de cada comunidad autónoma de procedencia del interesado.

No obstante, y en atención a las personas con disca-pacidad, cuando no se oferte una titulación y centro en la

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fase extraordinaria, por haberse cubierto la totalidad de las plazas en la fase ordinaria, pero alguna o algunas plazas de este cupo de reserva fueron acumuladas al cupo general en la fase ordinaria por no haber solicitan-tes suficientes, las universidades podrán aumentar las plazas, hasta completar el 5 por 100, para que accedan los estudiantes con discapacidad que participen en la fase extraordinaria.

Artículo 52. Plazas reservadas a deportistas de alto nivel y de alto rendimiento.

La reserva de plazas para deportistas de alto nivel y de alto rendimiento se regirá por lo dispuesto en el artículo 9.1 del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportis-tas de alto nivel y alto rendimiento.

Se reservará un porcentaje mínimo del 3 por 100 de las plazas ofertadas por los centros universitarios, para quienes acrediten su condición de deportista de alto nivel o de alto rendimiento y reúnan los requisitos aca-démicos correspondientes. Los Consejos de Gobierno de las universidades podrán ampliar el porcentaje de plazas reservadas a deportistas de alto nivel y de alto rendimiento.

Los centros que impartan los estudios y enseñanzas a los que hace referencia el párrafo cuarto del apartado 1 del artículo 9 del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, reser-varán un cupo adicional equivalente como mínimo al 5 por 100 de las plazas ofertadas para estos deportistas, pudiendo incrementarse dicho cupo. Los cupos de reserva de plazas habrán de mantenerse en las diferentes convo-catorias que se realicen a lo largo del año.

Artículo 53. Plazas reservadas a estudiantes con titula-ción universitaria o equivalente.

Para los estudiantes que ya estén en posesión de una titulación universitaria oficial o equivalente, se reservará un número de plazas no inferior al 1 por 100 ni superior al 3 por 100

Artículo 54. Orden de prelación en la adjudicación de las plazas de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

1. Las universidades adjudicarán las plazas aten-diendo a los siguientes criterios:

a) En primer lugar, se adjudicarán plazas a los estu-diantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad en la convocatoria ordinaria del año en curso o en convocatorias ordinarias o extraordinarias de años anteriores, así como las de aquellos estudiantes que acre-diten alguno de los criterios de valoración a que se refie-ren los párrafos b), c) y d) del artículo 55 y aquellos a que se refiere el artículo 26 de este real decreto.

b) En segundo lugar, se adjudicarán plazas a los estudiantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad en la convocatoria extraordinaria del año en curso.

2. La adjudicación de plazas se realizará en función de la nota de admisión a las enseñanzas universitarias obtenida por el estudiante conforme a lo dispuesto en el artículo 14. En todo caso, para la adjudicación de plazas, tendrán opción preferente los estudiantes cuyo cuarto ejercicio de la fase general corresponda a una materia vinculada a la rama de conocimiento de la enseñanza a la que se solicita acceder.

Artículo 55. Criterios de valoración para la adjudicación de plazas.

Las solicitudes que atendiendo a los criterios recogi-dos en el artículo anterior, se encuentren en igualdad de condiciones, se ordenarán aplicando el criterio que, entre los siguientes, corresponda:

a) La nota de admisión obtenida en la prueba de acceso a la universidad.

b) La nota media resultante de promediar la puntua-ción obtenida, en su día, en las pruebas de madurez y la media del expediente académico del bachillerato superior y del curso preuniversitario, calculada de acuerdo con lo dispuesto en la Resolución de 11 de abril de 2008, de la Secretaría General de Educación, por la que se establecen las normas para la conversión de las calificaciones cuali-tativas en calificaciones numéricas del expediente acadé-mico del alumnado de bachillerato y cursos de acceso a la universidad de planes anteriores a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de mayo, de Ordenación General del Sistema Educa-tivo, o en las normas que las sustituyan.

c) La nota media del expediente académico del bachillerato unificado polivalente o, en su caso, del bachi-llerato superior y del curso de orientación universitaria, para los que hayan superado este último con anterioridad al curso 1974-1975, calculada, si es preciso, de acuerdo con lo dispuesto en la Resolución de 11 de abril de 2008, citada en el apartado anterior.

d) La nota media del expediente académico de bachillerato para quienes hayan cursado planes de estu-dios anteriores al del año 1953, calculada, si es preciso, de acuerdo con lo dispuesto en la Resolución de 11 de abril de 2008, citada en el apartado b).

e) La nota media del expediente universitario, cuando se acredite estar en posesión de un título univer-sitario de Graduado o Graduada, se calculará de acuerdo con lo establecido en el artículo 5.2 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

f) La nota media del expediente universitario, cuando se acredite estar en posesión de titulación oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero o equivalente, calculada conforme a los criterios generales en materia de adaptación establecidos en Acuerdo de 25 de octubre de 2004 del Consejo de Coordinación Universitaria.

En los planes de estudios no estructurados en crédi-tos, el cálculo de la nota media se efectuará siguiendo el criterio siguiente: suma de las asignaturas superadas multiplicando cada una de ellas por el valor de la califica-ción que corresponda, a partir de lo establecido en el Acuerdo de 25 de octubre de 2004. El resultado se dividirá por el número total de asignaturas de la enseñanza correspondiente.

En el caso de asignaturas cuatrimestrales o semestra-les se contabilizará la mitad del valor de la calificación en la suma y la mitad de la asignatura en el divisor. A estos efectos, no se tendrán en cuenta las asignaturas que apa-rezcan superadas sin nota, ni las asignaturas voluntarias.

g) La nota de admisión para el acceso desde los títu-los de Técnico Superior y Técnico Deportivo Superior a que se refiere el artículo 26 de este real decreto.

La nota media del expediente académico de los estu-dios conducentes a los títulos de técnico superior de for-mación profesional, técnico superior de artes pláticas y diseño, o técnico deportivo superior a que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, será calculada según las normas establecidas para cada uno de los títulos citados.

Para los títulos de la formación profesional de siste-mas educativos anteriores a los citados anteriormente, la

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nota media del expediente se calculará de acuerdo con la Resolución de 4 de junio de 2001 de la Dirección General de Universidades, por la que se establecen normas para el cálculo de la nota media en el expediente académico de los alumnos que acceden a enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos oficiales desde la Formación Profesional y en la Resolución de 7 de mayo de 1996, para el caso de estudios extranjeros convalida-dos por los de formación profesional, o en las normas que las sustituyan.

h) La calificación obtenida en la prueba de acceso para mayores de 25 años.

i) El resultado obtenido en el acceso mediante acre-ditación de experiencia laboral o profesional para mayo-res de 40 años.

j) La calificación obtenida en la prueba de acceso para mayores de 45 años.

Artículo 56. Cambio de universidad y/o estudios univer-sitarios oficiales españoles.

1. Las solicitudes de plazas de estudiantes con estudios universitarios oficiales españoles parciales que deseen ser admitidos en otra universidad y/o estu-dios universitarios oficiales españoles y se les reco-nozca un mínimo de 30 créditos de acuerdo con lo dis-puesto en el artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, serán resueltas por el Rector de la Universidad, de acuerdo con los criterios, que a estos efectos, determine el Consejo de Gobierno de cada universidad.

2. Las solicitudes de plazas de estudiantes con estu-dios universitarios oficiales españoles parciales que deseen ser admitidos en otra universidad y/o estudios universitarios oficiales españoles y no se les reconozca un mínimo de 30 créditos de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, deberán incorpo-rarse al proceso general de admisión.

3. La adjudicación de plaza en otra universidad dará lugar al traslado del expediente académico correspon-diente, el cual deberá ser tramitado por la universidad de procedencia, una vez que el interesado acredite haber sido admitido en otra universidad.

4. Para los deportistas de alto nivel y alto rendimiento que se vean obligados a cambiar de residencia por motivos deportivos, se tomarán las medidas necesarias para que puedan continuar su formación en su nuevo lugar de resi-dencia, de acuerdo con lo dispuesto en el apartado 10 del Artículo 9 del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento.

Artículo 57. Admisión de estudiantes con estudios uni-versitarios extranjeros.

1. Las solicitudes de plaza de estudiantes con estu-dios universitarios extranjeros parciales o totales que no hayan obtenido la homologación de su título en España se resolverán por el Rector de la Universidad, de acuerdo con las siguientes reglas:

Las solicitudes de plaza de estudiantes con estudios universitarios extranjeros a los que se convalide un mínimo de 30 créditos serán resueltas por el Rector de la Universidad, que actuará de acuerdo con los criterios que establezca el Consejo de Gobierno que, en todo caso, ten-drán en cuenta el expediente universitario.

Las asignaturas convalidadas tendrán la equivalencia en puntos correspondiente a la calificación obtenida en el centro de procedencia; para las asignaturas adaptadas se computará la calificación obtenida en el centro de proce-

dencia y el reconocimiento de créditos en que no exista calificación no se tendrá en cuenta a los efectos de ponde-ración.

2. Los estudiantes que no obtengan convalidación parcial, podrán acceder a la universidad española según lo establecido en el capitulo III.

3. Las solicitudes de plazas de estudiantes con estu-dios universitarios extranjeros totales que hayan obtenido la homologación de su título en España se resolverán en las mismas condiciones que las establecidas para quienes cumplen el requisito contemplado en el artículo 3.b).

La nota media del expediente académico de los intere-sados se obtendrá de acuerdo con las equivalencias que se establezcan por el Ministro de Ciencia e Innovación entre las calificaciones de dichos sistemas extranjeros y las propias del sistema educativo español.

Disposición adicional primera. Estudiantes procedentes de ordenaciones educativas anteriores.

1. Podrán realizar la prueba de acceso regulada en el capítulo II de este real decreto quienes estén en pose-sión de cualquiera de los títulos o certificados que se indican a continuación, correspondientes a planes de estudios de ordenaciones educativas anteriores, o a estudios extranjeros homologados o convalidados por los mismos:

a) Título de Bachiller correspondiente a la ordena-ción del sistema educativo regulada por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sis-tema Educativo.

b) Certificado acreditativo de haber superado el Curso de Orientación Universitaria.

c) Certificado acreditativo de haber superado el Curso Preuniversitario.

d) Cualquier otro título que el Ministerio de Educa-ción Política Social y Deporte declare equivalente, a estos efectos, al título de Bachiller regulado por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. Los estudiantes que hayan cursado los estudios de bachillerato previstos en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educa-tivo, realizarán la prueba de acceso en la universidad a la que esté adscrito, a los indicados efectos, el centro de educación secundaria en el que hubieran superado el segundo curso o en la universidad a la que esté adscrito el instituto de educación secundaria más próximo a su lugar de residencia.

3. Los estudiantes de bachillerato unificado y poli-valente de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación, realizarán la prueba de acceso en la universi-dad a la que, a los indicados efectos, esté adscrito el centro en el que hubieran superado el curso de orienta-ción universitaria o en la universidad a la que esté ads-crito el instituto de educación secundaria más próximo a su lugar de residencia.

4. Los estudiantes de bachillerato cursado de acuerdo con planes de estudios anteriores a los de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación, reali-zarán la prueba de acceso en la universidad a la que esté adscrito el instituto de educación secundaria más próximo a su lugar de residencia.

Disposición adicional segunda. Pruebas específicas para el acceso a determinadas enseñanzas universitarias.

Las universidades podrán establecer condiciones o pruebas especiales para el acceso a determinadas ense-ñanzas. Estas condiciones o pruebas especiales deberán ser incluidas por las universidades en la memoria del plan

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de estudios verificado y autorizado, de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Disposición adicional tercera. Estudiantes con la prueba de acceso superada según normativas anteriores.

La nota de admisión de los estudiantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad según nor-mativas anteriores a la establecida en este real decreto, será la calificación definitiva de la prueba de acceso que obtuvieran en su momento. No obstante lo anterior, podrán presentarse a la fase específica establecida en los artículos 9 y 10. En este caso la nota de admisión a la que hace referencia el artículo 14, se obtendrá de la siguiente fórmula:

Nota de admisión = CDA + a*M1 + b*M2

CDA = Calificación definitiva de la prueba de acceso anterior a la establecida en este real decreto.

Disposición adicional cuarta. Nota de admisión para títulos equivalentes a Técnico Superior de Formación Profesional, de Artes Plásticas y Diseño y de Técnico Deportivo Superior de Enseñanzas Deportivas.

El Ministro de Educación, Política Social y Deporte establecerá en el plazo de seis meses, el procedimiento a que se refiere el artículo 26.2 y 26.3 de este real decreto, para aquellos títulos declarados equivalentes a los títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, de Artes Plásticas y Diseño y de Técnico Deportivo Superior de Enseñanzas Deportivas de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Disposición adicional quinta. Admisión a las ense-ñanzas universitarias oficiales de grado que se impartan en el sistema de centros universitarios de la defensa.

La admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado que se impartan en el sistema de centros univer-sitarios de la defensa, previstos por la Ley 39/2007, de 19 de noviembre, de la carrera militar, exigirá además de los requisitos generales previstos por dicha Ley para el ingreso en el correspondiente centro docente militar de formación, el cumplimiento de los requisitos de acceso establecidos en el presente real decreto.

Disposición adicional sexta. Modificación del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento.

El párrafo cuarto del apartado 1 del artículo 9 pasa a tener el siguiente tenor literal:

«Los centros que impartan los estudios y enseñanzas en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Fisiotera-pia y Maestro de Educación Física o las enseñanzas de grado que las sustituyan, reservarán un cupo adicional equivalente como mínimo al cinco por ciento de las pla-zas ofertadas para los deportistas de alto nivel, pudiendo incrementarse dicho cupo mediante acuerdo del Consejo Superior de Deportes con las Universidades.»

Disposición transitoria única. Aplicabilidad normativa.

1. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 17 del Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se esta-

blece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de junio, de Educación, la prueba de acceso regulada en el capítulo II del presente real decreto se aplicará a partir del año académico 2009-2010. Hasta el término del año académico 2008-09 será de aplicación el Real Decreto 1640/1999, de 22 de octubre, por el que se regula la prueba de acceso a estudios universitarios, modificado y completado por los Reales Decretos 990/2000, de 2 de junio y 1025/2002, de 4 de octubre y el Real Decreto 406/1988, de 29 de abril, sobre organización de las pruebas de aptitud para el acceso a las facultades, escuelas técnicas superiores y colegios universitarios, y composición de los tribunales, modificado por el Real Decreto 807/1993, de 28 de mayo.

2. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 17 del Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se esta-blece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de junio, de Educación, modificado por la Disposición final primera del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas, la prueba de acceso regulada en el capítulo III del presente real decreto se aplicará a partir del 1 de octubre de 2009. Hasta el 30 de septiembre del año 2009 será de aplicación la Orden de 12 de junio de 1992, por la que se regulan las pruebas de aptitud para el acceso a Facultades, Escuelas Técnicas Superiores y Colegios Universitarios de alum-nos con estudios extranjeros convalidables, modificada por la Orden de 13 de mayo de 1993 y la Orden de 4 de mayo de 1994.

3. La prueba de acceso para mayores de 25 años, regulada en el artículo 28 será de aplicación a partir del 1 de enero de 2010. Hasta el 31 de diciembre de 2009 será de aplicación lo establecido en el Real Decreto 743/2003, de 20 de junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

4. El acceso de los titulados superiores regulado en el artículo 26 de este real decreto será de aplicación a los procedimientos de admisión a la universidad a partir del año académico 2010-2011.

Hasta ese momento el cálculo de la nota de admi-sión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado se realizará de acuerdo con lo preceptuado en la Reso-lución de 4 de Junio de 2001 de la Dirección General de Universidades, por la que se establecen las normas para el cálculo de la nota media en el expediente acadé-mico de los alumnos que acceden a enseñanzas univer-sitarias conducentes a la obtención de los títulos oficia-les desde la Formación Profesional, de acuerdo con el derecho preferente establecido en el anexo II de este real decreto.

5. El acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional, para cursar enseñanzas universitarias oficiales de Grado regulado en el artículo 36 de este real decreto será de aplicación a los procedimientos de admisión a la universidad a partir del año académico 2010-2011.

6. El acceso a la universidad para mayores de 45 años, para cursar enseñanzas universitarias oficiales de Grado, regulado en los artículos 37 a 44 de este real decreto será de aplicación a los procedimientos de admisión a la universidad a partir del año académico 2010-2011.

7. El Capítulo VI de este real decreto, sobre admisión a las universidades públicas españolas, será de aplicación a los procedimientos de admisión a la universidad a partir del año académico 2010-2011.

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Disposición derogatoria única. Derogación normativa.

1. Queda derogado el Real Decreto 406/1988, de 29 de abril, sobre organización de las pruebas de aptitud para el acceso a las facultades, escuelas técnicas superiores y colegios universitarios, y composición de los tribunales, modificado por el Real Decreto 807/1993, de 28 de mayo.

2. Queda derogado el Real Decreto 1742/2003, de 19 de diciembre, por el que se establece la normativa básica para el acceso a los estudios universitarios de carácter oficial.

3. Queda derogado el Real Decreto 743/2003, de 20 de junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

4. Queda derogada la Orden de 12 de junio de 1992, por la que se regulan las pruebas de aptitud para el acceso a Facultades, Escuelas Técnicas Superiores y Colegios Universitarios de alumnos con estudios extranjeros con-validables, modificada por la Orden de 13 de mayo de 1993 y la Orden de 4 de mayo de 1994.

Disposición final primera. Título competencial.

1. Este Real Decreto tiene carácter básico y se dicta al amparo del artículo 149.1.18.ª y 30.ª de la Constitución, que reserva al Estado la competencia para establecer las bases del régimen jurídico de las Administraciones Públi-cas, y el régimen estatutario de los funcionarios y las normas básicas para el desarrollo del artículo 27 de la Constitución.

2. Los apartados 1, 2, 3 y 5 del artículo 20 y la Disposi-ción adicional primera se dictan al amparo de la competen-cia normativa que reserva al Estado el artículo 149.1.30.ª de la Constitución, para la regulación de las condiciones de obtención, expedición y homologación de títulos académi-cos y profesionales.

Disposición final segunda. Ejercicio de lengua extran-jera.

El tercer ejercicio de lengua extranjera a que hace referencia el artículo 9.3 no incluirá la valoración de la comprensión y expresión oral hasta dos cursos después de la implantación del bachillerato establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, es decir, en el curso académico 2011-2012.

Dos años antes de la implantación de la prueba oral se realizará un estudio para determinar las características específicas de la prueba y, en su caso, tomar las decisio-nes oportunas sobre su implantación.

Disposición final tercera. Autorización para el desarrollo.

Se autoriza a los titulares de los Ministerios de Educa-ción, Política Social y Deporte y de Ciencia e Innovación para la modificación y actualización de los Anexos I y II de este real decreto.

Disposición final cuarta. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».

Dado en Madrid, el 14 de noviembre de 2008.

JUAN CARLOS R.

La Vicepresidenta Primera del Gobiernoy Ministra de la Presidencia,

MARÍA TERESA FERNÁNDEZ DE LA VEGA SANZ

ANEXO I

Adscripción, a la que hace referencia el artículo 14.2 de este real decreto, de las materias de modalidad que son impartidas en el segundo curso de bachillerato, según lo dispuesto en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviem-bre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas y las normas de desa-rrollo del mismo por parte de las Administraciones edu-cativas, a las ramas de conocimiento establecidas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias

oficiales

Materias modalidad 2.º bachillerato Ramas de conocimiento

Análisis musical II.Anatomía aplicada.Artes escénicas.Cultura audiovisual.Dibujo artístico II.Dibujo técnico II.Diseño.Geografía.Griego II.Historia de la música y de la danza.Historia del arte.Latín II.Lenguaje y práctica musical.Literatura universal.Técnicas de expresión gráfico-plás-

tica.Volumen.

Artes y Humanidades

Economía de la empresa.Geografía.Latín II.Literatura universal.Matemáticas aplicadas a las ciencias

sociales II.

Ciencias Sociales y Jurídicas

Biología.Ciencias de la tierra y medioambien-

tales.Física.Matemáticas II.Química.

Ciencias

Biología.Ciencias de la tierra y medioambien-

tales.Física.Matemáticas II.Química.

Ciencias de la Salud

Ciencias de la tierra y medioambien-tales.

Dibujo técnico II.Electrotecnia.Física.Matemáticas II.Química.Tecnología industrial II.

Ingeniería y Arquitectura

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ANEXO II

Adscripción, a la que hace referencia el artículo 26.2 de este real decreto, de los títulos de técnico Superior de Formación Profesional a las ramas de conocimiento esta-blecidas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas

universitarias oficiales

Famila profesional Ramas de conocimiento

Administración y Gestión/ Adminis-tración.

Artes Gráficas.Artes y Artesanías.Comercio y Marketing.Hostelería y Turismo.Imagen y Sonido/ Comunicación,

Imagen y Sonido.Servicios Socioculturales y a la

Comunidad.

Artes y Humanidades

Agraria/ Actividades Agrarias.Edificación y Obra Civil.Electricidad y Electrónica.Energía y Agua.Fabricación Mecánica.Imagen y Sonido/ Comunicación,

Imagen y Sonido.Industrias Extractivas.Industrias Alimentarias.Informática y Comunicaciones/

Informática.Instalación y Mantenimiento/ Mante-

nimiento y Servicios a la Produc-ción.

Madera, Mueble y Corcho/ Madera y Mueble.

Marítimo-Pesquera/ Actividades Marítimo-Pesqueras.

Química.Sanidad.Transporte y Mantenimiento de Vehí-

culos/ Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados.

Textil, Confección y Piel.Vidrio y Cerámica.

Ciencias

Agraria/ Actividades Agrarias.Actividades Físicas y Deportivas.Imagen Personal.Industrias Alimentarias.Química.Sanidad.Seguridad y Medio Ambiente.Servicios Socioculturales y a la

Comunidad.

Ciencias de la Salud

Administración y Gestión/ Adminis-tración.

Actividades Físicas y Deportivas.Artes Gráficas.Comercio y Marketing.Hostelería y Turismo.Imagen Personal.Imagen y Sonido/ Comunicación,

Imagen y Sonido.Seguridad y Medio Ambiente.Servicios Socioculturales y a la

Comunidad.

Ciencias Sociales y Jurídicas

Agraria/ Actividades Agrarias.Artes Gráficas.Artes y Artesanías.Edificación y Obra Civil.Electricidad y Electrónica.Energía y Agua.Fabricación Mecánica.Imagen y Sonido/ Comunicación,

Imagen y Sonido.Industrias Alimentarias.Industrias Extractivas.Informática y Comunicaciones/

Informática.Instalación y Mantenimiento/ Mante-

nimiento y Servicios a la Produc-ción.

Madera, Mueble y Corcho/ Madera y Mueble.

Marítimo-Pesquera/ Actividades Marítimo-Pesqueras.

Química.Transporte y Mantenimiento de Vehí-

culos/ Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados.

Textil, Confección y Piel.Vidrio y Cerámica.

Ingeniería y Arquitectura

Famila profesional Ramas de conocimiento

18948 REAL DECRETO 1893/2008, de 14 de noviem-bre, por el que se desarrollan medidas fiscales y de seguridad social en el ejercicio 2008 para atender los compromisos derivados de la organización y celebración de la 33.ª edición de la Copa del América en la ciudad de Valencia.

La Copa del América es el trofeo deportivo más anti-guo del mundo –data de 1851–, y se han celebrado desde su inicio 32 ediciones, la última de ellas en Valencia. Esta regata está considerada, por su duración y relevancia social y mediática, como uno de los acontecimientos con mayor repercusión económica, y genera un importante impacto positivo en la región donde se celebra. Por segunda vez consecutiva, esta competición previsible-mente podría desarrollarse en Valencia.

En este sentido, la Ley 41/2007, de 7 de diciembre, por la que se modifica la Ley 2/1981, de 25 de marzo, de Regu-lación del Mercado Hipotecario y otras normas del sis-tema hipotecario y financiero, de regulación de las hipote-cas inversas y el seguro de dependencia y por la que se establece determinada norma tributaria, en sus disposi-ciones adicionales sexta y séptima, prevé una serie de medidas fiscales, tributarias, en materia de bonificaciones de cuotas de la Seguridad Social, prevé el correspon-diente procedimiento de documentación de extranjeros y de concesión de visados y permisos de conducción, des-tinadas a facilitar y a atender los compromisos derivados de la organización y la celebración de esta competición deportiva. Asimismo, la disposición adicional sexta.3 de dicha Ley habilita al Gobierno y, en su caso, a los distintos departamentos ministeriales, en el ámbito de sus respec-tivas competencias, para adoptar las iniciativas, disposi-ciones, actos y demás medidas que se estimen necesarios para el adecuado desarrollo de este acontecimiento deportivo.

Este real decreto desarrolla, para el ejercicio 2008, las medidas fiscales y de seguridad social previstas en las mencionadas disposiciones adicionales, según los com-promisos asumidos por la Administración del Estado, por

Num. 5806 / 15.07.2008 7 1311I ) H t , A 0 ( ) M t r N t T A t t , \ 1 , ! t N ( l : \ N r

4. Adquirir uns coneixements gramaticals, sociolingüistics i dis-cursius per a ser utilitzats en la comprensió. I'análisi i el comentari detextos i en la planihcació, la composició i la correcció de les prdpiesproduccions.

5. Anali tzar orít icament els discursos orientadors de I 'opinió iels disculsos reguladors de la vida social, i valorar la importánr:ia deI'acostament a estos discursos per al c<lneixement de la realitat.

6. Utilitzar adequadament la llengua com a instrument per a I'ad-quisició de coneixements nous i pel a produir i interpretar textos pro-pis de l'ámbit académic. obtenint, interpretant i valorant inlbrmacionsde diferents tipus i prooedéncies, sent ctpaq d'emprar técnic¡ues debusca, elaboració i presentació de la infbrmació, utilitzant, amb auto-nomia i e sperit crític, mitjans tradicionals i les noves tecnologies.

7. Interpletar i valorar críticament les ob¡es literirries a partir delconeixenrent de les ibrn-res convencionals especíliclues (géneres, pro-cediments retdrics. etc.), de la infbrmació pertinent sobre el contexthisto¡ioocultural cle prodLroció, aixi com sobre les condicions aolualsde recepció. i dels trets identiflcadors dels grans períodes en valenciá ien castel lá, així com d'obres i autors signif icat ius. ut i l i tzant de nrane-ra crítica les fbnts bibliogrdfrques i clocumentals adequades per al seuestudi.

8. Llegir i valorar les obres literáries con a n'ranera d'enriquimentpersonal i de trobar plaer, com a manif-estacions de la sensibilitat artís-tica del ser humi i com a explessió de la identitat cultufal dels pobles,apreciant el que el text literari té de representació i interpretació delmón.

9. Anali tzar crít icament els usos socials de les l lengües ievita¡ enles produccions pldpies. aquells clue nranifesten actihrds discrini inató-r ies o d'abús de poder, evitant estereotips l ingüist ios que suposen juísde valor o prejuís.

I l l . Nucl is de oontingutsD'acord amb els ob-iect ius f ixats per a I 'ensenyanga i I 'aprenentat-

ge de la llengua i literatula en el Batxillerat, s'establixen tles tipus decontinguts:

*a) Procedinrents que es referixen a destreses per a la produoció iintelpretació del discurs, així com per a la rcflexió sobre el funciona-ment de la l lengua iper a la sistematització iapl icació dels coneixe-ments gramaticals i literalis.

*b) Conceptes o coneixements cxplíoits i organitzats sobre les uni-tats l ingüíst ir lues i el seu funcionament en el discurs. sobre la variacióen la l lengua i en els usos, i sobre les convenoions del discurs l i terari iels seus contsxtos de produr:ció i recepció.

*c) Actituds afavorid<xes de la normalització de l'ús del valenoiá.d'un comportanrent l ingüíst ic no discriminacl<lr i , en general, de lainteracció comunicativa satisi-actória,

Estos tres t ipus de continguts reool 'ren els quatre nuol is següents:

I . ESTUDI DEL DISCURS2. ESTUDI DE LA LLENGUA3. TRACTAMENT DE LA INFORMACIO4. EL DISCURS LITERARILa interrelació dels oontinguts és un factor c¡ue s'haurá de tindre

en conpte en la seua seqüenciació al llarg d'esta etapa eclucativa, enI 'elaboració de materials didáctics, en la planif icació dc les activi tatsi tasclues per a I 'aula i en I 'avaluació dels processos cl 'ensenyanqa iaprenentatge.

VALENCIA: LLENGUA I LITERATURA Il . Estudi clel discurEls continguts que corresponen a este nucl i són:Coneixement del 'paper que exercixen els f 'actors cle la situació

comunicativa en la deternrinaoió cle la varietat dels discursos.Classifroaoió i caracteri tzació dels di l-ercnts géneres de textos,

orals i escri ts, d'acold anrb els lactors de la situació, i anál isi del seuregistre i la seua adequació al context cle comunicació.

2, Esludi de la LlenguaEls continguts que corresponen a este nucl i són:

4. Adcluir ir unos conocimientos gramaticales, sociol ingüíst icosy discursivos para ser ut i l izados en la comprensión, el anál isis y elcomentario de textos y en la planificaoión. la composición y la correc-ción de las propias producciones.

5. Analizar crít ioamente los discursos orientadores de la opinión ylos cliscursos regulaclores de la vida social, y valorar la importancia delacercamiento a estos discursos para el conocimiento de la realidad.

6. Uti l izar adeouadamente la lengua como instrumento para laadquisición de nuevos oonooimientos y para producir e interpretar tex-tos propios del ámbito académico, obteniendo, interpretando v valo-rando informaciones de diferentes tipos y prooedencias, siendo capazde empleal técnicas cle búsqueda, elaboración y presentación de lainibrmación, utilizando, con autonomía y espíritu crítico medios tradi-cionales y las nuevas tecnologías.

7. Interpretar y valorar criticamente las obras litelarias a pailir deloonocimiento de sus formas oonvencionales especílicas (géneros, pro-cedimientos retór ' icos, etc.), de la información pert inente sobre el con-texto histórico-cultural de producción así como sobre las condicionesactuales de recepción. y de los rasgos identi f icadores de los grandesperíodos en valenciano y en castel lano. así conro de obras y autorcssigniticativos. Lrtilizando cle lbrna oritioa las lirentes bibliográlicas ydocumentales adeouadas para su estudio.

8. Leer y valorar las obras l i terarias como forma de enriquecimien-to personal y de plaoer, conro manif'estaciones de la sensibilidad afís-t ica del ser humano y como expresión de la identidad cultural de lospueblos. aprecianclo lo que el texto litcrario tiene de representación einterpretación del mundo.

9. Analizar ori t icamentc los usos sociales de las lenguas, 1,evitaren las propias producr: iones. aquellos que nanil iestan acti tudes disori-minatorias o cle abuso de poder evitando estereotipos lingüísticos quesupongan juicios dc valor o plejuicios.

II I . Núcleos de contenidosDe acuerdo con los ob.letivos fijados para la enseñanza y aprcn-

dizaje dc la Lengua y Literatura en el Baohillerato, se establecen trest ipos de contenidos:

*a) Plocedimientos que se ref,eren a destrezas para la producoióne intelpretación dcl discurso, así como para la rcflexión sobre el fun-oionamiento de la longua y para la sistematización y apl icaoión de losoonocimientos gramaticales y l i terarios.

*b) Conceptos o conocimientos uxplíci tos y organizados acerca delas unidades l ingti íst icas y su funcionarniento en el discurso. sobrc Iavariación en la lengua y en los usos, y sobre las convenci<,rncs del dis-curso l i telario ) ' sr. ls oontextos de producción y rccepción.

*c) Aotihrdes Iavoreccdolas de la normalización del uso del valen-ciano. de un compofianiento lingiiístico no discriminador y, en gene-ral, de la interacción comunicativa satisfáctol ia.

Estos tres t ipos de contenidos recorren los cuatro núcle<¡s siguicn-tes :

I . ESTUDIO DEL DISCURSO.2. ESI 'UDIO DI ] LA LENGUA.3. ]-RATAMItsNTO DE LA INFOI{MACION.4. EL DISCUI{SO LII 'ERARIO.La interrelación de los oonteniclos es un tactor c¡ue se deberá tener

en cuenta en su secuenciación a lo largo de esta etapa educativa, en laelaboración de materiales didácticos. en la planif icación dc las activi-dades y tareas para cl aula y en la cvaluación de los procesos de ense-ñanza y aprendizaje.

VAT,ENCIANO: LENGUAY LITERATURA IL Estudio del cl iscurso.Los contenidos que corlesponcicn a este núclco son:Conocinriento clel papel c¡ue descmpeñan los factores de la situa-

ción comunicativa en la deternl inación cle la variedad de los discursos.Clasi l lcación y caraoterización de los di l 'ercntes gt ineros de textos,

orales;, escri tos. t le acuerdo con los l 'actorcs de la situación. anal izan-do su registro y su adecuación al contexto c1e conlunisación.

2. Estudio de la Lengua.Los contenid<,rs que colresponden a este núoleo son:

Num. 5806 / 15.07.2008 713 r8O I I t : N I T r l I \ ' . 1 l , H N C I I N . \

Reooneixcnrent de la relació entre la modali tat de I 'oració i elsactes de parla i interpretació del significat contextual de les modalitatsde l 'oraoió.

Reconeixement i irs de les fblnes lingüistiques d'expressió de lasubjeotivitat i de l'objectivitat i de les scues formes d'expressió en elstextos.

Rec<lneixement i análisi de les relacions lüxit¡ues de carácter tbr-mal (composició i del ivació) com a formes de creació de paraules.

Distinció entre l'ús objectiu (denotació) i subjectiu (connotació)de les paraules. ¡

Sistematitzaoió de conceptes relatius a I'estructura semdntica(significats verbals i argumcnts) i sintáotica (subjecte, predicat i coni-plenents) de l '<l lació i a la unió d'oracions en enunoiats complexos, afl cle reconéixer i utilitzar distintes possibilitats de realització en dil-e-rents contextos lingüístics i de cornunicació.

Reconeixenrent dels trets configurailors tlel sistema fonológic delvalenciá en relació amb el oontacte entre l lengües, amb les varietatssincrdniques i amb les convencions ortogrdfiques.

Coneixement del t-enomen de I 'existénoia de dist ints registt 'es iusos socials i valoració de la necessitat d'una norna.

Concixement dels trets més característ ics i de I 'or igen del vale¡r-cid.

Coneixement cle la pluralitat lingüística cl'Espanya, cle les seuescauses historiques, de les situacions de bi l ingüisme i diglóssia. i des-enr<lt l lament d'una acti tud posit iva davant de la diversitat i convivün-cia de l lengties i cultures.

3. Traotanrent de la infbrmacióEls continguts que oorresponen a este nuol i són:

Uti l i tzació de procecl iments per a I 'obtenció, el tractament iI'avaluació de la intbrrnació, a partir de docunrents procedents de fontsimpreses i digitals, per a la oornprensió i producció de text<ls.

4. El discurs literariEls continguts que corresponcn a este nucl i són:

Comprensió del discurs literar.i com a f'enomen comunicatiu es1é-tic, via de crcació i transmissió cultural i expressió de la realitat histo-r ica i social.

Consolidació de I'autonomia lectora i estima per la literatura conra font dc plaer, de coneixement d'altres lrons. temps i cultures.

Ler;tura. estucli. oomentari i valoració cr'ít.ica d'obres breus i detiagments representatius de les distintes épor¡ues, géneres i moviments,de manera que cs reooneguen les fbr¡nes literáries característiques. csprenga consciéncia de Ia constáncia de cefis temes i de I 'evolució enla manera de tractar-los.

Composioió de textos l i teraris o d' intenció l i terária a palt ir delsm<lclels llegits i comentats.

Uti l i tzació autonoma de la bibl ioteca del centre, de les de l 'en-torn i de bibl iotcques virtuals.

Les fbrnies narratives al llarg de la historia, tles de la plosa mecli-eval al Modernismc. Les Crónic¡ucs nrediavals, Jaume Roig, lsabel deVil lena. roís de Colel la. Curial e Gtielfh i Tirant lo Blanoh.

La poesia, culta i popular, des c{els trobadors al Modernisme.Ausias March i Teodor Llorente.

El teatrc, culte i populaq des dels orígens lins al segle XIX. ElMisteri d'Elx. Francesc Mulerl, Eduarcl Escalante. Bernat i Baldoví.

CASTELLA: LLENGUA I LITERATURA IL Estudi del discursEls continguts clue corresponen a este nucl i són:

C<xeixenrent del paper que exercixen els factors de la situaciócomunioativa en la deternl inasió de la varietat ciels discursos.

Classif loació i caracteri tzació dels di l trents günercs de textos,orals i esol i ts. d'acord amb els f i lctors de la situació. anal i tzant el seuregistre i la seua aclequació al oontext cle comunicació.

2. Estut l i dc Ia LlcnguaEls continguts clue oorresponen a este nucl i sÓn:

Reconocimiento de la rolación entre la modalidad de la oracióny los actos de habla e interpretación del significado contextual de lasmodalidades de la <rraci(rn.

Reconociniento y uso de las tbln.ras lingüísticas de expresión dela sub.jetividad y de la objetividad y de sus formas de cxpresión en lostextos.

Reconooinriento y anál isis de las relaciones léxicas de carácterformal (composición y derivación) como formas de creaoión de pala-bras.

Dist inción entle el uso objet ivo (denotación) y subjet ivo (conno-tación) de las palabras.

Sistenlat ización de conceptos lelat ivos a la est¡uotura semántioa(signilicados verbales v argumentos) ¡, sintáctica (sujeto, predicado yoomplementos) dc la oración y a la unión de olaoiones en enunciadoscomple-ios, con ob.ieto cle reconocer y utilizar distintas posibilidades delealizasión en dil'erentes contextos lingtiisticos y de comunicación.

Reconocimiento de los rasgos configuradores del sistema fonoló-gico del valenciano en relación con el contacto entre lenguas, con lasvariedades sincr(rnicas ¡, con las convenciones ortográficas.

Conooimiento del fenómeno de la existenc:ia de dist intos registrosy usos sociales y valoración de la necesidad de una norma.

Conocimicnto de los rasgos más característ icos y del origen delvalenciano.

Conocimiento de la plural idad l ingüíst ica de España, cle sus cau-sas históricas, de las situaoiones de bi l ingi i ismo y diglosia y desarrol lode una acti tud posit iva ante la diversidad y convivencia de lenguas y0ulturas.

3. Tratamiento de la infbrnraci(¡n.Los conteniclos que corresponden a este núcleo son:Utilización de procedinrientos para la obtención, el lratamiento y

la evaluación de la intbrmación, a parl ir de docLlmentos proccdentesde fuentes impresas y digitales, para la comprensión y produoción delextos.

4. El discurs<l l i terario.[ ,os contenidos que colrespondcn a este núclco son:Comprensión del discurso l i terario oomo l-cnónieno comunicati-

vo estético, caucc de creación y transmisión cultural y expresión de lareal idad histórica y social.

Consolidación cie la autonomia lectora y aplecio por la literaturacomo l irente de placeL. clc conocimicnto de otros mundos. t iempos yculturas.

Lectura, estucl io, c:omenlario y valorac:i(rn crít ica de obras bre-ves y de fiagmentos represcntativos de las distintas épocas, géncros ymovimientos. dc ibrnla cluc se reconozcan las fbrrnas l i terarias carac-ter.ísticas, se tonrc conciencia cie la constancia de ciertos temas y de laevolución en la manera de tratarlos.

Comp<lsición de tcxtos l i terarios o dc intención l i teraria a part ir delos niodelos leídos y conrentaclos.

Utilización autónonra de la biblioteca del centro, de las del entor-no y de bibl iotecas virtualcs.

Las fbrmas nalrat ivas a lo largo cle la historia, desde la plosamedieval al Modernismo. Las crónicas medievales. Jaume Roig, Isa-bel de Vi l lena, Roís de corel ia, Culial e Güelfa iTirant lo Blanoh.

l-a poesía, culta y popLrlar, clescle los trovaciores al Modernismo.ALrsias Marcl i y Teodor Llorente.

El teatro. culto y popular. desde los orígenes hasta el siglo XlX.El Misteri d'Elx. Francesc MLrlet. Ecluard Escalante. Bernat i Balcloví.

CASTELLANO: LENCUAY LITERAI'URA Il . Estudio del discurscrLos contcnidos que corresponden a este nircleo son:Conoc:imiento del papel c¡Lre dcsempeñan los fhctores de la situa-

r: i(rn comunicativa en la deternrinación dc la variedad cie los cl iscursos.Clasif icacir in 1' caractcrizaci(rn de los dif 'ercntcs géneros de textos.

orales y escl ' i tos. cle acucrdo con los fhctores de la situacion, anal izan-do su registro y su aclecuación al oontexto de comunicaci(rn.

2. Estudio dc la Lcngua.Los conteniclos cluc cofl 'csponden a cste núcleo son: