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Bases del Deporte Educativo Sesión 2 Aspectos Fundamentales del
Deporte Educativo
¿Cuál es la labor principal de un instructor o maestro?
Ya sea como instructor o maestro se obtendrán las bases para lograr comprender y guiar en el deporte a los participantes o alumnos para lograr un satisfactorio desempeño de su práctica, llevándolos al respeto por las reglas para así promover y fomentar su desarrollo en el ámbito personal y grupal en el deporte que se practique.
Como instructores o maestros podremos enseñar al practicante o alumno a comprender los valores del juego, como ejemplo el respeto que deben tener hacia los demás participantes y aceptar las reglas, esto es lo que da sentido al juego y proporciona satisfacción en todos.
Contextualización
Introducción
¿Cuáles son los aspectos fundamentales del deporte
educativo?
En esta sesión aprenderás sobre el desarrollo de las aptitudes
psicomotrices, cognitivas y afectivo-sociales.
En el desarrollo psicomotriz del niño veremos el impacto que
genera la vida sedentaria, lo cual ha arrojado un elevado
índice de sobrepeso y obesidad infantil. Esto nos aclarará
como guiar a un niño a su óptimo desarrollo.
Introducción
En el desarrollo cognitivo comprenderás que cada deporte
tiene sus propias reglas, procesos y condiciones de
competencia.
En el desarrollo afectivo-social reflexionarás sobre la
importancia que como instructor o maestro es fomentar el
respeto, trabajo en equipo y valores. Es necesario que los
participantes comprendan que están inmersos en la
sociedad, y su buen desempeño en el deporte, desde la
práctica, el compañerismo y el seguimiento de las reglas del
juego o deporte, los ayudará en su comportamiento
individual y colectivo.
Aspectos Psicomotrices
¿Cuál es la relación entre el deporte y las capacidades psicomotrices?
Los aspectos psicomotrices son sumamente importantes en los primeros años de vida de un niño, ya que sirven para el aprendizaje y el desarrollo de su personalidad, ayudando al niño a que sea equilibrado, autónomo y feliz.
Hoy en día, el sedentarismo en niños es altísimo, y por consecuencia se presenta un elevado índice de sobrepeso y obesidad.
Aspectos Psicomotrices
La psicomotricidad se divide en dos partes:
Motriz - movimiento
Psiquismo - que determina las acciones en dos fases: Socio afectivo Cognitivo.
En el desarrollo de los aspectos de la personalidad de un niño la psicomotricidad influye y juega un papel fundamental, dichos aspectos son:
el cognitivo
el afectivo
el social
el motor
Estos dos términos forman el desarrollo íntegro del individuo
Con ellos se logra conseguir aprendizajes como lectoescritura, nociones topológicas o grafo-motricidad, entre otros
Aspectos Psicomotrices
El niño va a conocer su cuerpo y a través de éste conocerá el mundo que le rodea, gracias al desarrollo de su psicomotricidad. Por lo que es importante realizar juegos, canciones y cuentos desde edades tempranas en los niños.
Cuando el niño llegue a la tercera infancia (7-12 años) y alcance un desarrollo motor adecuado, podrá efectuar de manera más eficiente su motricidad en otros deportes.
En caso de que llegara a presentarse alguna dificultad o problema durante el desarrollo del niño, entonces deberás detectarlo a tiempo, para así poder diagnosticarlo, tratarlo y reducirlo.
Aspectos Cognitivos
¿Qué es lo cognitivo?
Podemos definir al conocimiento cognitivo del deporte como todos esos conceptos, procedimientos y actos de cognición que el hombre debe llevar a cabo para un satisfactorio desempeño de su práctica deportiva.
Dominando el conocimiento cognitivo, será:
espectador culto.
capaz de entender y disfrutar el espectáculo deportivo.
un jugador inteligente.
Aspectos Cognitivos
En el aspecto cognitivo en el deporte es esencial para:
Las sensaciones
La percepción
La memoria de aprendizaje
La imaginación Variables en el proceso de preparación de un deportista:
Biológicas
Fisiológicas
Ambientales
Aspectos Afectivos – Sociales
El deporte juega un papel importante en situaciones sociales, por
ejemplo en la escuela, ya que favorece en el individuo el aprendizaje y
conocimiento de las reglas de la sociedad, refuerza la autoestima,
identidad y solidaridad. Todo lo que se aprenda en el deporte ayuda en
otras situaciones de la vida a enfrentarse a comportamientos individuales
y colectivos, valores culturales y actitudes.
El deporte influye en todos los estilos de vida de los miembros de una
sociedad, desarrolla valores sociales y personales, por lo que, dentro de
la escuela logra manejar la tolerancia y aceptar valores morales y éticos
del comportamiento de los deportistas, también se logra establecer una
comunicación por medio del lenguaje no verbal, sea este por medio de
gestos, señas o un lenguaje específico.
Aspectos Afectivos – Sociales
o Participación de todos o Respeto a los demás
o Cooperación o Relación social
o Amistad o Pertenencia a un grupo
o Competitividad o Trabajo en equipo
o Expresión de sentimientos o Responsabilidad Social
o Convivencia o Lucha por la igualdad
o Compañerismo o Justicia
o Preocupación por los demás o Cohesión de grupo
Los valores alcanzables a través de la práctica del deporte son:
•Valores Sociales
Aspectos Afectivos – Sociales
o Habilidad (forma física y mental), o Creatividad
o Diversión o Reto personal
o Autodisciplina o Autoconocimiento
o Mantenimiento o mejora de la salud o Logro (éxito-triunfo)
o Recompensas o Aventura y riesgo
o Deportividad y juego limpio (honestidad) o Espíritu de sacrificio
o Perseverancia o Autodominio
o Reconocimiento y respeto (imagen social) o Participación lúdica
o Humildad o Obediencia
o Autorrealización o Autoexpresión
o Imparcialidad
•Valores Personales .
Tomando en cuenta los Valores Sociales y Personales, los maestros o instructores pueden
transmitirlos exitosamente siguiendo los siguientes puntos:
Potenciar al deporte como un hábito recomendable. Debe inculcarse como sistema de vida, junto
con otros repertorios de conductas habituales.
Ayudar sobre todo a los más pequeños, a comprender la diferencia de la competición y la
cooperación, enseñándoles que el respeto a los demás y a las reglas es lo que da sentido al juego
y proporciona satisfacción.
Crear una atmósfera de tolerancia que facilite la comprensión de la igualdad entre géneros.
Propiciar la creatividad en actividades cooperativas más que competitivas, sin que se sienta
reprimido a lograr un objetivo.
Aprovechar situaciones que se presenten que ayuden a los deportistas a comprender los eventos
deportivos de mayor actualidad y trascendencia.
Aspectos Afectivos – Sociales
El deporte no es un generador de valores, pero si los promueve y fomenta el desarrollo en sus
participantes.
Algunas sugerencias para quienes trabajarán como maestros o instructores en alguna escuela:
Hacer en el alumno notar que su comportamiento debe ser para mejorar la vida dentro de una
sociedad.
En caso de que se presente un conflicto entre participantes del deporte (estudiantes), entonces es
conveniente llevarlos a debatir y reflexionar para que lleguen de común acuerdo a una solución.
Ser cuidadoso de que la práctica que se esté llevando acabo no fomente un exceso de
competencia para evitar actos negativos por parte de los participantes (estudiantes) como
agresión, egoísmo, intolerancia, etcétera.
Llevar a la práctica el deporte o juego “cooperativo” así incitaremos la participación de todos los
alumnos. El objetivo de esto es que el ambiente sea agradable y sea motivador para la
convivencia.
Aspectos Afectivos – Sociales
Como instructor debe “practicar con el ejemplo”, es decir, enseñar a los participantes (estudiantes)
los valores con acciones siendo un claro y congruente ejemplo para ellos.
Enseñe a sus participantes (estudiantes) habilidades para así lograr la formación de ellos dentro
de una sociedad inmersa en equidad y armonía en las relaciones.
Guiarlos hacia los valores positivos del deporte, proporcionando un espacio adecuado en donde
se puedan dar las condiciones necesarias para el mejoramiento de las relaciones sociales.
Hacer todo lo posible porque entre sus participantes (estudiantes) no se establezcan diferencias
con base en sus capacidades.
Hay que apegarse a un código de conducta, porque ayudará a actuar con congruencia en todo
momento, en caso de que sea necesario algún cambio, es necesario informar a los participantes
(estudiantes).
Nunca permita u omita que los participantes (estudiantes) realicen trampa.
Aspectos Afectivos – Sociales
Conclusión
En esta sesión detallamos los tres aspectos del deporte, los psicomotrices, cognitivos y afectivo-sociales.
Debemos introducir a los practicantes o alumnos al deporte para evitar así el sedentarismo y lograr que desde niños puedan seguir reglas, respetando los gustos y las diferencias entre los competidores, el objetivo debe ser el desarrollo del cuerpo y el llevar a cabo una disciplina.
Conclusión
El instructor debe estimular la práctica, donde
ganar o perder no sea el objetivo principal sino
disfrutar la práctica, plantearse objetivos
buscando mejorar sus habilidades y efectuar la
actividad física cada vez mejor. También es
importante aprender a manejar una derrota, no
siempre se gana, pero si es importante plasmar
en ellos seguridad para enfrentarlo y llevarlos a
tolerar y respetar a quien gane.
Para aprender más
T.V crecer. (2009). Los niños y el deporte. Consultado el 28 de mayo de 2013:
http://www.youtube.com/watch?v=xst404m214E
Sánchez, A. (2012). El deporte y los valores. Consultado el 28 de mayo de 2013:
http://www.youtube.com/watch?v=p7hSiijKHsk
Bibliografía
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sport and exercise. España: Universidad de Alicante.
Blázquez, D. (1995). La iniciación Deportiva y el Deporte escolar.
Barcelona: Inde Publicaciones.
Mosston, M. y Ashwort, S. (1993). La enseñanza de la Educación física.
La reforma de los estilos de enseñanza. Barcelona: Hispano Europea.
