barn och elevhälsa i lycksele

BARN OCH ELEVHÄLSA I LYCKSELE

- en decentraliserad och sammanhållen verksamhet med relationskompetens som grund.

23-04-22

Christina Bergman

Lycksele - staden i Lappland

23-04-22Christina Bergman

12426 inv 1260 elever i år F-9 27 elever i särskolan 604 barn i förskolan 828 elever i

gymnasieskolan 5 skolor i tätorten 5 byaskolor

Rektorer /förskolechefer–förskola–grundskola–särskola–gymnasieskola


BARN – ELEVER- FÖRÄLDRAR - MEDARBETARE

KULTUR MÅLTIDER

KANSLI

FÖRVALTNINGSCHEF

KULTUR- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2011/2012

VERKSAMHETSCHEFER–förskola – elevhälsa–grundskola – särskola–gymnasieskola

Utmaningar


Förbättra resultaten Växande förskola Sjunkande elevantal på gymnasiet Organisationsanpassning utifrån nya

lagar och förordningar Metoder för utvärdering av

elevhälsans arbete Budget i balans

Från dubbla spår till elevhälsaHälsa Lärande Trygghet prop

2001:2002:14


Att våra barn/elever mår bra, trivs i förskolan/skolan, har goda relationer med barn och vuxna och kan ta till sig kunskaper, reflektera över sitt lärande och känna växandets glädje.

Arbetsmiljöfråga för barn/elever och personal

Barn och elevhälsan i Lycksele


MålAtt alla barn och elever når, de socialamålen och kunskaps målen.

Elevhälsans uppdrag är att utifrån ettförebyggande och stödjande arbete verka

för att ALLA barn/elever lyckas i sitt lärande.

Utgångspunkter

Tidiga insatser Nära verksamheten Salutogent förhållningssätt Nära föräldrasamarbete Relationskompetens Elevhälsa – personalhälsa Stöd kopplat mot måluppfyllelse


Organisation barn- och elevhälsa


Elevhälsan finns nära den pedagogiska verksamheten

Kommunen ett behovsområde Flexibla resurser Basplacering Periodiska insatser

Kuratorer Skolsköterskor Skolläkare Logoped Psykolog Språk- och

talpedagoger Specialpedagoger

Specialpedagoger Socialpedagog


Verksamhetschef Rektor

Rektor har alltid utförandeansvar på sin förskola/skola

Lokala hälsorådet


Mötesplats för rektor, spec/talpedagog, kurator, skolsköterska och pedagoger, med fokus på samverkan kring barn/elever utifrån olika perspektiv

Träffas en gång/vecka Utgör ett brett beslutsunderlag för

rektor Rektor ansvarig

Centrala hälsorådet


Mötesplats för rektorer och elevhälsa där vi lyfter övergripande frågor och belyser aktuella behov inom förskola/skola, i syfte att stödja lärandeprocesser utifrån ett hälsofrämjande perspektiv.

Träffas en em 2 ggr/termin Verksamhetschef ansvarig

Fokus på uppföljning – samordning - lärande

Gemensam struktur - verktyg som bidrar till barnens/elevernas lärande och måluppfyllelse

IUP/skriftliga omdömen

Utvecklingssamtal Gruppkonferens PEK - Utredning av

stödbehov Åtgärdsprogram Föräldrasamtal

Arbetslaget Kollegial handledning Lokala hälsorådet Skolkartläggning Konsultation Bup LSU-gruppen Konsultation Logoped Konsultation Psykolog


Sammanhållen barn– och elevhälsa


Politiskt fastställda riktlinjer för Barn- ochelevhälsan.

Handlingsplaner: Hot och våld, Övergångar, Språket – dörren till världen förskola -

åk9 Från oro till anmälan

Sammanhållen barn- och elevhälsa


Centrala hälsoråd Verksamhetsträffar yrkesgrupper 2-

3ggr/termin Återkoppling till rektorsträffen Gemensam kompetensutveckling

1gång/år tillsammans med socialtjänsten, habiliteringen och Bup.

Relationskompetens


Utvecklingsarbete i tre delar under 2004 – 2009

Relationskompetens Kollegial handledning Professionellt föräldrasamarbete

Helle Jensen Danmark

Relationskompetens


Relationskompetens i Lycksele


Ökad kvalitetsutveckling i våra förskolor och skolor. En ny kollegial kultur som bygger på god självinsikt

och tillvaratagande av personliga resurser. Främja den personliga utvecklingen. Utifrån ett medvetet reflekterande förhållningssätt

utveckla det kollegiala samspelet. Höja de olika yrkesgruppernas professionella

status. Ökad samverkan med Soc och Bup kring barn som

far illa. Professionellt föräldrasamarbete.

Relationskompetens


”förmågan att se det enskilda barnet på dess egna premisser och anpassa sitt eget beteende utifrån det utan att därmed frånsäga sig ledarskapet” (Helle Jensen)

Yrkespersonlig utveckling Respekt Ödmjukhet Ansvar

Pilotutbildning


Kollegial handledning - 2007 8 dagars utbildning 22 pedagoger förskola/skola Fortsatt handledning till 100 pedagoger på

3 år

Fokus på den handledde som yrkespersonsom är ansvarig för relationen medbarn/elever och föräldrar

Pilotutbildning


Professionellt föräldrasamarbete - 2008 12 dagars utbildning 22 piloter – förskola/skola socialtjänst

och Bup

Fokus på att möta föräldrar på ettrespektfullt och likvärdigt sätt

Utbildningens innehåll

Fyra moduler Professionell samarbetspartner Det problemorienterade föräldrasamtalet Föräldrasamarbete vid sorg och kris Samarbete med grupper av föräldrar


Utgångspunkter

Alla Barn/elevers rätt att lyckas i sitt lärande,sociala mål- kunskapsmål

Föräldrarna är våra viktigaste samarbetspartners

Om vi inte når fram till föräldrarna är våra utsikter att nå fram till barnet begränsade

Pedagogen är den viktigaste personen för barnet/eleven i förskolan/skolan


Yrkesprofessionellt perspektiv När man har makt i en relation följer

ansvaret för relationens kvalitet!Pedagogen har ansvaret för relationen och samarbetets kvalitet

Svår balansgång

Processen, hur vi genomför vi samtalet är det vi behöver träna på för att lyckas i samarbetet med föräldrarna

Pedagogerna behöver stöd


Litteratur


•Studiecirklar i samtliga förskolor/skolor för all personal under läsåret 2009/2010

•PF-piloter kursledare

•Föräldramöten

Har studiecirkelns innehåll påverkat ditt sätt att förhålla dig i mötet med föräldrarna. Om ja hur?

”Denna studiecirkel har absolut påverkat mitt tänk, att förhålla sig. Och genom att man tänker, diskuterar så börjar man ju med små steg ändra sitt sätt.”

”Genom att tänka mig in i deras situation. Att tänka mig för hur och varför jag säger olika saker. Att det är viktigt att lyssna! Att inte döma på förhand! Man kan ”ångra” det man sagt genom att ta upp det igen…”

”Man tänker efter på ett annat sätt nu och kan ta boken till hjälp/tips.”


Finns det någonting i studiecirkelns innehåll som du kan använda dig av i ditt arbete? Om ja hur?

”Det allra mesta har man användning för. T.ex. nu idag, hur formulerar jag mig?”

”Ja, allt! Hur får jag ett professionellt föräldrasamarbete”

”Jag kommer att använda mej av nästan allt innehåll, i varje fall försöka hålla det levande genom att plocka dom bitarna som man i vardagen har användning av.”

”Barn har olika problematik och det vilar på mej att anpassa verksamheten så alla mår så bra som möjligt.”


Upplever du att du behöver fördjupa dig ytterligare i någon av studiecirkelns delar? Om ja vad?

”Tycker ju det här är väldigt intressant och man kan alltid lära sig mer. Skulle gärna med glädje fördjupa mig mer, tycker det här är jätteviktigt”

”Min egen samtalsteknik. Föräldrasamverkan. Hur kan vi skapa forum för, och ett tillåtande klimat så föräldrarna ”bjuds in”.

”Svåra samtal. Kriser och sorg. Kritik och konflikter.”

”Hur jobbar vi med barn som har en diagnos? Hur sprider vi förståelse för dessa mot andra föräldrar?”


Övriga kommentarer

Mycket bra upplägg. Bra, duktiga handledare. Tusen tack för att ni har velat hålla i detta, ni har varit

super! Utan er tror jag aldrig att det här skulle ha blivit så bra som det blev. Tack!

Bra att alla vågade och ville dela med sig av egna erfarenheter. Det fanns tid till det.

TACK för att ni gjort detta! Mycket bra studiecirkel. Ni är bra!! Tack! Det har varit mycket matnyttigt att ta till sig. Svårt att få ner allt man tänker i ord, men det har varit

en intressant och lärorik cirkel. Mycket trevliga ”lärare”. Bra och tydliga ledare


Föräldrarnas röster


Att läraren är insatt och engagerad i mitt barn

Mötas som jämlikar Öppen dialog Ömsesidig respekt Vi vill veta…kontakta oss

Processorienterat ledarskap2008


6 dagars utbildning Rektorer från skola/förskola samt chefer

från socialtjänst och Bup

Om kärnkompetenser i ledarskap och ansvar

för den konstruktiva grupprocessen


5 dagars utbildning för barn- och elevhälsan, Socialtjänsten och

Bup 37 deltagare

Viktiga bärare av relationskompetens –stöd i utvecklingsprocessen i allaverksamheter

Professionellt föräldrasamarbete 2009

Hälsa och lärande -hand i hand

- en gemensam information om resurser för barns och ungdomars hälsa i Lycksele


Utmaning


Att förvalta och utveckla den kompetens som finns i vår

verksamhet!

Fortsatt arbete


Föräldrasamverkan Åtgärdsprogram Resultat av våra insatser – uppföljing Dokumentation PMO – elevakt SALUT Gör vi rätt saker?

◦ ger vi rätt stöd, till rätt elev, vid rätt tidpunkt.

Förväntansdokument


Det här kan du som förälder förvänta dig av oss personal….

Våra förväntningar på dig som förälder Våra förväntningar på barnen…… Föräldrarnas förväntningar på

personalen….

Förväntningar på rektor/förskolechef


Som pedagogisk ledare ta ett övergripande ansvar för att verksamheterna når de nationella målen

Aktivt arbeta för verksamhetsutveckling Hög förtrogenhet med det dagliga arbetet inom

sina verksamhetsområden Genomföra regelbundna verksamhetsbesök Noggrann uppföljning och analys av

verksamhetens mål och resultat Som god förebild verka för en hög

relationskompetens i organisationen

Prioriterade områden Barn- och elevhälsan i Lycksele läsåret 2011/2012

Relationskompetens Föräldraenkät Elevenkät Hälsosamtal

Frånvarande elever Trygghet och studiero Resultatuppföljning av stödinsatser

Åp utvärdering Förbättrad måluppfyllelse kvarstår som ett

förbättringsområde.Dessa områden ska följas upp under året och tasmed i kvalitetsredovisningen.


Pågående utmaningar

Relationen mellan lärare och elev, lärare och föräldrar

Utveckla en samtalskultur som är inriktad på att beskriva och analysera problem /dilemman - undvika att kategorisera och klassificera direkt.

Utveckla en kritisk attityd till den information som presenteras -konstruktiv kritisk inställning

Kunskapsbildning – referenser till litteratur, utvecklingsarbeten, andra skolors erfarenheter

De olika professionernas förståelse av situationen måste komma fram tydligare

Motverka den starka tendensen som finns att förlägga problemen inuti barnen – belysa lärarens undervisning

Dokumentation Att platsa i en skola för alla. Säljö 23-04-22Christina Bergman

barn och elevhälsa i lycksele

Documents