http://www.fundacionsocrates.org/materiales/primaria/tercero TALLER DE ESPAOL I.E. JUAN DE DIOS URIBE TALLER DE ESPAOL GRADO TERCERO 1) Lee atentamente el siguiente texto. El Sueo El otro da tuve un sueo increble. Estbamos los chicos del barrio: Mara, Jess, Carla, Ins, Jos en fin, todos! Nos habamos citado en el parque a las cinco de la tarde y de pronto l cielo comenz a oscurecer. Una gigantesca nave espacial se acerc y salieron unos seres que jams habamos visto en nuestra vida. Dos de ellos se presentaron y no dijeron que venan de una constelacin muy lejana llamada Orin, para ofrecernos su amistad, compartir conocimientos Pasamos toda la tarde juntos. Jugamos, charlamos, compartimos nuestras onces y muchas cosas ms. Aunque slo haya sido un sueo, fue muy divertido. Ahora contesta: * En qu lugar se haban citado los nios?__________________________________________________________________ * En que medio de transporte llegaron los extraos visitantes?______________________________________________________________________ * Cmo se llamaba el lugar de donde venan?______________________________________________________________________ * A qu venan los habitantes de Orin?______________________________________________________________________ * Escribe la secuencia narrativa de esta historia: * Inicio * Nudo * Desenlace. 2) Une con una flecha, cada concepto. 1. Narracin - Se presenta la situacin que da origen a la historia; se presentanlos personajes y se describe el lugar de los hechos. 2. Nudo - Realizan las acciones y situaciones narradas. 3. Leyenda - Es la continuacin de la historia y en esta parte se conocen losproblemas que deben resolver los personajes. 4. Ambiente - Narracin de hechos reales o fantsticos. Tiene uno ovariospersonajes que viven aventuras. 5. Comienzo - Presenta la resolucin de conflictos narrados en el cuento. 6. Desenlace - Es el relato de una serie de hechos o acciones. 7. Personajes -Es una narracin tradicional que relata hechos reales que al sercontados de una persona a otra se le agregan hechos fantsticos. 8. Mito - Es el lugar donde se desarrollan los hechos. 9. Cuento - Es una narracin creada por los antepasados, para explicarfenmenos de la naturaleza. 10. Fabula - Narraciones breves y sencillas que muestran las cualidadeso critican los defectos de los seres humanos. 3). Completa las oraciones con el artculo correspondiente. a. Toma ____ tubo de cartn y qutale cualquier mugre. b. Pinta _____ tubo de cartn con ____ pincel y ____ tmperas.

c. Recorta ____ cartulina o fomy en forma de pies, para hacer ____ la tapa del tubo. d. Pon ____ lpices dentro del portalpicese. En ____ castillo viva un rey, era muy valiente. ____ rey tena una hija; era ___ laprincesa ms inteligente y amable de toda ____ regin. f.___ vaca de ___ finca produce mucha leche. g. ___ gato Prez es ___ mascota de Guido.

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Repaso lo aprendido:

Nombra por extensin cada uno de los siguientes conjuntos: P = {figuras geomtricas} H = {cubiertos} T = {implementos deportivos} S = {nmeros impares menores que 50} F = {nmeros de dos dgitos mayores que 90} N = {nmeros entre 20 y 30}. Observa los conjuntos. Luego, escribe los elementos de cada unin: M = {a, b, c, d, e, f} N = {e, f, g, h} T = {g, h, a, b} S = {c, d, f, h, z} MUN= NUT= MUT= NUS= MUS= TUS=

Observa los conjuntos. Luego, escribe los elementos de la interseccin: M = {a, b, c, d, e, f} N = {e, f, g, h} T = {g, h, a, b} S = {c, d, f, h, z} M^S= N^T= M^N= N^S= M^T= T^S=

Escribe Contenencia o no contenencia segn corresponda: * T = {carro, tren, auto, moto, bicicleta, barco} K = {auto, moto}T ___ K K ___ T * N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} Q = {1, 3, 5, 7, 9} P = {2, 4, 6, 8} Q ___ N P ___ Q P___ N N ___ P N ___ Q Q ___ P Representa, en cada diagrama, el conjunto y e subconjunto correspondiente: F = {amarillo, azul, rojo, verde, gris, rosado} J = {caf, morado, azul, plateado, gris} T = {estufa, lavadora, nevera, horno, cafetera} V = {licuadora, batidora, picadora, estufa, horno} M = {arroz, azcar, panela, sal, aceite, harina} C = {pastas, caf, lentejas, sal, azcar, frjol,}

Observa cada conjunto. Luego escribe Pertenece o No Pertenece. - K = {t, p, r, j, v} - H = {a, e, i, o} - Q = {d, l, n, c} a ___ H - p ___ Q - c ___ K - t ___ H - i ___ Q u ___ K - n ___ Q - e ___ H - d ___ K - r ___ Q. Publicado por CLAUDIA PATRICIA SARRIA FINCE en 07:53 0 comentarios TALLER DE CIENCIAS NATURALES I.E. JUAN DE DIOS URIBE TALLER DE CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

1) Busca en la siguiente sopa de letras, los nombres de nueve seres vivos. Luego, clasifica cada organismo segn el reino al que pertenece: *Reino Mnera:___________ *Reino Protista:

*Reino Vegetal:______________________

*Reino Animal:_________________________________ * Reino de los Hongos:________________ ________________

2) Completa el siguiente cuadro:

3) Escribe V, si el enunciado es verdadero, o F, si el enunciado es falso: a) El reino mnera est conformada por los seres vivos ms sencillos. ( ) b) Los seres que conforman el reino de los hongos fabrican su propio alimento. ( ) a) Las plantas se caracterizan porque pueden producir su propio alimento. ( )

4) Convierte los enunciados anteriores falsos en verdaderos y escrbelos

5) Escribe las funciones que cumple cada uno de los rganos sealados

TALLER DE MATEM{ATICAS I.E. JUAN DE DIOS URIBEMIS TALLERES DE MATEMTICAS - TERCER NIVEL 1

TALLER NoTema: NMEROS QUE FORMAN FIGURAS Hoy es _______________ Los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, y dems que usamos para contar se llaman NMEROS NATURALES. 1. Representemos con tapas y bolitas de color algunos de ellos: 123 2. Ahora vamos a colocarlos en capas, poniendo debajo de cada nmero natural el que le sigue y aumentando el nmero de capas. As se forman LOS NMEROS TRIANGULARES. Frmalos con tapas y despus pntalos. 136 3. Escribe todos los nmeros triangulares que te quepan en el rengln siguiente: 4. Vamos a formar con tapas esquinas que tengan en los dos lados igual nmero y construr as los NMEROS ESQUINEROS. Ahora los pintamos enseguida. 135 Los nmeros esquineros tambin se llaman IMPARES. 4. Escribe todos los nmeros impares que te quepan en el rengln:Margarita Mara Nio Torres Taller No. 1 MIS TALLERES DE MATEMTICAS - TERCER NIVEL 2

5. Ahora vas formar CUADRADOS encajando ESQUINAS: El primer nmero cuadrado es igual al primer esquinero que es una sola tapa. Para formar el segundo nmero cuadrado se encaja el segundo nmero esquinero sobre el primero. Sobre la tapa del anterior se encaja el esquinero de 3 tapas. El tercero: encaja el tercer esquinero sobre el cuadrado formado por los dos anteriores Hazlos con tapas y despus los pintas y los escribes. Contina dibujando los que te quepan en el espacio siguiente. 149 6. Completa el siguiente cuadro escribiendo en cada casilla la suma de los nmeros de la fila anterior que llegan hasta el que est encima de esa casilla.

11111111 12345 1 3 6 10 1 4 10

6) Escribe la respuesta a cada pregunta. a) rgano de la planta encargado de sostener las hojas, las flores y los frutos? b) Parte de la flor formada por el conjunto de ptalos? c) Parte de la flor en cuyo interior estn los vulos? d) Filamentos largos que sostienen el polen? e) Partes ms coloridas de la flor? f) Parte de la hoja que recibe directamente la luz del sol? g) Constituye, junto con los estambres, el rgano reproductor masculino de la planta? h) Fruto que no acumula agua? i) Parte de la flor formada por el conjunto de spalos? j) rganos encargados de guardar y distribuir las semillas? 7) Escribe la letra que relaciona cada reino con la caracterstica que lo identifica. A- Reino mnera ___ Est conformado por seres vivos que se caracterizanPorque algunos se parecen a los animales y otros seParecen a las plantas. B- Reino protista ___ Est conformado por los seres vivos que se caracterizanPorque se alimentan de restos de plantas y de animales. C- Reino de los hongos ___ Est conformado por los seres vivos ms sencillos. D- Reino vegetal ___ Est conformada por seres vivos que se caracterizaPorque pueden fabricar su propio alimento. E- Reino animal ___Est conformado por seres vivos que se caracterizanPorque pueden fabricar su propio alimento. TALLER DE CIENCIAS SOCIALES COLEGIO TECNICO COMERCIAL E INDUSTRIALLICEO SISTEVALLE TALLER DE CIENCIAS SOCIALESGRADO TERCERO Completas las siguientes oraciones: 1) Los puntos cardinales nos sirven para:______________________________________________________________________ 2) Para orientarte, puedes utilizar:______________________________________________________________________

3) Los lugares se pueden representar grficamente por medio de:______________________________________________________________________ 4) Escribe a cada smbolo el nombre de los puntos cardinales: a) N: ________________ b) NE: _______________ c) NO: _______________ d) O: ________________ e) SO: _______________ f) E: _________________ g) SE: ________________ h) S: ________________ 5) Escribe V si es verdadero o F si es falso segn corresponda. - Para orientarnos podemos ayudarnos con los puntos cardinales. ( ) - El lugar donde t vives slo puede ser representado por fotografas y dibujos. ( ) - Las formas del relieve son los edificios, las carreteras y los puentes. ( ) - Los ros son corrientes de agua de pequea longitud. ( ) - Los afluentes son ros que desembocan en otros mayores. ( ) - La fotografa representa las cosas como son. ( ) - El plano representa un lugar mediante lneas y figuras geomtricas. ( ) 6) Dibuja un paisaje natural y un paisaje cultural. 7) Elabora en plastilina un paisaje natural donde incluyas las diferentes formas del relieve. 8) Une con una flecha, cada forma del relieve. - Cerros - Son elevaciones del terreno superiores a los 700 metros de altitud. - Cordilleras - Son montaas en cuya cima se forman acumulaciones de hielo. - Llanuras - Son los bordes del mar o de un ro grande, formado por arenales. - Laderas - Son montaas de poca elevacin. - Montaas - Son extensiones de tierra casi planas, con poca elevacin. - Playas - Son un conjunto de montaas que siguen una misma direccin. - Nevados - La parte ubicada entre la cima y la falda de la montaa. - Falda. La parte ms alta de la montaa. - Cima - La parte ms baja de la montaa. 9) Completa la siguiente ficha del lugar donde vives: * Nombre del lugar: ______________________________________________________ * Piso trmico: _________________________________________________________ * Temperatura media: ____________________________________________________ * Vegetacin: ___________________________________________________________ * Fauna: _______________________________________________________________ * Productos agrcolas: ____________________________________________________

MIS TALLERES DE MATEMTICAS - TERCER NIVEL 3

TALLER No. 2Tema: IGUALDAD Hoy es ________________ 1. Colorea con un mismo color las fichas del primer grupo y escribe un nombre de letra mayscula en la raya.

Cambia de color y haz lo mismo con el segundo grupo. Sin repetir letras. Sigue con los otros grupos de la misma forma hasta terminar. 2. Llena el cuadro siguiente de acuerdo con tus grupos de fichas: Nombre del grupo Nmero de fichas Color 3. Escribe los nombres de cuatro grupos que tienen igual nmero de fichas 4. Escribe los nombres de tres grupos que tienen sus nmeros de fichas seguidosMargarita Mara Nio Torres Taller No. 2 MIS TALLERES DE MATEMTICAS - TERCER NIVEL 4

5. Toma con las manos fichas o tapas y organzalas como quieras en el piso.(Formando una figura especial como un crculo o un cuadrado o lo que quieras...)

6. Dibuja en el espacio que sigue una ruedita por cada ficha, copiando la figura que hiciste. 7. Cuenta las fichas que tienes en el piso y cuenta las bolitas que hiciste en el dibujo. Cmo te resultaron los nmeros? _____________________ Si NO te resultaron iguales, revisa tu dibujo sealando cada ficha del piso y marcando la bolita que le corresponde hasta que encuentres el error. 8. Completa: el nmero de fichas del piso es ______________ al nmero de bolitas del dibujo. 9. Observa tu saln de clase. En el rectngulo dibuja una X por cada una de las personas que estn adentro en este momento. Cmo deben resultar el nmero de X que pintaste y el nmero de personas que estn dentro del saln? __________________ 10. Comprueba contando: Nmero de personas _______ ; Nmero de X _______ ;Margarita Mara Nio Torres Taller No. 2 MIS TALLERES DE MATEMTICAS - TERCER NIVEL 5

TALLER No. 3Tema: ORDEN DE LOS NMEROS Hoy es ______________ 1. Escoge un color diferente para colorear cada grupo de fichas. Dentro del grupo todas deben quedar del mismo color. Ponle a cada grupo un nombre de vocal mayscula. 2. Mira el dibujo y completa el cuadro: Nombre del grupo Nmero de fichas Color 3. Completa las oraciones siguientes de acuerdo con tu dibujo: El grupo _____ tiene 4 fichas El grupo que tiene ms fichas es ________ El total de fichas de los cinco grupos es _______ El grupo que tiene menos fichas es ______ Hay ms fichas de color ____________ que de color ______________ Los grupos _____ y ______ tienen igual nmero de fichas El grupo _____ reunido con ______ da el mismo nmero de fichas que ______Margarita Mara Nio Torres Taller No. 3 MIS TALLERES DE MATEMTICAS - TERCER NIVEL 6

4. Juega con un amigo a adivinar quin tiene ms tapas. Reglas: Cada uno toma tapas o fichas con las dos manos, sin que se le caigan y las mete en una bolsa sin que lo vea el compaero. Cada uno completa la siguiente frase en su taller, con los nombres de los jugadores(escribe en las rayas tu nombre y el de tu amigo, como creas, antes del primer juego)

"Yo creo que ____________________ tiene ms tapas que _________________" Luego uno de los jugadores pone una tapa y el otro se la mata con otra tapa. Esas dos tapas salen y las echan a la caja de las tapas. Sigue el primero poniendo de a una tapa y el otro matndola. Hasta que uno de los dos se quede sin tapas. Gana el que escribi el resultado correcto antes de empezar. Quin se qued primero sin tapas? ______________________ Quin gan el juego? __________________________ Quin tena ms tapas? _________________________ Quin tena menos tapas? ________________________ 5. Escribe en las rayas los nombres segn como result el juego: _______________________ tena ms tapas que ______________________ 6. Repite el juego y escribe el resultado: 7. Si vuelven a jugar, qu puede pasar? (Piensa bien y llena con los nombres) que ___________________ tenga ms tapas que ____________________ que ___________________ tenga ms tapas que ____________________ que ___________________ tenga igual nmero que ____________________Margarita Mara Nio Torres Taller No. 3 MIS TALLERES DE MATEMTICAS - TERCER NIVEL 7

TALLER No. 4Tema: LOS SIGNOS DE IGUALDAD Y ORDEN Hoy es ______________ Ahora aprndete los siguientes signos del lenguaje de las Matemticas y su traduccin al espaol: = se traduce "es igual a" < se traduce "es menor que" > se traduce "es mayor que" De modo que si en el taller anterior escribiste por ejemplo que:

Juan tiene ms tapas que Pepe, entonces puedes escribir: n mero de tapas de Juan > nmero de tapas de PepeLa abertura del angulito siempre va del lado del nmero ms grande y el vrtice del lado del ms chico. Lo de arriba tambin puede quedar as: n mero de tapas de Pepe < n mero de tapas de Juan Para que te sea fcil recordar fjate en los dibujos que siguen y haz t otros, cambiando los rectngulos por arbolitos o por muecos o por lo que quieras. Juega con tus amigos a poner el signo que corresponde entre dos dibujos de diferente tamao.chico es menor que grande grande es mayor que chico

Vamos a practicar con estos signos.Margarita Mara Nio Torres Taller No. 4 MIS TALLERES DE MATEMTICAS - TERCER NIVEL 8

Te doy un ejemplo. Lelo con atencin para que lo entiendas bien. Tengo dos montones de fichas tapadas. Luego las voy sacando una de cada lado hasta que se acaban las fichas como en el juego del taller anterior, pero en lugar de tirarlas las pongo en fila, cada pareja encima de la otra. Despus cuento las fichas de cada fila y escribo el signo que corresponde entre los nmeros: A Voy haciendo parejas en orden Saco una de A y otra de B A tiene 8 fichas B tiene 6 fichas B8 > 6

A B Esta es la relacin entre 8 y 6 1. Repite el juego haciendo dos montones como salgan y despus formando parejas y haciendo filas en orden, contando y escribiendo la relacin al final. Dibjalos como en el ejemplo. 2. Repite el ejercicio anterior cinco veces, (Sin dibujar las fichas). Ojal te salgan de todas las clases que conoces: (con =, con >, con