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Exploración de la comunidad Balsz Parte A
La historia de nuestra comunidad … Construyendo caminos de éxito para nuestros niños y jóvenes
Traducciones de octubre de 2013 Preparado por: Partnership for Community Development School of Community Resources and Development Arizona State University Phoenix, Arizona 85004 Investigadores de la exploración de la comunidad Balsz
Dr. Richard C. Knopf Arizona State University
Mikulas Pstross, candidato doctoral Arizona State University
Craig Talmage, candidato doctoral
Arizona State University
Kendra Smith, estudiante doctoral Arizona State University
Narrador principal: Mikulas Pstross
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Introducción
“Una conversación no es tanto sobre el futuro de la comunidad… …pero es el propio futuro” (Peter Block, 2008, e.g.146)
Estimado miembro de la comunidad Balsz,
Bienvenido a una conversación sobre la juventud de nuestra comunidad. Bienvenidos a una historia de esperanza.
Trabajando juntos, podemos hacer mucho para ayudar a nuestros hijos a tener éxito. Podemos crear conversaciones sobre como todos podemos ayudar. Mientras hablamos, nuevas ideas florecerán. Podemos descubrir cosas nuevas para crear un futuro mejor para nuestros jóvenes, para nosotros mismos y para nuestra comunidad.
Este folleto es para usted. Es una llamada de acción. El folleto está diseñado para que usted pueda reflexionar sobre nuestra juventud de la comunidad y lo que juntos podemos hacer para ayudarles.
Valley of the Sun United Way (VSUW) se ha comprometido a ayudar a niños Blasz a tener éxito. Se le ha pedido al Partnership for Community Development (PCD) para crear conversación en la comunidad acerca de la juventud y de lo que se puede hacer para maximizar el éxito de la juventud. Durante la primera mitad del 2012, el PCD mantuvo conversaciones con más de 130 niños, padres, maestros, administradores escolares, líderes de la comunidad y otros residentes de la escuela Balsz. Fue así como surgieron doce temas principales que se ofrecen en este folleto.
Pero esas conversaciones eran tan solo un punto de partida. Ahora nos dirigimos a usted. La conversación debe ser ampliamente expandida. ¿Qué piensa usted? ¿Cuáles son sus ideas? ¿Cómo podemos trabajar juntos para ayudar a nuestros hijos a tener éxito? El folleto le da ideas de lo que los vecinos dicen y de lo que los propios jóvenes dicen. Pero lo más importante es que le pide a USTED sus ideas y se proporciona un camino para compartir sus ideas con sus vecinos.
¡Así que, una vez más, bienvenidos a la conversación! ¡Sus ideas son importantes y realmente ayudara a nuestros hijos a tener éxito! Ellos cuentan con usted. Nosotros contamos con el uno al otro. ¡Gire la página, únase con sus vecinos y comience a construir la historia de esperanza!
*Nota: este folleto es parte de las tres partes de la “Exploración de la comunidad Blasz” fundado por Valley of the Sun United Way. Parte B proporciona información detallada sobre los resultados de la investigación resumida en este folleto. Parte C ofrece un perfil completo de la comunidad. Los tres están disponibles en el sitio web de Partnership for Community Development (pcd.asu.edu).
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Contenido Nuestra comunidad es nuestro orgullo…………………………………………………………….….……………4
Qué hace a una comunidad sana………………………………………………………………...……………………..6
La preguntas claves………………………………………………………………………………………………………….8
Capítulos de la historia de Blasz……………………………………………………………………...…….9
Capítulo 1: Nuestros hijos: Nuestra esperanza……………………………………….…………….10
Capítulo 2: Creyendo en los niños y la juventud…………………………………………….….....12
Capítulo 3: Camino hacia el éxito…………………………………………………………………….......14
Capítulo 4: La familia de crianza……………………………………………………………..…………..16
Capítulo 5: La escuela de crianza………………………………………………………..……………….18
Capítulo 6: La vecindad de crianza…………………………………………………………..……….…20
Capítulo 7: Realmente se necesita un pueblo…………………………………...……………….….22
Capítulo 8: Las experiencias enriquecedoras…………………………………………….….….…..24
Capítulo 9: Centro de compromiso………………………………………………………………….......26
Capítulo 10: La vinculación de la comunidad……………………………………………….….......28
Capítulo 11: Crecimiento de líderes………………………………………………………………....….30
Capítulo 12: Involucrando de nuestros niños y jóvenes……………………………….……….32
Afinando nuestra comunidad…………………………………………………………………………………….……34
Próximos pasos: Un paso a la vez………………………………………………………………………..……..……35
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Nuestra comunidades Nuestra comunidad definida por los límites del distrito escolar de la escuela primaria Blasz está llena organizaciones sin fines de lucros, 23 grupos de vecindad, 9 escuelas públicas, 9 comunidades de fe y ventajas de la comunidad? El siguiente mapa indica una sugerencia de ellos. Recuerde que la mayor
tengan
¿Sabía usted?
• Balsz se extiende sobre una área de 5,900 campos de fútbol.
• Cerca de 30,000 personas llaman nuestra comunidad su hogar.
• Hay 8,000 niños y jóvenes entre
nosotros.
• Nuestra comunidad es aclamada por ser tan diversa como las Naciones Unidas.
• Los niveles de pobreza en Balsz son dos veces más altos que el promedio de Arizona. Uno de cada tres personas vive en la pobreza.
• Los residentes generalmente quieres a sus vecinos y sienten que pueden contar con ellos para obtener ayuda. Se explican las relaciones positivas en frases como “vibraciones positivas”.
• Al mismo tiempo algunas personas reportan que no se sienten parte de la comunidad.
Fuente: City of Phoenix Neighborhood Services Department
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nuestro orgullo de sueños. Cerca de 30,000 personas llaman nuestra comunidad casa. Añada 960 empresas, 89 un colegio comunitario al igual que una comunidad dinámica y próspera. ¿Cuáles con las principales ventaja son las personas de nuestra comunidad. Juntos podemos hacer mucho para que nuestros hijos éxito.
Nuestros puntos de orgullo
• Los miembros de la comunidad Balsz pueden identificar muchos “puntos de orgullo” -‐ cosas que les gusta de la comunidad:
1. Personas (vecinos, familias, personal escolar y los líderes de las asociaciones de vecinos)
2. Organizaciones ( escuelas BESD,
colegio comunitario Gateway, Educare, Discovery Triangle, Terros, empresas, y muy pronto Boys and Girls Club)
3. Programas ( tutoría después de
clase, charlas de café, Kith ‘n Kin, presencia policial)
4. Medio ambiente ( parque Pierce,
jardín botánico de Phoenix, zoológico de Phoenix, parque Papago, transporte público y la ubicación de la comunidad en el corazón de Phoenix)
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¿Qué hace a Una comunidad sana construye relaciones sólidas, formula su visión,
1. Construye relaciones solidas 2. Formula una visión comunitaria
Investigaciones han demostrado que cada comunidad sana es una comunidad fuertemente tejida donde (a) las relaciones son fuertes y (b) las conversaciones son abundantes sobre los sueños y esperanzas de la comunidad. No es casualidad que las palabras ‘comunidad’ y ‘comunicación’ tienen la misma raíz. Cuando miembros de la comunidad hablan unos con otros con respeto y frecuencia sobre sus sueños, crean un ambiente de confianza. A través de esa confianza, los nuevos proyectos y alianzas son fáciles de imaginar, organizar e implementar.
Su (1)¿Cómo se puede crear relaciones sólidas? -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
(2)¿Cómo se puede construir el respeto y la confianza? -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
Una comunidad que busca un futuro mejor debe estar preparada para el cambio. Con el fin de asegurarse de que los cambios sean positivos, la comunidad debe guiarse por una visión común de sus esperanzas y sueños. Una visión puede ser considerada como un destino y un mapa de carreteras. En él se describe lo que queremos lograr, así como las medidas que debemos tomar. Entre más grande sea la visión de la comunidad, mayores son los avances hacia la comunidad.
(3) ¿Cuáles son sus esperanzas y sueños para la comunidad Blasz? -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
(4)¿Cuáles son sus esperanzas y sueños para los niños de la comunidad Blasz? -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
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una comunidad sana? aprovecha sus recursos eficazmente, y adopta medidas de creación para la comunidad.
3.Aprovecha sus recursos
4. Actos de colaboración
Cada comunidad tiene enormes ventajas, ventajas que se pueden movilizar para ayudar a conseguir su visión. Estas ventajas incluyen a su gente, sus sitios, sus organizaciones, sus programas y servicios. Las investigaciones muestran que las comunidades más exitosas no son simplemente aquellas con abundantes recursos-‐ sino son las que identifican y aprovechan lo que tienen. Así que la pregunta no es: ‘¿Qué nos falta?’. La pregunta debe ser: ‘¿Cómo nos podemos beneficiar de lo que ya tenemos?’.
Voz (5) Mire el mapa en las páginas 4-‐5. ¿Cómo podemos utilizar estos recursos con el fin de ayudar a los niños y jóvenes? -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
Las comunidades sanas son muy eficaces en la construcción de relaciones entre los bienes de la comunidad para dar a luz a colaboraciones y alianzas creativas. Basado en la idea de que “juntos estamos mejor”, nuevas asociaciones se convierten en una fuerza para construir los recursos en una comunidad para que pueda seguir adelante. Las colaboraciones entre los residentes, grupos informales, y las organizaciones trabajan en el principio de “regalo de beneficios”. Traducido: “! Si no puedo hacer algo bueno, quizás usted pueda!”. ¡Trabajando juntos, podemos hacer más!”.
(6)¿Qué significa trabajar juntos para usted? -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
(7)¿Cómo podemos trabajar mejor juntos para servir a nuestros niños y jóvenes? -‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐
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Las preguntas claves Es posible que sienta la tentación de hojear rápidamente las páginas de este folleto pero ¡POR FAVOR DETENGASE ANTES DE HACERLO! Al leer este folleto usted se está uniendo a una importante conversación sobre el futuro de nuestra comunidad y en especial sobre el futuro de nuestros hijos. USTED trae ideas y regalos increíbles a nuestra comunidad-‐ todo lo cual puede ayudar a nuestra comunidad un lugar mejor para vivir. Por lo tanto, cada vez que vea las palabras ‘SU VOZ’ en este folleto, no dude en escribir sus opiniones. Luego, comparta sus ideas con sus familiares, vecinos y amigos. En otras palabras, ¡Únase a la conversación! Por favor, comience con el conjunto de preguntas a continuación. Estas son las preguntas que se utilizaran para guiar las conversaciones comunitarias anteriores que llevaron a la creación de este folleto.
SU VOZ
¿Cuáles son los puntos de orgullo de Balsz? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ¿Cuáles son sus sueños y esperanzas para nuestra comunidad? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ¿Qué cosas no están funcionando bien en nuestra comunidad? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ¿Cómo pueden nuestros niños y jóvenes ser mejor servidos? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Cómo una comunidad, ¿Qué es lo que le estamos diciendo a nuestros niños y jóvenes sobre el éxito? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ¿Qué deberíamos estar diciendo sobre el éxito? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ¿Cómo pueden las personas y organizaciones trabajar juntos para hacer de esta una gran comunidad? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Chapters of the Balsz Story Toda historia tiene un comienzo. El comienzo de esta historia es lo que más de 130 miembros de la comunidad han dicho en respuesta a las preguntas en la página 9 durante conversaciones de la comunidad a principios del 2012. Muchas de las ideas fueron expresadas en las ilusiones y sueños que todos tenemos para nuestra comunidad, niños y jóvenes. Este folleto ofrece una historia de lo que fue compartido en esas conversaciones. La historia se divide en doce capítulos, uno para cada tema principal que surgió. En cada capítulo se resumen los mensajes principales para cada tema. Pero lo más importante es que le da la bienvenida a usted en la historia y se le pide que cultive en ella, compartiendo sus ideas.
-Capítulo 12- Involucrando de nuestros niños y
jóvenes
-Capítulo 11-Crecimiento de
líderes
- Capítulo 10- La vinculación de la comunidad
- Capítulo 9- Centro de compromiso
-Capítulo 8- Las experiencias enriquecedoras
-Capítulo 7- Realmente se
necesita un pueblo
- Capítulo 6- La vecindad de
crianza
- Capítulo 5- La escuela de crianza
- Capítulo 4- La familia de crianza
-Capítulo 3- Camino hacia el éxito
-Capítulo 2- Creyendo en los
niños y la juventud
- Capítulo 1- Nuestros hijos:
Nuestra esperanza
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-‐ Capítulo 1-‐ Nuestros hijos: Nuestra esperanza
• Perspectivas de conversaciones de la comunidad
Nuestros niños y jóvenes están llenos de energía, capacidad y diversión. Sin embargo, sus necesidades humanas básicas como el acceso a alimentos p asistencia médica no se satisfacen. A menudo, no cuentan con el respaldo y la experiencia necesaria para alcanzar sus metas en la vida.
• Los padres son conscientes de las dificultades que plantea la transición de un
niño a ser un adolescente. Después del quinto grado, hay malentendidos y dificultades en la escuela. Las clasificaciones de las pruebas comienzan a caer. Parece que los niños necesitan más ayuda para que no se queden atrás.
• Los padres quieren que los niños tengan éxito y quieren ver esperanza para
el futuro. Al mismo tiempo, muchos de ellos están tratando de ganarse la vida día a día y los horarios de trabajo a menudo les impide ofrecer una buena supervisión. Los niños necesitan cuidado y comportamiento positivo de los adultos, de los contrario son propensos a tomar malas decisiones en la vida.
Un día común de un niño Balsz Pedro un niño de 11 años, se despierta a las 6:30am y encuentra su desayuno en la mesa. Su padre ya se ha ido y su madre está a punto de irse para el trabajo. Pedro se va en el autobús escolar a la escuela. Le gusta ir mucho a la escuela pero tiene algunas clases difíciles. La escuela termina a las 3 de la tarde. Pedro se junta con sus amigos en el parque pero prefirieria jugar fútbol en una liga. Llega a la casa a las 6 de la tarde. Pedro enciende el televisor y trata de hacer su tarea. Le pide ayuda a su madre pero desafortunadamente ella no le puede ayudar porque no sabe nada sobre el tema. Pedro se acuesta a las 10 de la noche. -‐ Historia hipotética
SU VOZ
¿Qué viene a su mente cuando se piensa en los niños y jóvenes de nuestra comunidad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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•
El zumbido de la comunidad
¿La gente como describen a los niños y jóvenes de Blasz?
Cuando los niños llegan a la escuela con hambre, se quedan dormidos en cuanto llegan aquí- sucede mucho
SU VOZ
¿Qué podemos hacer juntos para mejorar las condiciones de vida de nuestros niños y jóvenes? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Los niños son la felicidad del hogar; los adolescentes son un dolor de cabeza
Otros adultos en nuestra comunidad
Creo que son desafiados…y valientes
Los niños necesitan más atención
Veo niños con mucha energía y mucha esperanza
Veo niños que nos muy capaces
Los niños quieres ser escuchados
Los maestros y personal escolar
Padres
Si usted pudiera ver lo curioso que son- sólo necesitan las habilidades y apoyo para ayudarles a conseguir lo que quiere
Estoy agradecido de ser un padre que se pueda quedar en casa con los niños para ser un buen padre
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-‐ Capítulo 2-‐ Creyendo en los niños y jóvenes
Perspectivas de las conversaciones de la comunidad
• Los niños y jóvenes quieren escuchar más palabras de ánimo de los adultos. Ellos quieren ser reconocidos como individuos distintos y quieren ser tratados con respeto. También buscan orientación, apoyo y la comprensión de su estilo de vida.
• Los estudiantes aprecian los mensajes alentadores que reciben de los
adultos, especialmente cuando se les agradece por la ayuda del vecindario. Algunos niños y jóvenes mencionaron que los padres y los profesores tienen altas expectativas para ellos.
• Al mismo tiempo, los niños y jóvenes han encontrado malentendidos,
desanimo, estereotipos y hasta miedo de los adultos. Según los jóvenes, algunos adultos ven a los niños y jóvenes como intimidadores y futuros pandilleros por lo cual generalmente es por causa de desorden en la comunidad.
Enviando los mensajes adecuados La manera de como hablamos con nuestros jóvenes influye en sus decisiones de vida. Nuestros mensajes son como un faro que
atrae a los barcos en su camión a un destino. ¿Cuáles son los mensajes que enviamos? ¿Son lo suficientemente claro? ¿Somos exitosos en ayudar a los barcos a encontrar su salida después de una tormenta? En la comunidad Blasz, parece haber una mezcla de mensajes positivos y negativos que los adultos están
enviando a los jóvenes de nuestra comunidad. ¿Qué mensajes queremos que escuchen?
SU VOZ
En su opinión, ¿Cómo tratan los adultos a los jóvenes de nuestra comunidad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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El zumbido de la comunidad Lo que nuestros hijos quieren escuchar
Lo que les dicen los adultos
SU VOZ
¿Qué puede hacer nuestra comunidad para enviar mensajes más positivos a nuestra juventud? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Te criaron bien
Los mensajes se mezclan
Eres inteligente y hermosa
¡Tienes superpoderes!
¡Ya te puedes ir de aquí!
¡No tienes futuro!
Me alegro de no haber crecido en tu generación
Nos deberían de animar más
Deben seguir inspirándonos para seguir intentando porque aunque no estemos bien en ese momento, estaremos mejor después
Pueden dejarnos saber que están en nuestro equipo
Quiero escuchar: ‘ ¡espero que tengas éxito!’
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-‐ Capítulo 3-‐ Camino hacia el éxito
Perspectivas de las conversaciones de la comunidad
• Los adultos definen el éxito de muchas maneras. Unos se concentran en cosas como terminar la universidad, conseguir un trabajo, trabajar hacia una carrera, o estar libre de deudas. Otros se centran en cosas más abstractas como el alcanzamiento de objetivos de la vida.
• Muchos niños y jóvenes tienen padres, maestros y otros adultos en su vida que dan buenos consejos sobre cómo tener éxito-‐ por ejemplo, trabajar duro en la escuela, no darse por vencido, mantener la concentración, nunca dejar de aprender y ser responsable. Lamentablemente, no todos los jóvenes reciben tales palabras de consejos.
• Muchos padres quieres ayudar a sus hijos a tener éxito siendo fuentes de aliento y apoyo. Algunos les gustaría ayudar con la tarea y crear un buen ambiente en donde los niños puedan jugar y ser ellos mismos.
Encontrando el camino
Un adulto de la comunidad observa que algunos estudiantes de secundaria desean obtener formación profesional en lugar de ir a la universidad. Él observo: “En mi mente pensé que era una lástima, ya que podrían ir a la universidad. Pero luego pensé, para estos jóvenes es una carrera ya que probablemente en unos pocos años tendrán hijos y así serán capaces de apoyarlos.”
SU VOZ
¿Cómo definiría “éxito” para nuestros hijos? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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El zumbido de la comunidad Hay una variedad de caminos hacia el éxito:
Asistir y graduarse de la universidad
Ser asesorado para dirigir un negocio local
Entrenamiento laboral y
aprendizajes
El significado del individuo puede ser tomar clases de fotografía, decoración o soldadura. Para
algunas personas puede significar tomar clases en la universidad.
SU VOZ
En su opinión ¿Cuáles con los mejores caminos hacia el éxito para nuestra juventud? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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-‐ Capítulo 4 -‐ La familia de crianza
Perspectivas de conversaciones de la comunidad
• Muchas familias luchan financieramente. Las familias de bajos ingresos no
tienen acceso a una alimentación sana, actividades extraescolares para los niños, cuidado de la salud y opciones de transporte. Estos problemas han empeorado durante la reciente recesión económica.
• Muchas familias están luchando sólo para sobrevivir día a día con necesidades básicas. Esto crea un enfoque en las metas de supervivencia a corto plazo y desvía a las familias para ayudar a sus hijos a encontrar caminos hacia el éxito.
• Todos los padres quieren que sus hijos tengan éxito, pero a menudo no saben cómo ayudarlos. Muchos padres tienen dificultades con el inglés y algunos son analfabetos. Muchos padres no han tenido ninguna experiencia con el colegio y no saben cómo ayudar a los niños a aprender más acerca de estas opciones.
Concentración de propiedad de la vivienda
La reciente recesión económica ha tenido un efecto negativo en la propiedad de viviendas. La mayoría (70%) de las familias Balsz ahora son inquilinos en lugar de ser propietarios de viviendas (30%). Un miembro de la comunidad se expresó de esta manera: “Quiero que la gente tenga los recursos para arreglar sus casas. No me refiero a una forma bonita porque hay muchos niños que no tienen aire acondicionado y ese tipo de cosas. Para nuestros hijos son bajas expectativas”.
SU VOZ
¿Qué significa ‘crianza familiar’ para usted? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Conversaciones de la comunidad ¿Qué dice la gente acerca de las familias en nuestra comunidad?
SU VOZ
¿Cómo podemos apoyar a las familias en nuestra comunidad para que puedan proporcionar las mejores condiciones en el hogar y así puedan ayudar a sus hijos a tener éxito? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Las familias en situación de pobreza realmente no envían el mensaje de que la educación es de gran
valor.
Los padres realmente se preocupan por sus hijos a pesar de los desafíos económicos.
Muchos depende del compromiso y participación de los padres…La atención de
los padres hace toda la diferencia y deseo que esto
sea más reconocido.
Puesto a que Balsz tiene algunas áreas de bajos ingresos, los niños no
tienen la oportunidad de aprender a comparación
de los niños más privilegiados.
Los padres saben que los hijos necesitan la ayuda;
pero no lo pueden ofrecer…en cierto modo tenemos que enseñar a
los padres a ser maestros.
Las clases son en inglés y muchos padres no
entienden y no pueden ayudar.
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-‐ Capítulo 5 -‐ La escuela de crianza
Perspectivas de conversaciones de la comunidad
• Las escuelas de la comunidad incluyendo el colegio comunitario Gateway son
puntos de orgullo de la comunidad. Los niños y los jóvenes confían en los maestros de las escuelas. Sin embargo, la comunidad quisiera que las escuelas estén aún más involucradas en actividades extraescolares.
• Debido a la falta de recursos y las barreras del idioma, algunos niños tienen dificultades para alcanzar el éxito en las escuelas. Una gran mayoría de los estudiantes reciben almuerzo gratis o a precio reducido en la escuela. Los maestros ofrecen tutoría de tarea e incluso proporcionar enseñanza individual pero aun así muchos estudiantes luchan.
• Los maestros y los padres desean colaborar unos con otros, pero son las
barreras en la comunicación y la falta de experiencia que impide hacerlo. Los padres apreciarían más la comunicación de los maestros y a los maestros les gustaría ver a los padres más involucrados en las vidas de sus hijos.
Año escolar extendido
El distrito escolar de la escuela primaria Balsz tiene una extensión del año escolar de 200 días. Miembros de la comunidad sienten que esto positivamente influye el aprendizaje de los niños. También muchos padres aprecian el hecho de que sus hijos reciban 20 días de supervisión adicionales en el año. Al mismo tiempo algunas personas desean que el año escolar sea más corto. El 5 de agosto de 2012, las escuelas de Balsz fueron destacadas en un artículo del New York Times titulado “Para aumentar el tiempo de aprendizaje, algunas escuelas agregaron días al año escolar”.
SU VOZ ¿Cómo están contribuyendo las escuelas al éxito de los niños y jóvenes? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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El zumbido de la comunidad ¿Qué dice la gente acerca de las escuelas? ¿Cuáles son algunas barreras en la colaboración entre maestros y padres?
SU VOZ
¿Cómo podemos superar las barreras para el éxito de la colaboración entre padres y maestros? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo podemos utilizar mejor nuestras escuelas como centros importantes para la comunidad? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los maestros son increíbles, realmente les importa
Más comunicación entre los maestros y padres sería buena idea y no esperar hasta las conferencias para averiguar la
calificación de los niños
Deseo que los padres sean más activos en la vida de los niños, pero
no lo son
Las escuelas son muy transparentes
A los niños les encanta estar en la escuela
Pasaron a ser
escuelas de logro
Los maestros ya están trabajando por encima y más allá del llamado del deber
Los padres no pueden ayudar a los estudiantes en la escuela porque ellos mismos no terminaron la escuela
Hay un problema de comunicación. Diferentes idiomas, diferentes culturas.
La escuela quiere voluntarios pero no están preparados
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-‐ Capítulo 6 -‐ La vecindad de crianza
Perspectivas de las conversaciones de la comunidad
• El grafiti es un problema grave que amortigua el orgullo de la comunidad y tiene un efecto desmoralizador para los residentes. La basura y objetos en el suelo pueden ser peligrosos para los niños y familias.
• Los residentes se preocupan por la delincuencia, especialmente robos,
crímenes violentos y distribución de drogas. El delito puede impedir que los residentes usen sitios importantes en la comunidad tales como parques por miedo a la delincuencia.
• A pesar de su ubicación estratégica entre Phoenix y Tempe, la comunidad
está luchando para atraer y retener negocios exitosos. Mientras que algunos negocios han visto mejoras, muchos residentes piensan que la falta de empleo crea una barrera enorme para el éxito de la juventud.
SU VOZ
¿Cómo influyen las condiciones en nuestro vecindario el éxito de nuestros hijos? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Como flores en necesidad de agua
La comunidad es como un jardín y los niños son como las flores que necesitan ser regadas. Los adultos actúan como guardianes del jardín. Un miembro de la comunidad señalo, “Si no les das las condiciones adecuadas para prosperar, no prosperaran.” Si no somos capaces de crear condiciones para que las flores crezcan, ciertamente no florecerán.
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El zumbido de la comunidad Sobre la plaga… Sobre la seguridad… Sobre la lucha de la economía…
Cultivar más árboles de manzanas y naranjas en
espacios vacíos
Escucho disparos muy a menudo
Los recortes presupuestarios han disminuido la presencia policial en la zona
Parece haber un vacío terrible de
negocios
SU VOZ
¿Cómo podemos convertir los vecindarios en lugares donde los niños puedan prosperar? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Eliminación de plagas porque nos está
matando
Quitaría los excrementos de los gatos y pájaros de las
calles
Los coches no respeta el cruce de los peatones- las
únicas veces que se detienen es cuando miran una patrulla alrededor
Cuando oscurece no se puede salir porque hay
acosadores
Hay mucha venta de drogas en los parques, hay
distribuidores de drogas en la Van Buren
La zona se ha visto muy afectada durante la reciente recesión y las ejecuciones
hipotecarias están afectando a la comunidad en una forma aún
más negativa
Comenzar a pintar las paredes para mantener la comunidad limpia y respetable. Tal vez la gente así empiece a actuar más
responsable
Los indicadores de la fuerza laboral muestran que las personas están consiguiendo más
trabajos
La economía tiene un peso en todos: las corporaciones, los adolecentes y los padres
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-‐ Capítulo 7 -‐ Realmente se necesita un pueblo
Perspectivas de las conversaciones de la comunidad
• Las escuelas, familias y organizaciones ya están formando asociaciones para ayudar a los niños y jóvenes a tener éxito. Muchos de ellos están conscientes de la iniciativa de la promesa de Balsz ya que son organizaciones que se unen para crear nuevos programas para servir a la juventud.
• Residentes y representantes de las organizaciones quieren ver más colaboraciones. Miembros de la comunidad sienten que la colaboración creativa podría ser creada para ofrecer actividades nuevas para los niños. También sienten que trabajando juntos se puede hacer el vecindario más limpio, seguro y estéticamente agradable.
• Aunque algunas asociaciones ya están ayudando a los niños y jóvenes, a ellos
les gustaría ver más ayuda. De igual manera, muchos quisieran ver el involucramiento de otras organizaciones de la comunidad.
Una asociación que funciona
El poder de la colaboración ya está en marca en nuestra comunidad. La organización Valley of the Sun United Way está colaborando con el distrito escolar Balsz para perseguir una subvención llamada “Promise Neighborhoods”. El propósito de la subvención es construir caminos para el éxito de los estudiantes. Se ha creado una asociación comunitaria que incluye representantes de organizaciones tales como Educare, UMOM, Terros, Boys and Girls Club, y muchos más. Muchos programas nuevos han sido desarrollados para servir a nuestros niños.
SU VOZ
¿Cuáles son las alianzas y colaboración entre personas y organizaciones que usted mira? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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El zumbido de la comunidad
Asociación
escolar
¿Qué está pasando? • Las escuelas se han
asociado con Jamba Juice, Frito-‐Lay,Apollo, Hunt Construction, General Dynamics, entre otros.
• El colegio comunitario Gateway se asocia con las escuelas BESD y otras empresas locales.
• Residentes de Arcadia están recaudando fondos para las escuelas Balsz
• ‘Junior Achievement’ desarrolla habilidades empresariales en los estudiantes
• La organización ‘Your Experience Counts’ provee voluntarios en las escuelas
• El programa ‘Wake Up’ se ha organizado con el distrito de la ciudad
¿Qué es lo que la gente desea? • Más actividades
extraescolares para los niños y sus familias
• Más oradores de motivación en las escuelas
• Más asociaciones con ASU para hablar con los estudiantes y padres sobre el acceso a la universidad y otras oportunidades
Asociación comunitaria
¿Qué está pasando? • ASU trabaja con la
comunidad a través de una subvención de PBS
• Desert Schools Federal Credit Union provee fondos a la comunidad
• El departamento de bomberos de Phoenix proporciona alarmas de humo
• Los servicios comunitarios de Phoenix ha colaborado con el programa ‘Graffiti Busters’
• La asociación de vecindarios se encarga de la comunidad Balsz
¿Qué es lo que la gente desea? • Más programas después
de escuela • Inclusión de negocios en
la planificación comunitaria
• Más ayuda de la cuidad de Phoenix
• Ayuda con campañas de limpieza en los barrios de Balsz
• Ayuda con los apartamentos abandonados
• Ayuda con el día del orgullo Balsz
• Reactivar el programa de buen vecino
• Crear el programa ‘Adopt a Park” con la cuidad de Phoenix
Asociaciones familiares
¿Qué está pasando? • Las conversaciones
construyen vínculos entre los padres y las escuelas
• ‘Arizona First Things First’ proporciona herramienta para que las familias preparen a los niños para el jardín infantil (kindergarten).
• La iglesia bautista proporciona alimentos a las familias pobres
¿Qué es lo que la gente desea? • Organizar reuniones de
padres • Mentores para jóvenes • Programas de
desarrollo de habilidades lingüísticas para los padres
• Más programas de ‘Boys and Girls Scout’
• Más actividades en el parque Papago
• Crear cooperativas para que los padres puedan ser autosuficientes
SU VOZ
¿Qué hay que hacer para que otras asociaciones puedan servir a nuestra comunidad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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-‐ Capítulo 8 -‐ Enriqueciendo las experiencias
Perspectivas de conversaciones de la comunidad
• Hay falta de oportunidades para los niños y jóvenes de pasar su tiempo de una manera enriquecedora. La situación es especialmente grave durante el verano. Tanto los niños como los adultos quieren más deportes, aficiones y programas de tutoría.
• Algunas actividades, deportes y programas de tutoría están disponibles en las escuelas y son apreciados por los residentes. El parque Perry ofrece canchas de futbol y baloncesto, pero el parque no tiene el personal o la programación para cumplir con su potencial.
• Los miembros de la comunidad están entusiasmados con ‘Boys and Girls Club’ y las instalaciones de ‘YMCA’ en unos pocos años, pero los residentes sienten que las oportunidades para los jóvenes tienen que ser ampliados de inmediato. Los niños quieren más deportes y los padres quieren más actividades orientales en la familia.
Esta nevando en el este de Phoenix Todo es posible cuando creamos actividades enriquecedoras para los niños. Hace once inviernos, un residente conducía una camioneta llena de nieve de Flagstaff. Dejó la nieve en el patio de los residentes e invito a los niños del área para que jugaran. Así es como los residentes describieron la situación: “Todos estaban pasando un buen momento, nadie estaba pensando en el crimen porque era un momento divertido”. Los vecinos invitaron al canal 15 a la escena y se llevó un segmento de noticias titulado: “Está nevando en el este de Phoenix”.
SU VOZ
¿Qué tipo de oportunidades extraescolares existen actualmente en nuestra comunidad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
25
El zumbido de la comunidad ¿Qué opinan nuestros residentes sobre las actividades para niños y jóvenes? ¡Juegue el rompecabezas y descúbralo! Lea las citas a continuación y rellene las palabras que faltan, basándose en el número de letras de cada palabra. Las soluciones se encuentran en la página 33.
SU VOZ
¿Qué tipo de oportunidades extraescolares nos falta y cómo podemos crearlos? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
No hay ________actividades para hacer.
Si yo fuera alcalde por un día, me gustaría añadir un mejor campo de_________.
Las escuelas deben proporcionar lugares especiales de ___________especialmente para las familias pobres.
Tenemos que dar las _______ por toda la ayuda.
2
3 4
1
En la clase de edución física jugamos diferentes ______________. 5
26
-‐ Capítulo 9 -‐ Centro de compromiso
Perspectivas de las conversaciones de la comunidad
• Miembros de la comunidad quieren más lugares de reunión donde puedan reunirse con los vecinos, relajarse, aprender cosas nuevas y organizar actividades comunitarias. Estos lugares que sirven como centros de comunidades pueden ser considerados como “centros de compromiso”.
• Algunas áreas como estas ya existen y son apreciadas. Algunos ejemplos son: escuelas, colegio comunitario Gateway, Educare, UMOM y parque Pierce. Algunos centros como el zoológico y los jardines botánicos no son tan utilizados por la comunidad. El ‘Boys and Girls Club’ y ‘YMCA’ son centros importantes que están aún por construirse.
• En algunos casos, se necesita un mejor cuidado en los centros que ya existen.
En particular el parque ya que casi siempre está lleno de basura e incluso son zonas inseguras.
Como el aeropuerto cercano
Una manera de imaginar porque los centros de compromisos son importantes es pensar en un aeropuerto a través del cual las personas van y vienen a diferentes destinos. Por ejemplo, en el aeropuerto Sky Harbor, personas de todos ámbitos de vida se reúnen, relajan y hablan con los demás. Es un lugar muy concurrido donde las personas se conectan e interactúan. Para que las personas puedan llegar a su destino sin peligro, el aeropuerto tiene que tener todo bien coordinado.
SU VOZ
¿Cuáles son los lugares más importantes de reunión en nuestra comunidad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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El zumbido de la comunidad Las diversas funciones de un centro de compromiso:
SU VOZ
¿Qué podemos hacer para aprovechar al máximo los centros de compromiso ya existentes y crear otros nuevos? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Un lugar de reunión
3.Un hogar lejos del hogar, pero cerca del hogar
1.Un lugar de actividad organizada
Necesitamos proyectos positivos- no sólo juegos de baloncesto o béisbol. Hacer algo juntos
4.Un lugar de comunicación
Necesitamos lugares para reuniones comunitarias. Sitios para tener reuniones improvisadas
6. Un lugar para obtener ayuda
5. Un lugar de aprendizaje
Darle a los padres la oportunidad de aprender- ofrecer clases para padres para que puedan estar mejor educados y así poder ayudar a sus hijos
Lo que no está funcionando es servir solamente las necesidades básicas a nuestra comunidad
Muchos padres no tienen coches, así que tienen que tomar 3 autobuses para ir a una tienda
Los niños deben tener la oportunidad de decir por si mismos sus esperanzas, sueños e intereses.
7.Un lugar para crear una visión comunitaria
Creo que hay mucha gente que tiene una visión. Pónganse de acuerdo
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-‐ Capítulo 10 -‐ La vinculación de la comunidad
Perspectivas de las conversaciones de la comunidad
• Es necesario que haya un flujo más frecuente de información precisa acerca
de lo que está pasando en la comunidad. Charlas en las escuelas BESD son consideradas valiosas y de hecho es un punto de orgullo para todos los que participan. Sin embargo, muchos residentes quieren diferentes formas de comunicación tales como redes sociales, un sitio web de la comunidad, boletines de noticias o una revista de la comunidad.
• La diversidad cultural de la comunicación presenta una serie de desafíos en
la comunicación y comprensión de los demás. Hay barreras de idiomas entre miembros de la comunidad que no hablan inglés.
• Le gente está pidiendo calles más seguras y mejor opciones de transporte. El tren ligero es apreciado por su conectividad, pero el transporte limitado hace que sea difícil obtener acceso a ese tipo de transporte.
Construyendo canales de información
Hace mil quinientos años, los Hohokam construyeron un sistema sofisticado de canal aquí mismo donde ahora vivimos. Los canales proporcionan agua fresca para los cultivos de las comunidades. Piense en la información como algo parecido que da vida a la comunidad. Las personas pueden conectarse, descubrir cosas nuevas y compartir ideas que podrían dar vida a nuevas visiones, proyectos y alianzas.
SU VOZ
¿Cuáles son las principales fuentes de información sobre lo que está pasando en la comunidad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- what
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El zumbido de la comunidad La necesidad de una mejor circulación de información La necesidad de una mejor conexión física
SU VOZ
¿Qué tipo de canales de noticias tenemos que construir? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- what
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Necesitamos una revista de la comunidad
Necesitamos una salida de conexión de
televisión/radio para la comunidad
El idioma es un gran problema en
el distrito
Utilizar los medios sociales de una manera mucho más productiva
El tren ligero ha sido un gran aporte pero para muchas
familias es difícil llegar a sus destinos
Se necesitan más luces de estacionamiento
Hay una falta de rutas seguras hacia la escuela
Hay muchas piedras donde la gente se puede caer y lastimas
30
-‐ Capítulo 11 – Crecimiento de líderes
Perspectivas de las conversaciones de la comunidad
• La comunidad Balsz tiene varios líderes compasivos y dedicados que
trabajan para mejorar la comunidad. De hecho, se mencionan como puntos de orgullo en la comunidad. Sin embargo, los retos son muchos y necesitan la ayuda de una base creciente de líderes.
• La comunidad necesita más orientación y la manera de hacer esto es hacer crecer más líderes. Más personas deberían de ser invitados a asumir roles de liderazgo y participar más activamente en nuestra comunidad. En el proceso, se debe tener cuidado para asegurarse de que líderes realmente representen los grupos de la comunidad.
• Miembros de la comunidad sienten que deben crearse nuevas oportunidades
para que los lideres colaboren, compartan recursos, y aprendan de otras comunidades. Algunos piensan que el programa ‘The City of Phoenix Good Neighbor’ debe reactivarse para que los líderes tengan recursos y apoyo.
Andamios para el liderazgo
Construir una comunidad activa y fuerte es como construir una casa. Tiene que haber un plan y alguien que ayude a supervisar la construcción. Muchos miembros de la comunidad dicen que están listos y dispuestos a trabajar pero que simplemente no tienen un plan para guiar sus actividades. ¿Qué podemos hacer? ¿Qué es lo primer? ¿De qué manera podemos llegar a ser líderes para que así podamos construir una comunidad con fuerza y belleza?
SU VOZ
¿Quiénes son los líderes de nuestra comunidad y que hacen? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
31
El zumbido de la comunidad ¿Qué dice la gente sobre nuestra comunidad de cultivar el liderazgo?
SU VOZ
¿Cómo podemos apoyar a los líderes actuales? ¿Cómo podemos crear nuevos líderes? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Creo que las asociaciones junto con el liderazgo ayudan a crear una visión estratégica
Creo que hay líderes fuertes en la comunidad que están dispuestos a encabezar algunas iniciativas para aportar un cambio positivo
en el vecindario
Tenemos personas que se preocupan
Algunas asociaciones vecinas tienen buenos líderes pero parece que
trabajan independientemente- tiene que haber una forma de unir a estas asociaciones…
Necesitamos más
liderazgo
Necesitan a alguien amable y que inviten a otros a hacer algo
Tienen una vecindad muy complaciente. Sólo necesitan un poco de orientación
Resumir diversas personas de la
comunidad en funciones de liderazgo- no todos blancos como es ahorita
32
-‐ Capítulo 12 -‐ Involucrando a nuestros niños y jóvenes
Perspectivas de conversaciones de la comunidad
• Los niños y jóvenes tienen mucho talento que puedan compartir con otros y están llenos de energía. La energía debe ser adecuadamente monitoreada y utilizada. Oportunidades para que los jóvenes participen en la vida comunitaria como ciudadanos responsables deben ser desarrollados.
• En muchos aspectos, los niños y jóvenes ya están ayudando a hacer de nuestra comunidad un mejor lugar. Algunos son activo en el programa ‘Wake Up’ y ayudan a recoger basura en los vecindarios. Los estudiantes del colegio comunitario Gateway participan activamente en la comunidad ayudando a organizar eventos en la comunidad.
• Al mismo tiempo, se deben crear más oportunidades para involucrar a la
juventud. Los jóvenes pueden involucrarse más en la comunidad como voluntarios, tutores y consejeros en juntas comunitarias. Los jóvenes necesitan escuchar que tienen valiosos talentos y que nuestra comunidad los necesita.
Juventud a cargo
¡Piense en la energía y entusiasmo que los niños y jóvenes traen a nuestra comunidad como lideres! Como parte de la iniciativa ‘Promise Neighborhood’, miembros de la comunidad han lanzado una plataforma que permite que los niños y jóvenes se involucren directamente en la planificación de nuestra comunidad.
SU VOZ
¿Cómo estamos involucrando a nuestros niños y jóvenes en la comunidad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
33
El zumbido de la comunidad Involucramiento de niños y jóvenes
Crucigrama (Soluciones de la página 25)
SU VOZ
¿Cómo podemos fortalecer y entablar a nuestros niños y jóvenes? --------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------
¡Tenemos que involucrar a la juventud en la genialidad de esta comunidad!
Lo más importante que los niños pueden aprender es que tienen dones que pueden dar a la comunidad
Los jóvenes tienen muchas ideas y trabajan duro- tiene que haber una estructura para involucrar a los jóvenes como líderes de la comunidad para generar cambios y encontrar soluciones
Jóvenes
Adultos
Todos los sábados participo en el programa Wake Up para recoger basura
Los jóvenes pueden ser mentores para aquellos a su alrededor
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Afinando nuestra comunidad Piense en nuestra comunidad como un coche-‐ un coche que conducimos hacia adelante para alcanzar nuestra visión. Lo podemos llamar “el coche de la comunidad”. Con el fin de alcanzar nuestra visión, tenemos que asegurarnos de que todas las partes del coche funcionen-‐ suavemente y a toda velocidad. Si nuestra comunidad fuera un coche y quisiéramos que funcionara bien, ¿Dónde empezaremos nuestra afinación? ¿Qué cosas necesitaría el coche para que llegara a nuestro destino?
Proporcionar intérpretes de apoyo para los padres
Construir nuevas alianzas y
colaboraciones
Ofrece actividades innovadoras, divertidas y enriquecedoras para nuestros niños y
jóvenes
Proporcionar más ánimo para nuestros niños y jóvenes
Apoyar a nuestros líderes actuales y
crear nuevos lideres
Crear nuevas y accesibles
colaboraciones
SU VOZ
En la comunidad Balsz, ¿Qué es lo que necesita mayor afinación? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- w ¿Cómo puede saber nuestra comunidad si estamos siendo exitosos en alcanzar nuestros objetivos? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ayudar a los padres y maestros a comunicarse
y colaborar
Crear condiciones atractivas para que nuevas empresas inviertan en nuestra
comunidad
Involucrar y fortalecer a nuestros niños y jóvenes
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Próximos pasos: un paso a la vez A estas alturas, usted ha visto la historia contada por sus vecinos acerca de cómo construir una mejor comunidad. Pero la historia es aún mejor porque se han agregado sus propias ideas. Entonces, ¿Qué sigue? ¿Qué podemos hacer juntos como una comunidad para construir una historia de éxito para nuestros niños y jóvenes?
(2) FORMULAR UNA VISION Necesitamos establecer metas claras por las cuales podemos luchar y guiar nuestros esfuerzos. Un buen consejo fue dado por uno de nuestros maestros escolares: “Debemos crear una mezcla diversa de personas que puedan crear una visión unificada y hacer una diferencia. Al imaginarnos un futuro mejor, debemos permanecer enfocados en nuestro deseo de ayudar a los niños y jóvenes a que tengan éxito.”
(1) CONSTRUYENDO RELACIONES FUERTES El mensaje está claro: tenemos que crear oportunidades para conocernos unos a otros y saber lo que más nos importa. Tenemos que conectarnos y comunicarnos antes de construir una visión. Nuestra diversidad es a la vez un reto y una oportunidad. Sin embargo, como un residente dijo, “Debido a que la población es diversa, hay muchas oportunidades de aprender unos de otros”.
(3) APROVECHAR EFICAZMENTE LOS RECURSOS Tenemos muchos recursos valiosos, pero a veces no los aprovechamos. Tenemos que correr la voz de que todo el mundo es importante. Tenemos que confiar en lo que podemos hacer juntos porque los recursos externos son escasos.
¿Cómo podemos crear una atmosfera de confianza y entendimiento entre las personas con el fin de construir relaciones fuertes?
Mientras nos enfocamos en nuestros niños y jóvenes, ¿Cuáles deberían de
ser nuestras prioridades en la comunidad?
(4) ACTUAR EN COLABORACION Con el fin de alcanzar nuestras metas, todos tenemos que trabajar juntos sin duplicar nuestros esfuerzos. Tenemos que encontrar el ritmo adecuado para involucrar a personas y organizaciones con diferentes horarios, estilos de vida y formas de contribuir. Todos tenemos que trabajar juntos.
¿Cómo podemos identificar y aprovechar nuestros propios recursos?
¿Cómo sincronizamos los programas y energías dentro de nuestra
comunidad?
¿Cómo sabemos que nuestros esfuerzos están creando un cambio
real? ¿Qué podemos aprender de otras comunidades?
(5) PARTICIPAR EN APRENDIZAJE CONTINUO Tenemos que encontrar maneras de medir el impacto de nuestros esfuerzos de colaboración. ¿Es esto lo que debemos hacer? ¿Podemos hacerlo mejor? Tenemos que mirar otras comunidades en el área de Phoenix y aprender de ellos.
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Algo para recordar
¡La historia de cómo ayudar a nuestros niños y jóvenes a que tengan éxito sigue
creciendo!
Usted forma parte de los autores de esta historia
Trabajemos todos juntos como una comunidad para escribir esa historia de éxito.
________________________________________
El agradecimiento se extiende a Valley of the Sun United Way, los estudiantes, maestros, administradores del distrito de la escuela primaria Balsz y a los muchos residentes de la
comunidad que participaron en las conversaciones de la comunidad. Sin su compromiso y apoyo, esta exploración no habría sido posible.
EL PASO MÁS IMPORTANTES DE TODOS: Se trata de usted. Involucrarse en su propia comunidad haciendo una diferencia ayudando a nuestros niños y jóvenes a tener éxito. Ellos cuentan con usted. Tal vez todos deberíamos de seguir el consejo de un vecino que aporto información en este folleto. Él suspiro y dijo, “Salgamos de la reunión mental y pasemos a la acción”. ¿Qué puede hacer para actuar? ¿Cuáles son sus dones que puede compartir con otros, compartir con nuestros niños y jóvenes? ¿Cómo puede usted involucrarse?
¿Cómo puede USTED involucrarse?
¿Cómo puede usar los dones únicos que usted tiene para ayudar a su comunidad?