balotario examen final quinto aÑo
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COLEGIO “CRISTO REY” – Jesuitas / H.G.E. / PROMOCION BORJA 2012 / QUINTO AÑO DE SECUNDARIA / BIMESTRE III / AJRR
BALOTARIO SEMIDESARROLLADO 2012
i. .
II. MANEJO DE IMAGENES: Identifica la época de la historia nacional y el tipo de demarcaciones que se emplearon en aquellas circunstancias… (3 p.)
.
III. MANEJO DE LA INFORMACION. Hemos llegado a conocer seis grandes teóricos de la Geopolítica (A: James
Fairgrieve, B: Nicolas Spykman, C: Halford Mackinder, D: Samuel Cohen, E: Alfred Mahan y Alexander Seversky).
I. MANEJO DE CONCEPTOS
(VISIÓN DEL ESTADO
DESDE LA GEOGRAFÍA
POLÍTICA):
Aplicando esta teoría sobre la
situación actual de la REGION
TACNA, Completa el siguiente
esquema con información actual.
Anota 4 fuerzas centrípetas y 4
fuerzas centrífugas en los lugares
respectivos.(4 p.)
A continuación presentamos imágenes de ellos y sus teorías, Identifícalo(a)s son certeza, empleando sólo la
letra que les identifica. Escribe ésta con claridad en los recuadros espacios (5 p.)
TEORICOS GEOPOLITICOS
TEORIAS GEOPOLITICAS
Teoria del poder aéreo Teoría de las zonas de presión
Teoría del poder marítimo Teoría de la jerarquía de los espacios
Teoria del rimland Teoría del corazón terrestre
MAPAS DE LAS TEORIAS
.
IV. MANEJO DE CONCEPTOS: 1. ¿Qué es la geopolítica? ¿Cuál es su importancia en la actualidad? Responde de manera objetiva, breve y concisa. 2. ¿Qué es una macroregión? Responde de manera breve y concisa. 3. ¿Qué requisitos debe cumplir una macroregión? Nombra 2 de las conocidas en clase. 4. ¿Qué problemas enfrenta –hoy, en el Perú- el proceso de regionalización? Expresa en un esquema, indicando un
ejemplo actual. V. MANEJO DE CONCEPTOS: El Perú es un
país… (Completa el siguiente cuadro resumen con las razones objetivas…) 4 p.
REQUISITOS QUE DEBEN REUNIR LAS NUEVAS REGIONES
Rasgos comunes Vinculos historicos
Contar con recursos propios que avalen una
perspectiva de desarrollo economico de amplia base
Tener una poblacion lo suficientemente grande como para impulsar el
desarrollo, actuando como fuerza de trabajo y mercado de consumo. Poseer una estructura equilibrada entre lo urbano y
lo rural que garantice un nivel de servicios basicos a
la poblacion
El tamaño de las regiones debe facilitar una administracion territorial
adecuada y un buen manejo de los recursos naturales existentes.
Contar con un lugar central que actue como nucleo
de las actividades economicas y sirva de orientador en su dinamica de crecimiento
Mapa con macrorregiones claramente delimitadas, incluyendo la ciudad capital.
Marítimo Antártico Megadiverso
Bioceánico Pívote Pluricultural
Ecuatorial Andino
PELICULAS…
“SIN NOVEDAD EN EL FRENTE”
1. “Este relato no es una confesión ni tampoco una acusación y mucho menos una aventura, ya que la muerte no es ninguna aventura, para quienes se enfrentan a ella cara a cara. Sencillamente trata de hablar de una generación de hombres a quienes a pesar de haber escapado de las bombas, la guerra destruyó”. Así empieza la película… ¿qué comentario te genera? 2. ¿Cuál es el argumento de la película? Realiza una breve sinopsis. 3. ¿Cómo incentivaba Kantorek a sus alumnos? ¿Es comprensible tal actitud? ¿Crees responsable el actuar del profesor? 4. ¿A qué se refería Kantorek con “el espíritu”? 5. Dios, patria y el Kaiser… ¿qué representaban? 6. ¿Cómo difería la realidad que encontraron con los ideales que tuvieron, los jóvenes al enrolarse en el ejército? 7. ¿Qué visión tenían de la guerra las personas mayores? ¿Eran comprensibles tales ideas? 8. El episodio con las muchachas francesas… ¿sugiere algo? 9. ¿Y lo ocurrido con el soldado francés Gerard Duval, el impresor, ¿tiene algún significado? 10. ¿Por qué retornó Paul Baumer al frente de batalla? ¿Porqué lo consideró su “hogar”? 11. Los nazis, una vez en el poder, quemaron muchos libros, entre estos la obra que inspiró este filme… ¿por qué? 12. Por lo visto, era previsible el final de la guerra, la derrota de Alemania… ¿qué factores permitieron este desenlace? 13. ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué? 14. El título original de la obra literaria y del filme, “All quiet on western front”. ¿qué interpretación te motiva? 15. ¿Qué mensaje o enseñanza rescatas del filme?
TRECE DIAS…
5. ¿En qué se basa el filme? 6. ¿En qué contexto se desarrolla esta crisis? Descríbelo,
considerando al menos 3 de los aspectos habituales. 7. ¿Qué hechos resultan ser significativos en este lapso de
tiempo? Enumera, por lo menos 5, en estricto orden. 8. ¿Cuál fue la causa de esta crisis? ¿Cuál fue la solución? 9. ¿Qué personajes son protagonistas de esta historia, en
ambos bandos? ¿Con cuál te identificas? ¿Por qué? 10. Los organismos internacionales como la OEA y la ONU
también tuvieron especial participación… ¿Cómo? 11. ¿Qué interpretación le das a… “Las guerras son contiendas
que se ganan en los templos” (Sun Tzu)? 12. ”Las armas de agosto” es una obra literaria aludida por
JFK… ¿Porqué? 13. ¿A qué “nuevo lenguaje” se refería Mc Namara cuando
discutía con el almirante en el Pentágono? 14. ¿Se puede considerar a la crisis de los misiles como un
evento con características geopolíticas? 15. ¿Qué juicio de valor expresarías respecto a la actitud del
presidente norteamericano durante la crisis? Argumenta. 16. Se expresó que ambos países resultaron ganadores en la
crisis ¿Estás de acuerdo con ésta afirmación? 17. En lo personal… ¿qué enseñanza(s) te son posibles asimilar
de esta experiencia? Expónela(s).
18. MANEJO DE MAPAS: Escribe –en los recuadros- el nombre de las partes componentes de un Estado, desde el punto
de vista geopolítico. Identifica las partes mencionadas en el mapa de Tacna y señala con flechas. (4 p).
IV. PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE: Lee con atención las referencias, analiza las respuestas, elige la correcta y márcala encerrando en un círculo la letra correspondiente. (5 p.)
INSTRUCCIONES:
Teniendo en cuenta lo
importante de la
objetividad, honestidad,
orden y limpieza en el
trabajo estrictamente
personal, desarrolla las
siguientes actividades…
ACERCA DE LAS
REVOLUCIONES
POLITICAS…
1. El principal centro
revolucionario
burgués liberal en
Europa fue…
a. Paris, Francia.
b. Barcelona, España.
c. Varsovia, Polonia.
d. Moscú, Rusia
2. Pero, la primera
revolución liberal
burguesa sucedió
(Siglo XVII) en…
a. Bélgica b.
Inglaterra,
c. España d.
Alemania
3. Los ideólogos de la
revolución francesa
fueron:
a. John Locke y Carlos I.
b. Marx y Engels
c. Montesquieu,
Rousseau y Voltaire
d. Lenin y Potenkin
4. Los pueblos que
buscaron desarrollar
una revolución
nacionalista de
unificación fueron:
a. China y Japón.
b. España y Francia.
c. Alemania e Italia.
d. Italia y Grecia.
7. Caso excepcional en
las luchas
nacionalistas fue la
participación de
personajes como el
poeta inglés que
murió en
Missolonghi...
a. Babeuf
b. Lord Byron
c. John Locke
d. Paul Gascoigne
8. Realmente, el primer
líder socialista
apareció en _________
y se llamó
____________.
a. Alemania - Karl Marx.
b. Inglaterra - Frederick
Engels.
c. Francia – Francois
Noel Babeuf.
d. Rusia – Lenin
9. El ideólogo socialista
por excelencia fue
______ de origen _____
pero que publico sus
obras en ____________
a. Lenin – ruso – Bélgica.
b. Karl Marx – alemán –
Inglaterra.
c. Locke – inglés – Francia.
d. Voltaire – francés –
Rusia.
10. Una mujer
reconocida como
líder revolucionaria
socialista fue _____
a. María Reiche.
b. Rosa Luxemburgo.
c. Golda Meir
d. Clorinda Matto de
Turner.
11. El líder socialista que
logró hacer realidad
13. En cuanto a las partes
del estado desde el
punto de vista
geopolítico… Dadas las
siguientes columnas de
datos:
A.REALIDAD 1. Recursos,
bienes.
B.POTENCIAL 2. Normas,
acciones.
C.PODER
3.Gobierno,capacidad
D.POLITICA 4.Coyuntura
actual.
E. NACION
La correcta relación se da en:
a. A-1. B-2. C-3. D-4.
b. A-2. B-3, C-4, D-1.
c. A-3. B-4. C-1. D-2.
d. A-4, B-1, C-3, D-2.
14. N.A.
15. En cuanto a los
elementos
componentes del
estado, desde el punto
de vista geopolítico….
Dadas las siguientes
columnas de datos:
A.HEARTLAND 1.
Alimenta
B.HINTERLAND 2. Dirige.
C.BORDERLINE 3. Protege.
D.WAYS
4.Sostiene
E.HIGHLANDS
5.Comunica.
F. LEBESFORM
La correcta relación se da en:
a. A-1. B-2. C-3. D-4, E-5.
b. A-2. B-1, C-3, D-5, E-4.
c. A-3, B-4. C-1. D-2. E-5.
d. A-4, B-1, C-3, D-2, E-5.
e. N.A.
16. Acerca de los núcleos
geohistóricos en el
Perú, podemos afirmar
que a través de la
historia ha habido:
a. 2 núcleos: Cusco y Lima.
EL ESTADO DESDE EL
PUNTO DE VISTA
GEOPOLITICO…
18. Ante la ineficiencia de
Lima como núcleo de
cohesión, la teoría
geopolítica plantea que
la capital debería estar
en…
a. Arequipa-Mollendo-
Matarani.
b. Tacna-Moquegua-Puno.
c. Trujillo-Chiclayo-Chimbote.
d. Selva Central (Oxapampa,
Junín)
e. N.A.
19. Si nos referimos a los
núcleos geohistóricos
sudamericanos, algunos
de estos son:
A.COLOMBIA. 1. Sant./
Concep. / Valp.
B.BRASIL. 2.
Montevideo
C.CHILE. 3. Bog. /
Cali / Medellín
D.URUGUAY. 4. Caracas
E.ECUADOR 5. SP/ BH /Río
do Janeiro
F.VENEZUELA
La correcta relación se da en:
a. A1, B2. C3. D4, E5.
b. A2, B3, C4. D5. F5.
c. A3, B5. C1, D2. F4.
d. A3. B5. C1. D2. E4
e. N.A.
. “ACERCA DEL
CENTRALISMO EN EL
PERU”
20. El Perú, de acuerdo a
la Constitución es un
estado:
a. Unitario descentralista.
b. Unitario centralista.
c. Unitario.
d. Centralista.
5. Los pueblos que
lideraron las
revoluciones
nacionalista de
unificación de sus
respectivos países,
fueron
a. Sicilia y Bavaria.
b. Piamonte y Prusia
c. Milán y Münich
d. Roma y Berlín
6. Otras revoluciones
nacionalistas fueron
las de los pueblos
que buscaron una
vida independiente,
entre las que no
destaca la de los…
a. Griegos contra
Turquía.
b. Francos contra
Inglaterra.
c. Polacos contra Rusia.
d. Vascos contra España.
las ideas marxistas,
fue________ en ________
en 1917:
a. Bela Kun – Bulgaria
b. Lenin – Rusia
c. Stalin – U.R.S.S.
d. Frederick Engels –
Alemania.
12. _______ mostró la
preocupación de la
Iglesia frente a los
efectos de la
industrialización con
la encíclica ___
a. San Alberto Hurtado –
Casas de Ayuda.
b. Papa León XIII –
Rerum novarum
c. Papa Juan XXIII –
Populatio progressio.
d. Papa Juan Pablo II –
Totus tuus.
b. 3 núcleos: Costa, sierra y
selva.
c. 2 núcleos: Costa y mar.
d. 3 núcleos: Lima, Trujillo,
Arequipa
e. N.A.
17. Se afirma que el Perú
presenta un sistema
geopolítico
invertebrado, puesto
que los EJES DE
INTERCOMUNICACION
están dados en
dirección de los
_________ y los EJES DE
SOLDADURA están
dados en dirección de
los _________.
a. andes – vientos.
b. meridianos – paralelos.
c. paralelos – meridianos.
d. pobres – ricos.
e. N.A.
e. N.A.
21. A pesar de ello, el
país arrastra desde
su nacimiento a la
vida independiente,
una tradición colonial
e incluso imperial de:
a. Centralismo
b. Descentralismo
c. Monarquia
d. Presidencialista.
e. N.A.
22. Se puede hablar de
un centralismo en
dos aspectos:
a. Social y cultural.
b. Social y económico.
c. Político y económico.
d. Deportes y recreación.
23. La siguiente
afirmación: “…es la
concentración o
centralización de la
actividad productiva
en un solo espacio…”
Es la definición de:
a. Centralismo político.
b. Centralismo
económico.
c. Centralismo social
d. Centralismo estatal.
e. N.A.
24. Observando la
posición de los
núcleos geohistóricos
sudamericanos, éstos
están ubicados en la
periferie. Esto debido
a varias causas o
factores…
I. El fenómeno del niño.
II. La colonización europea.
III. La pobreza.
IV. La amazonía.
V. Los andes.
De estos, los ciertos son 3:
a. I, II y III. b. II,
III y IV.
c. III, IV y V. d. I, III
y V.
e. II, IV y V.
25. Frente a esta realidad
que descuida el
hinterland, la mejor
opción para revertir
esta situación
desventajosa para los
países sudamericanos
es:
a. Formar una alianza
comunitaria.
b. Construir más carreteras.
c. Crear más empresas
aéreas.
d. Unir las cuencas
hidrográficas.
e. N.A.
26. Algunas de las
escuelas geopolíticas
son las siguientes.
A. INGLESA 1.
Lebensraum, autarquía.
B. EEUU 2. Dominio
marítimo.
C. CHINA 3.
Conciencia de montaña
D. CHILENA 4.
Trascendencia, Volunt..
E. ALEMANA 5.
Competitividad.
F. FRANCESA
Y La relación correcta se da
en:
a. A1. B2. C3. D4. E5.
b. A2, B4, C5, D3. E1.
c. A3. B4. C5. D1, F2.
d. A4. B5. C1, D2. E3.
e. N.A.
ACERCA DEL
CENTRALIMSO EN EL
PERU
27. La siguiente
afirmación: “…forma
de organizar y
administrar el
estado concentrando
el poder de decisión
y el manejo de los
recursos
presupuestados en
un solo punto.” Es la
definición de:
f. Centralismo político.
g. Centralismo
económico.
h. Centralismo social
i. Centralismo estatal.
j. N.A.
28. Algunos estiman
que el centralismo
político tiene sus
raíces…
a. En las consecuencias
de la guerra del
Pacífico.
b. En la globalización
actual.
c. En el imperio incaico,
además en la
organización
administrativa
virreynal.
d. En las revoluciones
por la independencia
o emancipación.
e. N.A.
29. La concentración de
la actividad
económica y
comercial del país
en una sola ciudad,
Lima, es un
fenómeno más
reciente, que data
de la década de…
30. De las siguientes 4
razones:
A. Fundación
virreynal.
B. Ubicación
geográfica
central.
C. Vinculación con
el Callao.
D. Concentración de
la administración
y los servicios.
Las razones por las
cuales Lima ha llegado a
crecer y concentrar tanta
actividad económica,
son…
a. Sólo A.
b. Sólo A y C.
c. B, C y D.
d. Todas.
e. N.A.
31. El proceso de
regionalización
enfrenta varias
tensiones o
problemas, entre los
cuales no destaca:
a. Por las ideologías
políticas.
b. Por el manejo de los
ingresos.
c. Por la delimitación de
las regiones.
d. En torno a los
recursos.
e. N.A.
32. La ciudadanía
participa en el
proceso de
regionalización a
través del mecanismo
de participación
ciudadana llamado:
a. Consula populur.
b. Referendum
a. 1990.
b. 2000
c. 1940
d. 1970
e. N.A.
c. Elecciones generales
d. Proyecto de ley.
e. N.A.
I. PROPUESTA DE REGIONALIZACION: ¿Cuál es tu propuesta? Representa gráficamente, sustenta con 3
argumentos y nombra 2 debilidades. (5 p.)
REGIONES (Indica regiones integrantes): .
1.
2
3
4.
5.
6.
ARGRUMENTOS (FORTALEZAS)
1.
2.
3.
DEBILIDADES:
1.
2.