baile de los colores_maestros (espanol)

8/2/2019 Baile de Los Colores_Maestros (Espanol)

1/6

Education Activities GuideVolume 1

2011 Caramba Kids. All Rights Reserved. 1http://www.carambakids.com http://www.joseluisorozco.com 1 (888) 354-7373

EL BAILE DE LOS COLORES

El mundo est lleno delindos colores. Es importante que los nios conozcan y

aprendan sus nombres a medida que exploran el mundo a su alrededor.A travs dela repeticin y la asociacin con objetos conocidos, los nios pronto aprenden areconocer y a distinguir los colores.

EN EL SALON DE CLASES

Adivina, adivinaLas adivinanzas se pueden usar para incrementar el nivel de

conocimiento, enfocndose en un color especfico. Diga: Estoy

pensando en el color del cielo en un da soleado. De qu color es elcielo?(azul). Despus de mucha prctica, anime a los nios a inventarsus propias adivinanzas.

Collage de colorEn una tira de papel grande sobre en una mesa o en el piso sepuede crear un collage de colores. Proporcione revistas ypedazos de papel de diferentes matices del color seleccionado.Los nios cortan y pegan imagines de las revistas para crear uncollage. Mientras los nios forman el collage converse acerca delos objetos que pegan en el collage usando frases como Esta es una pelota roja. Mas tarde el collage puede serutilizado durante la instruccin para reforzar el nombre del colory para aprender nuevas palabras

Pintando con los dedosDeje que los nios exploren los colores pintando con sus dedos.Sobre papel o plstico ponga tres cucharadas grandes dealmidn lquido y una cucharada de pintura en polvo,esparcindola sobre el almidn para que los nios la mezclencon las manos. Adems de enfocarse en un color, tambindesarrolle el lenguaje sensorial preguntando si es fro o liso.

Agregue otros ingredientes para hacer la superficie resbaladizao spera. Despus deje que los nios hagan impresiones con losdedos en otro papel grande. El papel con impresiones se puedeutilizar como bordes para los murales del saln.


2/6



Clasificar por colores

Designe una mesa para exploracin sensorial con objetos del color quese esta estudiando. Pida a los nios que clasifiquen los objetos enrecipientes, canastas o bolsas (Ej. frutas, juguetes, duros o suaves.)de una manera que tenga sentido para ellos. Es importante nombrarlos objetos para desarrollar el vocabulario.

Nombrar coloresTenga disponibles pedazos de papel de diferentes colores y losnombres de los colores en tarjetas separadas. Instruya a los nios ajuntar los cuadros con los nombres correspondientes.

Matices de ColoresInstruya a los nios a explorar diferentes matices de colores con lasmuestras de colores de la tienda de pinturas. Recorte las muestras enpedazos para que los nios las pongan en orden de ms obscuros ams claros o viceversa. Provea un modelo comoejemplo por si algunos nios lo requieren.

BsquedaDespus de presentar un color nuevo, deje tiempo para que losnios busquen objetos de ese color alrededor del saln. Permitaque los nios compartan los objetos con el resto de la clase.

Danza de los colores - Opcin#1Reparta a cada uno de los nios paoletas de diferentes colores. Conmsica los nios se ponen a bailar con la paoleta y al parar la msicase llama en voz alta un color. Quien tenga ese color, debe sentarse.Se contina hasta que todo el saln est sentado.

Danza de los colores - Opcin #2Instruya a los nios a pararse alrededor de saln con paoletas decolores. Todos bailan pero tendrn que seguir instrucciones especficaspara ese color. (Ej. Si tienen una paoleta azul la mueven de arriba hacia abajo.Si tienen la paoleta amarilla, dan dos pasos al frente y dos atrs o sequedan parados como estatuas, etc.)


3/6



La palabra color y su derivadosEs importante avanzar el nivel acadmico de los nios durantelas lecciones. Esta cancin provee el contexto para desarrollar

y avanzar el vocabulario de los nios utilizando la palabra colorpara adquirir otras palabras. De la palabra color se derivan laspalabras colorear, colorete, colorado, colorn, multicolor, colorido.

Normas comunes bsicas para el Arte del Lenguaje del Ingls - KEstndares de la lectura: habilidades bsicas

Conceptos de impresin

1. Demostrar el entendimiento de la organizacin y las funciones bsicas del textoimpreso.a. Seguir las palabras de izquierda a derecha y de arriba abajo y de pgina a

pgina.b. Reconocer que las palabras estn representadas en el lenguaje escrito por

secuencias especficas de las letras.c. Entender que las palabras estn separadas por espacios en el texto.

Conocimiento fonolgico2. Demostrar conocimiento de palabras habladas, slabas y sonidos (fonemas)

a. Reconocer y producir palabras que riman.Decodificacin y reconocimiento de palabras.3. Conocer y aplicar la fontica y la habilidad de descodificar palabras a nivel de

grado, tanto en forma aislada como en contexto.c. Leer palabras de uso frecuente (Ej. la, yo, un, de, si).

Fluidez.4. Leer textos de lector-emergente con propsito y comprensin.

Normas de escrituraTipos de texto y propsito3. Usar una combinacin de de dictados, dibujos o escritos para narrar un evento o

una serie de eventos relacionados, para contar los eventos en orden cronolgicoy para proveer una reaccin a lo sucedido en la narracin.

Normas de hablar y escucharComprensin y colaboracin1. En grupos pequeos y grandes, participar, colaborar y conversar con diversos

compaeros y adultos sobre temas y textos del Kinder.


4/6



a. Siga las reglas acordadas para el debate (por ejemplo, escuchar a los dems ytomar turnos para hablar sobre temas y textos en discusin).

b. Continuar una conversacin a travs de mltiples intercambios.

3. Contestar y hacer preguntas para pedir ayuda, informacin o aclarar algo nocomprendido.2. Demostrar entendimiento de un texto ledo en voz alta o informacin presentadaoralmente u otro medio, al hacer o contestar preguntas acerca de detalles claves ypedir clarificacin si algo no se entiende.

a. Entender y seguir uno o dos pasos de instrucciones.

Demostracin de conocimiento e ideas4. Describir personas, lugares, cosas y acontecimientos y, con indicaciones y apoyo,dar ms detalles.

5. Agregar dibujos y otros medios visuales a las descripciones para proporcionardetalles adicionales.6. Hablar audiblemente y expresar pensamientos, sentimientos e ideas con

claridad.Convenciones del idiomaNormas de convenciones de Ingls1. Demostrar dominio de las convenciones de las normas de la gramtica y el uso

del ingls al escribir o hablar.d. Entender y usar palabras interrogativas (Ejemplo: quin, qu, dnde, cundo,

porqu, cmo).f. Producir y expandir oraciones completas en actividades del lenguaje

compartido.2. Demostrar dominio de las convenciones de las normas del ingls en

capitalizacin, puntuacin y ortografa al escribir.d. Deletrear palabras sencillas en forma fontica, usando el conocimiento de la

relacin entre los sonidos y las letras.Adquisicion de Vocabulario y Uso4. Determinar o aclarar el significado de palabras desconocidas con mltiples

significados y de frases en lectura y materias de kinder.b. Usar afijos e inflexiones que ms frecuentemente ocurren (ejemplo: -s, re-,des-, pre-, etc) como clave para descubrir el significado de una palabra

desconocida.5. Con gua y apoyo de adultos, explorar las relaciones de palabras y las sutiles

diferencias de significados en las palabras.a. Classificar objetos communes en categorias (ejemplo: figures, alimentos) para tener un

sentido de los conceptos que las categorias representan.c. Identificar conecciones en la vida real entre las palabras y su uso (ejemplo: notar lugares

en la escuela que son coloridos).


5/6



6. Usar palabras y frases adquiridas a traves de conversaciones, lectura y respondiendo a

textos.Otras Habilidades y ConceptosMatemticasOrdena y clasifica objetosArte Visual y Teatro Movimiento en una variedad de maneras Realiza movimientos sencillos en respuesta a instrucciones orales

Comprende y responde a antnimos (por ejemplo, alto/bajo, delante/ atrs, etc.)Notar DetallesDescribir objetos de acuerdo a su color


6/6



RECURSOS

Libros para leer con sus pequeos:

- Mis colores, mi mundo Maya Christina Gonzalez- Su propio Color Leo Lionni- All the Colors of the Earth Sheila Hamanaka- Oso Pardo, Oso Pardo, que ves ahi? Bill Martin Jr.- Pequeo Azul, Pequeo Amarillo Leo Lionni- Mouse Paint Ellen Stoll Walsh- Magpie Magic by April Wilson- Harold y el lapiz Color Morado Crockett Johnson- Little Green by Keith Baker- Colores Lois Ehlert- Mi vida en colores Sergio De Giorgi- Qu color es este? Editors of the American Heritage Dictionaries

Diccionarios:- Qu color es? Pamela Zagarenski

- My Very First Book of Colors (Bilingue) Eric Carle

baile de los colores_maestros (espanol)

Documents