مقدمة

اس���تعراض مبك���ر يس���لط الض���وء على الدراس���ات

المتعلقة بالعثور على الكتاب بعد أن م��واد اللغ��ة العربي��ة،

في شكل كورس والتي تفي بمفهوم التعلم اإللكتروني، ال

سيما في مجال الكتف العربية. ول��ذلك، في ه��ذا الفص��ل،

المؤلفين التعليق على أعمق في تطوير تعليم وتعلم اللغة

العربية في ماليزيا، تط��وير المن��اهج الدراس��ية والت��دريس

استراتيجيات لباك.

H ألنه��ا لمس�ت هذه الدراسة يص��بح أك�ثر أهمي��ة نظ�را

النحوي التدريس الذي يشمل الفائ��دة وأس��اليب وتقني��ات

الت��دريس، موقفه��ا في المن��اهج الدراس��ية، باإلض��افة إلى

، كالمص��در الرئيس��ي5إدخال الكتب المدرسية باك شكل

له��ذه الدراس��ة. عالوة على ذل��ك، ص��احب البالغ يح��دد

النحوي المناسبة تدريس االستراتيجيات في س��ياق التعلم

اإللكتروني وسوف تستخدم خالل عملي��ة تص��ميم المن��اهج

التعليمية في وقت الحق.

1 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

أهمية تعلم مهارات اللغة العربية

H في القل��وب من الع��رق المالي��و العربي��ة قريب��ة ج��دا العربي���ة ق���د اعتم���د في اللغ���ة1,700والكلم���ات تقريب���ا

اإلنجليزية منذ بداية ظهور اإلس��الم في الع��الم نوس��انتارا. اللغ��ة العربي��ة ه��و المخلوط��ة جي��دا وتص��بح اللح��وم ال��دم المسلمين اعتادت أن تك��ون، اآلن وإلى األب��د حيث تقريب��ا كل يوم سيتم االس�تماع والتح�دث باللغ�ة العربي�ة دون أن ت��درك ذل��ك. وال��دليل على ذل��ك ه��و أن ك��ل ي��وم نحن الصلوات اإلجبارية التي الق��راءة والص��الة ال��تي في اللغ��ة العربية بينم��ا س��وف نس��مع أيض��ا آذان ت��اغلين األذان ك��ل

وقت يأتي أوقات الصالة، وأيضا باللغة العربية.

أكثر فريدة أطول للمس��لمين، الكلم��ات األولى ال��تي س��معت في وقت قص��ير بع��د ول��دت في الع��الم ه��و آذان األذان للداللة الحب لنا للغة العربية قد اعتمد منذ م��ا زال الطفل مرة أخرى. استعراض لسيد محمد نقيب العط�اس

وجد أنه باإلض�افة إلى الكلم�ة العربي�ة ال�تي1984في عام تم استيعابها في، كتابة اللغة العربية هو أيض��ا تؤخ��ذ كك��ل وقدم كتابة لغة الماليو. االرتفاع وامتياز تم االعتراف بهذه اللغ��ة وأثبت خ��براء المعرف��ة للغ��ات )لينجويس��تيكانس(، والب���احثين اللغ���ات )فيلوجيس���ت(، والنح���اة الغربي���ة )ليكس��يكوجرافير(. تعت��بر اللغ��ة العربي��ة هي اللغ��ة ال��تي أثرت من��ذ ف��ترة طويل��ة المن��اخ لغ��ة الع��الم وتس��اعد في تطوير الحضارة اإلنسانية وأصبح دينامو، التي تمت بنج��اح

التحويل والعفن هيكل شخصية الدولة األمة.

2 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

كتاب القرآن وكش��ف للن��بي محم��د إبالغه��ا للبش��رية جمع��اء أيض��ا باللغ��ة العربي��ة، والمس��لمين م��دعوون إلى قراءة وفهم، واستظهر، اتبع كافة تع��اليم وتنفي��ذ وترجم��ة كافة التوجيهات في حياتهم اليومية. قراءة القرآن الك��ريم كم��ا ل��و كنت ب��يرديلوج، والتواص��ل م��ع الل��ه في العيش، وتجرب��ة فري��دة من نوعه��ا وينبغي أن يس��تخدم كممارس��ة يومية للمسلمين. وهذا الواقع يجعل اللغ��ة العربي��ة ق��ادرة على ارتفاع إلى مستوى العقل البشري ونمط شامل أكثرH نح��و أن يص��بح األف��راد ال��ذين هم شمولية، وتشكل تح��وال

H في معالجة الحالي سوفيفال المسلمين. تنوعا

مع إتقان اللغة العربية كما سييسر لنا متابعة الجوهر ومع��نى الق��رآن، الح��ديث من الن��بي والكت��اب المق��دس العلماء موكتابار القديمة معظمها مكتوب��ة باللغ��ة العربي��ة. مهارات اللغة العربية كما تمكننا من فهم الغ��رض من ك��ل من القراءة في الصالة، وصالة، وفريد، والتذكر واآلخ��رين حيث الغالبية المسلمين ال يعرفون بينجيرتيانيا على الرغم من سبق عشرات السنوات مينجامالنيا حتا هناك ال��ذين ال يعرف��ون المع��ني للص��الة إيفتيت��ة وكون��د تتلى يومي��ا في الصالة. الجهل وض��عف من المس��لمين إلى اللغ��ة العربي��ة سوف فقط إنشاء مجتمع ال اإلبداعية، وأقل دينامية وب��اك أيض��ا مج��رد الكالم الخ��اص ب��ك ش��يء غ��ير مفهوم��ة كم��ا الببغ��اوات الح��ديث ال��ذكي. على ه��ذا النح��و، المس��لمين بحاجة إلى إيجاد وسيلة لفهم لغ��ة الق��رآن الك��ريم بش��كل

كامل بأسرع.

اللغة العربية هي لغة المسلمين ولغة السماء. إثب��ات بیلی��ون الن��اس ح��ول 1.6العدد المسلمين، اآلن يص��ل إلى

الع��الم، وه��و يتح��دث ه��ذه اللغ��ة على أس��اس ي��ومي في الممارسات الطقس�ية وموامال�ة المس�لمين على الص�عيد

3 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

الع��المي. الق��درة العربي��ة يس��مح لن��ا بالتواص��ل م��ع األخ سيس��الم في جمي��ع أنح��اء الع��الم، وال س��يما في البل��دان العربي��ة، وتع��رف عليه��ا في أق��رب وس��يالتولراهيم بين المسلمين. في سياق عالم الماليو، استخدمت من��ذ بداي��ة ظه��ور اإلس��الم اللغ��ة العربي��ة على نط��اق واس��ع وبلغت ذروته��ا في مملك��ة ملق��ا المجي��دة ح��تى الي��وم حيث يتم استخدام هذه اللغ��ة في مختل��ف ج��وانب حت��ا االقتص��ادية واالجتماعي��ة، والسياس��ية والدبلوماس��ية في الممارس��ات الصوفية، ونوب��ات س��رابه العربي��ة األص��لية تس��تخدم على

نطاق واسع ال سيما في الطب التقليدي والبديل.

اللغة العربية أيضا لها قيم��ة تجاري��ة عالي��ة وتنافس��ية وقادرة على تتطابق مع غيرها من لغات العالم مثل اللغ��ة اإلنجليزية، الفرنسية، الروسية، وهلم جرا. تس��مح القيم��ة االقتصادية التي وجدت في اللغة العربية هذا هو المع��ترف بها كواحدة من اللغات الرئيسية واألكثر أهمية في الع��الم، وجذبت الكثير من الناس به ال. للمسلمين، واللغة العربي��ة هي لغة الوحدة والتوحيد. على ال��رغم من أن ليس جمي��ع البلدان اإلسالمية لجعل اللغة العربية كلغ�ة رس�مية، ولكنH هاما في نظام البلد وبني��ة اللغة العربية ال يزال يلعب دورا المجتمع وبخاص��ة فيم��ا بين البل��دان األعض��اء في منظم��ة الم���ؤتمر اإلس���المي. بواس���طة اللغ���ة العربي���ة البل���دان المسلمة في جميع أنحاء العالم لخل�ق التع�اون والش�راكة االقتص�ادية، والتكنولوجي�ا، والعس�كرية، التعليم وهلم ج�را في أكثر مالئمة والتقدمية لمواجهة كل داع الس��لبية أيض��ا

العناصر التي يمكن أن تتداخل مع استقرار اإلسالم.

4 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

اللغة العربية استنادا" إلى نص كتب في إحدىمواد التدريس

.1

.2

5 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

.3

6 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

لغة الفصل مع رموزها المقترحه على نمطالرسم البياني

.1

.2

7 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

.3

استمع 4.

8 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

اكتب 5.

اقرأ 6 .

9 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

اجلس7 .

قم 8.

10 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

اسكت 9.

11 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

مرجع : (. المرجع في تدريس2005ابراهيم بن محمد عطاء )

للنشر. اللغة العربية، القاهرة : مركز الكتاب

12 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab

( طرق تدريس اللغة، الشاطبي :2003زكريا ابراهيم ) دار المعرفة الجامعية

( تدريس فنون اللغة، القاهرة2004 علي أحمد مدكور ) : دار الفكر العربي

(. مهارات التدريس- روية في2001حسن حسين زيتون )تنفيذ التدريس،

القاهرة : مكتبة عالم الكتب.

(.األسس العامة لمناهج تعليم2000رشدي أحمد طعيمة )اللغة العربية – إعدادها

تطويرها تقويمها، القاهرة : دار الفكر العربي.

(. اتجاهات حديثة في تدريس اللغة2002سام عامر )العربية، بيروت : مؤسسة

الرسالة ناشرون.

(. طرق التدريس الخاصة باللغة2000فخرالدين عامر )العربية والتربية االسالمية، القاهرة : مكتبة عالم الكتب.

(. التدريس نماذجه2003محمد كمال عبد الحميد زيتون )مكتبة عالم الكتب. ومهارته، القاهرة :

13 BAM3023E Kaedah Pengajaran Kemahiran Bahasa Arab