badan penjaminan mutu -...

BADAN PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Jalan Muhammadiyah, No 91, Banda Aceh,

email ;[email protected], Web: www.bpm.unmuha.ac.id

mailto:[email protected]

http://www.bpm.unmuha.ac.id/

STANDAR MUTU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Ketua Penyusun

Dr. Sri Suyanta, M.Ag

Penyusun Ir. Zainuddin, MT

H. Aliamin, SE. M. Si.Ak Fadhlullah, SH.MS

Nuzulman, SE.M.Si.Ak Marlizar, SE. MM

Dr. Nasrul Zaman, ST.M.kes Tarmizi Gadeng, M.Si H. Riza Nizarli, SH.MH

Fatimah Azzahra, ST. MT Barmawi, M.Si

Saiful, S.Ag.,M.Ag Muhammad Kamal, ST

PENERBIT :


E-mail ; [email protected]

mailto:[email protected]

KATA PENGANTAR KETUA BADAN PENJAMINAN MUTU

Alhamdulillah, kami mewakili Tim Penyusun telah menyelesaikan penyusunan

Dokumen Standar Nasional Pendidikan Tinggi sebagai standar yang berlaku di lingkungan

Universitas Muhammadiyah Aceh ini. Selawat beserta salam keharibaan Nabi Muhammad

Shallallahu‘alaihi wasalam, dimana dengan risalahnya kita menapaki zaman keemasan demi

keemasan di dunia ini untuk menggapai surga di akhirat nanti.

Dengan selesainya penyusunan Dokumen Standar Mutu ini diharapkan menjadi

pedoman/petunjuk bagi semua pihak (pimpinan Universitas Muhammadiyah Aceh, dosen,

karyawan, mahasiswa dan pihak lain yang berkepentingan) dalam penyelenggaraan

pendidikan di perguruan tinggi ini.

Meskipun telah melalui editing, namun disana sini juga masih terdapat kejanggalan

atau kesalahan. Oleh karenanya sumbang saran, masukan dan pembenaran sangat dinantikan

untuk kesempurnaan dokumen yang akan datang. Semoga bermanfaat. Aamiin

Banda Aceh, 02 September 2016

Ketua.

Dr. Sri Suyanta, MA

KATA PENGANTAR

REKTOR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Puji syukur hanya milik Allah Tuhan Semesta Alam, yang dengan rahmat dan

karunia-Nya kita masih mendapat bimbingan untuk terus berkarya dan beribadah

untuk menciptakan kemasalahatan seluas-luasnya di dunia maupun akhirat kelak.

Alhamdulillah dan terimakasih kepada Tim Penyusun yang telah menyelesaikan Buku

Standar Mutu Universitas Muhammadiyah Aceh ini.

Kini Universitas Muhammadiyah Aceh terus berbenah demi peningkatan

kualitas penyelenggaraan pendidikan tinggi di Aceh. Salah satu tuntutan kualitas ini

adalah adanya penerapan sistem manajemen terpadu ini dengan segenap standar

pelayanan yang sesuai dengan standar yang telah dicita-citakan. Di sinilah pentingnya

penyusunan Standar Mutu pendidikan Universitas Muhammadiyah Aceh. Standar

Mutu pendidikan ini diperlukan sebagai pedoman yang harus dipenuhi dalam

penyelenggaraan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Aceh.

Dengan demikian Standar Mutu ini menjadi penting karena antara lain dapat

memberikan pedoman/petunjuk bagi semua pihak (pimpinan Universitas

Muhammadiyah Aceh, dosen, karyawan, mahasiswa, pihak lain yang berkepentingan)

tentang penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi ini. Standar mutu pendidikan

untuk Tahun 2016 ini sudah di upgrade mengikuti standar dikti undang-undang no 44

Tahun 2015, standar pendidikan terdiri 24 standar Nasional pendidikan Tinggi dan

ditambah dengan 5 standar penunjang visi dan misi Universitas Muhammadiyah

Aceh.

Tentu masih belum sempurna dan masih akan terus diperbaiki dan

disempurnakan sesuai dengan kebutuhan yang ada. Karena itu, kritik dan saran dari

semua pihak sangat diharapkan khususnya dari unit-unit kerja yang ada. Terakhir,

Pimpinan Universitas Muhammadiyah Aceh menyampaikan penghargaan dan

terimaksih kepada berbagai pihak yang telah terlibat dalam penyusunan buku

Standar mutu Universitas Muhammadiyah Aceh ini, terlebih kepada Tim Penyusun.

Semoga bermanfaat dan Allah swt meridhai kerja kita.Aamiin.

Wassalam

Banda Aceh, 02 September 2016

Rektor.

Drs. H. Muharrir Asy’ari, Lc.M.Ag

DAFTAR ISI

PENGANTAR............................................................................................ ..... i

DAFTAR ISI.................................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................. 1

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................ 2

1. Latar Belakang.................................................................................... 2

2. Landasan Hukum................................................................................ 2

3. Fungsi Isi Standar............................................................................... 3

BAB II. VISI MISI TUJUAN DAN MOTTO UNMUHA....................................... 4

1. Visi.....................................................................................................

2. Misi..................................................................................................... 6

3. Tujuan........................................................................................... ... 6

4. Motto............................................................................................... 7

BAB III. SEJARAH SINGKAT UNMUHA....................................................... 9

BAB IV. RUANG LINGKUP STANDAR..................................................... 11

1. Rasional Standar................................................................................ 11

2. Pihak yang Bertanggungjawab pencapaian standar.......................... 11

3. Defenisi istilah..................................................................................... 12

4. Ruang Lingkup Isi Standar................................................................. 14

5. Pernyataan isi Standar....................................................................... 15

6. Strategi Pencapaian Standar.............................................................. 17

Kode Dokumen : BPM/ SPMI-03.05/2016/00 No. Revisi : 00

Tanggal Terbit : 20 April 2016 Halaman : 1 dari 20

PERINGATAN Dokumen ini adalah milik Badan penjaminan Mutu Unmuha

dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun dibuat salinannya tanpa seijin Ketua Badan Penjaminan Mutu

Alamat : Jalan Muhammadiyah, No .91, Batoh, Lueng Bata, Banda Aceh

F


SK. REKTOR Nomor: 009/2009 Tanggal 14 Januari 2009

Jl. Muhammadiyah No 91 Batoh Lueng Bata Banda Aceh 23245

Telp. 0651 - 31583 Fax. 0651 - 34091, 34092, E-mail : [email protected], Website : www.bpm.unmuha.ac.id

STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

PROSES

PENANGGUNG JAWAB TANGGAL

NAMA JABATAN TANDA TANGAN

PERUMUSAN Dr. Sri Suyanta, MA Ketua BPM 15 Desember 2016

PEMERIKSAAN H. Aliamin, SE.M.Si.Ak.CA WRI 15 Desember 2016

PERSETUJUAN Drs.Nasrullah Dja'far, MA KetuaBPH 15 Desember 2016

PENETAPAN Dr. Muharrir Asy'ari, Lc. M.Ag Rektor 15 Desember 2016

PENGENDALIAN Dr. Sri Suyanta, MA Ketua BPM 15 Desember 2016


2016

http://www.bpm.unmuha.ac.id/

BADAN PENJAMINAN MUTU Kode Dokumen : BPM/SPMI-03.05/2016/00

Tanggal Terbit : 20 April 2016

STANDAR DOSEN DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN No. Revisi : 03

Halaman : 2 dari 20

BAB I PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

Untuk mencapai pendidikan yang bermutu dan memiliki lulusan dengan nilai

saing yang tinggi, institusi pelaksana pendidikan tinggi harus memiliki kebijakan

tentang penjaminan mutu dan pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal.

UNMUHA sebagai salah satu institusi pendidikan tinggi wajib menjalankan sistem

penjaminan mutu internal untuk dapat melaksanakan proses pendidikan yang

bermutu dan menghasilkan lulusan yang kompeten.

Produk atau dokumen pelaksanaan penjaminan mutu di perguruan tinggi

tersedia dalam berbagai bentuk, namun pada prinsipnya bertujuan untuk mencapai

atau melampaui standar yang telah ditetapkan dan disepakati bersama.

Berdasarkan Undang–Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan

Tinggi, Permendikbud Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu

Pendidikan Tinggi dan dan Pemenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar

nasional Pendidikan Tinggi, dokumen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)

perguruan tinggi terdiri atas Buku Kebijakan Mutu, Buku Manual Mutu, Buku Standar

Mutu dan Buku Formulir. Dari ke empat dokumen mutu internal perguruan tinggi,

standar mutu merupakan dokumen inti (core) dari dokumen SPMI perguruan tinggi.

Keberadaan dokumen standar mutu menjadi sangat penting karena tanpa

keberadaan dokumen standar mutu, SPMI di perguruan tinggi tidak dapat

diimplementasikan.

LANDASAN HUKUM

Dasar hukum penyusunan standar penelitian UNMUHA adalah sebagai berikut:

1. Undang – Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi;

2. Undang – Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Besar dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2014 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;





Halaman : 3 dari 20

4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 Tentang Dosen;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2014 Tentang

Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi;

7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 Tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

8. Keputusan Menteri Riste dan Teknologi Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun

2015 tentang Standar nasional Pendidikan Tinggi

9. Statuta UNMUHA.

10. Kebijakan Mutu UNMUHA

11. Rencana Induk PenelitianUNMUHA;

FUNGSI ISI STANDAR

Fungsi standar mutu pendidikan UNMUHA adalah sebagai berikut:

1. alat untuk mencapai visi, misi dan tujuan UNMUHA;

2. tolok ukur yang harus dicapai dalam pelaksanaan penelitian;

3. indikator untuk menunjukkan tingkat (level) mutu pendidikan di UNMUHA;

4. tolok ukur capaian oleh semua pihak di UNMUHA, sehingga menjadi faktor

pendorong untuk berkerja dengan atau melebihi standar;

5. bukti otentik kepatuhan UNMUHA terhadap peraturan perundang – undangan

tentang Standar Dikti;

6. bukti kepada masyarakat bahwa UNMUHA sungguh – sungguh

menyelenggarakan pendidikan tinggi berdasarkan standar yang ditetapkan oleh

pemerintah;

7. acuan bagi penjabat yang berwenang dan unit – unit kerja terkait agar dapat

melaksanakan tugas dan wewenang untuk pemenuhan mutu pelaksanaan

penelitian.

8. petunjuk bagi dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa agar dapat

melaksanakan penelitian sesuai dengan ketentuan; dan

9. Acuan dalam pelaksanaan penelitian agar menghasilkan lulusan yang memiliki

kemampuan dan kompetensi.





Halaman : 4 dari 20

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN DAN MOTTO

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Sebagai amal usaha Persyarikatan Muhammadiyah, UNMUHA

bertekad mengutamakan “Keilmuan, Keislaman, dan Profesionalisme” sebagai

filosofi penyelenggaraan dan pengembangan institusi pendidikan tinggi. Dalam

penyelenggaraandan pengembangan, UNMUHA berusaha mengintegrasikan antara

nilai-nilai keilmuan dan keislaman sehingga UNMUHA mampu menumbuhkan

kepribadian yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.

Upaya meningkatkan kualitas UNMUHA merupakan jawaban atas tuntutan

situasi yang berkembang saat ini. UNMUHA harus meningkatkan diri dalam berbagai

bidang untuk mencapai cita-cita, yaitu terwujudnya kampus yang inovatif, aspiratif,

adaptif, akuntabel, dan transparan.

A. VISI

Visi merupakan cita-cita, eksistensi atau keberadaan suatu institusi yang

diharapkan akan tercapai atau menjadi kenyataan di masa depan. Bagi institusi,

dengan adanya visi, diharapkan tercipta kesatuan pandangan tentang institusi dan

ada harapan yang jelas bagi institusi tersebut. Dengan adanya visi, pengharapan

bersama, keterpaduan dan kesamaan pikiran, dan usaha dalam institusi dapat

digerakan secara efektif dan efisien.

Era globalisasi, era bersatunya dunia, suatu era berbagai aturan dan

proteksi suatu negara harus dieliminasi, sudah dan sedang berlangsung.Pada

tingkat nasional, era otonomi daerah, juga sudah dan sedang berlangsung.

Berbagai masalah dan dampak yang timbul dari era globalisasiini hanya dapat

diatasi dengan solusi yang berbasis pengetahuan (Knowledge Based

Solution). Kemampuan bersaing mengatasi berbagai masalah tersebut akan

memberikan keuntungan terhadap pemenangnya.

Daya saing tersebut tidak lagi bergantung pada kekayaan sumber daya

alam dan sumber daya manusia (tenaga kerja) yang murah, tetapi bergantung





Halaman : 5 dari 20

pada distinctive competence yang dimiliki oleh suatu bangsa. Sumber daya

manusia yang tersedia akan dapat mendukung pertumbuhan bila disertai

penguasaan terhadap iptek (ilmu pengetahuan dan teknologi) dan imtaq (iman

dan takwa) yang memadai.

Dalam paradigma baru pendidikan tinggi, lima aspek pokok yang dijadikan

tolak ukur kinerja pengelolaan Perguruan Tinggi di Indonesia adalah aspek:

kualitas, otonomi, akuntabilitas, akreditasi, dan evaluasi. Berdasarkan Sistem

Pengelolaan dan PenyelenggaraanPendidikan Tinggi dengan berbasis pada

kompetensi yang telah ditetapkan Kementerian Pendidikan Nasional, aspek

kualitas dapat dibangun dengan mensinergikan elemen pokok paradigma baru,

yang meliputi:

1. Daya saing bangsa dapat ditumbuhkan melalui penguasaan ilmu

pengetahuan oleh para mahasiswa dan menjadi warga negara yang baik

sehingga hidup lebih memberikan arti;

2. Otonomi diartikan dengan memberikan desentralisasi otoritas dan pemberian

otonomi yang lebih luas kepada setiap institusi sehingga institusi diharapkan

mampu mengembangkan diri sesuai dengan konteksnya, sesuai dengan

keadaan negara Indonesia yang sangat beragam dan pluralistik, dan;

3. Kesehatan institusi ditekankan pada kemampuan untuk menjunjung tinggi

kebebasan akademik, menjunjung tinggi motivasi dan kreativitas,

membudayakan setiap orang untuk ikut dalam pengembangan ilmu

pengetahuan, dan bekerja untuk kemajuan institusinya.

Berdasarkan pada hasil penelitian tentang kekuatan dan kelemahan, peluang dan

ancaman yang mungkin timbul, evaluasi diri, dan harapan civitas akademika,

maka disusunlah visi UNMUHA. Visi UNMUHA sebagai berikut:

“Menjadi Universitas Terkemuka dalam Pengembangan Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi Berlandaskan nilai-nilai islami”

Visi tersebut mengandung makna bahwa UNMUHA, berada di Provinsi Aceh,

merupakan bagian perguruan tinggi yang ada di Indonesia, mengedepankan

keislaman, berkualitas tinggi, dan diakui oleh dunia internasional.

UNMUHA juga berupaya menciptakan instrumen lingkungan belajar yang

berkualitas dan diakui baik oleh skala nasional maupun dunia internasional. Untuk

mewujudkannya tentu tidaklah mudah. Dituntut untuk bekerja keras mewujudkan





Halaman : 6 dari 20

visi ini. Standar Pendidikan Tinggi harus dilalui terlebih dahulu dan dituntaskan.

Tentu saja, semua keinginan bisa tercapai atas ridha Allah swt.

Selain itu, dengan ditetapkannya visi UNMUHA, yaitu mewujudkan universitas

yang unggul, mengedepankan keislaman, dan diakui dunia internasional tahun

2026, membuat pekerjaan besar bagi semua pihak di lingkungan universitas.

Desain manajemen, studi, mekanisme institusi universitas, fasilitas utama dan

pendukung penelitian, dan penyiapan peneliti-peneliti handal, serta kerjasama

internasional perlu dilakukan. Tanpa semua ini, sulit sekali untuk dapat

merealisasikannya. Renstra ini disusun untuk mempersiapkan langkah-langkah

strategis dalam mencapai visi tersebut. Tentunya pencapaian visi tersebut

dilakukan dengan melihat dan memperhatikan kondisi sumber daya dan

infrastruktur yang sudah ada sekarang agar strategi pencapaian menjadi lebih

realistis.

B. MISI

Misi merupakan serangkaian tugas pokok yang harus dilaksanakan guna

mewujudkan visi. Pernyataan misi harus didasarkan pada visi yang telah

disusun. Berdasarkan pernyataan visi yang telah ditetapkan, disusunlah misi

UNMUHA. Misi UNMUHA adalah sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang unggul dan profesional

2. Menyelenggarakan manajemen universitas yang amanah

3. Menyelenggarakan pendidikan yang bermoral, islami dan berdaya saing

tinggi

4. Menyelenggarakan pengkajian dan pengembangan persyarikatan

Muhammadiyah

C. TUJUAN

Tujuan Universitas Muhammadiyah Aceh sebagai berikut:

1. Mengembangkan kualitas Sumber Daya Manusia

2. Melaksanakan program pendidikan kesarjanaan yang menghasilkan lulusan

yang dapat memenuhi tuntutan dunia kerja, baik regional, nasional maupun

internasional;





Halaman : 7 dari 20

3. Mewujudkan penelitian dan karya ilmah yang bermanfaat bagi perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi;

4. Mewujudkan suasana akademik berlandaskan pada nilai-nilai islami yang

menjunjung tinggi akan kebenaran, keterbukaan, keadilan, kejujuran,

kesungguhan dan adaptif terhadap perubahan;

5. Menyediakan sistem layanan yang dapat memuaskan para pelanggan/

stakeholders;

6. Menyediakan sumberdaya dan potensi yang dapat diakses oleh perguruan

tinggi, lembaga-lembaga pemerintah, swasta, industri dan masyarakat luas

untuk memajukan upaya pengembangan bidang agama, sosial, ekonomi,

politik, budaya, hukum, kesehatan dan teknologi.

7. Menciptakan jaringan kerjasama dengan para pihak, baik di tingkat regional,

nasional maupun internasional;

8. Mewujudkan lulusan yang memiliki integritas intelektualitas, moralitas dan

kepribadian yang islami.

D. MOTTO

Arus globalisasi perlu ditanggapi dengan serius oleh UNMUHA. Salah

satu cara yang dapat dilakukan adalah tetap concern terhadap kualitas yang

menyeluruh (total). Kualitas total yang dimaksud meliputi komitmen pimpinan

UNMUHA, fokus pada pelanggan, peran karyawan, disain produk dan jasa,

penggunaan alat kontrol dan informasi, serta manajemen kualitas yang bermutu

dan berdaya saing global. Dengan demikian, diharapkan UNMUHA dapat

bersaing di era global ini. Sebagai cerminan dari visi dan misi, disusunlah

sebuah motto. Motto merupakan tekad (committment) pelaksanaan untuk

mencapai visi.

Dengan mendasarkan pada pernyataan visi dan misi, UNMUHA

menyusun motto sebagai berikut.

“Moralitas dan intelektualitas”

Motto tersebut mencerminkan adanya kebulatan tekad atau komitmen

atau dorongan yang bersumber dari diri pribadi untuk senantiasa meningkatkan

kualitas secara berkesinambungan dan konsisten. Untuk dapat memenangkan

persaingan, baik persaingan di masa kini maupun persaingan di masa depan,





Halaman : 8 dari 20

perlu adanya kebulatan tekad dari seluruh jajaran UNMUHA untuk meningkatkan

kualitas secara berkesinambungan. Kualitas tidak mungkin timbul atau didapat

begitu saja, tetapi harus diusahakan secara terus-menerus dan konsisten.

Upaya perbaikan kualitas secara berkesinambungan, UNMUHA

menggunakan pendekatan sistem terbuka terhadap fungsi inti perguruan tinggi

student learning. Tiga pendekatan yang bisa digunakan untuk menjamin

kualitas UNMUHA adalah pendekatan akreditasi, pendekatan outcome, dan

pendekatan sistem terbuka.

Pendekatan akreditasi berfokus pada input institusi, seperti prestasi

mahasiswa, degree study programme, fasilitas dan sumber daya fisik. Asumsi

dasar pendekatan ini adalah apabila tersedia input berkualitas tinggi, maka akan

diperoleh output berkualitas tinggi pula. Pendekatan outcome assessment

menekankan pentingnya evaluasi output UNMUHA, seperti prestasi mahasiswa,

lulusan, dan pekerjaan/jabatan. Sedangkan pendekatan sistem terbuka

merupakan sistem jaminan kualitas terintegrasi bagi UNMUHA.

Pendekatan ini menekankan kebutuhan akan kualitas pada ketiga tahap

utama yaitu input, proses transformasi, dan output. Upaya penyempurnaan

kualitas difokuskan pada ketiga tahap tersebut guna memenuhi standar kualitas

perguruan tinggi, baik secara nasional ataupun internasional, seperti Balance

Scorecard yang terintergrasi dengan misi, visi, dan strategi UNMUHA.

Amatlah perlu untuk menumbuhkan kesadaran terhadap setiap insan di

UNMUHA akan pentingnya kualitas. Tanpa kualitas, institusi tidak akan bisa

bertahan hidup.





Halaman : 9 dari 20

BAB II

SEJARAH SINGKAT UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH

Universitas Muhammadiyah Aceh (UNMUHA) diresmikan pada tanggal 11

Maret 1987. UNMUHA merupakan pengembangan dari Sekolah Tinggi Ilmu Hukum

(STIH) Muhammadiyah Banda Aceh yang didirikan pada tahun 1969. Peresmian

Universitas tersebut dilakukan berdasarkan Surat Keterangan Persetujuan

Sementara dari Kopertis Wilayah I No. 094/SK.PPS/Kop. I/1987, tanggal 24 Januari

1987, dengan izin membuka Fakultas Hukum, Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik

dan Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Pada itu tersebut juga

telah dibuka Fakultas Tarbiyah yang berada di bawah Kopertais Wilayah V

Departemen Agama.

Selanjutnya, dalam rangka pembinaan sesuai dengan Keputusan Mendikbud

masing-masing No. 0260/0/1989, 0261/0/1989, 0262/1989, 0267/1989, tanggal 28

April 1989 untuk sementara bentuk Universitas diubah menjadi Sekolah Tinggi dan

diberikan status terdaftar kepada ST Ilmu Ekonomi, ST Teknik, ST Sains dan

Teknologi, serta status diakui kepada ST Ilmu Hukum.

Dengan SK Mendikbud No. 0230/1991, tanggal 30 April 1991, Sekolah-

sekolah Tinggi tersebut di atas digabungkan kembali dan diubah bentuk menjadi

Universitas Muhammadiyah Aceh. Selanjutnya, dengan SK mendikbud No.

0250/0/1991, tanggal 14 Mei 1991 ditetapkan kembali status Terdaftar kepada

Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik dan Fakultas MIPA dan dengan SK No.

0251/0/1991 tanggal 14 Mei 1991 diberikan status disamakan kepada Fakultas

Hukum.

Khusus untuk Fakultas Tarbiyah izin operasional diberikan oleh Kopertais

Wilayah V dengan SK No. 215/Kopertais/V/1988, tanggal 5 Februari 1998 dan

penetapan kembali Status Terdaftar oleh Menteri Agama dengan SK No. 133/1996,

tanggal 11 April 1996, serta dengan SK Kopertais Wilayah V No.

2204/Kopertais/V/1999, tanggal 13 Juli 1999 diberikan izin operasional Program Akta

IV. Universitas Muhammadiyah Aceh merupakan salah satu amal usaha

Muhammadiyah di bidang pendidikan sesuai dengan Surat Majelis Pendidikan dan





Halaman : 10 dari 20

Kebudayaan Pimpinan Pusat Muhammadiyah No. 23628/MPK/74 tanggal 24 Juli

1974.

Dalam rangka pengembangan amal usaha Muhammadiyah, sesuai dengan

kebutuhan Daerah Istimewa Aceh, pada tanggal 12 November 1995 Menteri Negara

Kependudukan/Kepala BKKBN meresmikan Fakultas kesehatan Masyarakat (FKM),

dengan status terdaftar sesuai dengan SK Mendikbud No. 375/Dikti/1995, tanggal 21

Agustus 1995.

UNMUHA telah memperoleh status terakreditasi dari BAN-PT pada tahun

2014, dan telah membuka Program Pascasarjana, Magister Kesehatan Masyarakat.






BAB III

RUANG LINGKUP STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

RASIONAL STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Standar dosen dan tenaga kependidikan merupakan kriteria minimal tentang

kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan untuk menyelenggarakan

pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

Pengembangan sumber daya manusia adalah upaya-upaya untuk memenuhi,

mendayagunakan, menumbuhkan, membina dan meningkatkan kualifikasi,

kompetensi, dan kinerja SDM yang bermutu dan mendukung produktivitas Program

Studi Teknik Sipil. Undang Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, menyebutkan bahwa tenaga kependidikan bertugas melaksanakan

administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis

untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Sementara itu,

pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan

melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan

pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. Lebih lanjut, dalam

Undang Undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, digunakan istilah

dosen untuk merujuk pada pengertian pendidik pada jenjang pendidikan tinggi.

Tugas utama dosen adalah mentransfer, mengembangkan, dan menyebarluaskan

ilmu pengetahuan, teknologi dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian

kepada masyarakat. Dalam konteks hubungan input-proses-output pada sistem

pendidikan tinggi, dosen dan tenaga kependidikan merupakan sumberdaya manusia

yang memiliki tugas dan peran yang penting.






PIHAK YANG BERTANGGUNGJAWAB

Pihak Yang Bertanggungjawab Untuk Mencapai Penilaian Standar dosen dan tenaga

kependidikan:

1. Rektor

2. Wakil Rektor I

3. BPM

4. Dekan

5. Wakil Dekan I

6. Ketua Program Studi

7. Kepala Laboratorium

8. Ketua GPM

9. Ketua UPMA

10. Mahasiswa

11. Dosen

DEFENISI ISTILAH

Definisi istilah dalam standar untuk memudahkan dan menyamakan persepsi tentang

istilah – istilah yang digunakan dalam implementasi standar pendidikan di UNMUHA.

Definisi istilah dalam standar ini adalah sebagai berikut:

1. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia yang selanjutnya disingkat dengan

KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang

menyandingkan, menyetarakan dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan

dan pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian

pengukuhan kompetensi kerja sesuai dengan sesuai dengan struktur pekerjaan

di berbagai sektor;

2. Pendidikan Tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang

mencakup program diploma, program sarjana, program magister, program

doktor, dan program profesi, serta program spesialis, yang diselenggarakan oleh

perguruan tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa Indonesia;

3. Universitas adalah Universitas Muhammadiyah Aceh;

4. Fakultas adalah Fakultas Kesehatan Masyarakat;

5. IPTEK adalah singkatan dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;






6. Stakeholders adalah pengguna lulusan UNMUHA;

7. Kompetensi lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi dan kemampuan lulusan

yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan;

8. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian

pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses dan penilaian yang digunakan

sebagai pedoman penyelenggaraan program studi;

9. Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) merupakan mata

kuliah yang relevan dengan tujuan pengayaan wawasan, pendalaman intensitas

pemahaman dan penghayatan lulusan;

10. Kelompok Mata kuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK) yang terdiri atas

matakuliah yang relevan untuk memperkuat penguasaan dan memperluas

wawasan kompetensi keilmuan atas dasar keunggulan kompetitif serta

komparatif penyelenggaraan program studi bersangkutan;

11. Kelompok Mata kuliah Keahlian dalam Berkarya (MKB) yang terdiri atas

matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasaan dan

memperluas wawasan kompetensi keahlian dalam berkarya di masvarakat

sesuai dengan keunggulan kompetitif serta komparatif penyelenggaraan

program studi bersangkutan;

12. Kelompok Mata kuliah Sikap dan Perilaku dalam Berkarya (MPB) terdiri atas

matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasaan dan

memperluas wawasan perilaku berkarya sesuai dengan ketentuan yang berlaku

di masyarakat untuk setiap program studi;

13. Kelompok Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat yang terdiri atas

matakuliah yang relevan dengan upaya pemahaman serta penguasaan

ketentuan yang berlaku dalam berkehidupan di masyarakat, baik secara nasional

maupun global, yang membatasi tindak kekaryaan seseorang sesuai dengan

kompetensi keahliannya;

14. Program studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang

memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis

pendidikan akademik, pendidikan profesi dan/atau pendidikan vokasi;

15. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi

pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja;






16. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dna sumber

belajar pada suatu lingkungan belajar;

17. Satuan Kredit Semester (SKS) adalah takaran waktu kegiatan belajar yang

dibebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses

pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran dan atau besarnya

pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti kegiatan

kurikulum suatu program studi.

RUANG LINGKUP

Standar Mutu Pendidikan UNMUHA sebagai berikut:

A. Standar Kompetensi

1. Rumusan kompetensi

2. Kompetensi

3. Keterampilan umum.

B. Standar isi pembelajaran

1. Kedalam dan keluasan materi

2. Kedalaman dan keluasan materi muatan lokal perguruan tinggi

muhammadiyah

3. Evaluasi isi pembelajaran

C. Standar proses pembelajaran

1. Karakteristik proses pembelajaran

2. Perencanaan proses pembelajaran

3. Peninjauan silabus dan RPS

4. Pelaksanaan

5. Beban belajar

6. Masa dan beban studi

7. Satuan kredit semester

8. Audit, monitoring dan evaluasi proses pembelajaran

D. Standar penilaian pembelajaran

1. Perencanaan penilaian

2. Kebijakan penilaian

3. Teknik penilaian

4. Mekanisme pelaksananaan penilaian






5. Pelaporan

6. Kriteria kelulusan

7. Hak – hak lulusan

E. Standar dosen dan tenaga kependidikan

1. Termonologi

2. Rekrutmen dosen

3. Kelompok dosen

4. Kualifikasi dosen

5. Beban kerja dosen

6. Rasio dosen

7. Penilaian prestasi kerja

8. Pengembangan dan pembinaan

9. Tenaga kependidikan

10. Penilaian prestasi kerja

11. Pengembangan dan pembinaan.

F. Standar sarana dan pra sarana pembelajaran

1. Termonologi

2. Komponen

3. Ketentuan prasarana

4. Ketentuan prasarana pembelajaran

5. Perustakaan

6. Sistem informasi

G. Standar pembiayaan pembelajaran

1. Termonologi

2. Biaya investasi

3. Biaya operasional

4. RAPB

5. Sistem pembiayaan

H. Standar pengelolaan pembelajaran

1. Termonologi

2. Pelaksanaan

3. Peningkatan mutu

4. Pemantauan






5. Panduan

6. Laporan kinerja

PERNYATAAN ISI STANDAR

Termonologi

1. Dosen adalah tenaga pendidik profesional dan ilmuwan yang diangkat dan

diberhentikan oleh Rektor Unmuha dengan tugas utama mentranformasikan,

mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, seni

dan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan melalui pendidikan, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat.

2. Pengangkatan dan pemberhentian dosen dilakukan atas pertimbangan

anggota senat Fakultas.

3. Tenaga Kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri

untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan antara lain, pustakawan,

tenaga administrasi, laboran dan teknisi,serta pranata teknik informasi di

Unmuha.

Kelompok Dosen

Dosen di semua program studi di Unmuha terbagi atas lima kelompok

1. Dosen tetap Yayasan

2. Dosen tetap PNS DPK(diperbantukan) yang ditempatkan di program studi

3. Dosen tetap di luar program studi

4. Dosen tidak tetap

5. Dosen tamu, dosen di luar perguruan tinggi yang karena kepakarannya

diundang untuk mengampu mata kuliah tertentu dalam jangka waktu minimal

satu semester.

Persyaratan Dosen

A. Persyaratan Umum:

Dosen Unmuha harus

1. Berkewarganegaraan Indonesia yang sehat jasmani dan rohani






2. Berkualifikasi akademik minimal S2 atau yang sesuai dengan persyaratan

minimal yang ditetapkan di program studi yang dibuktikan dengan ijazah legal.

3. Memiliki kompetensi pendidik yang dibuktikan yang dengan kepemilikan

sertifikat pendidik dan/atau sertifikat profesi.

4. Memiliki kemampuan teoritisdanpraktisdalam menyelenggarakan pendidikan,

pembelajaran, dan usaha lain yang legal dalam upaya pencapaian visi

lembaga dan pencapaian kualifikasi standar lulusan.

B. Persyaratan khusus

Secara khusus, dosen Unmuha harus:

1. Beragama Islam dan mampu membaca Al-Quran.

2. Mengamalkan syariat Islam, berakhlak mulia, dan berwawasan luas

3. Melaksanakan amanat Persyarikatan untuk mencapai tujuan pendidikan

Muhammadiyah

4. Bersedia mengkhidmatkan diri minimal tiga hari dalam sepekan dan

berpartisipasi aktif dalam pengembangan program studi.

5. Memiliki dedikasi dan loyalitas yang tinggi pada institusi, serta komitmen yang

kuat untuk memajukan Islam, Muhammadiyah, ilmu pengetahuan, teknologi,

dan seni.

6. Aktif dalam kegiatan Persyarikatan Muhammadiyah di tingkat

Ranting/Cabang/Daerah/Wilayah/Pusat/ Organisasi Otonomi (Ortom).

7. Pendidikan minimal sesuai dengan persyaratan minimal yang ditetapkan di

program studi dan sesuai dengan mata kuliah yang diampu.

8. Memiliki kemampuan mengelola proses pembelajaran.

C. Lain-lain

Dosentamu dimungkinkan berkewarganegaraan asing bila program studi

membutuhkan.

Proses Pengangkatan, Pengembangan profesi dan Pemberhentian Dosen

1. Pengangkatan dan pemberhentian dosen atas usulan program studi melalui

proses seleksi berdasarkan kebutuhan.

2. Pengangkatan dan pemberhentian dosen melalui SK rektor.

3. Mengikuti pelatihan dan pengembangan SDM yang diselenggarakan oleh

institusi.






4. Pemberhentian didasarkan pada pelanggaran kode etik.

Kualifikasi dosen dan instruktur sesuai kebutuhan program studi

A. Program Sarjana (Srata 1; S1)

1. Dosen program sarjana harus berkualifikasi akademik paling rendah lulusan

magister atau magister terapan yang relevan dengan program studi.

2. Dosen program sarjana (S-1) dapat menggunakan dosenbersertifikat

yang relevan dengan program studi danberkualifikasi paling rendah

setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI.

B. Program Pascasarjana (Srata 2)

1. Dosen program magister berkualifikasi akademik strata 3 (doktor)

2. Dosen program magister terapan harus berkualifikasi akademik doktor

terapan yang relevan dengan program studi.

3. dapat menggunakan dosen bersertifikat profesi yang relevan dengan

program studi dan berkualifikasi setara dengan jenjang 9 (sembilan) KKNI

4. Dalam hal mendesak, program studi di pendidikan Pascasarjana dapat

menggunakan dosen bersertifikat profesi yang relevan dengan program

studi dan berkualifikasi setara dengan jenjang 9 (sembilan) KKNI.

Beban Kerja

Beban kerja dosen mencakup 3 kegiatan, yaitu:

A. Kegiatan pokok

1. Perencanaan, proses pendidikan dan pembelajaran

2. Pelaksanaan dan pengendalian proses pendidikan dan pembelajaran

yang memenuhi kaidah perencanaan yang baik.

3. Kewajiban hadir pada kegiatan pembelajaran minimal 75%

4. Pelaksanaan evaluasi hasil pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip

evaluasi.

5. Pembimbingan dan pelatihan sesuai dengan bidang keahlian.

6. Beban kerja dosen sebagaimana pembimbing utama dalam penelitian

terstruktur dalam rangka penyusunan skripsi/ tugas akhir, tesis atau karya






desain/seni/bentuk lain yang setara paling banyak 10 (sepuluh)

mahasiswa/tahun

7. Penelitian bidang ilmu atau penelitian terapan.

8. PKMsesuai dengan bidang keahlian.

9. Beban kerja sebagai penasehat akademik maksimal 20 orang.

10. Beban kerja dosen tidak tetap maksimal 6 sks/minggu.

11. Beban kerja dosen mengacu pada nisbah dosen dan mahasiswa.

12. Nisbah dosen dan mahasiswa 1 : 35 untuk program studi bidang ilmu

sosial dan budaya, atau 1 : 25 untuk program studi eksakta dan sains.

B. Kegiatan tugas tambahan

Melaksanakan tugas manajerial sesuai dengan yang ditugaskan oleh lembaga

(Fakultas atau Unmuha) misalnya menjadi ketua program studi,

sekretaris, kepala UPT dan kepala laboratorium

C. Kegiatan penunjang

Melakasanakan kegiatan akademik non-perkuliahan antara lain seminar,

lokakarya, pelatihan, yang sesuai dengan bidang ilmunya yang ditugaskan

oleh pimpinan.

Rasio Dosen

1. Jumlah dosen tetap pada perguruan tinggi 90%(sembilan puluh persen)

dari jumlah seluruh dosen

2. Jumlah dosen tetap yang ditugaskan secara penuh waktu untuk menjalankan

proses pembelajaran pada setiap program studi paling sedikit 6 (enam) orang

3. Rasio dosen ditentukan sebagai berikut :

A. Program Diploma dan sarjana

i. Bidang eksakta maksimal 1 : 25

ii. Bidang non eksakta maksimal 1 : 35

B. Program Pascasarjana

i. Bidang eksakta maksimal 1 : 12

ii. Bidang non eksakta maksimal 1 : 20

4. Dosen tetap sebagaimana dimaksud wajib memiliki keahlian di bidang

ilmu yang sesuai dengan disiplin ilmu pada program studi.






5. Dosen tetap di program lainnya yang memiliki kepangkatan lektor kepala

minimal 10%/program studi

6. Rasio dosen tidak tetap terhadap seluruh dosen maksimal 10%

7. Tugas dosen tidak tetap harus sesuai dengan bidang ilmu.

Tenaga Kependidikan

1. Tenaga kependidikan memiliki kualifikasi akademik paling rendahlulusan

program diploma 3 (tiga) yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan

kualifikasi tugas pokok dan fungsinya

2. Tenaga kependidikan sebagaimana dimaksud di atas memiliki kualifikasi

akademik paling rendah SMA atau sederajat

3. Tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus wajib memiliki

sertifikat kompetensi sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya

4. Tenaga pustakawan minimal 6 orang

5. Tenaga laboran, teknisi, dan programmer memiliki sertifikasi profesi minimal

70%

STRATEGI PELAKSANAAN STANDAR

1. Program Studi mempunyai rencana pengadaan dosen dan tenaga

kependidikan serta rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan.

2. Program Studi mendorong dilaksanakannya evaluasi kinerja dosen dan

tenaga kependidikan.

3. Program Studi mempunyai SOP dalam proses penerimaan, pengembangan

dosen dan tenaga kependidikan

4. Program Studi mempunyai kriteria untuk menentukan syarat lolos bagi dosen

dan tenaga kependidikann.

5. UNMUHA mempunyai kebijakan tentang beban kerja bagi dosenn.

6. UNMUHA melaksanakan monitoring terhadap semua proses penyaringan

7. UNMUHA melaksanakan pelatihan Pekerti dan / atau AA minimal 1 kali 2

tahun

badan penjaminan mutu -...

Documents