Bachillerato Intercultural en la Sierra Wixarika

Avances en la gestión

I. Gestiones para la atención de la demanda educativa en el nivel medio superior

Rectoría

i. Septiembre del 2000, las Autoridades Tradicionales solicitan

mediante comunicación escrita la atención a la demanda

educativa en el nivel medio superior con los siguientes

argumentos:

a) Los alumnos que egresan de

secundarias y tele secundarias no

tienen opciones para continuar.

b) Los que emigran para estudiar

sufren un proceso de aculturación

y pérdida de identidad.

I. Gestiones para la atención de la demanda educativa en el nivel medio superior

Rectoría

ii. Enero del 2001, el Rector General, Víctor González, asiste a

una invitación de las Autoridades Tradicionales al cambio de

varas (ceremonia de cambio de representantes y

gobernadores) donde se le insiste sobre la demanda de

educación en el nivel medio superior, las Autoridades le

muestran los terrenos donados por la comunidad para tal fin.

I. Gestiones para la atención de la demanda educativa en el nivel medio superior

Sistema de Educación Media Superior

i. Septiembre del 2000, SEMS recibe instrucciones por escrito

de Rectoría para atender la solicitud. No se realiza ninguna

gestión.

ii. Mayo del 2001, con la entrada de la nueva administración,

las Autoridades wixaritari se entrevistan con Alfredo Peña

Ramos, nuevo titular de SEMS, con quien de manera

verbal celebran acuerdos para dar seguimiento a la

solicitud.

I. Gestiones para la atención de la demanda educativa en el nivel medio superior

Sistema de Educación Media Superior

iii. Mayo del 2002, las Autoridades wixaritari visitan al Director

de SEMS e insisten en la atención de su demanda de

educación nivel bachillerato. Se acuerda, que en tanto

se obtenga la currícula y las gestiones administrativas para

el inicio de la modalidad intercultural, se abran dos

módulos en la modalidad semiescolarizada (San Miguel

Huaistita y Tuxpan de Bolaños) para atender la demanda y

que estarían bajo la responsabilidad de la Preparatoria

Regional de Colotlán.

I. Gestiones para la atención de la demanda educativa en el nivel medio superior

UACI

i. Septiembre del 2000, la UACI recibe instrucciones por

escrito para dar seguimiento a la solicitud planteada por los

wixaritari. Se inicia expediente y se programan reuniones de

trabajo con la Preparatoria Regional de Colotlán. En estas

reuniones de trabajo se determina que es necesario

implementar un programa de educación media superior pero

con la importante consideración de que éste cuente con la

característica de ser intercultural.

II. Dictamen que crea el bachillerato semiescolarizado

Junio del 2002, mediante Dictamen 01/06/02, el Honorable Consejo Universitario “autoriza la apertura de la promoción del bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias Modalidad Semiescolarizada…otorgando el beneficio de la condonación del 100% de la totalidad de las matrículas que se generen” y se acuerda la fecha del 28 de octubre del 2002 para el inicio de clases.

II. Dictamen que crea el bachillerato semiescolarizado

Importante destacar que en el Apartado V de la Exposición de motivos se menciona que esta medida la apertura del bachillerato semiescolarizado, funcionaría en tanto se diseña un Plan de estudios de Bachillerato Intercultural, que operaría para ofertar el nivel educativo medio superior a los pueblos indígenas del estado y no solo a los wixaritari.

III. Aportes de la comunidad

Donación de 2.5 hectáreas (25,000 metros cuadrados) de terrenos comunales en zona urbana en la comunidad de Tuxpan de Bolaños, perteneciente a la comunidad de San Sebastián Teponahuaxtlán “Waut+a”.

Donación de 2.0 (20,000 metros cuadrados) hectáreas de terrenos comunales en zona urbana en la comunidad de San Miguel Huaistita, perteneciente a la comunidad de San Andrés Cohamiata “Tateikie”.

III. Aportes de la comunidad

Cabe destacar que en la comunidad de San Miguel Huaistita, el Ayuntamiento de Mezquitic ha construido una aula para la preparatoria.

IV. Avances del diseño curricular

En distintas reuniones de trabajo que se han sostenido en las comunidades wixaritari, donde se ha trabajado el proyecto de Diseño Curricular de la Modalidad Intercultural, han asistido Autoridades Tradicionales wixaritari, maestros, estudiantes, SIGNOS, INNOVA, Innovación Curricular, Preparatoria Regional de Colotlán.

IV. Avances del diseño curricular

Avances en el diseño curricular:

1° Semestre

2° Semestre

3° Semestre

4° Semestre

5° Semestre

6° Semestre

Gramática Wixarika

Gramática Wixarika

Cultura Wixarika

Cultura Wixarika

Cultura Wixarika

Expresión Cultural

Lengua Española

Lengua Española

Lengua Española

Lengua Española

Cultura Occidental

Cultura Occidental

Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Lógica

Geografía Biología Biología Ecología Desarrollo Sustentable

Desarrollo Sustentable

Química Química Química Física Física Física

Computación Computación Taller de Investigación

Taller de Investigación

Elaboración de Proyectos

Elaboración de Proyectos

Historia Regional

Historia de México

Historia de México

Historia Universal

Realidad Nacional

Realidad Nacional

Derechos Humanos

Derechos Indígenas

Derechos Indígenas

Sociología Servicio Social

Optativa *

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