bach.gral. of. ramón lópez velarde

7/26/2019 Bach.Gral. Of. Ramn Lpez Velarde

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DIRECCIN GENERAL DE APOYO A LA EDUCACIN MEDIA SUPERIORDIRECCIN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

SUPERVISIN DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA ESCOLAR 030 PUEBLA NORTE

PROYECTO DE ACADEMIA DE HUMANIDADES.

FOMENTO DE VALORES EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Presenta:

Instituto Ra!n L!"e# Ve$ar%e

C$a&e: 21PBH0342A

Res"onsa'$e:

Mtro. Lisan%ro Pa$a(ios Lara

MAYO )*+,

Reporte de actividades Pgina 1 de 17


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INTRODUCCI-NLa accin de los docentes en la escuela para formar en valores es, por tanto, parte de larelacin cotidiana que establecen con los alumnos y se ve dirigida por las pautas deorganizacin escolar que enmarcan su actividad diaria y su contacto con ellos.

Con el n de que la escuela cumpla ecazmente con la tarea de formar en valores, esimprescindible reconocer que estas interacciones cotidianas moldean un clima de trabajoy de convivencia en cuyo seno se maniestan valores y actitudes explcita eimplcitamente. or ello, se requiere poner especial atencin al conjunto de pr!cticas quede manera regular dan forma a la convivencia escolar, en las practicas docentes y en lasactividades que enmarcan el proceso de ense"anza#aprendizaje.

$ste proyecto tiene como principal objetivo el tener un acercamiento especico a losestudiantes con la nalidad de desarrollar en ellos la sensibilidad a cerca de laimportancia de los valores vividos desde la pr!ctica cotidiana, entendi%ndoles como elsustento de sus acciones dentro del ambiente escolar que sirve como precedente para laconvivencia y para el verdadero desarrollo integral que son los propsitos esenciales denuestra institucin educativa



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INDICE

+. Proe((i!n %e &i%eo). Le(tura %raati#a%a/. Ro$e "$ain0 so(io%raa1. P$anteaiento %e un "ro'$ea (on &a$ores anti&a$ores2. Materia$ "u'$i(itario (on (onteni%o %e &a$ores,. Peri!%i(o ura$ %e $os &a$ores3. Torneo %e"orti&o 4oentan%o $os &a$ores.5. Con($usi!n6. Fuentes %e in4ora(i!n



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PROYECCIN DE VIDEO

PROPOSITO: A$ 4inalizar la actividad los alumnos comprender!n la importancia de los valoresque el video propone, podr!n tener una nocin clara de su aplicacin en la vida cotidiana a trav%sdel uso de video proyecciones con el n de resaltar la importancia de las conductas axiolgicas enla sociedad y en su vida cotidiana.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS: E7aina ar0uenta8 %e anera (r9ti(a re4$e7i&a8%i&ersos "ro'$eas 4i$os!4i(os re$a(iona%os (on $a a(tua(i!n uana8 "oten(ian%o su %i0ni%a%8$i'erta% auto%ire((i!n.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: & trav%s de videos proyectados por el docente, elalumno conocer! la importancia de los valores y como aplicarlos en su vidacotidiana. 'ealizara una c(a comentario del video

INSTRUMENTO DE EVALUACION:MOEVA Indicadores Excelente Puntos Elemental Puntos Insuficiente Punto

Conocimientos

Aspectos bsicosdel tema

Contiene las ideasprincipales.

Contiene algnas ideasprincipales.

!o contiene las ideasprincipales.

Clasi"icaci#n deideas

$istinge las ideasprincipales de lassecndarias.

$istinge algnas ideasprincipales de lassecndarias.

!o distinge las ideasprincipales de lassecndarias.

%nterpretaci#n deideas

Re"le&a la interpretaci#npersonal de las ideasprincipales.

'a interpretaci#n de lasideas principales no escompleta.

!o (a) interpretaci#n deideas ) no es personal.

Procesos)P

rodctos Redacci#n

Redacci#n de maneraclara ) precisaortogra"*a correcta

Redacci#n poco clara )precisa con algnas"altas de ortogra"*a

'a redacci#n no es clarani precisa ) con "altas deortogra"*a

Presentaci#n

Cmple con todos losdatos generales de laplantilla establecida porel docente.

Cmple con algnosdatos generales

!o cmple con los datosgenerales

+rden limpie,aRespeta el ordenestablecido ) espresentado con limpie,a

-l traba&o respeta elorden pero tiene pocalimpie,a

-l traba&o no es limpio niordenado.

Re"erenciasbibliogr"icas

Contiene el nmero delas re"erenciasbibliogr"icas solicitadaspor el docente

Contiene algnasre"erenciasbibliogr"icas

!o contiene re"erenciasbibliogr"icas.

Responsabilidad -ntrega en tiempo )"orma

-ntrega en "orma perono en tiempo

!o entrega ni en tiemponi en "orma



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ActitdinalConsciente /entes de

conslta.

Conslta otras "entesde in"ormaci#nincl)endo las tics

Conslta otras "entesde in"ormaci#n pero noincl)e tics

!o conslta otras"entes de in"ormaci#nni incl)e %Cs

ANALISIS DE RESULTADOS

Los a$unos tu&ieron %i4i(u$ta%es en $a re%a((i!n %e sus (on($usiones8 en $a (a"a(i%a% %e sinteti#ar $o;ue ora$ente e7"resaron (on re4eren(ia a $os &i%eos8 e7isti! una es(asa a'i$i%a% "ara "$asar susi%eas (on (on0ruen(ia8


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LECTURA DRAMATIZADA

O=>ETIVO: Re%a(tar$os 'as?n%ose en e$ anua$ %e e$a'ora(i!n %e se(uen(ia %i%?(ti(a .

PROPOSITO:

COMPETENCIAS DESARROLLADAS: De'er?n (oin(i%ir (on $as (o"eten(ias esta'$e(i%as en e$"roe(to no tienen ;ue (u"$irse to%as en una so$a a(ti&i%a% "ero si es i"ortante ;ue se (u"$an ensu tota$i%a% en e$ "roe(to.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

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INSTRUMENTO DE EVALUACION:


EVIDENCIAS

ROLE PLAYING Y SOCIOGRAMA

PROPOSITO: A$ 4ina$ %e $a a(ti&i%a% e$ a$uno ser? (a"a# %e %i4eren(iar sus eo(iones %e $as %e una"ersona en una situa(i!n %i4erente8 a tra&@s %e un (a'io %e ro$es "ara 4oentar su (a"a(i%a% %e

an?$isis %e inte$i0en(ia eo(iona$ e"?ti(a.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS: Act)a en la resolucin %tica de con*ictos

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: or medio de situaciones planteadas por eldocente el alumno realizara un role playing donde enfatice la importancia de losvalores en su educacin.



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MOEVA Indicadores Excelente Puntos Elemental Puntos Insuficiente Punto

C

onocimientos

5so del espacio

5tili,a adecadamente elespacio asignado para srepresentaci#n6 se meve )reali,an distintos gestos deacerdo a s persona&e.

5tili,a el espacio asignado6se meve pero no esconstante en ssmovimientos.!o mestra segridad en srepresentaci#n

!o tili,a el espacioasignado6 se meve )reali,a gestos en "ormam*nima

ecencia de lasacciones

%denti"ica claramente lasacciones para mantener laatenci#n del espectador.8%nicio6 planteamiento6 ndo6desarrollo6 cl*ma9 )desenlace:.

%denti"ica parcialmente lasacciones para mantener laatenci#n del espectador )pasa de na acci#n a otraradicalmente.

!o son claras las accionesni la secencia de lasmismas.

$ilogos

e9presi#n es clara )tili,a n tono de vo, "erte6con distintos matices de vo,;e caractericen a spersona&e. 'lama laatenci#n del pblico.

Representa s persona&esin embargo el volmen devo, no es "erte. tono eslineal.

e9presi#n oral es planano tili,a matices ) no sedistinge los persona&es;e caracteri,a. !o capta laatenci#n del pblico.

Procesos)Prodctos

$icci#n ) iempode e&ecci#n

e9presi#n es m) clara )tili,a n tono de vo, "erte6con distintos matices de vo,;e caracterice a spersona&e. 'lama laatenci#n del pblico.

e a&sta al tiempoestablecido.

Representa claramente elpersona&e6 sin embargo elvolmen de vo, no es tan"erte. tono es lineal.

5sa limitadamente eltiempo establecido )termina a destiempo.

e9presi#n oral es plana6no tili,a distintos matices )no se distinge spersona&e. !o capta laatenci#n de pblico.

!o se a&sta al tiempoestablecido ) termina adestiempo

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EVIDENCIAS

PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA CON VALORES Y

ANTIVALORES


PROPOSITO:

COMPETENCIAS DESARROLLADAS: De'er?n (oin(i%ir (on $as (o"eten(ias esta'$e(i%as en e$"roe(to no tienen ;ue (u"$irse to%as en una so$a a(ti&i%a% "ero si es i"ortante ;ue se (u"$an ensu tota$i%a% en e$ "roe(to.


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EVIDENCIAS

MATERIAL PUBLICITARIO CON CONTENIDO DE VALORES

PROPOSITO: A$ 4ina$i#ar e$ "roe(to e$ a$uno ser? (a"a# %e re(ono(er e$ si0ni4i(a%o %e uno %e $os&a$ores uanos8 su i"ortan(ia so(ia$ su a"$i(a(i!n en $a &i%a (oti%iana a tra&@s %e $a e$a'ora(i!n%e (arte$es ;ue re"resenten i(ono0r?4i(aente $a i"ortan(ia %e$ &a$or su si0ni4i(a%o "ara $o0rar ;uesea a((esi'$es a $a rea$i%a% ine%iata %e $os a$unos $os &a$ores uanos.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS: &sume la responsabilidad que implica la tomade decisiones

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: $l alumno realizara una serie de carteles,tabloides y trpticos donde plasme la importancia de los valores.



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Conocimientos

Contenido temtico) representaci#ngr"ica

Presenta argmentotemtico claro )co(erenterelacionndolointegralmente a loselementos gr"icos delcartel.

Presenta argmentotemtico claro )co(erente con escasarelaci#n integral a loselementos gr"icos delcartel.

Presenta argmentotemtico di"so )m*nima relaci#n a loselementos gr"icos delcartel.

-strctra )secencia

Presenta en sgeneralidad relaci#nintegral ) secencial delcontenido con latemtica.

Presenta en sgeneralidad escasarelaci#n integral )secencial delcontenido con latemtica.

Presenta en sgeneralidad m*nimarelaci#n integral )secencial delcontenido con latemtica.

Comprensi#n delcontenido

-l mensa&e mani"iestaclara e integralmente elprop#sito del tema.

-l mensa&e mani"iestade manera clara elprop#sito6 con escasocontenido o di"so.

-l prop#sito del mensa&ees @*nimo6 escaso onlo.

Proce

sos)Prodctos

-9tensi#n )co(erencia del te9to

-l te9to no e9cede elnmero de palabrasre;eridas 8encabe,ado3 ) pie : siendo claro )co(erente con elprop#sito del mensa&e

-l te9to e9cede elnmero de palabrasre;eridas 8> a 10:siendo bsicamenteclaro ) co(erente con elprop#sito del mensa&e.

-l e9to e9cede de 10 oms el nmero depalabras re;eridas

-;ilibrio del te9tocon la imagen.

5bicaci#n espacialco(erente6 clara )nivelada de lasimgenes respecto alte9to6 respetando el

tamao de 0 cm 70cm

5bicaci#n espacialbsicamente co(erente) clara con escasanivelaci#n de lasimgenes respecto del

te9to.

%nco(erente bicaci#nespacial del te9to ) lasimgenes.

$ib&o ) prop#sitodel mensa&e

-l dib&o permiteapreciar con claridad6co(erencia )pertinencia el prop#sitodel mensa&e.

Bsicamente el dib&opermite apreciar elprop#sito del mensa&e6con di"sa co(erencia )pertinencia.

-l dib&o no re"le&a elprop#sito del mensa&e.

Actitdina

lConsciente

-ntrega delprodcto.

Respeta totalmente las"ec(as ) (orariosacordados en la entregadel prodcto.

'a entrega del prodctose reali,a con retrasom*nimo a las "ec(as )(orarios acordados.

'a entrega del prodctose reali,a con retrasoe9cesivo a las "ec(as )(orarios acordados

Participaci#n en laelaboraci#n delprodcto.

Participa proactivamentede "orma creativa )propositiva en laelaboraci#n del

prodcto.

Bsicamente participaactivamente de "ormacreativa ) pocopropositiva en la

elaboraci#n delprodcto.

Participaci#nescasamente activa6 conideas creativas pero sin"ndamento.

Participaci#n en lae9posici#n del cartel

Participaci#n propositivaen la e9posici#n de scartel mani"estando sprevia disposici#n altraba&o colaborativo.

@estra na e9posici#nvaga en el contenido delcartel ) m*nimamenteest dispesto al traba&ocolaborativo.

disposici#n es di"sarespecto al contenidodel cartel ) no participacolaborativamente.



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Los a$unos e7"resaron %e aneras art9sti(as $as (ua$i%a%es % $os &a$ors uanos8 ostraron(reati&i%a% e in0enio en $as artes "$?sti(as "ara res(atar $as aso(ia(iones so(ia$es "ara (a%a &a$or "$asar$as en e$ "ro%u(to 4ina$.

EVIDENCIAS



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PERIDICO MURAL DE LOS

VALORES

PROPOSITO: A$ 4ina$i#ar e$ "roe(to e$ a$unos ser? (a"a#%e %i4eren(iar $os &a$ores uanos8 enten%er su a"$i(a(i!n en $a &i%a (oti%iana eitir una "osturaora$ 4rente a e$$os8 a tra&@s %e $a t@(ni(a %e "eri!%i(o ura$ se "$asar?n $os ar0uentos a7io$!0i(os%e $os a$unos.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS: $jerce su libertad con una jerarquizacin propiade valores

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:+e realizara un peridico mural sobre laimportancia de los valores en la educacin



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Conocimientos

%n"ormaci#n"idedigna

-l peri#dico mralmestra in"ormaci#n clara) sstentada en por lomenos dos "entescon"iables de in"ormaci#n.

-l peri#dico mralmestra in"ormaci#n clara) sstentada en por lomenos na "entecon"iable de in"ormaci#n.

-l peri#dico mralmestra in"ormaci#n sinespeci"icar la "ente

Pertinencia de lain"ormaci#n

'a in"ormaci#n representan tema de inter=s socialo cltral del momento

acorde al prop#sito de laasignatra estconte9tali,ado

'a in"ormaci#n representan tema de inter=s socialo cltral del momento

acorde al prop#sito de laasignatra pero no estconte9tali,ado

'a in"ormaci#npresentada nocorresponde al prop#sito

) conte9tali,aci#n de laasignatra

erar;i,aci#n de lain"ormaci#n

-l almno &erar;i,a lain"ormaci#n de acerdo as nivel de importancia o

cronolog*a

-l almno &erar;i,aparcialmente lain"ormaci#n de acerdo a

s nivel de importancia ocronolog*a

-l peri#dico mralmestra in"ormaci#n sin&erar;i,ar

ProcesosyProductos

Composici#n -l peri#dico mral "eelaborado con nadistribci#n creativa6 benso de la gramtica )sinta9is ;e "acilita lacomprensi#n del tema.

-l peri#dico mral "eelaborado con nadistribci#n creativa6presenta algnas "altas deortogra"*a6 no contrib)e ala comprensi#n del tema.

-l peri#dico mral nocenta con nadistribci#n adecada6presenta graves erroresgramaticales ) de sinta9is.

@ateriales 5tili,a de manera optimalos materiales acordados) emplea al menos 0Dde s espacio conimgenes o ilstracionesco(erentes al (ori,ontede bs;eda.

5tili,a limitadamente losmateriales acordados )emplea al menos el 30Dde imgenes oilstraciones co(erentesal (ori,onte de bs;eda.

C arece de los materialesacordados ) es elaboradocon menos del 30D deimgenes e ilstracionesacordes al (ori,onte debs;eda.

/ormato ) -dici#ndel peri#dico mral

-l peri#dico mral

cmpleE

$imensiones de

?0F120 cms

Al menos catro

secciones

/ente tipogr"ica )

tamao acordado

Alineaci#n

-l peri#dico mral

cmple con al menos dosde los criterios

$imensiones de

?0F120 cms

Al menos catro

secciones

/ente tipogr"ica )

tamao acordado

alineaci#n

-l peri#dico mral

cmple con solo no delos criterios

ActitudinalCons

ciente

-ntrega )pntalidad

Presenta s traba&o el d*a) la (ora indicadas

Presenta s traba&o el d*apero no en la (oraindicadas

Presenta s traba&o nd*a desp=s oposteriormente

$isposici#n al

traba&o

-l almno participa activa

) satis"actoriamente en laelaboraci#n del peri#dicomral.

Participa parcialmente la

elaboraci#n del peri#dicomral

-l almno mestra

indi"erencia en laelaboraci#n del peri#dicomral.

Calidad -l traba&o "e elaboradocon limpie,a sintac(adras nienmendadras ) ene9celente estado "*sico

-l traba&o "e elaboradocon limpie,a peromestra tac(adras oenmendadras.

-l traba&o carece delimpie,a o ben estado"*sico.



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Se $o0ro un tra'a


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TORNEO DEPORTIVO FOMENTANDO LOS VALORES.


PROPOSITO:

COMPETENCIAS DESARROLLADAS: De'er?n (oin(i%ir (on $as (o"eten(ias esta'$e(i%as en e$"roe(to no tienen ;ue (u"$irse to%as en una so$a a(ti&i%a% "ero si es i"ortante ;ue se (u"$an en

su tota$i%a% en e$ "roe(to.





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ANALISIS DE RESULTADOS.

EVIDENCIAS

CONCLUSION.

FUENTES DE INFORMACION.


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