bachelor toerisme recreatie
DESCRIPTION
PPT van CrabTRANSCRIPT
1
Bachelor Toerisme-RecreatieManagement
cursus: recreatie en vrije tijd
C. Crab
2
Beroepsrol (competenties)
informatiebeheerder communicator organisator/ coördinator beleidsadviseur kwaliteitsbewaker
3
Cursus: Recreatie-Vrije Tijd Receptief Toerisme-Recreatie
Methode: « Student maximaal responsabiliseren als actieve participant + die zelf leerverantwoordelijkheid opneemt »
Didactiek: Basiscursus (Lector)
Dossier port-folio (Student)
10 thema’s
4
Dossier Portfolio (A)
Actieve participatie van de student tijdens geroosterde uren
Info:- opzoeken- verzamelen- beheren- verwerken kennis
5
Dossier Portfolio (B) samenstelling:
- Basisteksten (Lector)- Onderzoek * websites
* vaktijdschriften* toeristische bladen* kranten/ media* bezoeken (site-
inspection)
* intervieuws* wetteksten * officiële publicaties
6
Dossier portfolio (1)
HOE? VIA- groepswerk tijdens geroosterde uren- individueel werk buiten geroosterde uren - initiërende sessies lector opzoekingswerken student feedback sessies lector
7
Dossier Portfolio (2)
HOE? VIA- tussentijdse evaluaties port-folio- oog hebben voor actualiteit- aanmaak eigen bibliografie
- traditioneel- websites- ...
- samenstellen logboek
8
Evaluatie
1e zittijd: - 25% portfolio- 50% schriftelijk examen- 25% praktijk gidsen
2e zittijd: - 80% schriftelijk examen- 20% schriftelijke kennis kunststeden
9
Evaluatie Portfolio
AccuratesseDe student bewijst dat hij accuraat kan werken zoals van een jonge professional wordt verwacht. Dit houdt voor het portfolio in dat alles wat met de student is afgesproken volledig accuraat is opgevolgd.Het portfolio is volledig volgens afspraak uitgewerkt: alle elementen zijn aanwezig.
10
VormgevingVia het portfolio geeft de student aan de arbeidsmarkt aan dat hij de vormgeving (beroepsrol informatie-beheerder) volledig beheerst zoals professionals van hem verwachten.Als een evaluator het portfolio doorbladert weegt hij de verworven kennis af op gebied van informatie-verwerking.
11
Samenhangend geheel
Het portfolio kan door een professional/ evaluator vluchtig doorbladerd worden en dan nog heeft de professional/ evaluator een indruk van de samenhang. Die samenhang wordt door de lay-out, structuur, duidelijke titels, inhoudstafel verwezenlijkt
12
Inleiding/Slot
Zowel inleiding als slot vormen een meerwaarde in het portfolio. De student is in staat om via inleiding/slot een eigen identiteit weer te geven. Een inleiding/slot van een portfolio zijn in wezen een heel persoonlijke reflectie van de student.
13
Inleiding:in een inleiding alleen de onderdelen van het portfolio aangeven is onvoldoende. Leerdoelen moeten in de inleiding opgenomen worden + verwachtingen
Slot:in een slot moet de essentie staan van wat de studenten op professioneel gebied te bieden hebben + reflectie op hun geleverde inspanningen + specifiek ontdekte interesses.
14
Waardeverhouding criteria 1 4:
-Accuratesse = inhoud: 60%-Vormgeving = samenhangend geheel: 25%-Inleiding + slot: 15%
Samen: 60+25+15= 100% wat betreft evaluatie portfolio= 25% totaal
15
Bibliografie Vaktijdschriften
- T. Vlaanderen Infobrochure- Seizoen- Travel Magazine- Kreo- ISB- MIM- Rendevenement- Monumenten en Landschappen- Openbaar Kunstbezit Vlaanderen
16
Bibliografie Brochures
- Vlaanderen Vakantieland- Toeristische Attracties België- Regio Pockets (Vlaanderen)- Toerisme Vlaanderen: Logies- Provinciale Diensten v Toerisme- Stedelijke Diensten v Toerisme- Plattelandstoerisme- Trekkershutten
17
Bibliografie Websites
- www.toerismevlaanderen.be
- www.vlaanderen.be
- www.meetingpoint.be
18
Bibliografie: Andere Bronnen
- Aktualiteitsprogramma’s
- Eindwerken/bibliotheek
- Kranten (via computernetwerk op school)
19
Programma’s (A)
week 1- inleiding-organisatie- initiatie thema 1/10- groepswerk
week 2- initiatie thema 2- groepswerk- bespreking thema 1/2/10
20
Programma’s (A)
week 3- initiatie thema 3- groepswerk- bespreking thema 3
week 4- initiatie thema 4- groepswerk- bespreking thema 4
21
Programma’s (A)
week 5- tussentijdse evaluatie
(20’ /groep op afspraak)- groepswerk- bespreking thema 4
week 6- initiatie thema 5- groepswerk- bespreking thema 5
22
Programma’s (B)
week 7- Michelinkaart oef.- groepswerk- bespreking thema 5
week 8- initiatie thema 6- groepswerk- bespreking thema 6
23
Programma’s (B)
week 9- initiatie thema 7- groepswerk- bespreking thema 7
week 10- initiatie thema 8- tussentijdse evaluatie
(20’ /groep op afspraak)
24
Programma’s (B)
week 11- initiatie thema 9- groepswerk- bespreking thema 8/9
week 12- individuele evaluatie portfolio
25
Tijdsbesteding Student
Cursus: Recreatie & Vrije Tijd =6studiepunten
6 studiepunten = 6*30= 180 werkuren
48 48 geroosterd 48108 1h/dag extra: 10*6 60120 12h. gidsopdracht 12180 60h. instuderen cursus +
portfolio 60