baccalauréat scientifique Épreuve écrite de sciences de l’ingénieur

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Rénovation de l’enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Guide méthodologique et sujet zéro PNF enseignement spécifique des sciences de l’ingénieur Paris 27 mars 2012 Baccalauréat scientifique Épreuve écrite de sciences de l’ingénieur Guide méthodologique d’élaboration d’un sujet Sujet zéro

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Baccalauréat scientifique Épreuve écrite de sciences de l’ingénieur Guide méthodologique d’élaboration d’un sujet Sujet zéro. Guide méthodologique d’élaboration d’un sujet. Principes utilisés. – unifier l’élaboration des sujets autour de principes clairs ; - PowerPoint PPT Presentation

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Diapositive 1

Baccalaurat scientifiquepreuve crite de sciences de lingnieur

Guide mthodologique dlaboration dun sujetSujet zroRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20121Guide mthodologique dlaboration dun sujetRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20122 unifier llaboration des sujets autour de principes clairs ; harmoniser la forme des sujets ; prsenter tous les acteurs (formateurs, auteurs, correcteurs et candidats) les rgles en toute transparence ; indiquer les comptences qui seront values et les critres dvaluation.Principes utilissRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20123 choisir un support dtude pluritechnique authentique reprsentatif des technologies actuelles ; partir dune problmatique gnrale qui amne des problmatiques techniques constituant les parties du sujet ; pour chaque partie, au dbut, le ou les objectifs sont clairement annoncs ; leur rpond, la fin, la conclusion de la rflexion mene ; la dernire partie est constitue dune synthse en rponse la problmatique gnrale.Sur le fondRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20124 le candidat est amen tout au long du sujet analyser, modliser, calculer utilement, argumenter, conclure ; le candidat doit crire des phrases et pas seulement des suites calculatoires ; les outils scientifiques et technologiques sont convoqus pour rpondre aux problmatiques techniques et non linverse ; les auteurs doivent construire leur sujet partir des comptences vises et des critres dvaluation.Sur le fondRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20125 le sujet est constitu de trois ensembles : prsentation et texte, documents techniques et documents rponses (si ncessaire) ; le sujet comporte de 4 6 parties (problmatiques techniques) ; le sujet contient entre 20 et 30 questions ; le sujet ne dpasse pas 30 pages ; le sujet respecte les rgles de typographie franaise et scientifique ; le sujet est ncessairement tir en noir et blanc ; le format A4 est privilgi.Sur la formeRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20126

Sujet zroRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20127 mettre les carts au cur du sujet ; la problmatique gnrale est identifie et les problmatiques techniques en dcoulent et constituent les parties du sujet ; utiliser un support non uniquement mcatronique ; la dernire partie est une conclusion qui apporte une rponse la problmatique gnrale ; elle doit contenir un argumentaire discursif ; modliser, analyser, exploiter, synthtiser ;Principes utilissRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20128Principes utiliss calculer utilement ; donner des rsultats intermdiaires ; un modle multiphysique doit apparatre ; les approches nergtique et dynamique doivent tre prsentes ; la rsistance des matriaux galement ; le niveau scientifique doit apparatre clairement ; marquer une rupture avec le format actuel ; distinguer les sujets zros de SI et de STI2D sur le mme support.Rnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 20129Constitution du sujet support utilis : barrage sur le Couesnon pour rendre au Mont-Saint-Michel son caractre maritime ; systme complexe pas uniquement mcatronique ; deux versions 5 parties et 21 questions par version ; des parties communes aux deux versions (1, 4 et 5) ;

Rnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 201210Constitution du sujet pas de vritable quilibre recherch entre les diffrents gnies (au contraire !) ; la version 2 couvre plus largement le programme ; la version 1 couvre moins de domaines ; du quantitatif mais aussi du qualitatif ; sujet globalement difficile.Rnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 201211 parties communes partie 1 : rponses au besoin, partie 4 : analyse dcarts entre le souhait, le simul et le ralis, partie 5 : conclusion sur la problmatique du sujet ; version 1 partie 2 : gnration et rgulation du flux hydraulique, partie 3 : modlisation du comportement structurel du barrage ; version 2 partie 2 : gnration et rgulation du flux hydraulique, partie 3 : modlisation du comportement dynamique du barrage.VersionsRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 201212lments fournis versions du sujet zro aux formats Word 2010 pour Windows et pdf dAdobe Systems ; bonnes copies des deux versions aux mmes formats ; note daccompagnement du sujet zro aux mmes formats ; maquette numrique de leffecteur au format Solidworks 2010 ; modle multiphysique au format Simscape des chanes dnergie et dinformation dactionnement dune vanne-secteur.Rnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 201213Sujet & bonne copie

Rnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 201214valuation nouvelle grille dvaluation pour chaque candidat ; utiliser ds le dbut de la conception du sujet par les auteurs ; comptences valuer (celles du programme) ; critres dvaluation ; niveaux des critres ; seules les comptences analyser et modliser sont values lcrit ; la note finale nest pas obtenue directement en totalisant lespoints par question ; la note du candidat est dtermine par la performance lie aux critres associs aux questions.Rnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 201215 A - AnalyserA1 - Analyser le besoinDfinir le besoin, dfinir les fonctions de service, identifier les contraintes, traduire un besoin fonctionnel en problmatique techniqueLa fonction globale est clairement prcise Q21Les fonctions de service sont dfinies sans omissionLes contraintes principales sont identifies Q1Q2Les contraintes sont ordonnesLa problmatique technique est nonce sans ambigutQ21A2 - Analyser le systmeIdentifier et ordonner les fonctions techniques qui ralisent les fonctions de services et respectent les contraintes, identifier les lments transforms et les flux, dcrire les liaisons entre les blocs fonctionnelsLes fonctions techniques sont identifies sans omission et correctement ordonnancesQ3Les flux et lments transforms sont prciss Q3Q14La frontire de l'tude est dfinieLes blocs fonctionnels sont identifisLes liaisons entre les blocs fonctionnels sont dcrites en conformit avec la nature des changesQ5Q14Identifier lorganisation structurelle, identifier les matriaux des constituants et leurs proprits en relation avec les fonctions et les contraintesL'organisation structurelle est dfinieLes familles de matriaux sont identifies Les proprits essentielles des matriaux constitutifs du systme sont identifiesLes choix des matriaux constitutifs du systme sont valids en regard de leur utilisationA3 - Caractriser des cartsComparer les rsultats exprimentaux avec les critres du cahier des charges et interprter les carts, comparer les rsultats exprimentaux avec les rsultats simuls et interprter les carts, comparer les rsultats simuls avec les critres du cahier des charges et interprter les cartsLe modle de simulation est conu ou complt et valid de manire pertinente Q20Q11Les critres essentiels du cahier des charges pouvant caractriser les carts sont extraitsLes carts sont quantifis et expliqus en regard des donnes disponiblesQ4Q12Q17Q19Q20B - ModliserB1 - Identifier et caractriser les grandeurs agissant sur un modleDfinir, justifier la frontire de tout ou partie dun systme et rpertorier les interactions et choisir les grandeurs et les paramtres influents en vue de les modliserLa frontire de l'tude est dfinie et justifie Les flux sont prciss (nature, grandeurs)Q4Un bilan nergtique du systme est ralisQ13Les interactions sont correctement qualifiesQ6Q10Les principaux facteurs influents sur le comportement du systme sont identifis prcismentQ4Q15Q16Q19B2 - Proposer ou justifier un modleAssocier un modle un systme ou son comportement, prciser et justifier les limites de validit du modle envisagLe modle propos est justifi Q12Q16Les paramtres sont choisis judicieusementQ18Les hypothses simplificatrices sont prcises et justifiesQ20Q11B3 - Rsoudre et simulerChoisir et mettre en uvre une mthode de rsolutionLa mthode de rsolution choisie est pertinente en regard du problme posLa mthode de rsolution est mise en uvre sans erreurQ7Q8Q9Q12valuationRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 201216Conclusion nouveau programme, nouvelle preuve crite ; les carts au cur des problmatiques ; entre par les problmatiques et non par les outils ; en sciences de lingnieur : crire et pas seulement calculer ; le sujet zro montre les volutions ; valuation travers des critres mesurant les comptences ; pour un vritable enseignement des sciences de lingnieur dans la voie scientifique : la fin annonce, au baccalaurat gnral, de lternelle scission des gnies.Je mintresse au futur car cest l que je vais passer le reste de ma vie, Gaston BachelardRnovation de lenseignement spcifique des sciences de lingnieurGuide mthodologique et sujet zroPNF enseignement spcifique des sciences de lingnieur Paris 27 mars 201217