BAB III

LATORAN HASIL PENELITIAN

,f.Gafffbgfen Umum Obyek ftneli

1. Seiarah Berdirinya SDN RunEkut kidul I

Bahrvasanva sekolah ini mulai di<lirikan pada tahun 1"952 dengan

nama Sekolah Rakyat Negeri Rungkut Menanggal dan yang menjadi

kepala eekolah adalah Bapak Tirto, Sekolah ini belum rnempunyai

gedung tetap, tefupi masih berpindah-pindah tempat Dan pada tahun

1960 sekolah ini berpindah tempat dari Rungkut Menanggal ke Rungkut

Kidul sampai pada tahun 1968 sekolah ini berubah meniadi SDN

Rungkut Kidul dan sudah merniliki gedung sendiri karena didirikan

pemerintah atau kotamadya tetapi kepala sekolalutya masih tetap

dipegang oleh Bapak Tirto sampai tahun 1973. Selanfutnya Yang rneniadi

kepala sekolah adalah Bapak Rahmad sampai tahun 1986.

Pada perbengahan jabatan Bapak Rahrnad yaifu pad.a tahun 1978

sDN Rungkut Kidul ini dipecah meniadi dua, yaitu sDN Rungkut Kidul I

yang meniadi kepala sekolah Bapak Rahmad dan SDN Rungkut Kidul II

yang menjadi kepala sekolah adalah Ibu Insivah. Sedangkan yang

meniabat kepala sekolah SDN Rungkut kidul I adalah Ibu Ati Amarelah

pada tahun 1987. Pada tahun 1990 digantikan oleh Ibu Harti'ah,

selaniutnya pada tahun 1992 digantikan oleh Ibu Podfiiah sampai

sekarang.

55

56

Gedung sDN Rungkut Kidul I trertempat di Rungkut Kidul

Kelurahan Rungkut Kidul Kecamatan Rungkut Kotamadya surabaya,

vang sudah diakui dengan Nomor statistik sekolah (NSS) : 101056014004

dan NSB : 071326305024001.

Adapun arah dan tuiuan berdirinva lembaga ini yaifu unfuk

pemerataan kesempatan belaiar bagi anak-anak usia sekolah yaitu antara

usia 7 tahtrn sampai 12 tahun, dengan menggunakan kurikuhrm tahun

1gg4 yang telah ditentukan oleh Departemen Pendidikan dan

Ke.trudayaan dengan memakai multi media yang sesuai dengan pokok

bahasan padamata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diaiarkan di

sekolah tersebut

DaniugamemPunyaitrriuanyangsesrraidenganUndang-rrndang

R[ nomor 2 tahun 1989 yang bertrunyi 'Tuiuan pendidikan nasional kita

adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia

Indonesia seufulmya, yaihl manusia yang berirnan d"an trertaqrva

terhadap Tuhan i\ME dan berbudi luhur, merniliki pengetahuan dan

kekampilan, kesehatan janmani dan rnhani. kepribadian jrang mantap

dan mandiri serta rasa tanggung jarvab kemasyarakatan dan

kehangsaan."

Tuiuan tersebut diterapkan pada sefftua sisrva yang sedang dalam

proses belaiar mengaiar. Letak gedung sDN Rungkut Kidul I iuga sangat

strategis sehingga mudah diiangkau oleh siswa yan8 berkeinginan untuk

menuntut ilmu di sekolah tersebut baik pengetehuan umlunmauPuIl

5'7

pengetahuan agama, yang ketluanYa sangat penting'

Arlapun gedung sekolah meliputi:

1. I lokai untuk ruangan kepala sekolah

7. I lokal unhrk ruang gtlru

3. 1 iokal unhrk perPustakaan

4. I lokal serba qurra alau gudang

5. 1 1okal rmtuk LIKS

6. 1 lokal unfuk musholla

7. 1 lokal untuk kantin

8. 6 lokal unhrk r.Lang belajar (kelas 1,2,5 dan 6 masuk pagi dan unttrk

kelas 3 dan 4 masuk siang)

9. 1 rrrmah penjaga sekolah

10. 1 lapangan unhrk upacara

Sedangkan adrninstrasinSza meliputi :

1. Buku absensi murid

2. Buku agenda suratmasuk

3. Buku arrip

4. Buku BP, BP3, BPP, SBPP.

5. Buku catatan anggarankeuangan

6. Buku hadir guru

7. Buku induk

8. Buku iut:nal dan daftar rrilai

9. Buku kelaber

5B

10. Rrrl<u khusus trerohat

I 1. Rtrku I'encana pendidikarr dan pengaiaran

12. llrrLu tarnu

TABEL I

SARAN A DAN PR.A"SARAhT A

Sarana dan Prasarana

BaikBaikBaikHalamanBaikSetBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBaikBarr

i Bur",

74420171

1.6

1

261,0

151

420

2340163

2088I1

21.

2Z1

Bangku kursi siswaAlmariPapanTiang benderaMejaKursi tamuKursi guru.

Jam dindingPeralatan LIKSPeralatan elektronikTeleponMicrophonePeralatan matematikaBuku perpustakaanBuku pedoman guruPetaA1-Qur'anLambang negaraGambarpresidenGambar lyakil presiden

I Bola net vollv

1..,

3.

4.5.

6.t-f

8.

9.

10.

11.

72.13,14.

15.16.\7.18.'19.

24,2'1.

Iumlah gtru dan karyawan

Adapun irunlah guru dan karyar^/an di SDN

Surabaya adalah beriumlah 2S orang, dan rrama-nama

lihat pada tabel II.

Rungkut Kidul I

mereka dapat kita

TABEL 1I

GLIRLI DAhI KARYAI,VAN

rqlrrkh-ErElse

|umlah siswa yang belajar di SDN Rungkut Kidut I Surabaya tahun

ajaran 1999/2000 secafa keseluruhan dart kelas 1 sampai dengan kelas 6

berjumlah 475 siswa dan untuk lebih ielasnya dapat dilihat pada tabel

dibawah irri :

Jabatan

Kepala sekolah

Curt

GtruCurrr

CulrGuru

Guru

Grrru

Guru

Guru

Gurt-.

CulrGuru

, Gurr

Potljiiah

L)joemar-vatoen

Sumanu

Siti Lhni,vati

f itik Sujanvati, S.Pd.

Drs, Rattman Hasf irn

Surnirah

Watini

Rantinah, S.Pd.

Siti Choriyati

Inik Minarnin. B,A.

Djamal Siswoyo

Afifah

j Gusti Nyoman

Diohafi

Agustinus

Rohani

Hadi Purnomo

Imam Afandi

Marhaban

1.

-iL'

,-).

4.

5,

b.

17

8.

9.

10.

11,

't7.

13.

t4.

15.

16.

77.

18.

19.

24.

60

TABEL III

SISWA-SiS\\II SDN RiINCKUT KTDUL I

Nct

1,

Z,

c,

4.

5.

D.

7.

8.

9.

10.

11.

72.

43

44

44

45

36

39

39

39

38

36

36

36

25

23

21,

24

74

18

19

16

77

19

15

14

18

21

23

21"

22

21,

20

23

21

17

21

')')LL

IaIbIIaIIbIII a

III b

IVa

tvbVa

VbYIa

VIb

Doktrmen SDN Rungkut Kidul I

61

,

Adapun pelaksanaan Penclidikan Agama Islam di sDN Rungkut

Kidul I trerdasarkan dari hasil wawancara penulis dengan itru guru

agama dan kepala sekolah yaitu berdasarkan kurikuturn sekolah dasar

tahun 1994. Dan untuk lebih ielasnya dibawah ini akan diterangkan

beberapa hal yang berhubungan dengan pelaksanaan Pendidikan Agama

Islam di lembaga ini'

a. Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam

Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi keserasian,

keselarasan dan keseimbangan antara :

1) Hubungan marlusia dengan Allah.

2) Hubungan manusia dengan sesama manusia'

3) Hubungan manusia dengan dirinya sendiri

4) Hubungan manusia dengan makhluk lain dan linglcungannya.

Adapun mang lingkup bahan pelaiaran pendidikan agalna

Islam meliputi fuiuh unsrlr pokok yaitu keimanaru ibadah, Al-Qur'aru

akhlak, muamalah, syariah dan tarikh. Adapun pada tingkat eekolah

d.asar penekanan diberikan kepada empat ul}srr pokok yaittl

keimanan, ibadah" AlQur'an dan aklrlak

b. Materi pelajaran Agama Islam di sekolah dasar

1) Unfuk materi kelae safu mehPuti :

- Siswa meyakini dan memahami rukrrn iman'

- siswa mengetahui kisah para rasul serta meneladaninya.

A''

- siswa mengetahui rukun Islam dan hafal syahacl"atain serta

memahami artinYa.

- Siswa mengetahui dasar-dasar thaharah

- siswa hafal Al-Qur',an surat-surat pilihan (Al-Fatihah, Al-Ikhlas,

Al-A$hr, Al-Fatraq, Al-Maaun)

- sisrva mampu mengamalkan adab (tata cara) belaiar, makan dan

minum dengan baik dalam kehidupan sehari-hari

2) Unhrk materikelas dua meliPuti:

- Siswa mengetahui kisah para rasul dan meneladaninya'

- siswa mampu melaksanakan tata cara berwudlu dengan tertib.

- Siswa Inampu melakukan gerakan shalat fardlu serta hafal

bacaannya.

- Siswa hafal beberapa sgrat pilihan (A1-F14 Al-Kafirun, Al-Qadar)

- Siswa memiliki kebiasaan berbakti kepada ibu dan bapak

- siswa memiliki 'kebiasaan memelihara kebersihan dalam

kehidup*n sehari-hari.

3) Unhrk materikelas tiga meliputi:

- Siswa rneyakini dan mengimani Allah SWT.

- siswa hafal dan dapat menerapkan bacaan adzan dan iqamah.

- siswa mampu melaksanakan shalat fardlu baik sendiri maupun

beriamaah dan memahami ketenfuan-ketentuannya.

c

- Siswa mamplr membaca Al-Qur'an.

- Siswa memililii kehiasaan yang baik dalam bersilaturrahmi dan

63

dalam p ergaulan sehari-hari.

4) Untuk materi kelas empat meliputi :

. Siswa meyakini d"an rnengirnani Allah SWT, Malaikat Allah dan

rasul-Nya.

- Siswa mflInpu melaksanakan shalat fardlu tLan shalat ium'at serta

terbiasa berdoa sesudah shalat.

- sisr.a mampu mernbaca Al-Qur',an dengan tajwid dan

menyalirmya.

- sis,wa memiliki sifat-siJat terpuii dan kepekaan terhadap orang-

orang yang terkena musibah.

- siswa mengefuhui aturan-at.uran IslaIIr tentang piniam-me.miniam.

- siswa mengetahui jenis makanan dan mirruman yang halal dan

haram serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-harl

5) Unfukmaterikelas lima meliPuti:

- siswa meyakini danmengirnani Al-Qur',an danharikiamat

- Siswa mengetahui dan mengamalkan puasa Ramadhan dan zakat'

- Siswa memihki sifat-sifat terpufi dan menghindari sifat-sifat

tercela serta mengambil sud tauladan dari kehidupan Nabi

Muhamrnad sAFf seiak kelahirannya hingga hijrah ke Madinah

dalam kehiduPan sehari-hari.

6) Unhrk materi kelas enam meliputi :

- Siswa meyakini dan mengimarri qadha dan qadar serta mengetahrri

tanda-tanda orang Yang beriman.

b4

- sisl,r.a mernahami tlan rnelaksanakan shalat idair'1.

- Sjsrva mampu membaca Al-Qur'an deng,an tajrt'id dan

menyalirurYa.

- Sisrt,a nrarnPtl mensltrkuri nil<n-rat Allah S!\'r1''

- Sisrva mendliki sifat-siJat terpuji dan dapat rnengirilclari sifat-siJat

terrela.

- Sisrt a menrahanri alnran jual beli dan se'wa-nenYel{a'

- sisrva terbiasa berserlekah rian mengarnbiJ suri tauladan dari

sejarah Nabi Muhanunad sAw sejak di Nladinah hingga akhir

ha yatnS'a dalam kehidupan sehari-hari'

3.P

a. Ke,las sahr

Fada kelas safu, materi yang dapat disampaikan dengan

menggunakan mettrtle clernonstrasi ad.alah pada bab thaharah, adab

- - belajar, ad.a\makan d,an minum serta hafalan surat-surat pilihan

Adapun penielasannva adalah sebagai berikut :

Unfuk bab thaharah mula-mula dijelaskan mengenai alat-alat

yang rlapat digtrnakan rmhlk bertucl kemutlian diterangkan

bagaimana cara bersuci, kemudian diteruskan dengan bagairnana tata

cara bertuci yang benar, dan yang terakhir adalah diprakte&kfln atau

didemonstrasikan oleh guru yang juga diikuti oleh para siswa' Dengan

begifu siswa akan memahami bettrl cara bersuci karena sudah

didemonsbasikan

65

Pada batr adatr trelajar, makan d"an minum, mula-mula diielaskan

mengenaia,d.abbelalaryangbaikkemudianditunjukkandoasebelum

clan sesud-ah belaiar, kemutlian siswa dua orang difuniuk unhrk

mempraktek,kannya yang tlitihat oleh sisrva yang lain dan 8ur11

memtrenarkan apabila teriatli kesalahan, sehingga itu akan memberi

kesan yang sangat sulit unfuk dilupakan oleh sisrva. Begifu iuga

dengan pada bab adab makan dan minum'

b. Kelas dua

Padakelasdua,rnateriyangdapatdisampaikandengan

menggunakan metode demonstrasi ialah pada bab wudhr" tayammum

dan shalat fardlu-

Adapun penielasannya adalah sebagai berikut:

unfuk bab wudlu dan tayamrnum, mula-mula diielaskan niat

rvudlu, kemudian menyebutkan urutan rvudlu dengan tertib, juga

rliielaskan hal-hal yang rnemtratalkan wudlu selaniutnya diielaskan

caranva, setelah itu dituniuklan gambar orang befivudlu dan

diterangkan, setelah ifu traru dipraktekkan langsung dengan

menggunakan air sehingga siswa dapat melaksanakannya dengan

baik, tidak hanya mendengarkan saia dari penfelacan gu]L. Begifu iuga

pada bab tayammum langsung dipraktekkan dengan menggunakan

debu eehingga siswa tidak bertanya-tany6 bagaimana cara

melaksanakan ta yammrrm tersebut.

66

LInfuk bab shalat, mula-mula diterangkan tentang syarat sahnYa

shalatdannrkrrruryashalat,gerakan-gerakarrshalat,yang

membatalkan shalat, kemrrdian dituniukkan niat dan bacaan-bacaan

pad.ashalatsertamenyuruhrrnhrkmenirukanbacaantersebut,baru

kemudian dipraktekkan bersama dan lebih baik lagi kalau dapat

dihniukkanolangyf,ngsed.angmelaksanakanshalatdariargal

sampai akhir misalnya dengan memutarkan kaset videonya, sehingga

itu akan mudah bagi sisrva urrfuk menirukannya'

c. Kelas tiga

Pad.a kelas tigu, materi yang dapat disampaikan d.engan

menggunakanmetod.ed.emonstrasiadalahpadababpelaksanaan

shalatlima waktu, shalat beriamaah, adzan dan iqamalu dan membaca

surat-surat pilihan' Adapun penfelasarmya ad'alah :

untuk bab pelaksanaalt shalat lima rvaktu seperti pada kelas

,dua. sedangkan unhrk shalat beriamaah adalah : mula-mula diielaskan

bagairnana melaksanakan shalat beriamaatu menielaskan siapa imam

d"an makmrrm itu, bagairnana iika terlambat d.alam beriamaah, dan

iuga menjelaskan keutamaan shalat beriamaatu setelah itu baru

dipraktekkan seperti pad.a shalat fardlu sambil diielaskan dan memberi

kesempatan bagi sist a iika ingin bertanya tentang segala sesuahr yang

berhubungan dengannYa.

unhrk bab ad.zan dan iqamah, mula-mula ditunjukkan bacaan-

bacaan adzan dan iqamah kemudian fiielaskan cara atau adab

67

beradzan dan bericlamah baru kemudian dipraktekkarU iuga

ditur{ukkan iarvaban adzan dan iqamah bagi orang yang

mendengarkanr[rya, atau dapat juga diputarkan kaset tipe orang yang

sedang menglunandangkan adzan dan iqamah, sehingga dapat

rnembuat sisrca cepat dapat menirukann\'6'

LInfuk bab surat-surat pitihan, mula-mula gufll membacakan

sgrat tertenfu kemudian ditirukan oleh siswa secara trergantian,

sehingga guru langsung dapat membenarkan iika teriadi kesalahan'

d. Kelas empat

Pada kelas empat materi yang dapat disampaikan dengan

menggunakan metode dernonstrasi adalah pada batr shalat ium'at dan

doa-doa setelah shalat Adapun penjelasarnya adalah sebagai berikut:

untuk shalat jrrm'af mula-mula diielaskan rnengenai

persiapan sebelurn melaksanakan shalat ium'at, kemudian

menielaskan tata cara melaksanakarurya iuga niatnya baru kemudian

tlipraktekkan' oleh sisrva dengan diperhatikan oleh gufll secara

seksama sehingga gufll langsung dapat membenarkan iika terjadi

kesalahan seperti iuga pada materi-materi yang lain-

trnhrk bab doa-doa setelah rhalat $nma halnya seperti pada bab

surat-surat pilihan yaifu an doanya dan sekaligus dibacakan

kemudian siswa disuruh unhlk secara bergantian, dan iuga adab

berdoa sehingga dalam melaksanakan doa dilaksanakan dengan

}*rusuk.

68

e. Ke-Ias iirna

Pada l:elas lirna materi yang dapat disampaikan dengan

tnenggunakan meto<le clemonstrasi a<1a1ah parla bab amalan pada

bulan Ramarlhan tzaifu shalat rvitir dan shalat tararvih, penjelasarrnva

r-ebagai berikut :

seperti pada bab shalat yang telah dijelaskan Yaitu mula-mula

fiielaskan cara melaksalakan shalat tararvih dan witir, doanYa baru

kemurlian dipraktekkan guru dan selaniutnya oleh sisrva sampai sisura

tersebut befu-l-befut <lapat melaksanakannYa dengan haik rlan benar'

f. Kelas enam

Parla kelas enam, materi yang dapat disampaikan dengan

menggunakan metorde demonstrasi adalah pada bab shalat idairu iual

beh, dan sewa rnenyeHra. Adapun pe.nielasarurya adalah sebagai

berikut

unfuk shalat idain, mula-mula diielaskan tentang tata cara

i - r r -L ' 'pelaksanaalrllya, niatnya, baru kemudian dipraktekkaru Pada bab ini

sangat perlu rlipraktekkan karena shalat idain ini sangat berbeda

dengan shalalshalat yang lain sehingga kalau tidak dipraktekkan

siswa akan kebingungan tentang pelaksanaarurYa, tetapi kalau

dihmiukkan dan dipraktekkan maka sisnra akan dapat apalagi kalau

benar-benar dipraktekkan pada wakfu hari raya.

Llntuk iual beli" mula-mula diielaskan tentang hukum iual bel+

rukun dan syarat jual beli, iuga larangan dalam lunl beli, setelah ihr

69

alangkah traiknva kalau diputarkan kaset tentang iual beli sebab pada

bab ini agak sulit unhrk dipraktekkan, kalau diputarkan kaset sisrva

dapat melihat apakah sYarat dan rukun dalam |ual beli sudah dipenuhi

atau trelurn dan sisrva langsung dapat bertanya pada rvaktu itu bila ada

keianggalan pada praktek lual beli tersebut sehingga akan

mempelrnudah sisrt,a dalam menelapkannya dalam kehidupan sehari-

hari.

untuk sewa-menyeHra, tidak jauh berbeda dengan bab iual beli,

juga sangat diperlukan praktek atau demonstra$i karena tanpa itu

siswa akan kesulitan iika servakfu-urakhr sisrva melaksanakan sewa

menye.wa karena dalam kehidupan sehari-hari tidak menutup

kemungkinan melaksanakan seltra menyeura. kalau siswa sudah

pernah melihat prakteknya maka siswa akan dapat melaksanakannya.

Kidul I pada.Pelaiaran Agama Ielanr

Pada dasarnya metode ifu merupakan bagian dari alat pendidikan

unhrk mencapai hriuan pendidikan, tetapi tidak sernua metode dapat

dipergunakan untrrk me.nyampaikan materi Penditlikan Agama Islarn,

akan tetapi harus disesuaikan dengan materinya, alat yang digunakan

serta situnsi dan kondisinya. LInhrk itu guru agama haru.s dapat

menggr:nakan semua metode yang ada iiku sewaktu-wakbu

diperlukannyfl dan gurl harus letrih kreatif dalam memilih metode yang

akan digtmakan

4. i Sekola

?0

Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan guru agama di

sekolah ini, bahrva metode yang dipergunakan selain metode

demonstrasi adalah metode ceramah. meto<le tanya iawab, metode

diskusi, metnde pemberian tugas, metode sosiodrama dan metode

latihan1drill.

]a<li metode yang dipergunakan oleh guru agama di sekolah ini

adalah bervariasi, tidak hanva menggunakan safu metode safa melainkan

beberapa metode lain juga dipergunakan.

Adapun kegiatan keagamaan yang biasa dilaksanakan adalah

peringatan hari-hari besar Islam, pondok Ramadharu zakat fitral-u

menyernbelih kurban, praktek shalat dan membaca Al-Qur'an serta

memberi bantuan kepada fakir miskin dan anak yatim.

?1

B" PenyaiianData

Unfuk mengetahui ada atau tidaknya peranan metode demonstrasi

dalam meningkatkan motivasi belaiar si$wa pada rnata pelaiaran

Pendidikan Agama Islam diSDN RungkutKidul I Surabaya yaifu dengan

melalui pendidikan formal yang penyaiian data-datanva dalam bentuk

statistk, yang ada kaitannya dengan permasalahan, yaitu dalam bentuk

tabel yang diperoleh dari angket yang disebarkan kepada para siswa,

untuk mendapatkan adanya data kuantitatif. Adapun urrhlk pengisian

angket ditenfukan dengan nilai scor pada tiap item soal dan setiaP si$wa

diberi 25 soal yang mencakup:

1. 5 soal terdiri dari tanggaPan sicwa terhadap metode demonstrasi pada

mata pelaiaran Pendidikan Agama Islam dan unhrk Bcoflrya

disediakan dua pilihan iawaban :

- Unhrk iawaban a diberi scor 3

- Unfuk iawaban b diberi scor 2

2. 20 soal terdiri dari tanggapan siswa tentang motivasi belaiar pada mata

pelaiaran Pendidikan Agama Inlam di sekolah ini berdasarkan tingkat

atau kelas yang fumlah item pertanyaannya ada 30 soal dan setiap

tingkatan atau kelas disediakan 5 pertanyaan, iadi 30 unfuk 6 kelas.

Sedangkan ufuk motivasi belaiar disediakan 20 item soal rrnhrk setiap

siswa, jadi setiap siewa meniawab 25 item soal

Dan unfuk tanggapan yang pertama yaifu mengenai metode

demonstrasi pernbagiannya cebagai berikut :

'12

1. Item nomor L eampai dengan nomor 5 untuk kelas satu'

2. Item rromor 6 sampai dengan nomor 10 unfuk kelas dua'

3. Item rromor 1L sampai dengan nomor 15 unfukkelas tiga'

4. Item nomof 1.6 sampai dengan nomor 20 urrhrk kelas empat

5. Item nomor 21 sampai dengan nomor 25 unfuk kelac lima'

6. Item nomor 26 sampai dengan nomor 30 unfuk kelas enflrL

Adapun materi Pendidikan Agama Islam di sekolah ini yan8

menggurakan metode demonstrasi adalah :

1. Unhrk kelas safu yaifu tentang adab belaia+ adab makan dan minum,

serta bacaan syahadatain-

2. Untuk kelae dua yaihr tata cara berwudlu dengan tertib serta

melakukan gerakan-gerakan ehalat sekaligus hafal doa-doanya.

3. Unfuk kelas tiga yaifu menerapkan bacaan adzan dan iqamah aerta

shalat fardlu yang dilaksanakan secara beriamaalu

4. Unfuk kelas empat yaifu tentang cara melaksanakan shalatJum'at dan

doa-doa setelah ehalat

5. LInfuk kelae lima yaitu terrtang tata cara membaca AlQur'an dengan

tajwidnya serta amalan pada bulan Ramadhan yaitu shalat taraw'ih

dan witir.

6. Unhrk kelas enam yaifu tentang shalat sunnah diantaranya shalat

idai& rawatib dan tahiyahrl masiid,

Untuk menganalisa soal-soal di atas, penulis menggunakanrumus

"posentasd' yaihr: P: F X 100

"73

Keterangan:

P - pnrsentase

F - frekuensi

N - iumlahresponden

Adapun kategori prooentase adalah sebagai berikut:

No Prosentase Kategort

1.

Z.

3.

4.

5.

81%-1007a

6l%-80Yo

41,'rt-60%

27Yo-407o

0Y"-20%

Sangatbaik

Cukup baik

Cukup

Kurang

Sangatkurang

dan unfuk lebih ielas"nya akan dijabarkan item per item yaitu dari

tabel-tabe1 sebagai berikut :

'14

TABEL IV

DATA TENTANC PENGKATEGORIAN TANGGAPAN SISI'VA

TERFIADAP METODE DEMONSTASI DI SDN

Dari di atas tabel dapat dikefuhui bahwaeanya :

1. 16 dari 20 responden dari kelae ifu menyatakan sangat baik mengertai

sikap dnn perhatiannya yaihr prorentasenya 80%. sedangkan 4 dari 20

siswa sikap dan perhatiannya sangat kurang yaifu prosentasenya 20% .

No:

Alternatif ]awaban

A B

F P F P

1.

I

2.

3.

14.

[,

,{paUita ibu guru menielaekan dan I

rnernpraktekkan pelaiaran "frt"" I

di kelas apakah kamu ***- |

perhatikan dan mendengarkan I

denganbaik I

Pernakah ibu grrru di dalam kdas ]

menerangkan bagaimana ."t l

makan dan minrrm yang baik

Bolehkan psda walchr makan dan

minum sambil berbicara dan tidak

membaca doa sebelum atau

sesudahmakan-

Kalau kita makan dail minum

menggunakan tangan yang mana.

DapatAah kamu mempraktekkan

bacaan syahadatain seperti yang

telah dipraktekkan oleh ibu guru di

kelas.

16

77

19

19

I

12

80%

8s%

9s%

9s%

60Yo

4

3

1

1

8

207"

1s%

5%

s%

I

40?6

?5

2.77 dai20 responden menyatakan pernah diterangkan bagaminan cara

makan dan minurn yang baik prosentaeenya yaifu 85% sangat baik,

dan 3 dari 20 responden menyatakan kurang pernah prosentasenya

yaitu 15%.

3. 19 dari 20 respond,en menyatakan tangan kanan yang digrurakan

makan dan minum terbukti prosentasenyfl 95% dan itu sangat baik,

eedang 1 dari 20 responden tidak meniawab proeentaeenya 51b yaihl

sangat kurang.

4. 79 dad 20 responden menyatakan tidak boleh berbicara pada waktu

makan dan minum dan itu sangat baik yaihr prosentasenya 95%,

eedangkan 1 dad 20 responden meniawab boletr yaifu 5!6 dan ifu

sangat kurang.

5. 12 dari 20 respondert rnerryatakan dapat mempraktekkan eyahadatain

yaifu 60%, sedangkan 8 responden menyatakan belum dapat yaitu

40yo.

76

No Alaternatif ]awaban

A B

F P F P

06

a7

08

09

10

Pemahaman si.swa tentang cara

berwudlu yang benar.

Jumlah basuhan dalam wudhr

berapa kali

Pernahkan disuruh praktek wqdlu

dan shalat sekaligus dengan

bacaannya

Pada waktu praktek shalat apakah

kamu diperintahkan unhrk

membawa peralatan shalat

Kemauan sisna jika diperintahkan

praktek wudlu rrlaupur shalat

18

18

16

18

19

90%

90%

80Y"

90%

95ort

2

2

4

2

1

700k

107o

20Y.

10%

5%

Daritabel diatas ctiketahui bahwaeanya :

6. 18 dari 20 res'ponden memahami tentang cara berwudlu yang benar

yaitu 90!b sangat baik, dan 2 dari 20 responden tangat kurang

memahaminya yaifu 10%.

7. 18 dari 20 ree'porrden memahami tentang berapa kalikah iumlah dalam

retiap basulmn yaifu 907o rangat baik, dan 2 dari 20 responden eangat

kurang rnemaharninya yaitu 10%.

8. 16 dari 20 recponden pernah dieuruh mempraktekkan wudlu dan

shalat dengan cukup baik yaitn 80%, dan 4 dari 20 responden

rnenjawab eangat kurang yaifu prneentasenya 20yo .

9. 18 dari 20 responden membawa peralatan shalatpada walcbupraktek

tl

yaitu 907o, dan 2 dari 20 responden tidak membawa peralatannya pada

waLtupraktek yaitu 10%.

10. 19 dari z0 responden mau apabila diperintahkan rrnhrk

mempraktekkan wudlu mauPurt shalat yaitu 95% sangat baik, dan 1

dari 20 responden kemauannya sangat kurang yaifu 516.

dari tabel di afuc diketahui bahwasanya :

11. 13 dari 20 responden menyatakan cukup baik dan $enang bila praktek

adzandan iqamah prosentasenya yaitn 65%, dan 7 dati2O respond"en

menyatakan kurang begihr memperhatikan dan prosentasenya 35%.

12. 19 dari 20 responden menyatakan menghadap kiblat pada waktu

adzan dan iqamah prosentasenya yaitu 95% dan ihr iawabsn yang

$angat bflik, dan 1 dari 20 rerponden menyatakan yang lain dan

prosentasenya 5%.

No Alaternatif fawaban

A B

F P F P

11.

12.

13.

15.

14.

Praktek adzan dan iqamah di

sekolah

Arah pada wakfu melaksanakan

adzan daniqamatu

Pernakah siswa praktek adzan dan

iqamah

Pernakan praktek shalat beriamaah

di rekolah.

Antara shalat berjamaah dan shalat

senitiri lebih utarrra fltana.

13

79

I

1B

19

6s16

9slt

4516

90%

95%

7

1

11

2

1

3516

5%

5s%

10:b

5%

78

13. 9 dari 20 responden menyatakan pernah mempraktekkan adzan dan

iqarnah di sekolah terbukti dari alternatif jawabamya yaihr 45% dan

itu cukup, rcdangkan 1 dad 20 responden menyatakan tidak pernah

mempraktekkan aduan dan iqamah disekolah terbukti alternatif

iawabannya yaitu 55%.

14. 18 dari 20 responden menyatakan pernah mernPfaktekkan ehalat

berjamaah terbukti dari alternatif iawabamya yaifu 90%, dan 2 dari

20 re$polrden menyatakan tidak pelnah mempfaktekkan shalat

berjamaah dan alternatif iawabannya 101[.

15. 19 dari 20 resporden meniawab lebih baik shalat beriamaah daripada

shalat $endid alternatif iawabannya yaifu 95%, sedangkan 1 dari 20

responden meniawab tidak tahun alterrratif iawabannya 5%.

Dari tabel di afus diketahui bahwasanya :

No Alaternatif ]awaban

A B

F P F P

16.

77.

18.

19.

20.

Tentang rukun shalat dan sunnah

shalat

Menjelas\an tentang ketentuan

shalatfum'at

Jurnlah rakaat shalat |rrm'ath{empraktekkan shelat Jum'at di

sekolah.

Menghafal dan mempraktekkan doa

setelah shalat

19

u19

10

10

95%

60%

95y"

s0%

50%

1

10

10

8

1

sy,

40y"

5Y"

s0?6

s0%

?Q

16. 19 dari 20 res-ponden meniawab pernah diturriul*an rrtana rukrn dan

sunnah shalat terbukti alterna8f iawabannya g5%, sedangkan 1 dari

20 responden tidak fuhu terbukti dari alternatif iawabannya 5.l[.

17. '12 dari 20 responden menjawab tahu ketentuan-ketentuan shalat

terbukti dari alternatif iawabannya 60% cukup, sedangkan I dari 20

responden menjawab tidak tahu dan alternatif iawabannya 40T".

18. 19 dari 20 responden meniawab 2 rakaat shalat Jum'at alternatif

jawabannya 95%, sedangkan 1 dari 20 responden fid^ak meniawab 2

rakaat dan alternatif iawabannya 5%.

19. 10 dari 20 responden meniawab pernah mempraktekJcan shalat ]um'at

dan proeerrtasenya 50%, sedangkan 10 dari 20 responden meniawab

tidak pernah mempraktekkan shalat ]um'at dan pmsenfusenya

adalah 50% cukup.

20. 10 dari 20 responden menjarvab hafal dan pernah mempraktekkan

doa setelah shalat dan alternatif lawabannya 50,1[ cukup, sedangkan

10 dari 20 responden meniawab tidak hafal dan belurn pernah

mempraktekkarmya dan alternatif iawabannya 50%.

No Alaternatif ]awatran

A B

F P F P

27.

22.

23.

24.

25.

Cara membaca Al{ur'an dengan

baik dan benar.

Syarat membaca AlQur'aru

Amalan pada bulan Ramadhan-

Praktek shalat taran ih dan witir.

Perasaan pada wakhr praktek

79

19

17

10

19

9s%

95Yo

85?;

50%

95Yo

1

1

3

10

1

596

5y;

15lr

s0%

5.16

80

2L.

') ')/-L,

23.

Dari tabel di atas diketahui trahwasanya :

19 dari 20 rrssponden menyatakan mengetahui cara membaca Al-

Qur'an dengan baik dan benar karena oering dipraktekkan terbukti

dari prosentase larvabannya 95%, sedangkan 1 dari 20 responden

menyatakan belum begitu memahamilr.ya karena kurang prakteknya

dan prosentase iawabannya 5%.

19 dari 20 responden mengetahui syaratnya sebelum membaca A1-

Qur'an yaitu wudlu terbukti sangat baik prosentase iawabannya

95%, sedangkan 1 dari 20 responden tidak mengetahui dan

prosentasenya kurang baik yaihr 5, .

17 dad 20 respond.en menyatakan bahwa setiap bulan Ramadhan

melakukan puasa, shalat tarawih dan witir, dan procentasenya sangat

baik yaifu 85%, sedangkan 3 dari 20 rerponden menyatakan Udak

ketiganya dilakukan tetapi sebagian safa dan ifu sangat kurang baik

karena proeentasenya hanya 15%.

24. 10 dari 20 rfsponden menyatakan pernah mempraktekkan shalat

tarawih dan witir di sekolah dan prosentasenya cukup yaifu 50%,

sedangkan 10 dari20 responden menyatakan tidak pernah mengikuti

praktek sahalat tarawih d.an witir dan prosentasenya 50%.

25. 19 dari 20 re*ponden mertyatakan sangat senang sekali apabila

melakukan suafu praktek prosentasenya yaihr 95%, sedangkan 1 dad

20 responden menyatakan tidak begifu seftrng kalau diadakan suatu

praktek dan prosentaoenyj yaihr 5%.

81

No Alaternatif Jawaban

A B

F P F P

26.

27.

28.

29.

30.

Tentang shalat idain.

Rakaat shalat idain-

Praktek shalat idain.

Kalau kamu tidak paham apa yang

kamulakukaru

Tentang orang yang melakukan

perbuatan baik apakah mendapat

pahala disisi-Nya. 16

11

18

10

77

SATo

5s%

90y;

s0%

85%

4

9

2

10

3

2AYo

45%

fi?6

50%

15%

Dari tabel di atas diketahui bahwasanya :

26. 12 dari 20 responden menyatakan cukup dalam menielaskan dan

mempraktekkan shalat idain di sekolah karena prosentase

jawabannya 60%, sedangkan 8 dari 20 reeponden menyatakan kurang

begifu mernahami penielaran terrtang shalat idain dan prosentase

iawabannya 4016.

27.18 dari 20 res'ponderr menyatakan mengetahui iumlah rakaat shalat id:

yaifu 2 rakaat prosentasenya $angat baik yaitu 90%, sedangkan 2 dari

20 responderr menyatakan tidak mengetahui rakaat shalat id dan

sangatkurang prosentasenya yaifu 10%.

28. 10 dari 20 responden pernah memprakte&kan sugguhan shalat idain

dan ifu flrdah cukup prosentasenya yaifu 507o, oedangkan 10 dari 20

rresponden yang lain menyatakan belum pernah melakukan shalat

idain prosentaeenya 50%.

29.77 dari 20 respoden merryatakan akan bertanya apabila kurang

82

memahami sesuafu pro$entasenya sangat baik yaihr 85%, sedangkan

3 dari 20 responden menjawab diam dan itu sangat kurang baik

proeentasenya 15%.

30. 16 dari 20 responden menyatakan bahwasanya orang ysng melakukan

perbuatan baik akan mendapat pahala dicisi Allah dan prosentasenya

cukup baik yaihr 80%, sedangkan 4 dari 20 responden rnenyatakan

tidak tahu dan prosentaeenya sangat kurang yaitu 20 % .

TABEL V

DATA TENTANG PENGKATEGORIAN IdOTtV.dSI BELAIAR SISWA

PADA MATA PETAIARAN PENDIDIKAhI AGAIVL{ ISLAM DI SDN

1. Pad,a waktu mata pelaiaran Pendidikan Agama Islam apakah kamu

selalu mengikutinya di dalam kelas ?

No Alternatif |awaban F P

1. a. Ya

b. Tidak

c. Kadang-kadang

109

6

5

90,8%

s%

4,TYo

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 109 dari 120 reepoden menyafukan sangat baik dan relalu mengil:uti

pelajaran terbul*i prosentase jawabannya 90,8 % .

b. 6 dari 120 respoden menyatakan sangat kurang dalam mengikuti

pelajaran terbukti hasil prosentaserya 5%.

c. 5 dari 120 rerponden menyatakan eangat kurang dan iuga kadang-

kadang dalam mengikuti pelajaran terbukti dari prosentasenya

4,2ort.

83

2. Apabita ibu guru menyuruh unhrk mengerjakan tugas di rumah

apakah kamu mengeriakannya ?

No Altematif Jawaban F P

..tL, a. Ya

b. Tidak

c. Kadang-kadang

85

I27

70,gyo

6,7%

22,5Yo

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 85 dari 1.20 responden dinyatakan cukup baik karena selalu

mengeriakan tugas yang diberikan prosentasenya yaitu 70,8%.

b. 8 dad 120 responden kuraag begitu mengeriakan tugas yang

diberikan terbukti prosentasenya 6,7 y" .

c. 27 dari 120 responden dinyafukan kurang dn16s, mengeriakan tugas

yang diberikan prosentasenya yaifu 72,5fo .

Bagaimana perasaan kamu dalam mengikuti mata pelaiaran

Pendidikan Agama Islam di sekolah ? ,

Dari tabel di atan dapat diketahui bahwasan}ra :

a. 80 dari 120 responden menyatakan sangat senang dalam mengikuti

mata pelaiaran Pendidikan Agama Iolam prosentarenya cukup baik

yaitu 66,7%.

b.9 dari 120 responden menyatakan tidak senarrg mengikuti mata

No Alternatif ]awaban F P

3. a. Sangat senag

b. Tid6k senang

c. Biasa-biaea saja

80

I31

66,7Y"

7,5%

25,9y,

u

pelaiaran ini dan prosentasenya $angat kurang yaifu 7,55%.

c. 31 dari 120 responden manyatakan biasa-biasa saja dalam mengikuti

pelaiaran ini prosentasenya kurang yaifu 25,8%.

4. Apakah sernua materi mata pelaiaran Pendidikan Agama Islam kamu

senang ?

No Alternatif ]awaban F P

4. a. Ya senag

b. Tidak senang

c. Biaea-biasa saia

83

14

23

6g,2Yo

11.,770

19,1%

Darifubel di afus dapat dikefuhuibahwasanya:

a. 83 dari 120 respondem dinyatakan cukup baik karerta mengikuti

semua materi Pendidikan Agama Islam prosenfusenya 69 2W.

b. 14 dari 120 rerpondut kurang muryenagi sertua materi

Pendidikan Agama Islam terbukti prosentasenya yaifu 77,7y".

c. 23 dari U0 res'ponden manyatakan biasa-biasa saja dalam

menyenangi materi Pendidikan Agama Islam terbukti dari

prosentasenya sangat kurang yaihr 19,7%.

Pernakah kamu membaca bulqr Agama Islam di perpustakaan

sekolah ?

No Alternatif ]awatran F P

5. a. Pernah/sering

b. Tidak perrrah

c. Kadang-kadang

31

50

39

25,8%

41,,716

32,sort

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya:

85

a. SL dad 1.20 renponden menyatakan sering membaca buku agama

tetapi prosentasenya masih kurang yaitu 25,8 y".

b. 50 dari 120 responden menyatakan tidak pernah membaca buku-

buku agama di perpustakaan prosentasenya 41",7%.

c. 39 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang membaca buku

agarrta di perpustakaan prosentasenya kurang yaitu 32,5%.

6. Senangkah kamu membaca buku tentang Agama Islam ?

No Alternatif ]awaban F P

6, a. Sangat senang

b. Tidak senang

c. Biasa-biasa saja

80

72

28

66,7Ys

70Y"

23,lyo

Dari fubeldi afus dapat diketahui bahwasanya :

a. 80 dari 120 rerpoden sangat men5rukai buku-buku terrtang Agama

Islam danprosentasenya cukup baik yaitu 66,7y".

b. 12 dari 120 responden tidak begitu menyukai bulcu-buku Agama

Islam sangatkurang prosenfusenya yaifu 10%.

c. 28 dari 120 responden menyatakan hiasa-biasa saja perasaannya

terhadap buku tenfung Agama Islam karena itu proserrtasenya

kurang yaitu 23,3%.

Pernakah kamu menjalankan kegiatan 6gama di rumah baik ifu shalat

mernbaca .AlQur'an ataupun yang lain ?

No Alternatif Iawaban F P

7. a. Selalu mengerjakan

b. Tidakpernah

c. Kadang-kadang

65

13

42

54,27"

74,8%

42y"

86

Dari tabel di atas dapnt diketahui bahwasanya :

a. 65 dari 120 respod.en menyatakan se1alu mengeriakan kegiatan atau

perintah agama di rnmah prosentasenya cukup yaitu 54,27".

b. 13 dari L20 rnenyatakan tidak pernah melakukannye proeentasenya

eangat kurang yaifu 70,87o.

c. 42 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang mengerjakan

kadang*kadang iuga tidak prosentasenya kurang yaifu 35flo.

8. Setelah mempelajari mata pelaiaran Pendidikan Agama Islam di

sekolah apakah kamu mengulanginya di rumah ?

No Alternatif Jawaban F P,

8. a. Ya mengulanginya

b. Tidak pernah

c. Kadang-kadang

67

18

35

55,970

15Y,

29,2%

Dari tabel di atas dapat diketahui battwasanya :

a. 67 dari 120 respondert menyatakan mengulangr pelajarannya di

rumah dan prosentasenya cukup yaihr 55,8l[.

b. 18 dari 120 iesponden merryatakan tidak pernah mengulanginya di

nrmah prosentasenyfl srutgat krrrang yaitu 15%.

c. 35 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang mengulanginya

di rumah prosentasenya kurang yaitu 292yr.

9. Pernakah kamu pulang sebelurn pelajaran .Agama Islam selesai ?

No Alternatif Jawaban F P

9. a. Tidakpernah

b. Sering

c. Kadang-kadang

110

1

9

97,7y"

0,gYo

7,50A

8?

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 110 dari 120 responden menyatakan tidak pernah pulang sebelum

pelajaran Agama Islam eelesai dan prosentasenya sangat baik yaifu

91.,7,fr.

b. 1 dari 120 respoden menyatakan sering pulang sebelum pelafaran

Agama Islam selesai prusentasenya sangat kurang atau sangat kecil

yaitu 0,8To.

c. 9 dari 120 respond.en menyatakan kadang-kadang pulang sebelum

pelajaran selesai prosentasenya sangat kurang atau sangat sedikit

yaifu 7,5Ya.

10. Sewaktu pelaiaran Pendidikan Agama Islam diielaekan ibu gr:ru di

sekolah apa yang kamu kerjakan ?

No Alternatilf Jawaban F P

10 a. Mendengarkan

b. Tidak mendengarkan

c. Berbicara sendiri

105

7

8

87,5%

5,8%

6,7%

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 105 dari 120 rerponden mendengarkan ketika pelajaran Agama

Islam diielaekan prosentasenya sangat baik yaifu 87,5y".

b.7 dari 120 responden tidak mendengarkan ketika pelaiaran Agama

Islam difelaskan tetapi prosentaseflya sangat kurang yaihr 5,8% saia.

c. B dari 120 responden morjawab berbicara sendiri ketika pelaiaran

Agama Islam dijelaskan itupun pmsuttaseflya sangat sedikit yaihr

6,796.

8B

11. Pada waktu sumatif atau IJLIB mata pelajaran pendidikan Agama

Islam apakah kamu eelalu mengikutinya ?

No Alternatif Jawaban F P

11. a. Ya selalu mengikuti

b. Tidak pernah

c. Kadang-kadang

118

1

1

98,47"

0,870

0,gTo

Dari tabel di atas dapat diketahui bahn'asanya :

a. 118 dari 120 responden selalu mengikuti ketika sumatif ataupurr

IruB mata pdafaran Pertdidikan Agama Ielam dan prosenta$enya

sangat baik yaihr 98,416.

b' 1 dari 120 responden tidak pernah mengikuti s'umatif ataupun UUB

pelajaran ini, prusenfusenya sangat kurang yaifu 0,8%.

c. 1 dari L20 responden kadang-kad*g mengrkuti s.umatif ataupun

LruB pelajaran ini tetapi kadang-kadang iuga tidak mengikutinya

prosentasenya sangat sedikit 0,8%,

12. Berapa nilai mafu pelajaran Pendidikan Agama Islam kamu di d.alam

raport ?

No Alternatif Jawaban F P

72. a. Delapan

b. Tujuh

c. Enam

67

36

77

55,9%

30Y"

74,2i/"

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 67 dari u0 responden mendapat nilai I dan prosentasenya cukup

yaitu 55,8%.

89

b. 36 dari 120 responden mendapat nilai 7 eedangkan prosentasenya

masih kurang yaitu 30,%.

c. 17 dari 120 responden mendapat nilai 6 dan pmsentas enya 142%.

13. Jam berapa kamu belajar Pendidikan Agama Islam di rumah ?

No Alternatif Jawaban F P

13. a. Pulang dari sekolah

b. Sehabie shalat subuh

c. Iam tuiuh malam

53

15

52

44,27,

"12,5?o

43,370

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 53 dari 120 respondur menjawab waktu belajar Pendidikan Agama

Islam artalah sepulang sekolah prosentaserrya cukup yaitu 44,2%.

b. 15 dari 120 reqponden menjawab waktu belajar Pendidikan Agama

Islam adalah setelah shalat s'ubuh dan prosenta$Enya sangat kurang

yaihr 12,5Y".

c. 52 dari 120 respoden merriawab waktu belajar Pendidikan Agama

Islam adalah pada pukul 7 malam dan prosentasenya cukup yaitu

14. Pernakah bapak dan ibu membelikan kamu buku agama ?

No Alternatif |awaban F P

14. a. Pernahl Sertng

b. Tidak pemah"

c. Kadang-kadang

96

74

10

80%

71,7Yo

8,3%

Dari tabel di afus dapat diketahui bahwasanya :

an

a. 96 dari 120 responden merryatakan sering dibelikan bapak dan

ibunya buku Pendidikan Agama Islam sedangkan prosentasenya

cukup baik yaitu 80%.

b. 14 dari 120 responden menyatakan tidak pernah dibelikan bapak

dan ibunya buku proserrtasenya E{il}gat kurang yaifu 1L,7%.

c. 10 dari 120 respoden menyatakan kadang-kadang dibelikan bapak

dan ibunya buku Pendidikan Agama Islam dan prosentasenya 8,3%.

15. Penalrkah kamu disuruh bapak dan ibumu di nrmah unhrk

mengeriakan shalat membaca AlQulan dan iuga patuh terhadap

orflng tua dan guru di sekoLah ?

No Alternatif lawaban F P

15. a. Pernah/sering

b. Tidak pernah

c. Kadang-kadang

89

22

9

74,27,

18,3%

7,5%

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 89 dari 120 responden sering mengeriakan shalat, membaca A1-

Qur'an dan'pafuh pada orang fua dan gulru dan prosentasenya

cukup baik yaitu 74,2Y".

b. 22 dari 120 reepondert tidak pernah diperintah bapak ibunya unfurk

melaksanakan rhalat membaca AlQur'an ataupun pafuh pada

orang tua dart guflt tgtapi prosentasenya eangat kurang yaihr 78,.3%.

c. 9 dari 120 respondenrneniawab kadang-kaduog diperintah orang tua

urrtuk melaksanakan sha:lat memrbaca AlQur'an tetapi kadang-

kadang juga tidak danprosenta$enya juga sangatlurans yaifu 7,596.

9l

L6. Pernakah kamu meminjam buku Pendidikan Agama Islam di

perpustkaan sekolah ?

No AlternailfJhwaban F, P'

16. a. Pernah/sering

b. Tidak pernah

c. Kadang-kadang

4"1

54

25

34,Lyo

4s:6

2A,gVa

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 41 dari 72A responden menyatakan sering meminiam buku

Pendidikan Agama Islam di perpustakaan dan proeentasenya U2%

dan inimasih kurang.

b. 54 dari 120 responden menyatakan tidak pernah meminjam bukl

Pendidikan Agama Islam di sekolah danprosentasenya 45%.

c. 25 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang meminfam buku

Pendidikan Agama Islam di perpustakaan tetapi kadang-kadang

iuga tidak dan prosentaeenya masih sangat kurang yaifu 20,8%

17. Senangkan kamu merrcontoh oararrg yang mengerjakan kebaikan

seperti shalat, membaca Al-Qur'an dan lain-lain ?

No Alternatif lauraban F P

15. a. Pernah/sering

b. Tidak pernah

c. Biasa-biasa saja

95

19

6

79,216

15,870

5,rt

Dari tabel di atas dapat diketahuibahwasanya:

a. 95 dari L20 responden menyatakan sering dan prosentase mereka

cukup baik yaitu 79,2X6.

92

b. 19 dari 120 responden rne.nyatakan tidak pernah mencontoh orang

yang mengerjakan kebaikan dan prosentase mereka sangat kurang

yaitu 15,8%.

c. 6 dari 120 responden menyatakan biasa-biasa saja artinya kadang-

kadang mereka $enang meniru orang yang rnengerjakan kebaikan

tetapi kadang-kadang luga tidak tetapi prosentaseny& sangat kurang

yaitu 5%.

18. Apakah kamu pernah bertanya bila keterangan ibu gurr kurang kamu

pahami ?

No Alterrratif Jawaban F P

18. a, Pernah/sering

b. Tidak pernah

c. Kadang-kad.ang

68

27

25

56,7%

22,516

20,8%

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 68 dari 120 responden menyatakan sering bertanya bila kurang

paham dan prosentaserrya cukup yaifu 56,716.

b. 27 dari 120 responden menyatakan tidak pernah bertanya bila

kurang paham prosentasenya kurang yaitu 22,5y".

c. 25 dari 120 responden menyatakan kadang-kadang berbanya bila

fidak paham tefupi kadang-kadang juga tidak dan prosentasenya

20,9%.

19. Apakah kamu sering mengikuti kegiatan keagamaan di rckolah

seperti peringatan hari besar Islam, pondok Ramadhan dan yang

16in ?

93

No Alternatif Jawaban F P

1q a, Sering/selalu mengikuti

b. Tidakpernah

c. Kadang-kadang

93

14

13

77,Syo

17,7%

10,gYo

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasanya :

a. 93 dari 120 respond.en rnenyatakan selalu mengikuti kegiatan

keagamaan yang diadakan di sekolah dan prosentasenya cukup baik

yaitu 77,596.

b. 14 dari 120 responden menyatakan tidak pernah mmgikuti kegiatan

keagamaan yang diadakan seil<.olah tetapi prosentase mereka sangat

kurang yaihr 11,7%.

c. 13 dari 120 rerponden menyatakan kadang-kadang mengikuti

kegiatan keagamaan yang diadakan sekolah tetapi kadang-kadang

iuga tidak mengikutinya prosurfu$e mereka fuga sangat kurang

yaitu 70,8%.

20. Disamping mengulangi pelaiaran yang sudah diberikan apakah kamu

juga mempelaiari pelajaran agama yang behrm diterangkan oleh ibu

guru di rekolah ?

No Alternatif Jarvaban F P

20. a. Ya

b. Tidak

c. Kadang-kadang

69

27

30

57,5y6

17,SYo

2s%

Dari fubeldi atan dapat diketahui bahwasanya :

a,

b.

94

69 dari 120 responden menyatakan mempelafari pelajaran

selaniutnya dirurnah prosentasenya cukup yaifu 57,516.

21 dari 120 responden menyatakan tidak mempelajari pelaiaran

selanjutnya di rumah tetapi prosentase mereka sangat kurang yaifu

'17,5%.

30 dari 120 res'ponden menyatakan kadang-kadang mempelaiari

pelaiaran selaniutnya tetapi kadang-kadang jugu tidak

mempelajarinya prrsentase mereka kurang yaifu 25%.

TABEL YI

HASIL ANGKET TENTANG TAI{GGAPAN SISWA

PADA METODE DEMONSIR,dSI DI SDN {VARIABEL)

No.Nomeritem dan scor

Iumlah1 2 3 4 5

1.')L.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.13.

14,15.

76.77.18.

19.

20.27.)')23.24.25.26,qnL,/.

28.29.30.

31.

32.33.

M,35.36.37.38.

39.40

3aJ

3

3

3

J23

3

3

3

3

3

23

3

3J3

22

23

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

a

3

J3a

J3')L

3

3

3

3

3

223

3

3

3

3a

3

3

3a

3

3

223

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

23

J3

J

3a

3

3

33

3

3

3

3a

3

3

3

33

3

2a

233

33

3

3

3

3

3

3

3

23

3

3

3

2333

3333

333

3

333

33

3

333333

3

3333

3323

3

3323

2

J4JnL3

23

3223

3

3

223

3

3

23,)

J3

3

3

3

3

3

3

3

J3

3

3

3

3

23

3

3

1.4

14

74

74

1574'14

74

74

74

15

15

15

12

13

15

1574

74

1.4

74

7415

74

15

74

1514

74

15

15

15

74

14

15

15'14

14

1415

96

No. 1 2 3 4 5 Jurnlah41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.

51.

52.

53.

54.55.

56.

57.58,

59.60.

61..

62.63.64.65.

66.67.

68.69.70.77.tL.n-tc.74.75.76.77.

78.79.80.

81.82.83.84.

I

I

2l3l3l,l'l3l3l3l3l)l3l3l3l2l

i3llzllzllzllellall3llall3lel3l3lelat4

l;lelelal3l3lsl3l3tJlr1.,lal3lala

3l3lal3l1l5tElal3lal6lrlal3l1tal1l;l

131l1ltLtlellallall3lzl3l3l2

23

3

223

3

323

2333

3

3lal.lLl3l3l3lzlzlzlzl1lrl2lzliel12llellzllzllzllitlellallallalls

lel3l3lslal3l3lelal3lalitlel3l-lrIElrls

-JJ3

J3

3

3-J3

3

3-J3

Jizi2l3Il3l3lal31.1

lElzleIl2l3lrlLl2l')l'l3lalrl'lzlzlaIl3lzlrt-l3lzl3lsl"IL

II

3lzlal3l3lal3lalel3l3lalalel

i3ll3llEllsllrlIrl| \ Il'll;ll2l3l3lal?l;l3[3lzlrl;lal'lele

74 I

1LI14 I74 IlLI15 I

1,4 I74 I13 I74t1sI

1sI13 I

14 I

13 I72 I14t

14 I

7Lt7LI74 I1sI1sI13 I74

I12 I74i13 Iul

13 1

1515'12121415141214131415

1514

97

85.

86.

87.88.

89.

90.

91,.

92.93.

94.

95.

96.97.98.

99.100.101.

102.

103.fi4.105.106.

107.108.109.

110.

111.112.113.

114.

115.

116.117.118.

119.120

,)L

?.aJaJ-JaJ.1J

J-J4JJ3

34J.1JJ1L

J4J')L

3)L'1J3')L

3

3

J1L

')L

JJJ2.,L4J

3

33

3

31!-

-c3

3o3

33

3

3

3J2J4J3

323

33

3

334J33J

333aJ

3

3J4c2aJ.aJ-J233.)Z-

s3aJJ22')a-

23

23.)L

223J224J4J3JnJiJ

3

2323

3.aJ.,L

')L

233321L

22cnJ3

3323

3.1

334J3

3J334J')t-

3

3.'L.

3

3

3

3

3

3

333

3

3J3

3

33

JJ33J23J23

3

3323{c3

7474141414141514131415741574

147411

14141315't27474721415741373151514141414

umlah

98

TABEL VII

HASIL AhTGKET TENTAhIG MOTTV.&$ BELAIAR SrSl{A PADA MATA

PELAIARANi pENDrDrKAlr AGAI{A ISLAhd Dr SDN (VAI{TABEL y)

NoNomoritem dan scor

tml1 Z 3 4 5 6 7 8 910 11121314 1516171819 2t1

2

3

45

6

7B

9

10

11

12

1374

15

16

171819

2A

21.

222324252627282930313233u35

363738

394A

I

I

13 2 2 1. 2 3 2 21 3 3 3 2 2 3 1

13 2 2 2 7 2 2 1 1 3 3 3 2 2 3 1

13 z J 3 1 3 s 31 3 3 t z t 3 1

13 3 3 3 3 3 2 3 1 3 3 1 21 3 2

13 2 3 1 3 3 2 21 3 3 3 3 3 3 1

ls z z 3 7 z z z 1 3 z t 1 s 3 1

13 3 3 3 1 3 2 1 1 3 3 3 3 3 3 1

13 2 3 7 2 2 2 21 3 3 3 2 3 3 1

la 3 3 3 "t 3 3 B 1 3 I z 2 3 B 1

lz z 3 1 z z 3 1 1, 3 3 z z 3 t z13 2 3 3 1 3 2 1, 2 3 3 1 2 3 3 1

Ie z 3 z 1 z 2 1 1 3 B s B t 3 2le t z 1, z 2 z z 1 3 3 -t, z g 3 1

[a z 3 3 1 3 B 1 1 3 s 1 z 3 B 1

13 3 2 2 't.2 2 3 1 3 3 3 2 3 3 1

[e z 3 s 3 3 z z 1 3 s s z 3 3 1

13 3 3 3 1 3 2 31 3 3 3 2 3 3 1

13 3 2 2 2 3 2 2 7 3 3 3 2 3 3 2

13 3 3 3 "t 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 1

13 3 3 1 1 2 3 1 1 3 3 3 2 3 3 1

13 2 2 1 1 2 2 1 1 3 ? 7 2 3 3 1

l3 3 3 3 2 2 3 21 3 3 3 2 3 3 1

13 2 3 3 3 3 2 21 3 3 3 2 3 3 1

333313221333233133332333133132323333332313311331323333221332133332231332133223123337233213332331333323221337233232333311133223313333333313313333333313111331223232331322133122323 3 3 3 1 3 2 3 1'3 3 2 2 3 3 233333232133't23313'333323213312332323331222331,233233332323133223313333723213312332

32322221333332323232323233333232333331,2132223132323333333332323233323332i3 3 z sl3 2 s slz 1 3 el2 3 3 3ls z s sl333 zl333213 3 3 eltsszl1 7 2 1li z z slz 3 zzl3 3 3 rl3 3 3 al3 3 ? rlB z 3 1l3 s 3 els s 3 zlB s t zl3 3 3 1ls z 3 sl3 2 3 z[

I

45405049494552465243454645494850515053474751

51505251

49425050465644445151504652

47

aa

No 7 2 3 4 5 6 7 I 910 11 12 1314 15 1677"1819 2( ImI41424344454647484950

51

52

53

54

55

565758

596061,

62

6364

656b6768

6970

7-1,

7L

73

74

75

76

n78

7980

I

3332323233333132322233323333323333323 3 313232123333313123333123?3133373331 2 3 3l3 1. 2 3l2 3 2 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 3 3 3l3 31 3ls 3 3113 3 3 3l3 1 3 3l3 1. 3 3l3 1 3 3l3 3 3 3l1132131 3 1l

13 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2

ls z s t t z z z 1 B 3 z 1 a z 1

ls 3 3 s I z z 3 1 3 B z z 3 i 1

ls z 3 z t z z z 1 3 3 3 s 3 z z

l3 2 3 3 3 3 2 21,3 3 3 2 3 3 1

l3 1,2 1 L 3 2 31 3 3 3 2 3 3 1

le z 3 s t t 3 s 1 3 3 7 z 3 3 1

13 3 3 1 1 2 3 1 1 3 3 '1,2 3 3 2

13 2 3 3 1 3 2 21 3 3 2 2 3 3 1

l3 2 2 3 1, 1 1 1 1 3 3 7 2 3 1 1

13 3 3 3 "t 2 2 21 3 3 7 2 3 3 L

13 3 2 3 1 3 2 3 1 3 3 21 3 3 3

12 3 2 3 1, 2 2 3 1 3 3 3 1 3 3 3

13 s 3 3 1 3 z 3 1 a g z z 3 3 3ls 3 3 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3

f a t z t z z B 1. z B 3 t 3 1 3 3

13 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 2

13 3 3 3 2 3 3 3 7 3 3 3 1 3 3 213 3 3 2 3 2 7 2 1 3 3 1 3 7 3 3

1222333332133332313 3 3 3 2 3 3 3 1,3 3 3 3 3 3 1

13 3 3 3 2 3 3 31 3 3 1 3 7 3 313 3 2 2 3 7 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3

le 3 B 3 1 3 z z 1 s 3 3 3 s 3 B

13 3 3 3 2 2 3 31 3 3 3 3 3 3 3

13 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3l3 3 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 33 3 3 3 1 3 3 3 1 3. 3 3 3 3 3 3333213331333333333232333133333333392233213333333333213331,33333332332232313333333233323133333313333232333133313133332333373313333333223333133331333232333333333133 3 "1,3 21 3 3 '1,3 31, 1 3 3 23113213113333112

I

54

M50

46494650464839464848505351M5246495353535456575556555655534855505452

554538

I

100

No "t 2 3 4 5 6 7 I 910 11 12 1314 15 16 17-t819 2(. Iml

I

181Iszl*,184185

Iru187188lsslsole1lqrle3lgtt,,lgalsrlgat,,| 1oo

| 101

| 102

I 103

i roai 105106fi710810911011171211311411571,6

117118119"12CI

I

13 3 21 1 3 3 3 1 3 3 3 1 3 1 1

13 3 1 3 7 2 3 31 1 3 1 3 3 3 2f 3 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 3 1 1 3

f a 3 z t z 3 z 3 1 3 3 3 3 1 s B

13 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 1 3 2 3 2

13 3 z 3 1 s 3 s 1, t z t s 3 1 g

13 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 21 3

11 3 1 1, 2 3 1 3 7 2 3 1.2 3 1 1

13 3 z 3 1 z 3 3 1 s s 3 3 1 3 1

13 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 1 3 7 2

le 3 3 3 z 3 3 3 1 3 3 3 z B 7 zls 3 3 3 1 3 3 3 1,3 3 1 3 3 2 7

f a 1 1 z z 1 3 1 z 1, t t z 1 3 B

13 3 3 3 1 3 1 3 1 3 1 1 2 3 3 1

la 3 3 B 1 3 z 3 1 t s 1 z 3 1 1

13 3 2 3 2 3 2 3 1 2 3 3 2 3 1 1

f 3 3 3 2 3 21 1 3 3 3 3 3 3 3 2ls 3 z i 2 3 z s I z 3 3 z 3 1 1

ll B i z z 3 3 z 1 3 3 s 3 3 3 Z

13 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3

13 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 1 3

lr 3 z 3 1 1 z z 1 3 s z 3 s z 1

13 3 3 2 3 2 3 21 3 3 2 3 3 1 3

13 3 3 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 2 1

13 3 3 3 2 3 3 3 1,2 3 3 2 3 7 2

13 3 3 3 3 1,3 3 1 3 3 1 3 1 3 2i2 1 1 7 2 3 1 2 3 1 3 3 2 3 1 1I 33323323133132333323331313333332133333232333213313333333323233333333133233331333113333't233333133311372333233133231231133323113113322313121333221321,2113213333321-1.37232337232372131313313133233313233113313313213

311332333313131.3333131313333313331.33333333311313131.23213331313233'1 2332133231313323333 1 3 3,33311 3 3 S,3 3 3 3lt 1 1 el3 1 1 slt t r sl

I113213 3 3 1t1 1 z rl1 1. 3 Sl1s1zlz 3 szl3 z a el1 3 2 3lz t 2 elz z r sl1 1 s rl1 1 t rl

I

I

4347504951

4954394852514737444646494652555445495252

473751

495148514648M4342474343

5858Iumlah

101

TABEL VIII

NILAI RESPONDEN PADA INDIKATOR-INDIKATORNYA

No.Resp

Tanggapan siswaterhadap metode

demonstrasi

motivasibelajarsiswa pada

pendidikan agamaislam

Indikator

score Ket Score Ket -+ ++ +-1 2 3 4 5 6 7 I 9

010203a405060708091011

u131415-16

171819202L')')/.t-

232425262728293031n2,14CJ

34353bafrc/38

741"4

14

1,4

151414"14

14141515157213151514141414L41574-15

14141414151515

1,4

14

1515'14"14

45405049494552

4"6

5243454645494850515053474751

5150525149425050465644M51515046

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

++

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1,

1,

1

1

1

1

11

11

1,

1

11

11

1

1"L

+

+

+

+

+

+

+

+

1-

+

+

+

+

+

+

+

++

+

+

+

+

"L

1

1

1

1

1

1

1,

1

7

1

1

1

1

1

7

1

10?

No.Resp

Tanggapan siswaterhadap metode

demonstrasi

Motivasi belajarsiswa padaPendidikan

Agama Islam

Indikator

Score Ket Score Ket -+ ++ +-1 2 3 4 5 6 7 8 I

3940414243444546tltl+t48495051

525354

55565758596067

626364

6566

6768697071,

72737475

76n4

7879

141514

1414141415141413141515131413121414

7414741515131412

1413121315151272

.1415141274

+

+

+

f

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

++

+

52

4754445046494650464839

46484850535154

524649535353545657555655565553485550545255

45

+

+

+

+

+

+

+

++

+

+

++

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1

I

1

1

1

1

1

1

1

1,

1

1

1

1

1

1

1

11

11

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

I

I

1

1.

11

1

I

1

1

I

103

No.Resp

Tanggapan siswaterhadap metode

demonstrasi

Motivasi belajarsiswa pada Pencl

Agama IslamIndikator

Score Ket Score Ket -+ ++ +-1 z 3 4 5 6 7 8 9

8081

82838485868788899A

91

92

93

949596979899

100101'102

103104

105106707108109110111712113114115'11,6

117118119120

I

13141515

14

14141414

1474151513

14

15

14

15i414

1411

7414

13

15

72

14

1472

14

1514

13

1315

1514

1414

74

l-l+l-'l*l+Il*l*l+l*l.l*l+l.

I

l+lJ-t'Il+ll+llil+lltll*ll*ltt+l

I+l.l;l+l*l

I-l-t+l+l+l*l+l*l

3843475049514954394852514737444646494652555445495252473751495148514648444342414343

+

+

+

+

+

+

+

+

+

++

+

+

+

+

+

++

+

1

1I

1

1

1

1,

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

l

"T

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

I

1

1

1

hnl 1,679 95 (+) 5858 65 (+) 12 56 3B 74

105

M :S(N

:1679120

: l'3,99

Dengannilai mean tersebut mak6 dapat ditenfukan bahwa nilai

13,99 keatus dikategorikan sebagai nilai yang tinggi (+), sedangkan

nilai 13,99 kebawah dikategorikan sebagainilai yang rendah ( _ ).

2. Motivasi belaiar siswa pada mafu pelaiaran Pendidikan Agama Islam

dengan mean:

M :fXN

:5858720

:48.82

Dengan nilai mean temebut maka dapat diterrhrkan bahwa nilf,i 4&82

keafus dikategorikan sebagai nilai yang tinggr (+), eedangkan nilai

48,82 kebawah dikategorikan sebagai nilai yang rendah ( - ). Langk{h

selaniutnya yaitu dimasukkan pada nunus "chi-kuadraf'.

3. Rumus "chi-kuadraf' dengan melihat tabel dibawah ini terlebih

dahulu yaifu:

TABEL IXTABEL SILA]\TG ANTARA TAh]GGAPAhI METODE DEvIOhTSTRASI DENGA}J

MOTIVASI BELATAR SISWA PADA MATERI AGAMA tsLAM

No Tanggapan metode demonstrasiMotivasi belaiar

Tmt+

1.,

2.

+ 5612

14

387050

Iunrlah 68 q? 120

106

Memperhatikan nilai tanggapan metode demonctraei dan belaiar

siswa pada mata pdajaran Pendidikan Agama Islart maka dapat

ditentukanbahwa For : 56, Foz: 14, Fog : 12, Fol : 38.

Dan sebelum memaflrkkan nilai Fo ke dalam )G terlebih dahulu

mencari Fh dengan menggunakan nrmus nebagai berikut:

Fh : Tumlah baris x iumlah kolom]urntah responden

Fttr 7A x 68 : 39,7u0

fh, 70x52 : 30,3u0

FtB 50 x 68 : 28,3120

fh4 50 x 52 : ?1.,7

u0

Berdararkan nilai hasil Fo dan Fh dapat digurrakan eebagai

peraiapan menganaliea dertgan menggunakan nunus "ctd-kuadraf'

sebagai berikut:

X2 :E (Fo-Eh)zFh

XP : (for - Fhjf + (Foz Ftu)z + (Foe- ftraP + ffor - FtraFFhr fh2 fhe fh4

: (5G39,4P + (14- 30.3P + (12- 2&3)2 + (3* 21,,W39,7 30,3 29,3 2L,7

:265.69 + 265,69+ 26F69+265,6939,7 30,3 29,3 2'1,,7

:6,69+8,W*926+12,24

:36,96

197

Dari haoil penyaiian ternyata diperoleh nilai )G : 16,96

kemudian kita menenhrkan deraiat kebebasan (d.b) : (b - 1) . (k - 1) :(2 - u.G - u : l eertaberdaearkantaraf signifikansi 1% :6,6ss dan

SYo - 3,841 dan nilai )G lebih besar, ifu berarti hipoteris nihil ditotak

dan hipotesa kerja diterima, berarti ad.a peranan pengguftran metode

d'emonstrasi terhadap peningkatan motivasi belaiar siswa pada mata

pelajaran Pendidikan Agama Islarn

4. sedangkan unfuk mengetahui seberapa jauh peran,or ifu maka

menggunakan anatsa koefisien kontongenri (KK) dengan nunus :

36,96

"156,96

ffio48s

Berdasarkan pengujian di atas tadi bahwaeanya dalam tabel

interprestasi antara 0400 sampai d.engan o600 dikategorikan cukup,

jadi nilai KK yaifu 0,48s maka dinamakan cukup antara peranan

metode demonstras"i dengan motivasi belajar siswa terhadap mata

pelajaran Pendidikan Agama Islam di sDN R,ngkut Kidul I surabaya.

KK: