bab 1 - sosiologi sukan
TRANSCRIPT
![Page 1: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/1.jpg)
SAINS SUKAN STPMPENGGAL 1
BAB 1 – SOSIOLOGI SUKAN
![Page 2: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/2.jpg)
BAB 1 – SOSIOLOGI SUKAN
1.2 – Sukan dan Sosialisasi
1.1 – Pengenalan Sosiologi Sukan
1.3 – Sukan dan Integrasi Kaum
1.4 – Sukan dan Gender
1.5 – Sukan dan Ekonomi
![Page 3: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/3.jpg)
1.1 – PENGENALAN SOSIOLOGI SUKANSAINS SUKAN TINGKATAN 6
( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )
![Page 4: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/4.jpg)
Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-a) Mentakrifkan main, permainan, dan
sukan;b) Mentakrifkan sosiologi sukan;c) Menyatakan kepentingan sukan dari
sudut sosial yang melibatkan penonton, penyertaan individu dan masyarakat, impak ekonomi, gender, dan integrasi kaum.
![Page 5: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/5.jpg)
• SOSIOLOGI berasal dari bahasa Latin, Sociusbererti kawan, rakan dan Logos bermaksud ilmu pengetahuan.
• Coakley (2009) – Sosiologi Sukan merupakan subdisiplin dalam sosiologi yang dikenali sebagai fenomena sosial.
• Pengetahuan dalam bidang ini membolehkan pelajar dapat berinteraksi dengan baik kepada atlet jagaan, guru dan masyarakat.
1.1 – PENGENALAN SOSIOLOGI SUKAN
![Page 6: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/6.jpg)
1.1 – PENGENALAN SOSIOLOGI SUKAN
• Definisi : Kajian saintifik tentang struktur dan prosessosial dalam masyarakat.
• Satu bidang kajian tentang aspek sosial dan budayaindividu dalam sukan
• Satu proses yang memerlukan manusia mempelajarimengenai nilai dan budaya untuk mengenali antara satusama lain.
• Satu bentuk integrasi untuk menyatu padukan individudaripada pelbagai latar belakang berkongsi membentuksatu entiti umum.
![Page 7: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/7.jpg)
1.1 – PENGENALAN SOSIOLOGI SUKAN (sambungan)
• Saintifik : sesuatu yang teratur, empirikal, sistematik sertamengambil kira isu berkaitan validiti dan reliabiliti kaedahkajian yang digunakan.
• Struktur : suatu organisasi yang wujud dalam masyarakatmikro dan makro seperti individu, seorang pelajar, seorangatlit dan seorang guru. Makro pula kumpulan pelajar atausatu unit pasukan.
• Proses : interaksi yang berlaku antara individu dan kumpulandalam masyarakat dalam bentuk komunikasi, konflik,komersialisasi, birokratik, sosialisasi, proses mengistitutsikandan yang lain berkaitan.
![Page 8: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/8.jpg)
KONSEP ASAS KESUKANAN
• Main ( play)
• Permainan ( game )
• Sukan ( sport )
![Page 9: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/9.jpg)
MAIN
• Berbentuk bebas sebagai mengisi masa lapang,• Masa dan aktivitinya tidak terhad• Tidak tertakluk kepada peraturan• Tiada sekatan kepada aktiviti main• Boleh berlaku dimana mana• Tiada jadual• Keputusan dalam permainan tidak penting
– contoh konda kundi, galah panjang, ketingting,kelereng
![Page 10: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/10.jpg)
PERMAINAN
• Aktiviti terdapat perbezaan daripada main• Ada keinginan untuk menang• Menyertai untuk maruah( prestige )• Berbentuk pertandingan, ada peraturan dan
undang –undangContoh = bola tampar, bola sepak, hoki, badminton, kriket dan sebagainya.
![Page 11: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/11.jpg)
SUKAN
Coaclay• Definisi: Tiga aspek dalam definisi sukan
i) Jenis aktiviti yang terlibatii) Bentuk dan situasi aktiviti dijalankan iii) Penyertaan dalam sesuatu aktiviti
• Tidak ada kebebasan menunjukkan kuasa individu.• Peraturan-peraturan rasmi dan kedudukan dalam
struktur permainan mendapat perhatian.
![Page 12: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/12.jpg)
SUKAN (sambungan)
• Tekanan kehidupan harian berkurangan.• Kebolehan individu dan tanggung jawab mereka
untuk menjaga kualiti dan kedudukan.• Penghargaan dan sumbangan dikembangkan
kepada semua pemain.• Cita-cita untuk menang menjadi lebih
mendalam.Contoh – Liga Perdana Malaysia, Piala Thomas dan
sebagainya.
![Page 13: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/13.jpg)
KEPENTINGAN SUKAN DARI SUDUT SOSIAL
• Penglibatan penonton – watak, interaksi
• Penyertaan – kesihatan, semangat setiakawan,
semangat patriotisme• Impak Ekonomi
– Sumber ekonomi, pendapatan sampingan dan sebagainya.
• Budaya– Anggota dalam masyarakat
• Integrasi kaum– Kesepaduan , latar belakang
berbeza
![Page 14: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/14.jpg)
1.2 – SUKAN DAN SOSIALISASI
SAINS SUKAN TINGKATAN 6( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )
![Page 15: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/15.jpg)
Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-a) Mentakrifkan sosialisasi ke dalam
sukan dan sosialisasi menerusi sukan;b) Membezakan antara sosialisasi ke
dalam sukan dengan sosialisasi menerusi sukan dengan memberikan contoh yang sesuai bagi setiap satu.
![Page 16: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/16.jpg)
1.2 - SUKAN DAN SOSIALISASI
KONSEPTerdapat 2 elemen utama :-
1. SOSIALISASI KE DALAM SUKAN
2. SOSIALISASI MENERUSI SUKAN
![Page 17: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/17.jpg)
1. SOSIALISASI KE DALAM SUKAN
“ Individu tersebut memilih untuk melibatkan diri dan bergiat aktif dalam sukan tersebut ”
• Kesan pengaruh, dorongan serta kesan agen-agen yang terlibat dengan sukan,
• Kesan terhadap individu:1) Membentuk sikap positif2) Nilai-nilai murni3) Peningkatan prestasi dalam sukan yang diceburi.
![Page 18: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/18.jpg)
AGEN-AGEN SOSIALISASI
• Seseorang atlit memilih satu jenis sukan melalui agen sosialisasi.
• Agen sosialisasi merupakan individu, kumpulan atau institusi yang memperkenalkan aktiviti sukan tersebut.
• Kesan agen sosialisasi termasuklah mengajar nilai, mengubah sikap serta kemahiran dalam sukan tersebut.
• Proses memperkenalkan aktiviti sukan kepada seseorang dikenali sebagai proses sosialisasi.
![Page 19: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/19.jpg)
CONTOH-CONTOH AGEN SOSIALISASI
CONTOH AGEN SOSIOLISASI SEPERTI
Keluarga Ibubapa, Abang/Kakak, Datuk/Nenek, Pakcik/Makcik, Sepupu dan sebagainya
Masyarakat Jiran, Persatuan setempat, Institusi Keagamaan dan sebagainya.
Sekolah Guru, Jurulatih, rakan sekolah dan sebagainya.
Rakan Sekampung, Sekelas, Sepasukan dan sebagainya.
Media Massa Sukan popular dalam Media Elektronik, Media cetak dan sebagainya
![Page 20: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/20.jpg)
2. SOSIALISASI MENERUSI SUKAN
• SUKAN menjadi alat kepada proses sosialisasi.• Proses sosialisasi?• PROSES SOSIALISASI ialah proses memperkenalkan
aktiviti sukan kepada seseorang.• Elemen-elemen dalam sukan seperti sikap
– Bekerjasama, toleransi, berdisplin serta menghormati individu lain dan menghormati peraturan,
membantu dalam membentuk sikap, nilai dan perlakuan seseorang individu tersebut.
![Page 21: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/21.jpg)
CONTOHSOSIALISASI MENERUSI SUKAN
BOLA SEPAK:• Berpasukan• Perlukan kerjasama, disiplin tinggi untuk
kejayaan pasukan• Diluar permainan; nilai murni dalam pasukan
diaplikasikan dalam kehidupan.
SUKAN NILAI MURNI
APLIKASI DALAM
KEHIDUPAN
![Page 22: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/22.jpg)
1.3 – SUKAN DAN INTEGRASI KAUM
SAINS SUKAN TINGKATAN 6( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )
![Page 23: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/23.jpg)
Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-a) Membincangkan punca dan kesan polarisasi
kaum dalam konteks sosiologi sukan;b) Menjelaskan bagaimana sukan membantu proses
integrasi kaum;c) Membincangkan sebab dan kesan dominasi
sesuatu kaum dalam sukan di Malaysia dan langkah mengatasinya;
d) Menganalisis dan merumus data yang berkaitan dengan sukan dan integrasi kaum yang diperoleh daripada media elektronik dan media cetak.
![Page 24: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/24.jpg)
1.3 – SUKAN DAN INTEGRASI KAUM
(a) Konsep integrasi kaum dalam sukan.
(b) Punca dan kesan polarisasi kaum dalam sukan.
(c) Bagaimana sukan dapat membantu dalam prosesintegrasi kaum.
(e) Sukan dan integrasi kaum di Malaysia.
(d) Sebab dominasi kaum dalam sukan di Malaysia.
![Page 25: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/25.jpg)
PERINGKAT SEKOLAH
Antara contoh sukan untuk integrasi kaum di peringkat sekolah ialah:-
• Kejohanan Olahraga SMK Elopura kali ke 35, 2012• Pertandingan permainan;
i. Hokiii. Bolasepakii. Bola tampariii. Bola keranjang
1 . KONSEP INTEGRASI KAUM DALAM SUKAN
![Page 26: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/26.jpg)
PERINGKAT PENGAJIAN TINGGI
• Pertandingan antara kolej.• Pertandingan antara universiti (MASUM).
PERINGKAT DAERAH & NEGERIKejohanan olahraga MSSM peringkat:
i. Daerah, ii. Gabungan,iii. Negeri.
Pertandingan sukan dan permainan peringkat:i. Daerah, ii. Gabungan,iii. Negeri:
![Page 27: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/27.jpg)
PERINGKAT KEBANGSAAN
• Kejohanan olahraga, sukan dan permainan MSSM peringkatKebangsaan.
• kejohanan olahraga, sukan dan permainan peringkat SUKMA.
• Sukan Wanita Kebangsaan.• Sirkit Kebangsaan:
i. Badmintonii. Sepak takrawiii. Bola keranjang
• Kejohanan Olahraga Terbuka Negeri dan Negara (Malaysia Open).
• Pertandingan bola sepak Liga Malaysia, Liga Simpanan.
![Page 28: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/28.jpg)
PERINGKAT ANTARABANGSA
- Sukan Komanwel. ( negara – negara Komanwel )
- Sukan Olimpik. ( semua negara merdeka )
- Sukan SEA. ( sukan untuk negara Asia Tenggara )
- Sukan ASIA. ( semua negara Asia )
- Kejohanan Olahraga peringkat Dunia. (Diamond League)
- Pertandingan sukan dan permainan peringkat Dunia
-(Piala Thomas, Piala Uber, Bolasepak Piala Dunia dsb)
![Page 29: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/29.jpg)
SUKAN UNTUK SEMUA
• Senamrobik.• Jogathon.• Larian Amal.
• Larian 1M1S• Larian 1 Elobest• Malaysia Cergas.
SUKAN PRESTASI TINGGI• Bertujuan untuk menngkatkan prestasi atlit pada peringkat
tertinggi.• Jurulatih mesti mempunyai sijil kejurulatihan yang diikhtiraf.• Atlit berlatih di luar negara supaya dapat menimba
pengalaman yang lebih.• Antara sukan dan permainan yang terlibat ialah:
i. Skuasyii. Badminton
![Page 30: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/30.jpg)
POLARISASI KAUM
- Bermaksud pola-pola kaum yang menguasai jenis-jenis permainan.
- Punca-puncanya;i. Permainan utama di kawasan tersebut.ii. Ramai idol yang terkenal dalam permainan
tersebut.iii. Sukan dan permainan utama bagi kaum tersebut.
-Kesan-kesannya;i. Kaum tertentu sahaja yang memonopolinya.ii. Tidak menguasai sukan dan permainan yang lain.iii. Tidak dapat bergaul dengan kaum lain.
![Page 31: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/31.jpg)
SUKAN DOMINAN BERDASARKAN KAUM
- Bermaksud sukan dan permainan yang didominasi oleh kaum tertentu sahaja.
- Punca-puncanya;i. Sukan & permainan menjadi keutamaan bagi
kaum tersebut.ii. Sejarah tentang sukan dan permainan
berkenaan.iii. Hobi di kalangan masyarakat sekeliling.
- Contoh-contohnya;i. Sepak takraw - Kaum Melayuii. Bola keranjang - Kaum Cinaiii. Tae Kwan Do - Kaum India
![Page 32: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/32.jpg)
Sambungan…….
- Implikasinya;i. Kurangnya interaksi antara kaum.ii. Kurangnya kemahiran yang dikuasai oleh kaum.iii. Kurangnya komitmen di kalangan kaum terhadap
sukan dan permainan yang bukan kegemaran mereka.
- Langkah mengatasinya;i. Mewujudkan Sekolah Wawasan.ii. Pelaksanaan PLKN.iii. Menggalakkan penglibatan semua kaum dalam
setiap jenis sukan dan permainan.iv. Melaksanakan dasar 1M1S diperingkat sekolah.v. Memperkasakan fungsi MSSM untuk integrasi kaum
pada peringkat awal / sekolah.
![Page 33: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/33.jpg)
PENYERTAAN DALAM AKTIVITI SUKAN DAN PERMAINAN
- Kita akan diberi peluang untuk menyertai aktiviti sukan dan permainan di sekolah tanpa mengira gender, bangsa dan agama.
- Pihak sekolah perlu menyediakan prasarana yang mencukupi supaya aktiviti sukan untuk kedua-dua gender dapat dilaksanakan.
- Terdapat juga sesetengah sekolah yang tidak membenarkan murid perempuan aktif dalam aktiviti sukan disebabkan faktor sosio budaya.
![Page 34: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/34.jpg)
Kita digalakkan menyertai program sukan dan permainan secara aktif di sekolah.
Penyertaan kita penting kerana ia dapat mewujudkan integrasi nasional agar perpaduan antara kaum dapat disemai dengan lebih erat untuk membentuk sebuah masyarakat Malaysia yang bersatu padu.
Di samping itu, penyertaan secara aktif dalam bidang sukan dan permainan dapat melahirkan generasi yang sihat dan cergas.
![Page 35: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/35.jpg)
DASAR SUKAN DI MALAYSIA
![Page 36: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/36.jpg)
KONSEP ASAS DASAR SUKAN NEGARA (DSN)
Dasar Sukan Negara menggariskan tiga konsep, iaitu :a) Sukan untuk semuab) Sukan Massac) Sukan untuk kecemerlangan
![Page 37: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/37.jpg)
DASAR SUKAN NEGARA
![Page 38: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/38.jpg)
SUKAN UNTUK SEMUA
• Menggalakkan penyertaan secara menyeluruh dalam aktiviti sukan.
• Sukan ini diperkenalkan dengan hasrat untuk menjana semangat perpaduan di kalangan masyarakat Malaysia.
![Page 39: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/39.jpg)
SUKAN MASSA
• Sukan yang melibatkan penyertaan beramai-ramai dalam satu acara sukan seperti jogathon dan senamrobik
• Peserta dapat menunjukkan semangat kesukanan dan membawa imej perpaduan dalam suasana yang meriah.
![Page 40: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/40.jpg)
SUKAN UNTUK KECEMERLANGAN• Memberi tumpuan kepada pembangunan sukan dari peringkat
akar umbi hinggalah ke tahap kecemerlangan.• Majlis Sukan Negara (MSN) diberi tanggungjawab untuk
melaksanakan program program pembangunan sukan ke arah mencapai kecemerlangan sukan diperingkat kebangsaan dan antarabangsa.
• Selain mempertingkatkan prestasi atlet Negara, kualiti pengetahuan dan kemahiran jurulatih, pegawai teknikal dan pegawai pentadbir sukan juga dititikberatkan.
• Dengan wujudnya Dasar Sukan Negara, prestasi sukan di Malaysia telah dapat dipertingkatkan tahun demi tahun. Malaysia telah berjaya melahirkan jaguh-jaguh sukan yang bertaraf dunia dalam beberapa sukan berprestij.
![Page 41: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/41.jpg)
RASIONAL DASAR SUKAN NEGARA
Rasional dasar ini boleh dikaji dari aspek sumbangan sukan kepada individu, masyarakat dan Negara.
a) Peringkat individu• Pembentukan sahsiah, kesedaran dalam diri individu dan
membangkitkan semangat pertandingan.• Meningkatkan tahap kesihatan dan kecergasan fizikal• Memanfaatkan masa senggang• Mengurangkan tekanan hidup• Interaksi sosial yang bermakna• Perkembangan kemahiran-kemahiran asas
![Page 42: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/42.jpg)
1.4 – SUKAN DAN GENDER
SAINS SUKAN TINGKATAN 6( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )
![Page 43: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/43.jpg)
Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-a) Membandingkan penglibatan lelaki dan wanita dalam
sukan;b) Menjelaskan isu wanita dalam penglibatan sukan, penajaan,
dan ganjaran; c) Menjelaskan langkah meningkatkan penglibatan wanita
dalam sukan di semua peringkat;d) Memerihalkan sumbangan wanita dalam sukan di Malaysia
yang mencakupi penyertaan, pengurusan, dan pencapaian berdasarkan media elektronik dan media cetak;
e) Menganalisis dan merumus data yang berkaitan dengan sukan dan gender yang diperoleh daripada media elektronik dan media cetak.
![Page 44: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/44.jpg)
1.4 – SUKAN DAN GENDER
PERANAN GENDER DALAM MASYARAKAT• Mereka bersama-sama memainkan peranan penting
dalam kegiatan sukan. Mereka mengembelingkan tenaga bersama-sama bergiat secara aktif dalam perlakuan atlit dan melibatkan diri dalam bidang kejurulatihan.
• Di samping itu, mereka juga bersama-sama mengadakan dan menyediakan kemudahan dan peralatan. Mereka juga bertungkus lumus mengumpulkan dana disamping mereka bergerak cergas dalam pentadbiran sukan.
![Page 45: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/45.jpg)
ISU GENDER
- Isu gender dalam bidang sukan dan permainan amat kerapdisentuh dan dibincangkan. Isu ini adalah satu isu yangsensitif dan menyentuh hak wanita daripada pelbagaisudut. Antara isu gender dalam sukan dan permainan yanghangat diperkatakan ialah gangguan seksual, pilih kasihdan penyertaan dalam sukan dan permainan.
![Page 46: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/46.jpg)
1. GANGGUAN SEKSUAL
Gangguan seksual boleh didefinisikan sebagai sebarangperkataan, isyarat badan. Kelakuan dan perbuatan yangberunsur seksual atau lucah yang mengganggu hak peribadiindividu lain yang tidak diminta, diundang atau ditawarkan.
Gangguan seksual kerap berlaku di tempat kerja, di rumah disekolah atau di padang permainan. Biasanya gangguanseksual dilakukan oleh pihak lelaki terhadap wanita.
Namun begitu,pada alaf baru ini gangguan seksual mungkinjuga berlaku terhadap kaum lelaki. Gangguan seksual menjadiisu kerana kadangkala ia menjadi penghalang kepadapenyertaan individu dalam sukan dan permainan.
![Page 47: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/47.jpg)
BENTUK – BENTUK GANGGUAN SEKSUAL
• Lisan• Isyarat badan• Visual• Psikologi• Fizikal
• Rakan• Jurulatih• Pengurus pasukan• Penonton
![Page 48: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/48.jpg)
Sikap pilih kasih ialah pertimbangan yang berat sebelah atau memihak kepada individu atau kumpulan tertentu.Pihak yang mengamalkan sikap pilih kasih telah menafikan hak seseorang atau sesuatu kumpulan untuk menyertai aktiviti sukan atau permainan.
Corak pilih kasih:Seseorang yang mengamalkan sikap pilih kasih
memperlihatkannya dalam bentuk diskriminasi dan pernafian hak.
2. PILIH KASIH
![Page 49: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/49.jpg)
3. DISKRIMINASI GENDER
• Segelintir guru dan jurulatih sukan memperuntukkan lebih banyak program sukan untuk satu genger sahaja keranan beranggapan pihak ini lebih berjaya dan menguntungkan.
Sebagai contoh mereka menyediakan 20 jenis permainan untuk murid lelaki tetapi hanya lapan permainan disediakan untuk murid perempuan.
Jumlah permainan yang tidak seimbang ini mengehadkan bilangan murid perempuan untuk menyertai progran sukan dan permainan.
![Page 50: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/50.jpg)
4. PENAFIAN HAK
Terdapat guru atau jurulatih sukan memperlekehkan kemampuan sesuatu gender. Kadangkala prestasi yang lemah dan peruntukan tidak mencukupi dijadikan alasan untuk tidak menghantar pasukan ke pertandingan sukan.
![Page 51: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/51.jpg)
ISU – ISU YANG MELIBATKAN WANITA DALAM SUKAN
Tiada masa
Masalah pengangkutan
Bimbang untuk berada diluar rumah apabila malam
Kekurangan duit sendiri
Halangan budaya kerana kerja
Kurang yakin pada diri sendiri
Imej diri
Kepercayaan negatif terhadap diri
Kurang mendapat dorongan
Pakaian dan peralatan yang diperlukan
Kawalan sosial
Hal-hal agama dan bangsa
Isu gender, konflik peranan dan persamaan taraf
![Page 52: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/52.jpg)
ISU – ISU YANG MELIBATKAN WANITA DALAM SUKAN
![Page 53: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/53.jpg)
ISU – ISU YANG MELIBATKAN WANITA DALAM SUKAN
![Page 54: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/54.jpg)
PERKEMBANGAN PENYERTAAN WANITA DALAM SUKAN:
i. Peringkat sekolah:-Melalui penglibatan sukan sekolah,olahraga dan
permainan.ii.Peringkat kebangsaan
-Sukan-sukan dan permainan yang diiktirafkan oleh MSSM.
iii.Peringkat antarabangsa-Sukan-sukan yang dipertandingkan semasa Sukan Olimplik.
![Page 55: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/55.jpg)
Penyokong
Atlet
Pegawai
Jurulatih
Pemasaran perniagaan
Kerjaya
SUMBANGAN WANITA DALAM SUKAN
![Page 56: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/56.jpg)
PERBANDINGAN PENGLIBATAN PELAJAR LELAKI DENGAN WANITA DALAM SUKAN
![Page 57: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/57.jpg)
1.5 – SUKAN DAN EKONOMI
SAINS SUKAN TINGKATAN 6( SIJIL TINGGI PELAJARAN MALAYSIA )
![Page 58: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/58.jpg)
Objektif Pembelajaran
Diakhir bab, pelajar seharusnya dapat :-a) Membincangkan peranan sukan sebagai satu
industri dalam meningkatkan ekonomi negara melalui penganjuran acara sukan, pelancongan sukan, penajaan, perolehan hak siaran, dan penghasilan produk sukan;
b) Menganalisis dan merumus data yang berkaitan dengan sukan dan ekonomi yang diperoleh daripada media elektronik dan media cetak.
![Page 59: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/59.jpg)
PERANAN SUKAN DALAM PENINGKATAN EKONOMISukan mampu menjadi sumber yang menjana perkembangan ekonomi negara menerusi aspek berikut: Penganjuran Acara Sukan Pelancongan Sukan Tajaan Hak Siaran Sportbiz Penghasilan Produk Sukan
1.5 – SUKAN DAN EKONOMI
![Page 60: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/60.jpg)
PENGANJURAN ACARA SUKAN
• Melalui pertukaran mata wang asing.
• Kedatangan para peminat sukan untuk menonton dan menghadiri acara sukan tersebut.
• Peningkatan dalam hasil perniagaan sepanjang acara sukan tersebut.
• Peluang untuk membagunkan infrastruktur sukan negara.
![Page 61: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/61.jpg)
• Menggalakkan produktiviti dalam negara.
• Pertukaran / Perkongsian kepakaran penganjuran
• Pertumbuhan kedatangan pelancong kedalam negara.
• Sumber publisiti memperkenalkan negara di mata dunia.
![Page 62: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/62.jpg)
PELANCONGAN SUKAN• Sukan sebagai elemen untuk
menggalakkan para pelancong datang melancong ke negara.Contoh: World Cup, Formula 1, Piala Thomas, Le Tour de Langkawi.
• Kedatangan para pelancong membolehkan kutipan cukai serta pertukaran mata wang asing berlaku.
• Keuntungan dalam perniagaan setempat.
![Page 63: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/63.jpg)
TAJAAN
• Tajaan meliputi individu mahupun organisasi kerajaan dan bukan kerajaan (NGO).
• Tajaan tidak semesti dalam bentuk wang ringgit, ia juga boleh dalam bentuk produk seperti peralatan, pakaian dan sebagainya.
• Meningkatkan promosi dan tingkat jenama peralatan sukan dalam masyarakat.
![Page 64: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/64.jpg)
HAK SIARAN
• Pihak yang mempunyai hak siaran menikmati keuntungan yang berlipat ganda menerusi penjualan siaran langsung acara sukan.
• Pihak lain juga berpeluang mendapat keuntungan menerusi penyiaran iklan-iklan bagi produk mahupun perkhidmatan organisasi mereka.
![Page 65: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/65.jpg)
SPORTBIZ
• Sukan dijadikan sebagai perniagaan yang melibatkan perkhidmatan.
• Contoh: Penjualan tiket pertandingan, penjualan poster dan ikon pemain, penjualan makanan, sewa tempat meletak kenderaan.
![Page 66: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/66.jpg)
PENGHASILAN PRODUK SUKAN
• Produk sukan yang direkacipta masa kini menitikberatkan ciri-ciri kekuatan, ketahanan, ringan dan aerodinamik.
• Produk sukan yang mempunyai ciri-ciri teknologi yang tinggi boleh memaksimumkan ciri-ciri ergogenik peralatan.
• Produk sukan tersebut mampu meningkatkan prestasi atlit melebihi keupayaan pesaing mereka.
![Page 67: Bab 1 - Sosiologi Sukan](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061309/55cf94fd550346f57ba5cb89/html5/thumbnails/67.jpg)
SEKIAN
BAB 1 – SOSIOLOGI SUKAN