b2 - berlin.cervantes.es del nivel b2.pdf · tema 6 (curso ave b2.2) estoy intrigado. establecer...

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Índice

Curso B2.1........................................2

Curso B2.2........................................4

Curso B2.3........................................7

Curso B2.4........................................10

Curso B2.5........................................13

B2

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Curso B2.1

Tema 3 (Curso AVE B1.1)

Historias. Narrar el pasado e imaginar

el futuro

Comunicación Gramática

Aprender a narrar y describir el

pasado; a pedir información

sobre acciones pasadas, y valorarlas; a hablar del futuro, y

a hacer hipótesis sobre el presente

Pretérito pluscuamperfecto: uso y morfología

Contraste pretérito indefinido / pluscuamperfecto

Repaso de los tiempos de pasado:

pretérito perfecto / imperfecto / indefinido / pluscuamperfecto

Estilo indirecto (dijo que)* La probabilidad en el presente: «a lo

mejor / quizá(s) / supongo que / creo que / seguro que + indicativo»

Futuro imperfecto con valor de hipótesis

* Esto no pertenece a los contenidos del curso B2.1 pero está en

el curso B1.1 de AVE.

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El poder de la imagen. Moda y

publicidad


Aprender a justificar y argumentar una opinión; a expresar

condiciones; a expresar juicios y valoraciones; a expresar temor o

preocupación, y conocer la publicidad y la moda de los países

hispanohablantes.

Sistematización de la formulación de

probabilidad / hipótesis: futuro

imperfecto, es posible que, a lo mejor, seguro que, seguramente,

probablemente, igual, quizá, tal vez... Repaso del presente de subjuntivo

«Ser + adjetivo + que + subjuntivo», «estar + adverbio + que + subjuntivo»,

«es un / una + sustantivo + que + subjuntivo», «me parece + adjetivo /

adverbio + que + subjuntivo» «Siempre que + subjuntivo», «en caso

de que + subjuntivo» Subordinadas con verbos de opinión

(subjuntivo / indicativo)

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Curso B2.2


Mirar hacia delante. Planes, intereses y

deseos. Hechos futuros posibles e

imposibles


Aprender a hablar de deseos, planes, proyectos, hechos o

situaciones en el futuro; a situar una acción en el futuro y ubicarla

cronológicamente en relación con otras; a reaccionar ante los

deseos de otras personas, y a expresar la realización de un

hecho a pesar de otro.

Oraciones subordinadas sustantivas con el «verbo esperar + infinitivo / verbo en

subjuntivo» Uso de «ojalá + verbo en presente de

subjuntivo» Oraciones subordinadas condicionales

reales

Uso del condicional simple para expresar deseos y hechos irreales en el presente

o en el futuro Uso de la conjunción condicional «si+

pretérito imperfecto de subjuntivo» en oraciones subordinadas condicionales

irreales Uso de las conjunciones subordinadas

concesivas: aunque, por mucho que, por más que, por (muy) poco que...

*

* Esto no pertenece a los contenidos del curso B2.1 pero está en

el curso B2.1 de AVE.

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¿Qué me recomiendas? Sugerencias,

peticiones y consejos


Aprender a hablar de reformas en una vivienda sugiriendo,

elogiando y respondiendo a

elogios; a pedir, conceder y denegar permisos y favores

justificando la decisión; a ofrecerse para hacer un favor; a

aceptar y rechazar ayuda, y a expresar actitudes.

Uso del condicional simple para hacer

sugerencias Sistematización de las formas del

imperativo afirmativo y negativo

Uso del imperativo para dar instrucciones y recomendaciones

Sistematización del uso y colocación de los pronombres átonos de CD y CI

*

*

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Estoy intrigado. Establecer hipótesis


Aprender a formular hipótesis con

diferentes grados de probabilidad y a reaccionar ante ellas.

Uso del futuro simple y compuesto para expresar hipótesis

Oraciones subordinadas sustantivas con verbos de extrañeza con verbo en modo

subjuntivo El modo subjuntivo con «es probable /

posible + que...», «puede (ser) + que»

Contraste de indicativo / subjuntivo con tal vez, probablemente, quizá(s),

posiblemente Oraciones subordinadas causales

Conjunciones subordinantes causales: ya

que, puesto que, debido a (que), gracias a (que)...*

* Esto no pertenece a los contenidos del curso B2.2 pero está

en el curso B2.1 de AVE.

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Curso B2.3

Tema 4 (Curso B2.2)

Busco un lugar. Descripción de

pueblos y ciudades


Aprender a describir

detalladamente pueblos y ciudades con sus entornos y

paisajes; a hablar del clima y de los cambios graduales, y a

hablar de los cambios que suceden paralelamente a ello

Oraciones subordinadas adjetivas con verbo

en modo indicativo o subjuntivo Uso de los pronombres relativos con

preposición Uso de los pronombres relativos

quien/quienes/cuyo/a/os/as

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¿Nos conocemos? Carácter y

personalidad. Formación y experiencia

laboral


Aprender a describir de forma

detallada el físico y el carácter de las personas; a hablar de parecidos

y hacer comparaciones; a contar la vida de una persona, destacando los

hechos significativos, y a hablar de los sentimientos

Morfología del presente de subjuntivo y del pret. perfecto de subjuntivo.

Presente y pret. perfecto de subjuntivo en oraciones subordinadas

sustantivas.

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¡Hagan juego! Juegos hispanos,

condiciones laborales y reglas en

Internet


Aprender a interpretar las bases de

un concurso; a seguir las normas en un foro de Internet; a establecer

semejanzas y diferencias en el mundo de la informática; a redactar

un curriculum vitae; a tener en

cuenta las condiciones y excepciones en una entrevista de

trabajo, y a describir la normativa de una empresa; conocer los

principales juegos del mundo hispano.

Uso del futuro imperfecto de indicativo para hablar de normas

Repaso de las perífrasis de obligación: «haber de/deber/tener que +

infinitivo» Repaso de las perífrasis «(no) se

debe/(no) se puede + infinitivo»; «(no) se permite/se prohíbe/está

prohibido + infinitivo/sustantivo»

Oraciones subordinadas condicionales + verbo en modo

indicativo/subjuntivo Conjunciones para expresar

condición: a no ser que, en caso de que, siempre que...

Repaso de las oraciones subordinadas de relativo con verbo en modo

subjuntivo

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Curso B2.4


Dicen que dicen...Contar qué dicen,

sugieren o aconsejan otras

personas


Aprender a referir informaciones,

consejos, peticiones de otras personas; a transmitir la intención

de lo dicho por otra persona; a expresar la capacidad; a pedir y dar

consejo, y reflexionar sobre el aprendizaje de lenguas.

Oraciones subordinadas sustantivas con verbos de influencia (presente /

imperfecto de subjuntivo) Sistematización de la correlación de

tiempos en el discurso referido Cambio de pronombres personales,

pronombres posesivos y de referentes espaciales y temporales al referir

informaciones

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¡Qué arte tiene! Manifestaciones

artísticas del mundo hispano


Aprender a identificar rasgos

genéricos de la novela, la poesía y el teatro; a animar a realizar

una acción conjunta; a hablar del aspecto, las cualidades y la

trayectoria de una persona; a hablar de cambios paulatinos; y a

reconocer nombres importantes de las manifestaciones artísticas

del mundo hispano

Repaso del estilo indirecto Uso de las perífrasis «volverse+

adjetivo» y «hacerse+ adjetivo

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Me interesa tu opinión.

Participación en la sociedad


Aprender a participar en un debate;

a emitir juicios o valoraciones, y a elaborar argumentos y

justificaciones.

Oraciones subordinadas sustantivas con

verbos de opinión con verbo en infinitivo/subjuntivo.

Oraciones subordinadas finales. Las

conjunciones finales: «para/con el fin de/a fin de + infinitivo»; «para que/con

el fin de que/a fin de que + verbo en modo subjuntivo»

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Curso B2.5


¡Qué tiempos aquellos! Historia,

sucesos, relatos y acontecimientos


Aprender a contar anécdotas y sucesos; a hablar de los

sentimientos producidos en el pasado por situaciones del

entorno o por acciones de otras personas; a reaccionar ante un

relato, y a organizar el discurso.

Oraciones subordinadas temporales.

Uso de conjunciones temporales:(justo) cuando, en cuanto, mientras,

después de (que), antes de (que), hasta que...

Uso de «antes de / después de + infinitivo»

Uso de «antes de que / después de que+ pretérito imperfecto de subjuntivo»

Conjunciones causales (puesto que, dado que...) y consecutivas (por lo que,

por ello...)

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Si lo hubiera sabido... Condiciones

hipotéticas y reclamaciones formales


Aprender a expresar condiciones en el

pasado y sus posibles consecuencias; y a redactar documentos formales de

diversa índole; reconocer la

importancia de los descubrimientos científicos y del papel de los

investigadores hispanos; acercarse a la obra «Don Quijote de la Mancha», de

Cervantes

Morfología del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo

Oraciones subordinadas condicionales irreales (condicional

simple y compuesto) Uso del pretérito pluscuamperfecto

de subjuntivo en oraciones subordinadas condicionales

irreales

Uso del infinitivo compuesto Uso de la estructura con valor

condicional «de + infinitivo compuesto»

Oraciones subordinadas sustantivas con verbos de

influencia y con verbos que expresan deseo + verbo en modo

subjuntivo

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Alimenta que da gusto. Describir y

valorar la gastronomía hispana


Aprender a describir las características comidas y sus propiedades nutritivas o

terapéuticas; a criticar restaurantes; a comportarse en una comida de

negocios; a dar instrucciones y consejos sobre diversos temas

gastronómicos, y a expresar

restricciones con matices al hablar de una dieta.

Uso del verbo «ser + adjetivo» para expresar las cualidades y

características propias de un plato, un local, un servicio.

Uso del verbo «estar + adjetivo» para apreciar un plato, un local...

Repaso de los marcadores para organizar el discurso

Repaso de las oraciones

subordinadas de relativo en indicativo o subjuntivo

Repaso de los pronombres relativos con y sin preposición:

el/la/los/las que, cuyo/-a/-os/-as...

Conectores condicionales: siempre que y siempre y

cuando Uso de cualquiera/cualquier

Oraciones subordinadas finales Uso de las conjunciones

subordinantes finales: para (que), con el fin de (que), a fin

de (que)

Uso y colocación de los pronombres átonos de CD/CI

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