azur et asmar -...

Asmar

des mots Azur, Asmar, J e n a n e , C r a p o u x , P r incesse Chamsous Sabah, la fée des djinns, la fée des elfes, le sage Yadoa, Orient, Maghreb, Occident, Conte, Moyen Âge, nourrice, berceuse, yeux bleus, yeux bruns, manoir, frères, légende, djinns, mer, expédition, épreuves, clés magiques, v o l e u r s , e s c l a v e s , préjugés, malédictions, superstitions...

Azur et

jeudi 19 janvier 2012

Ce que l’on peut comprendre• Un conte initiatique.• Un regard sur l’autre différent.• L’harmonie et l’équilibre dans la différence.• La complémentarité.• Une réflexion très contemporaine sur les valeurs et les êtres humains.• ...

Ce que l’on peut entendre• Une musique propre à chaque civilisation.• Des dialogues dans leur langue d’origine non sous titrés.• Des points de vue, des regards, des superstitions sur l’autre.• Une bande sonore riche.• Une berceuse chantée en langue arabe.• ...

Ce que l’on peut voir• Une époque: le moyen-âge.• Deux civilisations: occidentale, orientale.• Une iconographie liée à l’époque et aux civilisations.• Des architectures différentes.• Des ornementations différentes.• Des traditions et des coutumes différentes.• Une symétrie multiforme.• Des couleurs saturées en aplats.• Des épreuves et des aides.• ...


CompétencesRelever les contraintes diverses liées à un peuple et les catégoriser.Associer des contraintes et des coutumes.Transposer un discours

MatérielTableau récapitulatif

Idées reçues et différences

«Ils n’ont pas de sapin. Ils n’ont pas de lapins. Ils n’ont pas de pluie. Ils n’ont pas de crépi. Ils n’ont pas de chansons. Ils n’ont pas de pistole......Elle est probablement moche comme un pou, comme toutes les filles d’ici......Ils n’ont pas de gris.Ils n’ont pas de percheron...»

• Les propos de Crapoux sont éloquents et affichent un parti pris non réfléchi. On peut réfléchir avec les élèves aux représentations que l’on peut se faire d’un pays et lister les différences liées aux conditions climatiques, géographiques, historiques, de civilisations et du même coup aux conséquences liées à la vie quotidienne.• On pourra lister ces différences, en prenant le point de vue du citoyen français, mais aussi, imaginer le point de vue d’un citoyen étranger qui donnerait sa représentation de la vie en France, en Europe.

Autour de l’écrit

Contraintes DescriptifIncidences sur la vie

quotidienne

Contraintes climatiquesContraintes climatiques

Pays Contraintes géographiquesPays Contraintes géographiques

Contraintes historiquesContraintes historiques

Contraintes vernaculaires, ,culturelles...


CompétencesPorter un regard neuf sur des actions parfois banalisées.Lister et catégoriser des pratiques.Donner du sens en inventant, en se documentant.Emettre des hypothèses.

MatérielTableau récapitulatif

Superstitions

• Nous sommes entourés de superstitions, elles sont parfois connues de tous, souvent spécifiques à une région, une culture, un pays. C’est l’occasion de: - Lister et de faire un retour sur celles connues par les élèves (origines et déplacements du sens). - En découvrir d’autres et pourquoi pas d’en inventer... - Comparer un même objet de superstition dans différents pays ou civilisation: le sel, la chouette, le chat...- Expliquer ou inventer l’origine de certaines superstitions.• Quelques liens:http://amazone.free.fr/Superstitions/Superstitions.htmhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Superstition#Superstitions_diverseshttp://www.alyon.org/litterature/superstitions/• Dans le tableau ci-dessous, vous trouverez un ensemble de superstitions avec leur conjuration associée. Ce tableau est tiré du site:http://antanlontan.chez-alice.fr/supersti.htmOn peut ainsi inventer des conjurations, des résolutions en explicitant les raisons.

Autour de l’écrit


Superstitions Conséquences

On ne dépose pas d'argent sur un lit.

Lorsque l'on prête de l'argent à un ami, le lui donner avec la main gauche.

On ne balaie pas la maison le soir.

Avoir un balai neuf chez soi.

Pour faire partir un visiteur indésirable, retournez un balai et un pot de chambre derrière une porte.

On ne dépose pas un chapeau sur un lit ou une table.

Ne pas poser les chaussures dʼun enfant sur la table avant de les lui enfiler.

Un chien vous fixe du regard alors que vous mangez : vous attraperez un clou dans l'oeil (un orgelet).

Un chien qui pleure.

On n'allume pas son cierge à l'église en utilisant le feu d'un autre cierge allumé.

Une paire de ciseaux ouverte entre le sommier et le matelas des lits des bébés et des jeunes enfants.

On ne coiffe pas une personne qui coiffe une autre personne.

On se cogne le coude.

On ne pose pas un couteau la partie aiguisée vers le haut.

Une personne rêve dans son sommeil qu'elle perd toutes ses dents.

Quelques plants de douvan neg' (ou feuille douvan) plantés devant la maison.

Un enfant naît avec un doigt supplémentaire.

On ne lave pas ses draps la semaine Sainte.

On ne passe pas sous une échelle.

Lorsque l'on emménage, la première chose à faire rentrer dans la maison, c'est un table. Surtout pas un lit !

On ne s'embrasse pas à travers une fenêtre (pour se dire bonjour).

On n'enjambe pas une personne (un enfant).

Quand un enfant naît coiffé c'est-à-dire avec une sorte de petit parchemin tout autour de la tête.

Les enfants ne doivent pas s'asseoir aux places habituelles des adultes.

Il sera vite dépensé.

Evite qu'il fasse des bêtises avec cet argent.

Chasse les mauvais esprits

�

Porte malheur.

Porte malheur à lʼenfant.

Pour empêcher cela : lui lancer une miette et le chasser.

Annonciateur d'un décès dans l'entourage immédiat ou le voisinage.

On prolonge la prière du cierge déjà allumé au détriment de sa propre prière (il faut utiliser des allumettes ou un briquet pour allumer son cierge).

Empêche de faire des cauchemars.

La plus jeune mourra.

On recevra un cadeau.

-

Annonce la mort d'un de ses proches.

Chassent les mauvais esprit.

Il aura de la chance toute sa vie.

�Sinon on lave son linceul.

Cette personne ne se mariera jamais.

Pour être en bonne santé dans cette nouvelle demeure.

L'une des deux personnes ne se mariera jamais.

Cela l'empêche de grandir.

Il aura de la chance dans sa vie et sera protégé contre les mauvais sorts.

Ils attraperaient leurs douleurs.


Une épingle à cheveux glisse de ta coiffure et tombe.

On ne compte pas les étoiles dans le ciel.

On ne se sert pas à plusieurs endroits différents dans un faitout.

On a un fil dans les cheveux.

Les jeunes filles ne doivent pas siffler.

Les jeunes filles ne doivent pas grimper aux arbres fruitiers.

Une fourchette tombe à terre au moment où l'on met le couvert.

On ne marche pas à genoux.

Une libellule entre dans la maison.

On ne fait pas un lit à deux.

On croise pas ses deux mains au-dessus de sa tête.

Démangeaisons à la paume de la main droite.

Démangeaisons à la paume de la main gauche.

On ne récupère pas, en essuyant la table après le repas, les miettes dans le creux de sa main.

On ne mange pas dans une casserole ou un faitout.

Lors de la cérémonie du mariage, au moment où le marié passe l'anneau au doigt de la mariée, celle-ci à l'aide de son pouce, empêche que l'anneau arrive jusqu'au fond.

Deux mariages ne se croisent pas.

Un mariage et un enterrement ne doivent pas se croiser.

La mariée ne doit pas s'habiller chez elle (là où elle vivra avec son mari).

On ne dépose pas un miroir sur un lit.

On ne conserve pas un miroir cassé chez soi.

Donner une pièce de monnaie à celui qui vous offre un couteau.

On rêve de la mort de quelqu'un.

Une grosse mouche dans la maison.

La nourriture portée à la bouche s'échappe et tombe.

Lorsqu'il commence à faire nuit, ne jamais dire bonsoir à une personne croisée en chemin.

Quelqu'un pense à toi.

Cela donne des verrues.

-

On va recevoir une lettre

Cela fait pleurer la Vierge.

Les fruits seront surs.

Une personne nous rendra visite à l'heure du repas ou quelqu'un dans ton entourage, dans ta famille à faim.

Cela porte malheur.

On aura de la visite.

-

Ta mère va mourir.

On va dépenser de l'argent.

On va recevoir de l'argent.

Cela empêcherait d'avoir de l'argent.

On ne se mariera jamais.

Pour éviter que son mari ne la domine dans leur vie de couple.

Cela porte malchance aux futurs époux.

Cela porterait malheur au mariage.

Porte malchance.

-

Porte malheur.

Faire cela évite de couper lʼamitié.

On lui prolonge sa vie.

On va recevoir une visite.

Quelqu'un dans ton entourage à faim.

Si c'est un zombi, elle donnerait votre voix au diable qui pourrait alors venir vous enlever.


Lorsqu'on était surpris par la nuit en pleine campagne, les hommes fumaient une cigarette ou retournaient leur veste, les femmes enfilaient leur robe à l'envers ou retournaient un coin de leur jupe.

On sent une mauvaise odeur la nuit.

Un oiseau traverse la maison.

On a les oreilles qui sifflent.

On rompt le pain, on ne le coupe pas.

On ne pose pas le pain à l'envers sur la table.

On coupe son pain comme on le gagne… pain mal coupé, pain mal gagné ! ( ou pas honnêtement)

Le pain retourné est une insulte.

Signer dʼune croix le plat du pain avec le couteau qui va le couper assure la présence de celui-ci sur la table.

On ne repasse pas un pantalon avec la ceinture dans les passants.

Un énorme papillon de nuit noir dans la maison.

Lorsque l'on part de chez soi pour une période indéterminée (long voyage ou pour vivre ailleurs), au moment du départ, on se retourne pour regarder en arrière.

On n'ouvre pas un parapluie dans une maison.

On ne dépose pas un peigne sur un lit.

Un peigne qui tombe alors que l'on se coiffe.

On n'enjambe pas une personne.

Uriner sur une pièce de monnaie trouver en chemin avant de la ramasser.

Avoir la plante du pied qui démange.

On ne prononce pas le prénom du bébé avant son baptême

Disposer un pot de chambre retourné sous son lit.

Pour les femmes, porter une robe à pois le jour de l'an.

Evite les mauvaises rencontres, chasse les mauvais esprits.

Ne pas en parler (le nez pourrirait). Si on en parle, passez aussitôt la main sous l'aisselle et la sentir.

Annonce une mauvaise nouvelle.

Quelqu'un dit du mal de toi.

Cela entraînerait le manque de nourriture dans la maison, la famine dans le foyer.

�

On ne gagne pas son pain couché sur le dos (flemmardise, oisiveté, prostitution, vol).

Donnez nous notre pain quotidien… du Notre Père Catholique.

Le propriétaire du pantalon aura mal aux reins.

Signe de malheur. Il faut le faire sortir.

On retournera chez soi un jour ou l'autre.

Porte malchance.

Cela attire la malchance.

Annonciateur d'une visite.

�

Pour éviter que la main ne enfle.

On ira, dans les jours proches, à un enterrement. Si c'est le pied droit qui gratte, ce sera l'enterrement d'un homme ; si c'est le pied gauche, ce sera celui d'une femme.

Les mauvais esprits pourraient le lui prendre et lui faire du mal.

Chasse les mauvais esprits.

Prospérité pour toute l'année.


Les jeunes filles ayant leurs règles ne doivent pas cueillir des fruits.

Une femme qui a ses règles ne doit pas en coiffer une autre personne.

�

Une sauterelle verte dans un maison.

Disposer du gros sel (ou du sable) dans un coin de la case.

Jeter du sel sous la chaise d'un visiteur indésirable.

A table on ne passe pas le sel de main à main : on le dépose sur le table à portée de main de la personne qui l'a réclamé pour qu'elle puisse se servir. Idem pour le piment.

Un plant de semen contra planté auprès de la maison.

Le soir, toujours fermer la porte de sa maison lorsqu'on est à l'intérieur (surtout à la campagne).

Le soir à la campagne, (après avoir cheminé) on entre à reculons dans sa case c'est-à-dire en donnant le dos à la porte.

Les sous-vêtements de la mariée ne doivent pas être uniquement tout de blanc.

Les autres fruits de l'arbre seront gâtés.

Cette dernière risquerait de perdre ses cheveux.

�

Signe de chance, de bonheur.


Cela fait partir la personne.

Sinon, ce geste gâte l'amitié entre les deux personnes.


Un mauvais esprit pourrait lancer des cailloux qui donneraient des douleurs.

Pour empêcher les mauvais esprits qui ont pu nous suivre de rentrer dans la maison.

Le mariage ne tiendra pas.


CompétencesTransposer une notion dans différents domaines.Associer la notion à différents critères.Porter un regard sur une oeuvre à partir de cette notion.

MatérielPhotocopies, vidéo projecteur...Rhodoïds, feutres non permanents...Extraits du film

Symétries dans le film

La symétrie est omniprésente dans le film de Michel Ocelot, et se révèle sous différentes formes. Vous trouverez dans la page de «C’est bien fait pour vous» des liens où la symétrie est sujet à des observations et des propositions d’activités.Voici quelques symétries que l’on peut relever dans le film à des niveaux différents.

Autour des Arts Visuels

la symétrie du plan


la symétrie du décor

la symétrie de séquence, dans la forme, dans le

temps.

la symétrie de mouvement, de déplacement.

la symétrie du son, des dialogues, de la langue.

la symétrie des actions, des épreuves.

etc...


la symétrie de décor, de rôle.


la symétrie de cadrage, de personnage.

la symétrie de prise de vue, de point de vue (deux plans qui se suivent).


la symétrie «asymétrique»

nouvelles lectures


CompétencesIsoler, relever des éléments dans une répétition.Composer, transformer des éléments dans l’idée d’une nouvelle répétition.Observer et distinguer les symétries et les catégoriser.

MatérielPhotocopies, vidéo projecteur...Rhodoïd, feutres non permanents...Photocopieuse

Symétries dans les motifs

La symétrie est très présente dans les motifs architecturaux et ornementaux du film, aussi bien dans l’ornementation occidentale qu’orientale. Il sera intéressant de partir de ces motifs et de les étudier, voir en inventer.• Isoler l’élément essentiel, la matrice, le carton à la base de la répétition.• Remarquer les inversions et symétries.• Relever le graphisme à l’aide d’un Rhodoïd et d’un feutre noir non-permanent ou d’un calque.• Redessiner le motif en ajoutant ou en enlevant des éléments.• Reconstituer un ornement en répétant la forme par reports successifs à la photocopieuse ou en reproduisant par transparence le motif sur des morceaux de papier de soie, que l’on marouflera de façon régulière sur un support rigide en vue d’une mise en couleur ultérieure.



Faïence 14e RMN

bassin creux14e RMN Solis Virgil (1514-1562) RMN


Solis Virgil (1514-1562) RMN



Tissage 14e RMN

Exemple de symétries ornementales orientales du 14e et 15e siècles


Gabriel Deneux 1900 RMN

Faïence 14e RMN

Faïence 14e RMN

Faïence 14e RMN


textiles Espagne du 14e siècle RMN

Chercher dans des reproductions

dʼoeuvres, de tissus, de faïences, de

décors des formes similaires ou

construites de la même manière. Vous

pouvez trouver un fonds dʼoeuvre

conséquent sur le site de la RMN:

http://www.photo.rmn.fr/


CompétencesRepérer et observer le principe de l'entrelacs.Reproduire et composer des motifs simples.Répéter un motif par translation circulaire.

Matériel Photocopies, vidéo projecteur...Rhodoïd, feuilles, feutres, laine ou gros fil, feutres non permanents...Photocopieuse

Entrelacs

Des liens • http://images.math.cnrs.fr/De-beaux-entrelacs.html• http://fr.wikipedia.org/wiki/Zellige• http://web.me.com/jcferry/peinture/talon_architecte/talon_architecte.html


Les entrelacs peuvent être un sujet d’étude par rapport à l’ornementation orientale ou celtique.Ornement composé de motifs dont les courbes s'entrecroisent et s'enchevêtrent. Réseau formé de fils, de branches, se croisant les uns les autres.• De même que pour la symétrie dans les motifs, on pourra étudier les entrelacs en observant les symétries et les répétitions, en isolant le «motif essentiel» en utilisant le Rhodoïd ou le calque.• De même, on pourra modifier, transformer et inventer d’autres motifs.• Pour se faire, on pourra utiliser de la laine ou du gros fil que l’on posera sur un support rigide (Rhodoïd, bois...) préalablement enduit de colle repositionnable en bombe, afin de garder les courbures souhaitées du fil. On peut réaliser ensuite une photocopie ou un estampage de la réalisation.

Lʼintérêt du Rhodoïd est de pouvoir placer un dessin en dessous et de pouvoir en suivre les contours, en le décalant de manière circulaire quatre fois... Cf. reproductions


Dans les carrelages, cf. Azuleros

Dans lʼart contemporain. Oeuvre de Jean Claude ferry

Par extension:Dans le monde de M.C Escher


CompétencesAssocier des images entre elles.Expliciter ses choix.Repérer des points communs, des différences.Trouver des liens, du sens entre une création contemporaine et des oeuvres du patrimoine.

MatérielPhotocopies, vidéo projecteur...Extraits du film

Résonances


L’oeuvre de Michel Ocelot fait référence et s’appuie sur des représentation du moyen âge et de l’orient. Le soucis du détail et les choix du réalisateur montre une recherche documentaire très poussée. Aussi, on pourra montrer aux élèves des oeuvres du patrimoine qui peuvent résonner avec les images du film. On présentera des oeuvres en demandant de signifier les correspondances et les écarts. On peut, évidemment, glisser des images d’autres époques afin d’affirmer les propos des élèves.

les riches heures... RMN


Les très riches heures ... documents RMN


documents RMN


Gustave Moreau documents RMN


documents RMN

On peut s’inspirer d’une image comme celle-ci pour réaliser une maquette sur carton plume d’un intérieur oriental. On pourra réaliser des papiers peints sur papier à partir des ornementations des exercices précédents et, après une mise en couleur, les maroufler sur le carton plume.


CompétencesComposer des réalisations en volume à partir de représentations planes.Penser une forme dans sa globalité en anticipant les différentes parties par ligatures.

MatérielPhotocopies.Chiffons, ficelles, sacs plastique, papiers, scotch, élastiques...

animaux


A partir de reproductions ou de croquis, réaliser, à la manière des poupées de chiffon et en s’inspirant des jouets de Azur et Asmar, des animaux en volume en partant d’un matériau en son entier (Chiffon, sacs plastiques, papier de soie...) et en le ligaturant pour déterminer les parties (ficelle, scotch, élastiques...). On choisira la ligature adaptée au matériau.

Documents... RMN


Autour des musiques

Autour des sons

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/arts-culture/spip.php?article282


C’est bien fait pour vous

Des liens, des sites, des documents pour compléter et nourrir vos exploitations...

http://www.echo-fle.org/COURSES/Fichespourenfants/KitAzuretAsmar/tabid/343/Default.aspx

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/arts-culture/IMG/pdf/dossier_pedagogique_AZUR_ET_ASMAR.pdf

http://www.ecoleetcinema92.ac-versailles.fr/spip2/spip.php?article52

http://www.ac-montpellier.fr/ia30/dossiers/arts/ecolecine/index.php?module=pedagogie&rubrique=afficher_pedagogie&vue=consulter_ressources&idcat=101&categorie=Azur+et+Asmar&gauche=135&droite=136

http://www.institutfrancais.de/cinefete/IMG/pdf/CINEFETE12_Dossier_Azur-et-Asmar.pdf

http://sites.cddp33.fr/ec33films/archives/films-2009-2010/azur-et-asmar/

http://cinema.ia80.ac-amiens.fr/spip.php?rubrique11

M Clouin 2012
