az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában

AZ ISKOLA VILÁGÁNAK NARRATÍVÁI: ELMÉLET ÉS

GYAKORLAT A PEDAGÓGIÁBAN

Ollé JánosEKE Neveléstudományi Intézet

A tanítás-tanulás elmélete NMP_NV008K2

2016/2017. tanév őszi félév

Iskolai narratívák és iskolapedagógia

• az iskola komplex világának egy része az emberi viselkedés és a kultúra sajátosságai alapján megismerhető, a feltárt szabályszerűségek és törvényszerűségek, a megismert jelenségek segítik a megértést, fejlesztést és a hatékonyabb működést

• pl. motiválás - aktivizálás - megerősítés

• a tanítás professzionális tevékenység, tanulható, folyamatosan fejleszthető, ennek egy része az iskola világának alaposabb megismerése és megértése

• pl. motiválás - aktivizálás - megerősítés


Az elmélet és a gyakorlat vélt és valós távolsága

neveléstudomány

oktatáskutatás

pedagógia

tapasztalatok

megvalósított és megélt iskolakultúra

nézetek, hidelemek

iskolapedagógiai jelenségek horizontja

A jó tanár és a jó lecsó esete

neveléstudomány

oktatáskutatás

pedagógia

tapasztalatok


nézetek, hidelemek


Feladattudat, szakmai professzió

neveléstudomány

oktatáskutatás

pedagógia

tapasztalatok


nézetek, hidelemek


pl. “Y”-generáció

pl. motiválatlan tanuló

• saját iskolai élmény (“élmény”), közoktatási tapasztalat

• mások állításai és tapasztalatai, pályaszocializáció

• mások tevékenységének megfigyelése

• dokumentált események

• személyes kísérletezés, innováció - következtetések, tanulságok

• spontán és organikus szokásformálódás és tevékenység

• kutatás alapú megközelítés, kutató tanár

“a pedagógiai bizonyosság” forrásai

• az iskola, az intézményesült oktatás belső világát annak szereplői, illetve a társadalmi környezet folyamatosan alakítják és ezek egyéni felelőssége éppúgy vitathatatlan mint a rendkívül összetett kölcsönhatásuk

• pl. az értékeléscentrikus iskolakép eredményes de egyoldalú szemlélete az emberi közösség által alakított iskolakultúrának


• tanár

• tankönyv

• iskolakultúra

Iskolapedagógia és eredményesség

• bizonyított eredményekre épülő gyakorlat vagy a jó gyakorlatok alapján általánosított modell?

• induktív logika: jó gyakorlatok sorozata és általánosítás

• deduktív logika: elmélet konkrét esetre történő alkalmazása

• ellentmodások és konfliktusok forrásai:

• filozófiai kérdésre pragmatikus megoldás

• pl. mit kezdjünk a fegyelmezetlen gyermekkel? hopp egy varázsige?!

• önálló akarattal és eseményhorizonttal rendelkező személyek

A didaktika forrásai

• didaktikatörténet

• társadalmi-környezet

• tanuló

• pedagógus

• tanulás

• célrendszer

• tartalom

• tanterv

A didaktika kategóriafogalmai

• folyamat

• stratégia

• módszer

• tanulásszervezés

• eszközök

• szervezeti keretek

• szervezési módok

• értékelés

• különleges bánásmód

Ollé JánosEKE Neveléstudományi Intézet

A tanítás-tanulás elmélete NMP_NV008K2

2016/2017. tanév őszi félév

http://www.slideshare.net/ollejanos/

https://www.youtube.com/user/ollejanospodcast

https://twitter.com/ollejanos

https://www.facebook.com/tanitastanulaseke2016ollejanos/

az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában

Education