az elefant
DESCRIPTION
utzTRANSCRIPT
ÚJVIDÉKI EGYETEMMAGYAR TANNYELVŰ TANÍTÓKÉPZŐ KAR
SZABADKA
ÓRAVÁZLAT
ZENEI NEVELÉSBŐL
Mentor: Hallgató:
Doc. mr. Balaževič Éva Tóth Karolina28/2006
Szabadka, 2009.11.4.
I. ÁLTALÁNOS ADATOK
Iskola: Majsai Úti Általános Iskola
Helység: Szabadka
Osztály, tagozat: 4. d osztály
Dátum és az óra megtartásának ideje: 2009. november 4.Tanít: Tóth Karolina
Szaktanár: Doc. mr. Balažević Éva
Tanítónő: Pál Turzai Éva
II. ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANI ADATOK
Tantárgy: Zenekultúra
Téma: Zenehallgatás
Tanítási egység: Camille Saint-Saëns: Az állatok farsangja – Az elefánt
FELADATOK: Oktatási feladatok
* Az előző zeneórán tanult dal felismerése és átismétlése* Zenemű feldolgozása* A zeneműben szereplő hangszerek megismerése* A vonós hangszerek hangjának megkülönböztetése* A zeneszerző életének és munkásságának megismerése* A farsanggal kapcsolatos néphagyományok felelevenítése
Nevelési feladatok* Az éneklés legyen örömforrás* Kifejező éneklés* Figyelemfejlesztés* Közösségfejlesztés* A zeneszeretetre való nevelés* Együttműködésre nevelés
Funkcionális feladatok- A szabályos légzés fejlesztése- Ritmusérzék fejlesztése- Tiszta éneklés fejlesztése- Zenei emlékezet fejlesztése- Zenei hallás fejlesztése- Koncentráció fejlesztése- Fantázia fejlesztése
Óratípus: Új anyagot feldolgozó óraTan- és segédeszközök: 4. osztályos tankönyv, tábla, kréta, szintetizátor, Cd-lejátszó, hanganyag, nyomtatott képek , gyurmaragasztó
Munkaforma: Frontális, egyéni
2
TANÍTÁSI MÓDSZEREK:1. Verbális-textuális módszerek
* Szóbeli közlés:- Monológ (mesélés, magyarázat, ének)- Dialógus (beszélgetés, beszéltetés, megbeszélés)
* Írott szöveg feldolgozása-Feladatlap kitöltése
2. Bemutatás és szemléltetés módszere* Bemutatás (hangszeren játszás, ének, taps)* Zenehallgattás
3. A tanulók önálló munkájának módszere* Rövid ideig tartó egyéni munka (éneklés, ritmus eltapsolása, feladatlap)
Korreláció:* Magyar nyelv és irodalom
Tankönyv:
Tolnay Ilona (2006): Daloljunk együtt! – Zenekönyv az általános iskolák 4. osztálya számára, Zavod za udžbenike, Beograd
Irodalom:
www.wikipedia.hu
Az óra helyszíne: Tanterem
III. AZ ÓRA SZERKEZETE
Bevezető rész (13 perc):* Légzőgyakorlat* Ritmusgyakorlat* Ábécédé dal átismétlése* Célkitűzés
Központi rész (22 perc):* A zeneszerzőről* Az állatok farsangja* A zenemű meghallgatása* Hangszerek* A farsang
Befejező rész (10 perc):* Összefoglalás* Értékelés
3
AZ ÓRA RÉSZLETES MENETETanítási
módszerekMunkaforma
Tan- és segédeszközök
BEVEZETŐ RÉSZ (13 perc)
Bemutatkozás-Üdvözöllek benneteket! Tóth Karolina vagyok és a mai zene órát én tartom nektek.
Légzőgyakorlat-Ájjlatok fel kis terpeszállásba! Most csendben, mélyeket fogunk lélegezni. Képezeljétek el, hogy egy kismadár ül a vállatokon, és nem szeretnétek, hogy elszálljon. -Az orrunkon keresztül gyors és mély lélegzetet veszünk úgy, mintha a gyomrunkkal lélegeznénk, a mellkasunk és a vállunk pedig mozdulatlan marad. Tehát beszívjuk a levegőt ... majd a szájunkon lassan kifújjuk! Próbáljuk meg egyszerre! (3x)
-Most pedig mély lélegzetet veszünk és amíg 5-ig számolok bent tartjuk, majd kifújjuk! Figyeljétek, a kezemmel fogok számolni! (1x)
-Megint mély lélegzetet veszünk, de miközben kifújjuk, úgy teszünk mint a kígyó. Miyen hangot ad ki a kígyó? (szszszszsz...) (3x)
-Most pedig képzeljük el, hogy az ujjunk egy örökké égő gyertya. Magunk elé vesszük, mély léglezetet veszünk és 5 pici fújással megpróbáljuk elfújni! (2x)
-Megint mély lélegzetet veszünk és megpróbáljuk egy nagy fújással elfújni a gyertyát. Jó erőssen és hosszan fújjátok, különben nem fog elaludni! (2x)
Szóbeli közlés
Szóbeli közlésMagyarázatBemutatás
Szóbeli közlésMagyarázatBemutatás
Szóbeli közlésMagyarázatBemutatás
Szóbeli közlésMagyarázatBemutatás
Szóbeli közlésMagyarázatBemutatás
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
4
Ritmusgyakorlat-Mivel én még nem ismerlek benneteket, szeretném ha egyenként bemutatkoznátok.-Szépen hangosan mondjátok ki a teljes neveteket és hozzá tapsoljátok el a kiválasztott ritmust.-Én kezdem: Tóth Ka-ro-li-na(I Π I I)
Ismétlés-Szintetizátoron fogok játszani. Csendben figyeljetek és aki felismeri a dalt, tegye fel a kezét! Mután eljátszottam az első versszakot felszólítok valakit a jelentkezők közül. (Ábécédé dal)-Ki ismerte fel a dalt?
-Most pedig énekeljük el közösen az Ábécédét elejétől a végéig! Én szintetizátoron kísérlek benneteket.
-Nyissátok ki a könyveteket a 12. oldalon. Nézzük meg mit mondhatunk el a dal kottaképéről?-Ha még nem tettétek meg, légyszíves javítsátok ki a könyvben a 4/4-es ütemet ¾-esre! -Mit tudunk elmondani a ¾-es ütemről? (három negyed értékű hang alkotja)-Mit vesztek észre az első sor második illetve negyedik ütemében? (pontozott félhangot)-Mire való a pont? (meghosszabbítja a hangot a hang értékének felével)
-Most pedig énekeljük el a dalt és kísérjük a következő osztinátóval: egyra tapsolunk, kettőre jobb jézzel, háromra bal kézzel
Szóbeli közlésMagyarázatBemutatás
Szóbeli közlésMagyarázatBemutatás(hangszeren játszás)
Szóbeli közlésUtasításBemutatás (hangszeren játszás)Éneklés
Szóbeli közlésUtasításBeszélgetésIsmétlés
Szóbeli közlésUtasításBemutatás
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Szintetizátor
Szintetizátor
Tankönyv
Tankönyv
5
koppintunk az asztalra.-Mit jelent az osztinátó a zenében? (állandóan ismétlődő ritmust vagy dallamot)
Célikitűzés-A mai órán egy új zeneművel fogunk megismerkedni. Nagyon figyeljetek és próbáljatok minél többet megjegyezni abból, amit mesélek.
KÖZPONTI RÉSZ (22 perc):
A zeneszerzőről-Cammille Saint-Saëns („szenszan”) 1835-ben született Párizsban és 1921-ben halt meg Algériában. Tehát szép kort élt meg, 86 évet.-Saint-Saëns francia zeneszerző, híres karmester, zongorista és orgonista volt. Leghíresebb művei közé tartozik az Állatok farsangja, melynek egyik tételét vesszük a mai órán.-Életéről érdemes megjegyeznünk, hogy apja pár hónappal fia születése után elhúnyt, ezért a fiút anyja nevelte fel, akit nagynénje segített anyagilag. Ők tanították először zenére is, mert a gyermek zenei tehetsége már igen korán nyilvánvalóvá vált. Három éves korában már megírta első zongoradarabját, hétévesen kompozíciót tanult, 11 évesen pedig sikeres zongorahangversenyt adott Párizsban Mozart és Beethoven műveiből.-Idősebb korában természetesen zenei pályán tanult tovább, majd egy templomban kapott orgonistai állást.Később egy egyházi zeneiskola tanára lett, de állásait feladta, hogy zeneszerzéssel tudjon foglalkozni.-Pályájának fontos állomása volt, amikor néhány kollégájával együtt megalapította a Nemzeti Zenei Társaságot, amelynek a
Éneklés
Szóbeli közlésMagyarázatCélkitűzés
Szóbeli közlésMonológMesélés
Szemléltetés(felragasztom a táblára a zeneszerzőről nyomtatott képet)
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Nyomtatott képTábla
6
célja a kortárs francia zeneszerzők műveinek népszerűsítése volt.-40 évesen megnősült, de házzassága hat év elteltével felbomlott. A párnak két fiúgyermeke is született, akik azonban csecsemőkorukban meghaltak.-Életében még számos hangversenykörutat teljesített, ahol saját műveit adta elő karmesterként és hangszeres művészként egyaránt.-Utolsó éveiben sem csökkent munkabírása, számos zongoradarabot, újabb gordonkaversenyt és zenekari darabokat írt. Életműve elismeréseként a francia kormány Francia Becsületrend kitüntetésben részesítette. Utolsó éveit Algériában töltötte.
Az állatok farsangja-Mint azt már említettem Camille Saint-Saëns egyik leghíresebb műve az Állatok farsangja, mely 1886-ban íródott. -Az állatok farsangja című szerzemény 14 tételből álló játékos-ironikus darab, amely farsangi meglepetésként egy gordonkaművész hangversenye alkalmából készült.-Ki tudná nekem megmondani, hogy milyen hangszeren játszik a gordonkaművész? Hogyan hívjuk másképp a hangszert? (cselló)-Mielőtt meghallgatnánk a zeneművet annyit még elárulok, hogy a darabban az „igazi” állatokon kívül olyan különleges szerzemények is szerepelnek, mint a Zongorások és Ásatagok.
A zenemű meghallgatása-Saint-Saëns a 14 rövid kompozícióból álló művében szólóhangszerek segítségével mutatja be a különböző állatokat és azok tulajdonságait.-Halgassuk meg az 5. tételt! Arra kérlek
Szóbeli közlésMonológMesélés
Szóbeli közlésBeszélgetés
Szóbeli közlésMagyarázat
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
7
benneteket, hogy csukjátok be a szemeteket és próbáljatok magatok elé képzelni egy olyan állatot, amelyiket a zenemű dallami ábrázolhatnak.
Zenemű meghalgatása: Az elefánt (1’19”)
-Ti melyik állatra gondoltatok? Miért pont arra? Miből jöttél rá? (egyéni válaszok, az elefánt és a medve is helyes válasznak számít)-Melyik hangszer utalt az elefánt nagy léptekkel történő, nehézkes járására? (nagybőgő)-Hallgassuk meg ismét Saint-Saëns művét! Figyeljétek meg melyik hangszer kíséri a nagybőgő humoros szólóját!
Zenemű meghalgatása: Az elefánt (1’19”)
-Melyik hangszer kíséretét hallotáttok? (zongora) -Ennek a zongora kíséretnek milyen hatása van? Milyen érzéseket ébreszt bennetek amikor a nagybőgő mély, olykor „dörmögő” hangja mellett felcsendül a zongora? (egyéni válaszok, lágy és határozott dallamok váltakozásának szerepét tartom fontosnak)-Szerintetek miért ezt a két hangszer illik leginkább az elefánt alakjához, megtestesítéséhez? (egyéni válaszok, a gyermekek egyéni interpretációira vagyok kíváncsi, ezzel is fejlesztve a zene iránti fogékonyságukat, érdeklődésüket)
Hangszerek-Beszélgessünk kicsit a zeneműben felcsendülő hangszerekről. -A hangszerek felosztása szerint hova tartozik a zongora? (a billentyűs hangszerek közé) Mindannyian felismeritek a hangját? Hogyan játszanak rajta? (széken ülve) Milyenek a billentyűi? (fehérek és feketék)
Utasítás
Zenehallgatás
Szóbeli közlésBeszélgetés
Szemléltetés módszere(felragasztom a nagybőgőről és zongoráról készült rajzot a táblára)
Szóbeli közlésBeszélgetés
Szóbeli közlésBeszégetés
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Cd-lejátszóHanganyag
Nyomtatott képekTábla
8
-És milyen hangszer a nagybőgő? (húros és ezen belül vonós hangszer) Láttatok már nagybőgőt? Hogyan néz ki? Mekkora? Melyik hangszerhez hasonlít? (kb. 170-180 cm magas, 4 húros, más alakja más vonós hangszerekhez hasonlít pl. cselló, hegedű...stb.)-Hogyan játszanak a nagybőgőn? (állva, vonóval vagy pengetik)-Amikor a nagybőgőt pengetik azt pizzicato játékmódnak nevezzük.-Szerintetek melyek lehetnek a nagybőgővel rokon hangszerek? (hegedű, brácsa, cselló)
Képek felragasztása a táblára: hangszerek
-Nézzük meg a táblára felragasztatott képeket! Melyik hangszereket ismeritek fel? (hegedű, cselló, nagybőgő) -Mit tudunk elmondani róluk és arról, hogy hogyan játszanak rajtuk? (egyéni válaszok, a lényeg a méretbeli különbségek, alak, hangszeren játszás módja)-Most pedig hallgassuk meg ezeknek a hangszereknek a hangjá is!
Hanganyag: hegedű (0’32”), Apocalyptica: The Unforgiven (kb. 0’30”) – cselló, Saint-Saëns: Az állatok farsangja – Az elefánt (1’19”)
-Azt még fontosnak tartom megemlíteni, hogy a komolyzenében a nagybőgő tagja a szifonikus zenekaroknak, vonószenekaroknak és a különböző kisebb kamaracsoportoknak is. A cselló pedig a vonósnégyes nélkülözhetetlen hangszere.- Saint-Saëns Az állatok farsangja című darabját két zongorára és kamarazenekarra írta.
Szemléltetés(felragasztom a képeket a táblára)
Hanganyag meghallgatása
Szóbeli közlésMagyarázat
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Nyomtatott képekTábla
CD-lejátszóHanganyag
9
A farsang-Szerintetek miért ezt a címet adta a zeneszerző? (egyéni válaszok)-Mikor ünnepeljük a farsangot? (vízkereszttől hamvazószerdűig, január 6-tól február közepéig)-Mit ünneplünk ilyenkor? ( a tél temetése, a tavasz eljövetelének ünnepe)-Milyen szokásokat ismertek ami a farsanggal kapcsolatos? (lakomák, mulatságok, beöltöznek az emberek, állarcok készítése)-Szerintetek mit takarhat ez a cím, hogy az állatok farsangja? Mostmár elárulom, hogy Saint-Saëns zeneművében megjelennek az oroszlánok, tyúkok és kakasok, kengurú, hattyú, halak az akváriumban, kakukk, teknősbékák, vadszamarak, stb. Milyen farsangról lehet itt szó? (arra akarom rávezetni a gyerekeket, hogy az állatok egy-egy emberi tulajdonságot testesítenek meg)
BEFEJEZŐ RÉSZ (10 perc)
Összefoglalás-Az óra utolsó pár percében egy feladatlapot fogtok kitölteni, hogy megnézzük mennyi mindent sikerült megjegyeznetek a mai óra anyagából!
Feladatlapok kiosztása Zenehallgatás: Saint-Saëns: Az
állatok farsangja – A hattyú
-Végezetül pedig kiosztok egy összefoglalást, amit mindenki ragasszon bele a füzetébe, hogy nyoma maradjon mindannak, amit a mai órán átvettünk.
Értékelés-Köszönöm a figyelmeteket! A mai órán... dolgoztatok!
Szóbeli közlésBeszélgetés
ÖsszefoglalásSzóbeli közlés
Feladatlap kitöltése, közben zenahallgatás(Amíg a gyerekek töltik a feladatlapot, felírom a táblára a rövid vázlatot)
Frontális munkaforma
Frontális munkaforma
Egyéni munkaforma
Frontális munkaforma
FeladatlapokTáblaÖsszefoglalás
10
I. MELLÉKLET
11
II. MELLÉKLET
12
III. MELLÉKLET
13
IV. MELLÉKLET
V. MELLÉKLET
14
VI. MELLÉKLET
15
VII. MELÉKLET
VIII. MELLÉKLET
16
A TÁBLA KÉPE
Zenemű meghallgatása:
Camille Saint-Saëns: Az állatok farsangja-Az elefánt
-Zenehallgatás: Az állatok farsangja – A hattyú (cselló)