avalúo, informeal profesorado presentadoporjosér. pérez...

UNIVERSIDAD DEL TURABO VICERRECTORÍA ASOCIADA DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO

Presentado por José R. Pérez Colón

Avalúo, informe al profesorado

9 de agosto de 2005

A commitment to continuous quality improvement

CONTENIDO

• Avalúo en la Universidad del Turabo

–Resultados evaluaciones de fin de curso–Resultados Cuestionario de Estudiantes Egresados 2005

• Escuela de Educación• Escuela de Ciencias y Tecnología• Escuela de Ingeniería• Programa AHORA• Próximos Pasos

Figure 4.3

INSTITUTIONAL ASSESSMENT TWO LOOP CYCLE

UT VISION, MISSION & OUTCOMES

� Student Evaluation of Faculty Survey

� Exit Survey of Graduating Students

� Licensing Exam Results

�Other assessment metrics over 40

Data Analysis Reports

Administrators and faculty meetings

“CLOSING THE LOOP”

� Assessment Metrics AGMUS and

UT

Data Analysis

Reports

Advisory Boards Meetings AGMUS & UT

Administrators and faculty Meetings

(Monitor implementation of improvement strategies)

EVERY- YEAR or SEMESTER LOOP

EVERY-THREE-YEARS LOOP

Administrators and faculty meetings

“CLOSING THE LOOP”

Avalúo el proceso

4 . 3 6 4 . 2 64 . 5 2

4 . 2 4 4 . 2 8 4 . 2 7

1 . 0

1 . 5

2 . 0

2 . 5

3 . 0

3 . 5

4 . 0

4 . 5

5 . 0

Criterios Generales358 Cursos

4532 Estudiantes

EVALUACIÓN DE FIN DE CURSOS

1. Este curso me ayudó en mi desarrollo profesional.2. El curso fue efectivo en mi desarrollo personal.3. El clima y las relaciones personales que imperaron en el curso entre el profesor y los

estudiantes fueron unas de confraternización, respeto y amabilidad.4. El curso retó mi capacidad intelectual.5. El curso estimuló mi desarrollo intelectual y mis destrezas de pensamiento crítico.6. Recomendaría este curso a otro estudiante.

1 2 3 4 5 6

4 .0 8 4 .1 34 .3 5 4 .2 5 4 .1 9

1 .0

1 .5

2 .0

2 .5

3 .0

3 .5

4 .0

4 .5

5 .0

Estrategias de Enseñanza358 Cursos

4532 Estudiantes


1. El libro de texto ( o lecturas de la clase) fue pertinente con los objetivos del curso.

2. El bosquejo o prontuario del curso me sirvió de guía en el desarrollo de la clase.

3. En mi opinión, el tiempo de la clase se utilizó apropiadamente.4. Me gustó mucho la forma en que el profesor desarrolló la clase.5. Estoy satisfecho con las evaluaciones y calificaciones que recibí.

1 2 3 4 5

4 . 5 6 4 . 5 1 4 . 5 3 4 . 4 7

1 . 0

1 . 5

2 . 0

2 . 5

3 . 0

3 . 5

4 . 0

4 . 5

5 . 0

El Profesor358 Cursos

4532 Estudiantes


1. El profesor demostró gran conocimiento de la materia y estaba preparado para el curso.

2. El profesor del curso se mostró accesible a los estudiantes.3. El profesor respetaba las opiniones de los estudiantes.4. El profesor era puntual y consistente en su asistencia a clases.

1 2 3 4

4 . 0 9

3 . 6 3

4 . 1 1

3 . 3 8 3 . 4 13 . 5 5 3 . 4 0

4 . 0 73 . 7 1 3 . 6 2

3 . 9 1

1 . 0

1 . 5

2 . 0

2 . 5

3 . 0

3 . 5

4 . 0

4 . 5

5 . 0

El Estudiante y los Resultados del Aprendizaje Institucionales

358 Cursos

4532 Estudiantes


1. El curso me ayudó a comunicarme efectivamente.2. El curso me ayudó a conocer de asuntos sociales, económicos y políticos.3. El curso me ayudó a desarrollar el compromiso para educarme continuamente.4. El curso me ayudó a desarrollar el aprecio por las artes y humanidades.5. El curso me ayudó a desarrollar el aprecio por nuestra cultura.6. El curso me ayudó a desarrollar el aprecio por los principios y valores de una sociedad

democrática.7. El curso me ayudó a desarrollar el aprecio por la naturaleza y el ambiente.8. El curso me ayudó a pensar críticamente.9. El curso me ayudó a aplicar destrezas de razonamiento matemático y científico.10. El curso me ayudó a manejar la tecnología.11. El curso me ayudó a aplicar valores y principios éticos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

3.67 3.76 3.83

4.24

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

4.5

5.0

Servicios de Apoyo al Estudiante358 Cursos

4532 Estudiantes


1. La orientación previa que recibí sobre este curso en mi departamento, fue valiosa.

2. Encontré en la librería los libros y materiales que requirió este curso.

3. Encontré en la biblioteca la información, los libros y recursos que necesité para este curso.

4. Fue fácil conseguir este curso durante el proceso de matrícula.

1 2 3 4

95.7092.1091.39

4.307.908.61

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

El profesor y la guía del curso102 Cursos


El profesor entregó la guía del curso.

Si

No

El profesor discutió la guía del curso en la clase.

El profesor definió los criterios de evaluación.

n =329 Estudiantes

CUESTIONARIO DE ESTUDIANTES EGRESADOS

2005

Tasa de participación 22.43 %

1467 Egresados

4 3 .8 3 %

1 9 .1 4 % 1 8 .2 1 % 1 8 .8 3 %

0 %

5 %

1 0 %

1 5 %

2 0 %

2 5 %

3 0 %

3 5 %

4 0 %

4 5 %

5 0 %

Está relacionado el puesto de trabajo con lo que estudiaste en UT

n =329 Estudiantes Tasa de participación 22.43 %

ESTUDIANTES EGRESADOS

1. Si directamente relacionado. 3. No está relacionado.

2. Si de alguna forma relacionado. 4. No trabajo.

1 2 3 4

4 . 4 84 . 3 4

3 . 8 84 . 0 1

4 . 3 44 . 0 94 . 2 24 . 1 54 . 0 3

4 . 4 6

3 . 6 4

3 . 9 24 . 1 4

4 . 5 04 . 5 2

3 . 5 03 . 5 2

0 . 0

0 . 5

1 . 0

1 . 5

2 . 0

2 . 5

3 . 0

3 . 5

4 . 0

4 . 5

5 . 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7

Efectividad en la preparación en la UT

n =329 Estudiantes



1. Comunicarse efectivamente en inglés 10. Desarrollar el aprecio por nuestra cultura2. Escribir correctamente en inglés 11. Desarrollar el aprecio por los principios y valores

de una sociedad democrática3. Comunicarse efectivamente en español 12. Desarrollar el aprecio por la naturaleza y el ambiente4. Escribir correctamente en español 13. Pensar críticamente5. Conocer de asuntos sociales 14. Aplicar destrezas de razonamiento matemático6 Conocer de asuntos económicos 15. Aplicar destrezas de razonamiento científico7. Conocer de asuntos políticos 16. Manejar la tecnología8. Desarrollar el compromiso para educarme 17. Aplicar valores y principios éticoscontinuamente

9. Desarrollar el aprecio por las artes y humanidades

4 8 .2 2

2 7 .5 1

7 5 .7 3

1 1 .0 0 1 3 .2 7

0 %1 0 %2 0 %3 0 %4 0 %5 0 %6 0 %7 0 %8 0 %9 0 %

1 0 0 %

Piensas asistir a alguna universidad nuevamente, a la escuela graduada.

n =329 Estudiantes Tasa de participación 22.43 %


1. Si a estudiar mi maestría. 3.No pienso asistir

2. Si a estudiar mi doctorado . 4. Otro

1

2

1+2

3

Desarrollar el compromiso para educarmecontinuamente

4

5 .9 4 1 .8 8 4 .3 8

3 1 .5 6

5 6 .2 5

8 7 .8 1

0 %

1 0 %

2 0 %

3 0 %

4 0 %

5 0 %

6 0 %

7 0 %

8 0 %

9 0 %

1 0 0 %

Te encuentras actualmente satisfecho con la preparación académica que recibiste

n =329 Estudiantes



1. Muy en desacuerdo 4. De acuerdo

2. En desacuerdo 5. Muy de acuerdo

3. Indeciso 6. De acuerdo + Muy de acuerdo

1 2 3

4

5

6

41.69

58.31

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Piensas participar en la Asociación de Ex alumnos

n =329 Estudiantes



No

Si

62.82

37.18

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Perteneces a alguna agrupación, organización o sociedad profesional.

n =329 Estudiantes



No

Si

Desarrollar el compromiso para educarme continuamente

Resultados Avalúo Escuela de Educación

• Mejorar los procesos de orientación académicade los estudiantes de nuevo ingreso.

• Mejorar y uniformar los procesos de avalúo del aprendizaje en campus y centros universitarios.

• Uniformar los métodos de medición y evaluacióndel aprendizaje de los estudiantes.

Acciones Correctivas Escuela de Educación

• Orientaciones a estudiantes de nuevo ingreso de Campus y Centros

• Perfil del estudiante de nuevo ingreso• Revisión del Plan de Avalúo de la Escuela de Educación:

– Exámenes Departamentales en Campus y Centros– Rúbricas para el avalúo de las competencias profesi onales en

todos los niveles del proceso de avalúo– Informes de Retrocomunicación en los diferentes nive les: 72

créditos, 96 créditos y 120 o más–“ Mock Test” y prueba análoga de PCMAS – Rúbrica para el Portafolio para los diferentes nive les – Evaluaciones de fin de curso a los estudiantes

Escuela de Ciencias y TecnologíaResultados Avalúo Programa de Biología

Tasa de aprobación baja en los cursos de BIOL 203 y 204.

•Acciones CorrectivasSe incorporan manuales de laboratorio para

BIOL 203 y 204.Se diseñan instrumentos de evaluación tales

como las rúbricas para las asignaciones.El plan de avalúo del programa se encuentra

implantado en su totalidad.

Escuela de Ciencias y TecnologíaAnálisis de los cursos BIOL 203, 204

Porcentaje de aprobación

77

5461.163.4

58

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Ene– May 2003 Ago–Dic 2003 Ene–May 2004 Ago–Dic 2004 En e–May 2005

Resultados Avalúo Escuela de Ingeniería

• Discuss the ABET Draft Statement of the ABET Accreditation Inspection.

• The draft statement shows no “deficiencies” nor “weaknesses” so it is inferred, by ABET definitions.

• The draft statement shows “concerns” which were the main topic of the meeting in terms of devising improvement strategies for the program.

• Concern: “design of experiments”.

LuegoLuego de la de la visitavisita ABET, ABET, ProgramaPrograma de de IngenierIngenier ííaa MecMecáánicanica

Acciones Correctivas Escuela de Ingeniería

• To benchmark the definition UPR Mayagüez is using regarding students’ ability to design an experiment.

• All professors leaving for their PhD’s will also benchmark at their particular universities regarding this aspect of engineering education.

• ENGI 319 Materials Testing Lab already has incorporated a design of an experiment consisting of determining the type of a given material.

• A Laboratory Committee, comprised of all the full time faculty members of the Mechanical Engineering Program, has been constituted.

IngenierIngenier ííaa MecMecáánicanica

Resultados Avalúo Escuela de Ingeniería

• Outcome a: “An ability to apply knowledge of mathem atics, science and engineering” received a score of 4.36 in DEC 2004 but a score of 3.67 in MAY 2005.

• Outcome b: “An ability to design and conduct experi ments, as well as to analyze and interpret data” received a sc ore of 4.14 in DEC 2004 but a score of 3.11 in MAY 2005.

• Outcome c: “An ability to design a system, componen t or process to meet desired needs” received a score of 4 .00 in DEC 2004 but a score of 3.33 in MAY 2005.

Exit Survey Exit Survey IngenierIngenier ííaa ElElééctricactrica

Acciones Correctivas Escuela de Ingeniería

• Outcome a: Replace MATH 350 Linear Algebra and MATH 360 Probability and Statistics with ELEN 398 Engineering Mathematics and ELEN 360 Random Signals and Systems

• Outcome b: Add three more labs:• ELEN 460 Digital Signal Processing (3 cr. Lab/Lecture)• ELEN 417 Systems Laboratory (1 cr. Pure Lab)• ELEN 432 Electronics Laboratory II (1 cr. Pure Lab)

• Outcome c: Require a new capstone sequence as follows:• ELEN 490 EE Senior Project I• ELEN 491 EE Senior Project II

IngenierIngenier ííaa ElElééctricactrica

4 . 4 7 4 . 5 3 4 . 5 8 4 . 6 3 4 . 6 4 4 . 6 2

0

1

2

3

4

5

Evaluaciones de fin de curso

Todos los términos 2005-02 262 cursos

1) El módulo ofrece orientación adecuada, clara y entendible sobre los requisitos del curso.2) El módulo me ayudó a planificar el aprovechamiento de mi tiempo en el curso

3) El contenido del libro de texto (o lecturas) tenía(n) pertinencia en el curso

4) El libro de texto (o lecturas) fue(ron) útil(es) para mi desarrollo profesional5) Los criterios de evaluación del curso se explicaron al inicio del mismo

6) Estoy satisfecho con las actividades de evaluación utilizadas en el curso

Estrategias de Enseñanza y Evaluación

1 432 5 6

4007 estudiantes

4 . 5 24 . 5 24 . 5 34 . 5 64 . 5 94 . 6 24 . 3 5

0

1

2

3

4

5


1) El/La facilitador(a) demostró dominio de la materia.2) El/La facilitador(a) demostró estar preparado para dar el curso

3) El/La facilitador(a) explicó claramente los objetivos del curso al inicio del mismo

4) El/La facilitador(a) ofreció retroalimentación continua sobre el desempeño de los estudiantes5) El/La facilitador(a) actuó como facilitador del aprendizaje demostrando interés en las

necesidades del estudiante.

6) El/La facilitador(a) utilizó actividades interesantes y variadas en los talleres7) El/La facilitador(a) promovió la participación de los estudiantes

E l F a c i l i t a d o r

1 432 5 6 7

3 . 9 64 . 0 44 . 1 04 . 1 54 . 1 84 . 2 03 . 8 2

3 . 5 9

3 . 0 4 3 . 1 7

0

1

2

3

4

5


1) Lo que aprendí en el curso lo puedo aplicar en mi trabajo2) Me divertí en el curso3) El curso fue retante a mi intelecto4) Mis conocimientos y experiencia previa me ayudaron a comprender el material del curso.5) Participé y contribuí al desarrollo de la clase compartiendo experiencias pertinentes al curso.6) El curso ayudó en mi desarrollo profesional7) Dediqué el tiempo necesario a la preparación para el curso fuera de las horas de clase8) Se fomentó un clima de respeto entre compañeros y facilitador en las discusiones de los talleres.9) Las facilidades de estacionamiento y alumbrado son adecuadas10) Las facilidades cumplieron con mis expectativas.

Autoevaluacíón y Satisfacción

1 432 5 6 7 98 10

Resultados Avalúo Programa AHORA

Resultado Obtenido:Evaluación de fin de curso por debajo de los niveles de

cumplimiento del facilitador.

Acción correctiva: Reunión con el profesor para tomar acciones remediativas.

• Se formula un plan de desarrollo individual que vaya encaminado a atender las necesidades específicas del profesor, y tiene que evidenciar los adiestramientos de desarrollo profesional que ha tomado para corregir sus necesidades.

Resultados Avalúo Programa AHORA

Acción correctiva:• Se cancelan los cursos asignados al

profesor por el próximo periodo de clases• La eliminación total de todos los cursos

del semestre vigente• La eliminación del profesor de nuestra

banco de recursos hasta que demuestre su capacitación en las áreas de necesidad.

Acciones Correctivas en la AcademiaAcciones Correctivas en la Academia

�� La La VicerrectorVicerrector ííaa de de AvalAval úúoo InstitucionalInstitucionalen en coordinacicoordinaci óónn con el con el InstitutoInstituto de de DesarrolloDesarrollo (IDUT), (IDUT), ofrecerofrecer áánn tallerestalleres en el en el Campus y Campus y CentrosCentros UniversitariosUniversitarios sobresobre el el avalaval úúoo del del aprendizajeaprendizaje , planes de , planes de avalaval úúoo, , instrumentosinstrumentos de de medicimedici óónn, , evaluacievaluaci óónn y y estrategiasestrategias innovadorasinnovadoras de de enseense ññanzaanza..��La La VicerrectorVicerrector ííaa de de AvalAval úúoo InstitucionalInstitucional en en coordinacicoordinaci óónn con los con los DecanosDecanos de de EscuelaEscuelatrabajartrabajar áánn en el en el fortalecimientofortalecimiento de los de los planes de planes de avalaval úúoo de de laslas escuelasescuelas e e institucionalesinstitucionales . .

MISIÓN UT

MISIMISIÓÓN N UTUT

MISIÓN ESCUELAS

MISIMISIÓÓN N ESCUELASESCUELAS

• Planes de avalúo en todas las Escuelas y Centros Univers itarios. •• Planes de Planes de avalaval úúoo en en todastodas laslas EscuelasEscuelas y y CentrosCentros UniversitariosUniversitarios . .

• Avalúo directo para el perfil del egresado institucional .•• AvalAval úúoo directodirecto parapara el el perfilperfil del del egresadoegresado institucionalinstitucional ..

• Alineación entre el perfil del egresado institucional y el perfil del egresado por escuela.

•• AlineaciAlineaci óónn entre el entre el perfilperfil del del egresadoegresado institucionalinstitucional y el y el perfilperfil del del egresadoegresado porpor escuelaescuela ..

• Identificación de métricas para medir el aprendizaje por escuela. •• IdentificaciIdentificaci óónn de de mméétricastricas parapara medirmedir el el aprendizajeaprendizaje porpor escuelaescuela . .

• Identificación de métricas para medir el aprendizaje por curso.•• IdentificaciIdentificaci óónn de de mméétricastricas parapara medirmedir el el aprendizajeaprendizaje porpor cursocurso ..

AvalAval úúoo en UTen UT

Próximos pasosPrPróóximosximos pasospasos

••IdentificaciIdentificaci óónn de de mméétricastricas parapara medirmedir el el aprendizajeaprendizaje porpor programaprograma ..

••EscuelaEscuela de de EducaciEducaci óónn AcreditaciAcreditaci óónn de de ProgramasProgramas Teacher Education Teacher Education Accreditation CouncilAccreditation Council (TEAC)(TEAC)

••EscuelaEscuela de de AdministraciAdministraci óónn de de EmpresasEmpresas comienzacomienza con con susu procesoprocesode de implantaciimplantaci óónn del plan de del plan de avalaval úúoo y continua y continua susu procesoproceso de de revisirevisi óónncurricular y de curricular y de acreditaciacreditaci óónn porpor la AACSB. la AACSB.

••ABET 2007 y 2010ABET 2007 y 2010

••PPááginagina en el WEB de la en el WEB de la OficinaOficina de de AvalAval úúoo InstitucionalInstitucional

••CuestionariosCuestionarios en el WEBen el WEB

••OMR (OMR (lecturalectura óópticaptica de de cuestionarioscuestionarios ) )

Próximos pasos Avalúo en UTPrPróóximosximos pasospasos AvalAval úúoo en UTen UT

4 .2 7 4 .2 04 .4 6

4 .0 14 .2 2 4 .2 0

1 .0

1 .5

2 .0

2 .5

3 .0

3 .5

4 .0

4 .5

5 .0

Criterios Generales34 Cursos

460 Estudiantes

FIN DE CURSOS Cayey

1. Este curso me ayudó en mi desarrollo profesional.2. El curso fue efectivo en mi desarrollo personal.3. El clima y las relaciones personales que imperaron en el curso entre el profesor y los

estudiantes fueron unas de confraternización, respeto y amabilidad.4. El curso retó mi capacidad intelectual.5. El curso estimuló mi desarrollo intelectual y mis destrezas de pensamiento crítico.6. Recomendaría este curso a otro estudiante.

1 2 3 4 5 6

4 .0 8 4 .2 2 4 .3 0 4 .1 7 4 .2 7

1 .0

1 .5

2 .0

2 .5

3 .0

3 .5

4 .0

4 .5

5 .0Estrategias de Enseñanza

34 Cursos

460 Estudiantes

1. El libro de texto ( o lecturas de la clase) fue pertinente con los objetivos del curso.

2. El bosquejo o prontuario del curso me sirvió de guía en el desarrollo de la clase.

3. En mi opinión, el tiempo de la clase se utilizó apropiadamente.4. Me gustó mucho la forma en que el profesor desarrolló la clase.5. Estoy satisfecho con las evaluaciones y calificaciones que recibí.

1 2 3 4 5

FIN DE CURSOS Cayey

4 .5 4 4 . 4 9 4 .5 5 4 .5 2

1 .0

1 .5

2 .0

2 .5

3 .0

3 .5

4 .0

4 .5

5 .0

El Profesor34 Cursos

460 Estudiantes

1. El profesor demostró gran conocimiento de la materia y estaba preparado para el curso.

2. El profesor del curso se mostró accesible a los estudiantes.3. El profesor respetaba las opiniones de los estudiantes.4. El profesor era puntual y consistente en su asistencia a clases.

1 2 3 4

FIN DE CURSOS Cayey

4 . 0 9

3 . 7 6

4 . 2 2

3 . 4 8 3 . 6 2 3 . 7 2 3 . 6 1

4 . 0 9

3 . 6 2 3 . 5 6

4 . 0 1

1 . 0

1 . 5

2 . 0

2 . 5

3 . 0

3 . 5

4 . 0

4 . 5

5 . 0

El Estudiante y los Resultados del Aprendizaje Institucionales

34 Cursos

460 Estudiantes

1. El curso me ayudó a comunicarme efectivamente.2. El curso me ayudó a conocer de asuntos sociales, económicos y políticos.3. El curso me ayudó a desarrollar el compromiso para educarme continuamente.4. El curso me ayudó a desarrollar el aprecio por las artes y humanidades.5. El curso me ayudó a desarrollar el aprecio por nuestra cultura.6. El curso me ayudó a desarrollar el aprecio por los principios y valores de una sociedad

democrática.7. El curso me ayudó a desarrollar el aprecio por la naturaleza y el ambiente.8. El curso me ayudó a pensar críticamente.9. El curso me ayudó a aplicar destrezas de razonamiento matemático y científico.10. El curso me ayudó a manejar la tecnología.11. El curso me ayudó a aplicar valores y principios éticos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

FIN DE CURSOS Cayey

3 . 6 1 3 . 5 23 . 7 3

4 . 1 4

1 . 0

1 . 5

2 . 0

2 . 5

3 . 0

3 . 5

4 . 0

4 . 5

5 . 0

Servicios de Apoyo al Estudiante34 Cursos

460 Estudiantes

1. La orientación previa que recibí sobre este curso en mi departamento, fue valiosa.

2. Encontré en la librería los libros y materiales que requirió este curso.

3. Encontré en la biblioteca la información, los libros y recursos que necesité para este curso.

4. Fue fácil conseguir este curso durante el proceso de matrícula.

1 2 3 4

FIN DE CURSOS Cayey

93.70 96.2594.81

3.756.305.19

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

El profesor y la guía del curso34 Cursos

El profesor entrególa guía del curso.

Si

No

El profesor discutió la guía del curso en la

clase.

El profesor definió los criterios de evaluación.

FIN DE CURSOS Cayey

avalúo, informeal profesorado presentadoporjosér. pérez...

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